校園是我們平時(shí)學(xué)習(xí)、生活的地方，布局合理、綠化適宜的校園更有利于我們的身心成長(zhǎng)。作為學(xué)校的一員，我們可以利用校園平面圖，嘗試運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)和方法，以及其他學(xué)科的知識(shí)，對(duì)校園綠化進(jìn)行合理規(guī)劃，學(xué)會(huì)利用地理知識(shí)和方法改善我們的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。
你熟悉你的校園嗎？你知道花壇、草坪等都分布在校園的什么位置嗎？我們可以利用校園平面圖、衛(wèi)星影像圖等了解校園的綠地。
（1）閱讀校園平面圖，了解校園綠地的分布。
草坪分布在校園西南部，被實(shí)驗(yàn)樓、教學(xué)樓1、教學(xué)樓2環(huán)繞；花壇分布在校園中南部，傳達(dá)室北側(cè)、行政樓西側(cè)；北花園分布在校園西北部，學(xué)生公寓、體育館北側(cè)。
示例：林蔭道主要分布在校園西半部，沿校園圍墻分布。
某中學(xué)地理學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了校園綠地調(diào)查并繪制了校園平面圖。
（2）根據(jù)比例尺估算校園的綠地面積填入表1。
表1 校園綠地面積情況
你知道校園里種植了哪些植物嗎？我們可以通過(guò)實(shí)地調(diào)查，也可以利用學(xué)過(guò)的知識(shí)或者其他途徑了解校園的植物種類。
（1）植物的種類很多，可以分不同小組，分別調(diào)查某一類植物，如喬木、灌木等。
（2）確定調(diào)查的植物種類后，參照表2設(shè)計(jì)調(diào)查表，完成校園植物調(diào)查。
表2 校園植物種類調(diào)查
植物種類：直立或攀援灌木
完成校園植物調(diào)查后，你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)校園綠化中一些不合適的地方，如綠地偏少，草坪、樹(shù)林分布不合理，植物種類不合適等?？梢葬槍?duì)調(diào)查結(jié)果，討論改進(jìn)方案，為美化校園貢獻(xiàn)自己的一份力量。
（2）根據(jù)改進(jìn)方案，繪制一幅校園綠化設(shè)計(jì)圖。（提示：繪圖時(shí)要注意方位、距離，添加圖例。）
（1）結(jié)合調(diào)查結(jié)果，分組討論校園綠化存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)方案。
不足：①綠地偏少 ②植物種類較為單一 ③花壇中不適宜種植銀杏 ?、苤参锘ㄆ谥睾?，觀賞性不足……
改進(jìn)方案：①可適當(dāng)增加林蔭道，在間距合適的空地增設(shè)小花壇②可適當(dāng)增加花卉植物③銀杏可種在花園或林蔭道④適當(dāng)種植花期互補(bǔ)的植物，提高校園綠地的觀賞性……

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