備課人
學(xué)科
物理
課題
4.2全反射
教學(xué)內(nèi)容分析
全反射現(xiàn)象在日常生活中經(jīng)常能遇到，本節(jié)要探討光發(fā)生全反射的條件以及相關(guān)應(yīng)用。全反射及其發(fā)生的條件是本節(jié)的重點(diǎn)，也是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維，幫助他們形成物理觀念的重要載體。
教材首先通過展示水中氣泡看上去特別明亮的現(xiàn)象引出全反射的話題，意在培養(yǎng)學(xué)生通過觀察生活現(xiàn)象提出物理問題的科學(xué)探究素養(yǎng)。教材介紹光密介質(zhì)和光疏介質(zhì)的定義及其相對(duì)性，目的是為得出全反射產(chǎn)生的條件作鋪墊。教材通過半圓形玻璃磚的演示實(shí)驗(yàn)引出全反射的定義和臨界角的概念。在演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生全面、全程觀察。特別要注意觀察：隨著入射角逐漸增大，反射光線和折射光線的角度和亮度發(fā)生變化；當(dāng)入射角達(dá)到某一極限角度時(shí)，折射角達(dá)到90°,折射光完全消失，只剩下反射光。全反射棱鏡和光導(dǎo)纖維是對(duì)全反射原理的應(yīng)用，這部分內(nèi)容有利于開闊學(xué)生視野，加深對(duì)全反射的認(rèn)識(shí)。
學(xué)情分析
高二年級(jí)的學(xué)生通過初中的學(xué)習(xí)對(duì)幾何光學(xué)的內(nèi)容已經(jīng)有了初步的了解，而本章教材的第一節(jié)《光的折射》又詳細(xì)介紹了光的折射定律以及折射率的測(cè)定方法，這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)全反射現(xiàn)象奠定了知識(shí)和心理基礎(chǔ)，同時(shí)，高二年級(jí)的學(xué)生縣有一定的概括和分析間題的能力，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了能力的基礎(chǔ)。
通過折射定律的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以定量給出折射現(xiàn)象中入射角和折射角的大小關(guān)系，這就為學(xué)生探究發(fā)生全反射的條件提供了切入點(diǎn)，同時(shí)為學(xué)生自主推導(dǎo)臨界角和折射率關(guān)系提供了知識(shí)基礎(chǔ)。
而《光的折射》一節(jié)中玻璃磚折射率測(cè)定的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生掌握了確定入射光線和折射光線的基本方法為本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)探究奠定能力基礎(chǔ)、提供操作可能。綜上所述，在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生可以根據(jù)已有的對(duì)光的反射、折射現(xiàn)象的認(rèn)知，進(jìn)一步來探究全反射現(xiàn)象，并運(yùn)用探究所得知識(shí)解釋這一現(xiàn)象。
教學(xué)目標(biāo)
1.知道光密介質(zhì)和光疏介質(zhì)的概念，認(rèn)識(shí)光的全反射現(xiàn)象。
2.知道全反射棱鏡及其應(yīng)用。
3.初步了解光導(dǎo)纖維的工作原理及光纖技術(shù)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的重大影響。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)：臨界角的概念及表達(dá)式、全反射的條件、全反射的應(yīng)用；
2.教學(xué)難點(diǎn)：全反射的條件、全反射的應(yīng)用。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
新課導(dǎo)入
教師提出問題：水中的氣泡和葉子上的露珠看起來特別明亮；炎熱夏天，柏油路面有時(shí)看起來特別明亮,像水洗過的一樣。這又是為什么呢？
學(xué)生寫下自己的答案并與其他同學(xué)交流
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
新課教學(xué)
一、全反射
光密介質(zhì)和光疏介質(zhì)
閱讀課本，總結(jié)什么是光密介質(zhì)，什么是光疏介質(zhì)？
光疏介質(zhì):兩種介質(zhì)中折射率較小的介質(zhì)叫做光疏介質(zhì)。
光密介質(zhì):兩種介質(zhì)中折射率較大的介質(zhì)叫做光密介質(zhì).
在學(xué)生回答后補(bǔ)充：
注意：
任何兩種透明介質(zhì)都可以通過比較光在其中傳播速度的大小或折射率的大小來判斷誰(shuí)是光疏介質(zhì)或光密介質(zhì)。如，水、水晶和金剛石三種物質(zhì)相比較，水晶對(duì)水來說是光密介質(zhì)，對(duì)金剛石來說則是光疏介質(zhì)。
（二）入射角與折射角的大小關(guān)系
然后提問：光從光疏介質(zhì)進(jìn)入光密介質(zhì)
光從光密介質(zhì)進(jìn)入光疏介質(zhì)
（三）全反射
光從光密介質(zhì)進(jìn)入光疏介質(zhì)，入射角增大，折射角也增大，誰(shuí)先達(dá)到90°？若繼續(xù)增大入射角？
然后讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)視頻，然后觀察視頻
現(xiàn)象：隨著入射角的逐漸增大的過程中，折射角逐漸增大 ；折射光線亮度逐漸減弱；反射角逐漸增大；反射光線亮度逐漸增強(qiáng)；當(dāng)入射角增大到某一角度時(shí)，折射光線消失，所有光線全部反射。
然后讓學(xué)生總結(jié)全反射相關(guān)概念：
1.全反射定義：光由光密介質(zhì)射到光疏介質(zhì)時(shí)，光線不發(fā)生折射，而全部返回到原介質(zhì)中繼續(xù)傳播的現(xiàn)象。
此時(shí)的入射角稱為——臨界角
2.發(fā)生全反射的條件：
（1）光從光密介質(zhì)射入光疏介質(zhì)；
（2）入射角等于或大于臨界角；
3.折射率與臨界角的關(guān)系：（光由介質(zhì)射入真空中）
注意：
(1)只有光從介質(zhì)射入真空（空氣）的交界面時(shí)，才能這樣求臨界角。
(2)n越大，臨界角越小，也就越容易發(fā)生全發(fā)射。
然后提問：全反射在生活中有哪些應(yīng)用？
在學(xué)生充分交流后分析應(yīng)用
然后老師介紹：全反射棱鏡、光導(dǎo)纖維
學(xué)生翻閱課本，查閱光密介質(zhì)和光疏介質(zhì)的定義
學(xué)生回答問題
學(xué)生先回答問題并交流
學(xué)生觀察視頻并總結(jié)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
學(xué)生根據(jù)提示閱讀課文提煉先關(guān)概念。
為下一個(gè)問題學(xué)習(xí)做足準(zhǔn)備。
鍛煉學(xué)生歸納總結(jié)能力
為后面學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備
鍛煉學(xué)生總結(jié)歸納問題能力
不直接給知識(shí)點(diǎn)而是讓學(xué)生查閱鍛煉學(xué)生總結(jié)歸納能力
鍛煉學(xué)生學(xué)會(huì)利用所學(xué)知識(shí)解決問題
二、全反射棱鏡
（一）全反射棱鏡
閱讀課本，總結(jié)什么是全反射棱鏡，有什么作用？
玻璃棱鏡的截面為等腰直角三角形，當(dāng)光從圖中所示的方向射入玻璃時(shí)，由于光的方向與玻璃面垂直，光線不發(fā)生偏折。但在玻璃內(nèi)部，光射向玻璃與空氣的界面時(shí)，入射角大于臨界角，發(fā)生全反射。
與平面鏡相比，它的反射率高，幾乎可達(dá) 100%。這種棱鏡在光學(xué)儀器中可用來改變光的方向。
橫截面是等腰直角三角形的棱鏡
(1)截面為等腰直角三角形的玻璃棱鏡
(2)原理：利用全反射原理
(3)特點(diǎn)：(玻璃的臨界角為32°—42°)
①當(dāng)光垂直于它的任意一個(gè)界面射入后，都會(huì)在其內(nèi)部發(fā)生全反射，與平面鏡相比，它的反射率很高
②反射面不必涂敷任何反光物質(zhì)
(4)作用：改變光的方向，可使光的傳播方向改變90°或180°
（二）全反射棱鏡的應(yīng)用
全反射棱鏡在生活中有什么應(yīng)用？
對(duì)于精密的光學(xué)儀器，如照相機(jī)、望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡等，就需要用全反射棱鏡代替平面鏡，以消除多余的像．
當(dāng)然，如果在玻璃的前表面鍍銀，就不會(huì)產(chǎn)生多個(gè)像，一般的平面鏡都是在玻璃的后面鍍銀， 但是銀面容易脫落．因此對(duì)于精密的光學(xué)儀器，如照相機(jī)、望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡等，就需要用全反射棱鏡代替平面鏡．與平面鏡相比,它的反射率高,幾乎可達(dá)100%。
學(xué)生閱讀課文并總結(jié)全反射棱鏡的作用
和老師以下做光路圖計(jì)算腰直角三角形的棱鏡
學(xué)生先是根據(jù)自己所了解的進(jìn)行分析理解，然后和教師共同了解科技用
鍛煉學(xué)生總結(jié)歸納問題能力
學(xué)會(huì)分析實(shí)例應(yīng)用
學(xué)以致用，讓學(xué)生感受物理在科技中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生思考怎么利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。
三、光導(dǎo)纖維
（一）光導(dǎo)纖維
閱讀課本，總結(jié)光導(dǎo)纖維的工作原理與結(jié)構(gòu)？
(1)原理：利用全反射原理
(2)構(gòu)造：由折射率較高的玻璃內(nèi)芯和折射率較低的外層透明介質(zhì)組成，因?yàn)閮?nèi)芯的折射率比外套的大，所以，光傳播時(shí)在內(nèi)芯與外套的界面上發(fā)生全反射
(3)優(yōu)點(diǎn)：容量大、衰減小、抗干擾性強(qiáng)
觀察光在彎曲的有機(jī)玻璃棒中傳播的路徑
請(qǐng)學(xué)生觀察視頻
光導(dǎo)纖維的應(yīng)用
醫(yī)用內(nèi)窺鏡：醫(yī)學(xué)上將其制成內(nèi)窺鏡，用來檢查人體內(nèi)臟的內(nèi)部。
然后播放視頻，讓學(xué)生觀察
光纖通信：光纖通信的主要優(yōu)點(diǎn)是容量大、衰減小、抗干擾性強(qiáng)。
一路光纖的傳輸能力理論值為二十億路電話，一千萬路電視。雖然光纖通信的發(fā)展歷史只有20多年的，但是發(fā)展的速度是驚人的。
學(xué)生閱讀課文并總結(jié)原理
學(xué)生觀察視頻
鍛煉學(xué)生總結(jié)歸納問題能力
理解光導(dǎo)纖維的應(yīng)用
課堂總結(jié)
板書設(shè)計(jì)
第1節(jié) 光的折射
作業(yè)設(shè)計(jì)
作業(yè)分為兩塊，一是課堂練習(xí)，旨在對(duì)本堂課學(xué)習(xí)中動(dòng)量的概念和實(shí)驗(yàn)思路進(jìn)行檢測(cè)，一是分層練習(xí)，分層次的訓(xùn)練學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。
教學(xué)反思與評(píng)價(jià)
本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了新課程理念，以培養(yǎng)和發(fā)展能力為著眼點(diǎn)，以掌握物理研究方法和物理思維方法為依據(jù)。本節(jié)主要知識(shí)內(nèi)容是全反射現(xiàn)象和全反射條件。運(yùn)用推理假設(shè)，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，分析歸納等方法教學(xué)，使學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)，也獲得了掌握這些知識(shí)的方法。通過師生的雙邊活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生主動(dòng)地和教師、教材、學(xué)生進(jìn)行信息交流，形成了一種和諧、積極參與的教學(xué)氣氛。
本節(jié)課按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行教學(xué)，利用趣味實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)反映出全反射現(xiàn)象及其產(chǎn)生的條件，從實(shí)驗(yàn)中，合作歸納出全反射概念，使學(xué)生體會(huì)到人們探索自然規(guī)律的過程：提出假設(shè)——實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證——得出結(jié)論。教學(xué)表明，這樣做有利于學(xué)生理解全反射概念，獲得概念形成的方法，整個(gè)教學(xué)過程既符合新課程的三維目標(biāo)，也體現(xiàn)了新課程的理念：注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化；突出從生活走向物理，從物理走向社會(huì)。
本節(jié)課也有一些不足之處，因?yàn)樵谑谡n中我充分體會(huì)到學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)的參與熱情，所以有些簡(jiǎn)單問題我采用集體回答的方式，可能會(huì)忽略個(gè)別學(xué)生對(duì)內(nèi)容的掌握，但在課后反饋中我感覺效果良好。另外，演示趣味實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意鐵球應(yīng)重復(fù)幾次從水中抽出、進(jìn)入的過程，讓學(xué)生充分相信小球之所以更加“明亮”,不是熏黑的部分被水泡掉而產(chǎn)生的光學(xué)現(xiàn)象。且受課堂教學(xué)時(shí)間限制，留給展示全反射現(xiàn)象的時(shí)間太緊，對(duì)開放教學(xué)有一定的限制。
在今后的教學(xué)過程中我會(huì)從這些不足之處進(jìn)一步去探索、求進(jìn)，找到與學(xué)生共創(chuàng)愉快課堂的方法，將物理課堂打造的更加精益求精。

相關(guān)教案

高中物理人教版 (2019)選擇性必修 第一冊(cè)2 全反射教學(xué)設(shè)計(jì)：

這是一份高中物理人教版 (2019)選擇性必修 第一冊(cè)2 全反射教學(xué)設(shè)計(jì)，共6頁(yè)。教案主要包含了教材分析，學(xué)情分析，核心素養(yǎng)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)環(huán)節(jié)，總結(jié)與反思等內(nèi)容，歡迎下載使用。

人教版 (2019)選擇性必修 第一冊(cè)2 全反射精品教案設(shè)計(jì)：

這是一份人教版 (2019)選擇性必修 第一冊(cè)2 全反射精品教案設(shè)計(jì)，共6頁(yè)。教案主要包含了自主學(xué)習(xí)，學(xué)始于疑，合作探究一，合作探究二，合作探究三，選修3-4，進(jìn)階闖關(guān)檢測(cè)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

物理選擇性必修 第一冊(cè)第四章 光2 全反射優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)：

這是一份物理選擇性必修 第一冊(cè)第四章 光2 全反射優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)，共2頁(yè)。教案主要包含了合作探究一，合作探究二，合作探究三等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語(yǔ)朗讀寶

相關(guān)教案 更多

高中物理人教版 (2019)選擇性必修 第一冊(cè)2 全反射優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

高中物理人教版 (2019)選擇性必修 第一冊(cè)2 全反射優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)
物理選擇性必修 第一冊(cè)2 全反射優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

物理選擇性必修 第一冊(cè)2 全反射優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)
人教版 (2019)選擇性必修 第一冊(cè)第四章 光2 全反射教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版 (2019)選擇性必修 第一冊(cè)第四章 光2 全反射教學(xué)設(shè)計(jì)
物理選擇性必修 第一冊(cè)2 全反射教案

物理選擇性必修 第一冊(cè)2 全反射教案
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
高中物理人教版 (2019)選擇性必修 第一冊(cè)電子課本

2 全反射

版本： 人教版 (2019)

年級(jí)： 選擇性必修 第一冊(cè)

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部