《野蜂飛舞》是俄國作曲家里姆斯基—科薩科夫于1900年創(chuàng)作,原歌劇《薩旦王的故事》中的一首管弦樂幕間曲。歌劇的腳本取材于俄國詩人普希金(1799~1837)同名童話詩。歌劇故事寫的是:薩旦王出征在外,皇后生下王子。但王后的姐姐出于嫉妒,給沙皇寫信污蔑皇后生的是怪胎。薩旦王聽信讒言,下令將皇后和王子裝入木桶投進大海后木桶被海水沖上荒島,母子死里逃生。王子長大后無意中從鷹爪下救出了魔法變成天鵝的公主。公主為了報答王子,幫助王子變成一只野蜂,跟隨商船飛躍大海,回到皇宮去報仇。在船主的幫助下,王子最終實現(xiàn)了目標,戰(zhàn)勝了惡人,使薩旦王終于醒悟,接回了皇后。全家團聚,王子和公主結(jié)為終生伴侶。本首樂曲表現(xiàn)王子變成野蜂急切的想飛到宮中歸心似箭的心情。
音樂具有無窮的體裁特征,連續(xù)16分音符的半音級進的滑行音調(diào),形象地模仿了野蜂飛舞嗡嗡叫聲,曲調(diào)忽高忽低,音量時強時弱,既表現(xiàn)了野蜂盤旋飛舞,又表現(xiàn)了王子歸心似箭的心情。
教學目標
1.感受西洋樂器帶來的動物形象,引導學生感受音樂緊張活潑的情緒特點。
2.聆聽《野蜂飛舞》,想象音樂中所表現(xiàn)的野蜂飛舞的形象,用動作來表達對音樂的理解。
教學重點
感受音樂緊張活潑的情緒特點。
教學難點
用身體動作來表達對音樂的理解,并進行簡單的情景表演。
課前準備
制作多媒體課件,《野蜂飛舞》音樂文件。
課時安排
1課時。
教學過程
一、情境導入
同學們,我們都知道青蛙是莊稼的好朋友,還有很多小動物也是莊稼的好朋友,你知道有哪些小動物嗎?(蜻蜓、貓頭鷹、蚯蚓、蜜蜂……)
今天我們要欣賞的歌曲就跟其中的一個小動物有關,這首歌曲就是《野蜂飛舞》。
【設計意圖】以與課題內(nèi)容相關的話題進行導入,激發(fā)學生興趣,吸引學生的注意力,讓學生對欣賞新歌充滿期待。
二、欣賞樂曲
1.完整聆聽樂曲,感受樂曲情緒。
首先,讓我們先來欣賞樂曲《野蜂飛舞》,說一說這首樂曲的情緒是怎樣的?(活潑、歡快)
2.了解樂曲
《野蜂飛舞》是俄國作曲家里姆斯基—科薩科夫于1900年創(chuàng)作。原歌劇《薩旦王的故事》中的一首管弦樂幕間曲。歌劇的腳本取材于俄國詩人普希金(1799~1837)同名童話詩。歌劇故事寫的是:薩旦王出征在外,皇后生下王子。但王后的姐姐出于嫉妒,給沙皇寫信污蔑皇后生的是怪胎。薩旦王聽信讒言,下令將皇后和王子裝入木桶投進大海后木桶被海水沖上荒島,母子死里逃生。王子長大后無意中從鷹爪下救出了魔法變成天鵝的公主。公主為了報答王子,幫助王子變成一只野蜂,跟隨商船飛躍大海,回到皇宮去報仇。在船主的幫助下,王子最終實現(xiàn)了目標,戰(zhàn)勝了惡人,使薩旦王終于醒悟,接回了皇后。全家團聚,王子和公主結(jié)為終生伴侶。本首樂曲表現(xiàn)王子變成野蜂急切的想飛到宮中歸心似箭的心情。
3.復聽樂曲。
(1)說一說聽完樂曲后你有什么感受?你能聽出樂曲是用什么樂器演奏的?
(2)請你聽音樂,用手指來表現(xiàn)野蜂上下飛舞的樣子。
(3)仔細傾聽,你覺得野蜂王子在飛行過程中遇到什么困難?(飛越湖泊、草原、森林等)
4.情景表演。
(1)再次聆聽,用動作表現(xiàn)一下,高飛怎么做?低飛怎么做?
(2)老師用語言描述,同學們用動作表現(xiàn),根據(jù)部分音樂來表現(xiàn)王子經(jīng)歷艱險。
(3)請同學們幻想自己是小野蜂來即興表演,老師描述,學生表演。
【設計意圖】通過反復、完整的聆聽樂曲,了解樂曲背后的故事,加深學生對樂曲的認識和理解,幫助學生能用動作來表現(xiàn)樂曲。
三、課堂總結(jié)
今天我們欣賞了樂曲《野蜂飛舞》,聽了《薩旦王的故事》,感受了樂曲跌宕起伏的情緒,并根據(jù)樂曲創(chuàng)編了動作來表現(xiàn)樂曲,同學們做得都很好,課下也可以找一找類似的音樂進行賞析,提升我們欣賞音樂的能力。
【設計意圖】對本課內(nèi)容進行總結(jié),對學生的課堂表現(xiàn)給予鼓勵,引導學生多多欣賞類似樂曲,提高賞析能力。

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野蜂飛舞

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