《小蜻蜓》是一首抒情優(yōu)美的兒童歌曲，三四拍子，五聲宮調(diào)式。四樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲以舒展的節(jié)奏，流暢起伏的旋律，訴說了小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的情景。結(jié)尾句上行四度后又連續(xù)上行，似乎在炫耀小蜻蜓的自豪。同時(shí)告訴學(xué)生小蜻蜓是捕蚊的小英雄，讓兒童們懂得愛護(hù)蜻蜓、保護(hù)益蟲的道理。
教學(xué)目標(biāo)
1．通過聆聽歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
2．在自由愉悅的氛圍中，引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美輕柔的聲音演唱歌曲。
3．在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，用身體的動(dòng)作感受、表現(xiàn)抒情優(yōu)美的音樂情緒。
教學(xué)重點(diǎn)
用優(yōu)美輕柔的聲音演唱歌曲《小蜻蜓》。
教學(xué)難點(diǎn)
感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
課前準(zhǔn)備
多媒體課件、《小蜻蜓》樂譜、樂曲。
課時(shí)安排
1課時(shí)。
教學(xué)過程
一、情境導(dǎo)入
1．謎語導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？
生：喜歡。
師：今天老師帶來了一個(gè)謎語，請你們來猜一猜。
細(xì)細(xì)身體長又長，
身后背著四面旗，
斗大眼睛照前方，
專除害蟲有助益。（思考時(shí)間，找學(xué)生回答）
2．介紹蜻蜓。
小蜻蜓幫我們捉了這么多害蟲。它對我們?nèi)祟愑幸?，它是益蟲。它真是捕蚊的小英雄！那么今天，我們就學(xué)習(xí)一首關(guān)于蜻蜓的歌曲，名字叫《小蜻蜓》。
【設(shè)計(jì)意圖】興趣是最好的老師，用猜謎語的方式能引起學(xué)生的關(guān)注和興趣。
二、欣賞歌曲
1．初聽歌曲，感受歌曲情緒。
讓我們一起來聽聽這首優(yōu)美的歌曲——《小蜻蜓》，聽完后請告訴老師這首歌曲的情緒是怎樣的？
2．復(fù)聽歌曲，了解歌曲內(nèi)容。
請同學(xué)們再次聆聽歌曲，說一說歌曲唱出了什么內(nèi)容？你聽到了什么？簡短地?cái)⑹龈枨鷥?nèi)容。
3．再次聆聽，把握歌曲節(jié)奏。
請同學(xué)們一起再聽一遍歌曲，按四三拍節(jié)奏強(qiáng)弱關(guān)系拍擊雙手和肩部等做簡單的律動(dòng)。
【設(shè)計(jì)意圖】通過反復(fù)聆聽，幫助學(xué)生了解歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲旋律，把握歌曲的情緒，為學(xué)唱歌曲做好準(zhǔn)備。
三、學(xué)唱歌曲
1．有節(jié)奏地朗誦歌詞。
請同學(xué)們一起有感情地朗讀歌詞。
小 蜻 蜓 是 益 蟲 ，
飛 到 西 來 飛 到 東 ，
不 吃 糧 食 不 吃 菜 ，
是 個(gè) 捕 蚊 的 小 英 雄！
2．模唱歌曲。
（1）請同學(xué)們隨著老師的琴聲，用“l(fā)u”逐句模唱。
（2）跟著范唱加入歌詞逐句模唱。
3．歌曲處理。
小蜻蜓的翅膀又輕又薄，飛的時(shí)候那么輕巧優(yōu)美。這首歌詞就像小蜻蜓在翩翩起舞一樣，我們要唱出這種感覺?！安怀约Z食不吃菜”可采取在重拍處拍手，弱拍握拳上下輕輕地?fù)敉鹊姆绞?，使學(xué)生直觀形象地感受三拍子地強(qiáng)弱規(guī)律。
4．多種形式演唱歌曲。
（1）請同學(xué)們跟著音樂演唱歌曲。
（2）男女分唱，比一比誰唱得好。
（3）創(chuàng)編動(dòng)作，隨音樂進(jìn)行表演，模仿小蜻蜓飛翔。
（4）用優(yōu)美輕柔的聲音完整演唱歌曲，邊唱邊表演。
【設(shè)計(jì)意圖】通過多種形式學(xué)唱歌曲，幫助學(xué)生熟悉歌詞和旋律，引導(dǎo)學(xué)生正確處理歌曲情緒，能夠用自己創(chuàng)編的動(dòng)作來更好地表現(xiàn)歌曲，激發(fā)學(xué)生的表演欲望和創(chuàng)編能力。
四、課堂總結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了《小蜻蜓》這首歌曲，知道小蜻蜓是益蟲，益蟲都是人類的好朋友，我們每個(gè)人都應(yīng)該好好愛護(hù)它，讓大自然中有更多的昆蟲在天空自由地翩翩起舞、快樂的生活！如果看到有人傷害它們，我們要堅(jiān)決制止。
【設(shè)計(jì)意圖】總結(jié)本課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生要保護(hù)益蟲，并能對生活中傷害益蟲的行為進(jìn)行制止。

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小蜻蜓

版本： 人音版（五線譜）

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