1、學(xué)習(xí)歌曲
2、用自制樂器為歌曲《其多列》伴奏。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用活潑而輕快的聲音演唱歌曲《其多列》。并能按節(jié)拍創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
2、技能目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作的輕重感受二拍子強(qiáng)弱規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生用自制的樂器為歌曲《其多列》進(jìn)行伴奏，增強(qiáng)對(duì)二拍子的感受和認(rèn)識(shí)。
3、情感目標(biāo)：通過組織學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐的積極性，培養(yǎng)其審美和創(chuàng)造美的能力促進(jìn)其良好合作意識(shí)和在群體中協(xié)調(diào)能力的形成。
三、教材分析：
《其多列》是一首云南哈尼族民歌，2/4拍，五聲羽調(diào)式。歌曲輕快、活潑、旋律多為級(jí)進(jìn)，節(jié)奏變化不大，簡(jiǎn)單上口，便于演唱。歌中通過對(duì)哈尼族兒童“上山撿竹葉”、“砍竹筒”、“衣服上的花紋多美麗”等勞動(dòng)、學(xué)習(xí)生活的描述，表達(dá)了兒童們像自由自在的小鳥生長(zhǎng)在祖國懷抱中的愉快心情。
四、教學(xué)重點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)唱歌曲《其多列》。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
1、用動(dòng)作的輕重感受二拍子強(qiáng)弱規(guī)律。
2、用自制的樂器為歌曲的演唱進(jìn)行伴奏。
六、教具準(zhǔn)備：鋼琴
學(xué)生準(zhǔn)備自制打擊樂器、分好學(xué)習(xí)小組
七、教學(xué)過程：
【一】、引入：
師：同學(xué)們，你們知道我國有多少個(gè)少數(shù)民族嗎？我國是個(gè)多民族國家，一共有56個(gè)少數(shù)民族，不同的民族有著不同的民族音樂，今天，我們就來學(xué)習(xí)一首哈尼族兒童歌曲《其多列》。（課件出示課題）
【二】、出示課題《其多列》
師：當(dāng)你看了這個(gè)課題，你有什么問題想問？
師：那老師來問大家，“其多列”是什么意思？
師解釋“其多列”的含義：“其多列”是哈尼族的語言，翻譯成漢語就是“快來”的意思。
師：為什么哈尼族小朋友叫我們“快來”？叫我們“快來”干什么？現(xiàn)在就讓我們隨著哈尼族小朋友的美妙歌聲一起走進(jìn)哈尼族的音樂世界。
【三】初步了解歌曲：
（一）初聽歌曲，初部感受哈尼族的音樂。（課件播放歌曲《其多列》）
（二）了解歌曲大意，用樂器為歌曲伴奏。
1、師：歌曲中唱到哈尼族的小朋友們?cè)诟蓡幔?br>2、師：歌曲通過對(duì)哈尼族兒童“上山撿竹葉”、“砍竹筒”等勞動(dòng)場(chǎng)面的描述，表達(dá)了哈尼族小朋友像自由自在的小鳥生長(zhǎng)在祖國懷抱中的愉快心情。這種心情我們能體會(huì)到嗎？也許我們沒有上山“砍竹葉”的經(jīng)歷，但我們有沒有幫家里做自己力所能及的事？當(dāng)你通過自己的勞動(dòng)，為家、為爸爸媽媽做自己能做的事，你的心情是不是很愉快？就讓我們帶著愉快的心情為這首歌拍打節(jié)奏。（老師帶領(lǐng)學(xué)生一起打節(jié)奏）
3、師：這是一首二拍子的歌曲，大家還記得它的節(jié)奏具有什么樣的規(guī)律嗎？（出示課件，節(jié)奏的“強(qiáng)弱”規(guī)律）
師強(qiáng)調(diào)節(jié)奏的“強(qiáng)弱”，用擊重拍表示“強(qiáng)”，用擊輕拍表示“弱”。
用“強(qiáng)弱”規(guī)律再拍手打一次節(jié)奏。（課件播放歌曲《其多列》）
4、師：如果我們能用自制的樂器為歌曲伴奏，我想效果會(huì)更好。
請(qǐng)同學(xué)們拿出自己課前自制的打擊樂，說說你想怎樣表示“強(qiáng)弱”。（師生一起用樂器為歌曲伴奏）（課件播放歌曲《其多列》）
【四】學(xué)唱歌曲。
1、教師引導(dǎo)學(xué)生逐句朗讀歌詞。
采用變換強(qiáng)弱和拍打節(jié)奏的方法來進(jìn)行歌詞反復(fù)朗讀，使學(xué)生在充滿趣味和不斷產(chǎn)生新鮮感的愉快情緒中熟悉、掌握歌詞。
師：讓我們邊打節(jié)奏邊有感情地朗讀歌詞。（課件出示歌詞）
2、學(xué)生試著跟音樂唱歌。
師：剛才我們聽了幾遍歌曲，對(duì)它也許有了大概的了解，你能不能跟音樂唱上一兩句呢？讓我們來試一試。（課件《其多列》）
3、師：你還有哪一句不會(huì)唱？可以提出來大家一起學(xué)。（學(xué)生提出不會(huì)唱的樂句，老師用琴教唱那句。）
4、用聽唱法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲。啟發(fā)學(xué)生用簡(jiǎn)短的語言描述去勞動(dòng)的愉快心情，然后再唱歌。使學(xué)生懂得帶著愉快的心情唱歌，歌聲才優(yōu)美動(dòng)聽。（課件《其多列》）
5、隨琴輕聲聽唱歌曲，以聽為主，提示學(xué)生由始至終用飽滿積極的情緒歌唱。（課件《其多列》）
6、請(qǐng)個(gè)別同學(xué)唱歌，其他同學(xué)伴奏。（師用琴伴奏）
【五】給歌曲配上簡(jiǎn)單的動(dòng)作：
1、師：如果這首歌能配上一些動(dòng)作，我想會(huì)更美。那么我們應(yīng)給它配上什么動(dòng)作呢？（請(qǐng)生討論，比比那個(gè)組的動(dòng)作好，大家一起來學(xué)）
2、隨音樂一起做動(dòng)作。
3、請(qǐng)同學(xué)以學(xué)習(xí)小組的形式合作，喜歡唱的唱、喜歡跳的跳、喜歡伴奏的可以伴奏，最后選出一兩組進(jìn)行表演，師生互評(píng)。
【六】小結(jié)本課：
師：這節(jié)課老師不僅聽到了哈尼族的優(yōu)美歌曲，還欣賞到了我們班小朋友的精彩表演，讓我深深地感受到音樂帶來的快樂，你們感受到了嗎？在今后的學(xué)習(xí)中，我們還會(huì)學(xué)到更多更好的民族音樂，下課！

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