1.初步知道我們不應(yīng)該亂扔垃圾，樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
2.認(rèn)識(shí)到維護(hù)公共衛(wèi)生必須做到不隨地吐痰、不隨地扔垃圾等。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到公共衛(wèi)生要靠大家共同維護(hù)。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，今天老師帶來了一位你們非常熟悉的小伙伴，想知道他是誰嗎？（出示“小豬佩奇”圖片）
師：在小豬佩奇的身上究竟發(fā)生了什么事呢？我們一起去看一看吧?。úシ拧靶∝i佩奇亂扔垃圾”視頻）
生：這個(gè)動(dòng)畫片講了小豬佩奇亂扔垃圾，最后認(rèn)識(shí)到亂扔垃圾是很不好的行為并把垃圾撿干凈了。
師：同學(xué)們概括的非常準(zhǔn)確。亂扔垃圾確實(shí)是一種很不好的行為，會(huì)給我們帶來很多危害。這節(jié)課我們就一起走進(jìn)第10課《我們不亂扔》（板書：課題）
二、比一比，說一說：“看看身邊的環(huán)境”
師：小豬佩奇給大家?guī)砹藥追鶊D片，你們想看嗎？
師：說一說你喜歡下組圖片中的哪個(gè)場景？為什么？（出示公共場所對(duì)比圖片）
生1：我喜歡第二個(gè)場景，第二幅圖片體育場里面干干凈凈，而第一幅圖片的體育場又臟又亂。
生2：我喜歡第二個(gè)場景，第二幅圖片里面的河水是清澈的，樹林也是干凈的，而第一幅圖片的樹枝上掛著很多垃圾。
生3：我喜歡第二個(gè)場景。第一個(gè)場景里面的課桌椅歪歪扭扭。第二個(gè)場景中教室的地面被同學(xué)們打掃得很干凈。
師：在我們身邊還有哪些地方也是干干凈凈的呢？
生：電影院、圖書館、公園 ……
小結(jié)：干凈的環(huán)境讓人感覺舒適美好，而臟亂的環(huán)境讓人覺得心情很糟糕。（板書：講衛(wèi)生）
三、演一演，講一講：情景劇表演“秋游”
師：佩奇覺得大家今天的表現(xiàn)特別好，他想邀請(qǐng)我們一起走進(jìn)秋游的場景呢！下面請(qǐng)欣賞情景劇《秋游》。
（學(xué)生模擬表演情景劇“秋游”）
師：說一說情境中每個(gè)人的行為，哪些可取，哪些不可取。
生1：小紅、小明、琦琦和琳琳的做法是不可取的，因?yàn)樗麄冊(cè)诠矆鏊鶃y扔垃圾。
生2：王勇的行為是可取的，他不但自己不亂扔垃圾還勸阻別人不要亂扔垃圾，并主動(dòng)把垃圾撿起來扔進(jìn)了垃圾桶。他的行為是值得我們學(xué)習(xí)的。
小結(jié)：把垃圾撿干凈帶走，不僅僅
四、調(diào)查交流：“文明小督察”
師：小豬佩奇聽大家講了發(fā)生在王勇班的故事后，也來到了我們學(xué)校及其周邊，并留下了一些照片，請(qǐng)看大屏幕?。ǔ鍪酒茐墓残l(wèi)生現(xiàn)象的圖片）
師：圖片中發(fā)生了什么事情？
生：圖片里的同學(xué)吐痰之后用紙包了起來，之后就隨手亂扔。
師：我們生活中還有哪些不講公共衛(wèi)生的現(xiàn)象呢？請(qǐng)大家在小組內(nèi)進(jìn)行交流，并合作完成你們手中的“觀察記錄表”。
（生討論交流，匯報(bào)展示“觀察記錄表”）
小結(jié)：《中小學(xué)生守則》提倡我們保持公共衛(wèi)生，而保持公共衛(wèi)生是需要大家長時(shí)間堅(jiān)持下去的。
五、總結(jié)
小豬佩琪號(hào)召我們：從今天起，做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，從一點(diǎn)一滴做起，從身邊小事做起，一起為美化我們的家園貢獻(xiàn)力量吧！

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