1.認(rèn)識(shí)學(xué)校的公物，知道學(xué)校公物帶來(lái)的便捷。
2.了解學(xué)校公物的使用情況，懂得愛(ài)護(hù)公物的方法。
3.萌生自覺(jué)愛(ài)護(hù)公物的意識(shí)，初步養(yǎng)成愛(ài)護(hù)學(xué)校公物的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)學(xué)校的公物，感受它們帶來(lái)的便利。
教學(xué)難點(diǎn)：萌生自覺(jué)愛(ài)護(hù)公物的意識(shí)，初步養(yǎng)成愛(ài)護(hù)學(xué)校公物的好習(xí)慣。
教法與學(xué)法
1.教法：講授法、討論法、明理踐行法、分析對(duì)比法
2.學(xué)法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組合作探究法
教學(xué)準(zhǔn)備
PPT 、錄制視頻、學(xué)習(xí)單、學(xué)校公物調(diào)查表、中小學(xué)生守則
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入
同學(xué)們大家好，今天我們學(xué)習(xí)第9課 這些是大家的（板書(shū)課題：第9課 這些是大家的）
教學(xué)環(huán)節(jié)二、學(xué)習(xí)新知
活動(dòng)一：通過(guò)交流活動(dòng)，認(rèn)識(shí)學(xué)校公物，感受其帶來(lái)的便利。
1.導(dǎo)入：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這兩位同學(xué)的對(duì)話，想一想：你贊同這位男生的想法和做法嗎？
2.同學(xué)們一定有了自己的想法，一起談?wù)劙桑?br>3.評(píng)價(jià)：學(xué)校里的課桌椅和我們家里用的桌子、椅子可不一樣，是學(xué)校專門(mén)定做，提供給同學(xué)們學(xué)習(xí)用的，是學(xué)校的公共財(cái)物。
（我們又稱為學(xué)校的公物，那學(xué)校里的公物有哪些呢？現(xiàn)在請(qǐng)大家跟隨老師的鏡頭走進(jìn)校園找一找吧?。?br>4.提問(wèn)：同學(xué)們都找到了哪些公物？此時(shí)，你是不是想起了和它們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光呢？（學(xué)生交流） 板書(shū)：校園公物真不少
5.追問(wèn)：想一想，這些公物給我們提供了哪些幫助呢？（生交流）
6.拓展：小組合作完成“公物小調(diào)查”學(xué)習(xí)單。（指名匯報(bào)學(xué)習(xí)單）
（同學(xué)們說(shuō)的可真好，學(xué)校的公物對(duì)我們幫助可真不少）
7.小結(jié)：校園里的公物為我們提供著服務(wù)，讓我們的校園生活更加便利。如果人們不愛(ài)惜，破壞它們，它們就無(wú)法再為大家服務(wù)。愛(ài)護(hù)公物，人人有責(zé)。 板書(shū)：一物一用作用大
活動(dòng)二：通過(guò)小調(diào)查，了解學(xué)校公物的使用情況，交流公物損壞的原因，思考愛(ài)護(hù)公物的方法。
1.過(guò)渡：公物在我們的學(xué)校里生活的怎么樣？課前，一些同學(xué)進(jìn)行了一次“公物小調(diào)查”的活動(dòng)，一起來(lái)看看他們的調(diào)查情況。
2.學(xué)生分享調(diào)查結(jié)果。
3.提問(wèn)：通過(guò)同學(xué)們的分享，你發(fā)現(xiàn)了什么？
4.學(xué)生交流。（……）
5.引導(dǎo)：公物損壞的原因，人為造成的比較多，你看這扇衛(wèi)生間的門(mén)損壞嚴(yán)重，它經(jīng)歷了什么？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它的訴說(shuō)吧！
6. 提問(wèn)：如果你要上廁所，進(jìn)去遇到了這樣的場(chǎng)景，你會(huì)有怎樣的想法？我們應(yīng)該怎么做，才能避免這些情況發(fā)生？
7.學(xué)生交流。（愛(ài)護(hù)公物，我們應(yīng)該這樣做1.2.3……）
8.小結(jié)：愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，是中小學(xué)生守則中的明確規(guī)定，是我們每個(gè)人都要做到的。公物是大家共同使用的，我們不僅要自己多加愛(ài)護(hù)它們，對(duì)于別人損壞公物的行為，也要加以制止。這是維護(hù)集體利益的體現(xiàn)，更是我們每個(gè)人的責(zé)任！ 板書(shū)：一旦受損麻煩多
活動(dòng)三：通過(guò)情景辨析，懂得保護(hù)學(xué)校公物的具體做法，形成自覺(jué)愛(ài)護(hù)公物的意識(shí)。
1.過(guò)渡：你聽(tīng)，是誰(shuí)在說(shuō)話呀？（播放音頻）
2.提問(wèn)：同學(xué)們你想當(dāng)它們的新朋友嗎？你打算怎么做？
3.學(xué)生討論。
4.追問(wèn)：假如公物會(huì)“說(shuō)話”，它會(huì)說(shuō)些什么呢？請(qǐng)你選擇一種學(xué)校公物，給公物代言。
5.學(xué)生交流。
6.評(píng)價(jià)：大家都讀懂了公物的“心聲”，說(shuō)明大家都想到了愛(ài)護(hù)它們的正確方法，希望同學(xué)們能在生活中這樣做，真正和公物交朋友。
7.提問(wèn)：下面這些行為是保護(hù)學(xué)校公物的表現(xiàn)嗎？
（1）出示事例。
（2）提問(wèn)：他們這樣做對(duì)嗎？為什么？（邊回答邊交流邊課件出示）
8.拓展：在我們身邊，有很多同學(xué)在用自己的行動(dòng)愛(ài)護(hù)我們的學(xué)校里公物。他們是我們校園愛(ài)護(hù)公物的小衛(wèi)士，同學(xué)們，你們瞧，他們來(lái)了！展示學(xué)生照片。（師給大家解讀）
教學(xué)環(huán)節(jié)三、總結(jié)
同學(xué)們你的身邊一定還有更多愛(ài)護(hù)公物的小衛(wèi)士，課間我們可以繼續(xù)找一找。
校園里的公物是屬于大家的，愛(ài)護(hù)公物需要我們每一個(gè)人的努力，是我們每一個(gè)人的責(zé)任，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)吧！
板書(shū)：人人愛(ài)護(hù)有責(zé)任
作業(yè)拓展
1.在我們生活中你還知道哪些公共財(cái)物？
2.我們應(yīng)該如何愛(ài)護(hù)你身邊的公共財(cái)物呢？
板書(shū)設(shè)計(jì)
9.這些是大家的
校園公物真不少
一物一用作用大
一旦受損麻煩多
人人愛(ài)護(hù)有責(zé)任

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