第3單元 分?jǐn)?shù)除法 第5課時 解決問題（1） 【教學(xué)內(nèi)容】 教材第35頁例4及相關(guān)內(nèi)容。 【教學(xué)目標(biāo)】 掌握“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”這類問題的解答方法，會根據(jù)關(guān)鍵句列出數(shù)量關(guān)系式，能熟練地列方程解答這類問題。 經(jīng)歷從現(xiàn)實生活情境抽象出數(shù)量關(guān)系的過程，體驗自主探究、合作交流的方法。 3．體驗數(shù)學(xué)發(fā)展是生活實際的需要，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。。 【重點難點】 重點：掌握“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”這類問題的解答方法。 難點：分析題中的數(shù)量關(guān)系。 【教學(xué)過程】 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 說出數(shù)量關(guān)系式。 （1）已經(jīng)行了全程的。 （2）一個長方形，寬是長的。 師：獨立完成，然后和同伴交流你的思路。 二、探究新知 【課件出示教材第35頁例4】 1.閱讀與理解。 （1）學(xué)生自學(xué)教材第35頁的內(nèi)容，并完成“閱讀與理解”中的填空。 （2）全班匯報。 2.分析與解答。 （1）讓學(xué)生根據(jù)題意畫出線段圖。（同桌之間相互討論，并在練習(xí)本上完成線段圖。） （2）教師用課件展示正確的線段圖。 讓學(xué)生根據(jù)線段圖說說數(shù)量關(guān)系，并寫出數(shù)量關(guān)系式。 預(yù)設(shè)：根據(jù)“兒童體內(nèi)的水分占體重的”可以列出下面的關(guān)系式。 小明的體重×＝小明體內(nèi)水分的質(zhì)量 師：這道題哪個量是單位“1”？單位“1”是已知的還是未知的？怎樣求？ 預(yù)設(shè)：小明的體重是單位“1”，是未知的，可以用方程來解決問題，將未知的單位“1”設(shè)為x。 列方程解決問題。 師：你能列方程解決這個問題嗎？試一試，然后全班交流。 預(yù)設(shè)： 解：設(shè)小明的體重是x kg。 3.回顧與反思。 師：怎樣檢驗解答結(jié)果是否正確？ 預(yù)設(shè)：用，看結(jié)果是不是題目中小明體內(nèi)水分的質(zhì)量。 師：成人體內(nèi)水分相關(guān)信息與問題有關(guān)系嗎？ 預(yù)設(shè)：沒有關(guān)系。 師：檢驗完后，要記得寫答語喲！ 三、鞏固運用 1.完成教材第37頁第1題。 （1）學(xué)生獨立讀題，畫出線段圖分析題意，并根據(jù)題意說出數(shù)量關(guān)系式。 （2）列方程解答。 2.完成教材第37頁第4題。 （1）學(xué)生認(rèn)真讀題，厘清題目中的已知條件和要解決的問題。 （2）學(xué)生獨立完成，指名匯報。 四、課堂小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ ? 五、課后作業(yè) 1.從課后習(xí)題中選??； 2.完成練習(xí)冊本課時的習(xí)題。 【板書設(shè)計】 解決問題（1） 小明的體重×＝小明體內(nèi)水分的質(zhì)量 解：設(shè)小明的體重是x kg。 答：小明的體重是35kg。 【教學(xué)反思】 這節(jié)課,教師從復(fù)習(xí)找等量關(guān)系入手，為例題的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。在教學(xué)例題時,先引導(dǎo)學(xué)生閱讀，理解題意,從題目中整理出已知的信息和所求的問題；再組織學(xué)生通過畫線段圖來分析題意,寫出等量關(guān)系式，根據(jù)等量關(guān)系式列出方程并解答；最后進(jìn)行回顧與反思。整節(jié)課層次清晰，環(huán)環(huán)相扣，有助于學(xué)生建構(gòu)解決此類問題的模型，提高分析問題和解決問題的能力。

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小學(xué)數(shù)學(xué)人教版（2024）六年級上冊電子課本

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