《2022年歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：通過(guò)了解林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙的主要史事，以及《南京條約》的簽訂，初步認(rèn)識(shí)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)近代社會(huì)的影響。本課是人教版八年級(jí)上冊(cè)第一單元中的第1課，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)近代史的開(kāi)端。19世紀(jì)中期，完成了工業(yè)革命的英國(guó)，資本主義經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展。為了開(kāi)拓海外市場(chǎng)和掠奪生產(chǎn)資料，把侵略的矛頭指向幅員遼闊的中國(guó)，從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始，中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中重要的事件、人物、現(xiàn)象等，知道鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)、原因和結(jié)果，初步養(yǎng)成歷史時(shí)序意識(shí)和歷史空間感。(唯物史觀、時(shí)空觀念)
運(yùn)用史料分析近代中國(guó)反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)失敗的原因。(唯物史觀、史料實(shí)證、歷史解釋)
重點(diǎn)難點(diǎn)
通過(guò)林則徐、關(guān)天培、陳化成的事跡，認(rèn)識(shí)捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)和民族尊嚴(yán)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，感悟愛(ài)國(guó)精神，培養(yǎng)優(yōu)良作風(fēng)。(歷史解釋、家國(guó)情懷)

重點(diǎn)：林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙和中英《南京條約》。
難點(diǎn)：分析鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前后中國(guó)社會(huì)政治和經(jīng)濟(jì)的重大變化，理解中國(guó)近代社會(huì)的半殖民地半封建社會(huì)性質(zhì)。
學(xué)情分析
八年級(jí)學(xué)生的理解和運(yùn)用能力尚在進(jìn)一步培養(yǎng)中，而且在學(xué)習(xí)本課前，學(xué)生對(duì)中國(guó)近代史的了解僅來(lái)源于影視，有一定的認(rèn)知，根據(jù)這個(gè)年齡段學(xué)生的心理特征、歷史知識(shí)儲(chǔ)備、知識(shí)結(jié)構(gòu)與認(rèn)知水平有限來(lái)說(shuō)，老師需根據(jù)學(xué)生的理解能力和已有的知識(shí)，采取深入淺出、形象生動(dòng)啟發(fā)式方法進(jìn)行因熱利導(dǎo)，不斷啟發(fā)。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本插圖、史料、自由閱讀卡，學(xué)會(huì)從歷史材料中獲取歷史知識(shí)的方法:讓學(xué)生結(jié)合教材與史料來(lái)進(jìn)行分析，從多方面分析中國(guó)戰(zhàn)敗的原因。最后得出“落后就要挨打”的結(jié)論，激發(fā)學(xué)生的為中華民族的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的愛(ài)國(guó)熱情。同時(shí)使學(xué)生明白毒品的危害性，使學(xué)生樹(shù)立珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品的意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程
【導(dǎo)入新課】
展示中國(guó)近代史分期時(shí)間軸，講解近代史時(shí)間范圍以及新舊民主主義革命，并提出“為什么把鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)作為中國(guó)近代史的開(kāi)端？”引入第1課——《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》。
（設(shè)計(jì)意圖）通過(guò)時(shí)間軸創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引出鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)進(jìn)入本課。
【整體感知】
【解讀課標(biāo) 明確目標(biāo) 培育素養(yǎng)】
【新課教學(xué)】
【壹】鴉片走私與林則徐禁煙
問(wèn)題探究1：鴉片是什么？
（設(shè)計(jì)意圖）通過(guò)圖文史料了解鴉片，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
問(wèn)題探究2：鴉片從何而來(lái)？
（設(shè)計(jì)意圖）介紹鴉片從何而來(lái)，并出示地圖明確中英兩國(guó)地理位置，提出疑問(wèn)“19世紀(jì)上半葉，從英國(guó)航行到中國(guó)需要繞過(guò)非洲好望角，至少要4個(gè)月，兩國(guó)相距如此遙遠(yuǎn)，為何要向中國(guó)走私鴉片？”過(guò)渡到下一部分，通過(guò)相關(guān)圖片、地圖等方式，培養(yǎng)學(xué)生歷史解釋、時(shí)空觀念的歷史核心素養(yǎng)。
問(wèn)題探究3：英國(guó)為何要向中國(guó)走私鴉片？
展示鴉片爭(zhēng)前中英兩國(guó)形勢(shì)對(duì)比
（設(shè)計(jì)意圖）通過(guò)圖片對(duì)比展示中英兩國(guó)在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前兩國(guó)發(fā)展情況，得知英國(guó)在政治上已經(jīng)完成資產(chǎn)階級(jí)革命，確立君主立憲制，經(jīng)濟(jì)上完成工業(yè)革命，確立現(xiàn)代工廠制度，采用大機(jī)器生產(chǎn)，對(duì)外殖民掠奪，建立“日不落帝國(guó)”；而清政府封建社會(huì)進(jìn)入衰落階段，經(jīng)濟(jì)上自給自足并且閉關(guān)鎖國(guó)落后于世界。通過(guò)比對(duì)可知英國(guó)的發(fā)展迫切需要原料產(chǎn)地和商品銷(xiāo)售市場(chǎng)，而落后的中國(guó)成為其侵略目標(biāo)。通過(guò)相關(guān)圖片，學(xué)生分析對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生歷史解釋、時(shí)空觀念的歷史核心素養(yǎng)。
過(guò)渡：而中英正當(dāng)貿(mào)易又出現(xiàn)了哪些問(wèn)題呢？
2. 根據(jù)表格一，你能得出什么樣的結(jié)論?
學(xué)生回答。
教師總結(jié)：中國(guó)在正常的中英貿(mào)易中占優(yōu)勢(shì)，為了扭轉(zhuǎn)貿(mào)易逆差，英國(guó)開(kāi)始向中國(guó)走私鴉片。
（設(shè)計(jì)意圖）通過(guò)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前中英正當(dāng)貿(mào)易情況表，得知英國(guó)在正當(dāng)貿(mào)易中處于弱勢(shì)，沒(méi)有達(dá)到既定目的。通過(guò)學(xué)生分析對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生歷史解釋、時(shí)空觀念的歷史核心素養(yǎng)。
（四）問(wèn)題探究4：走私鴉片有什么影響？（史料分析）
學(xué)生回答。
教師總結(jié)：①導(dǎo)致大量白銀外流，影響國(guó)家財(cái)政；②軍隊(duì)中鴉片流行，士兵身體虛弱，戰(zhàn)斗力下降；③侵蝕民眾身體、敗壞社會(huì)風(fēng)氣。
教師提問(wèn)：了解了鴉片的危害，作為青少年的我們應(yīng)該怎么做？
學(xué)生回答。
教師總結(jié)：充分認(rèn)識(shí)毒品危害；遠(yuǎn)離毒品；樹(shù)立正確人生觀
（設(shè)計(jì)意圖）通過(guò)史料分析，歸納總結(jié)鴉片危害，并且落實(shí)到青少年如何做上，培養(yǎng)學(xué)生歷史解釋、唯物史觀的歷史核心素養(yǎng)。
（五）問(wèn)題探究5：如何處理鴉片？
1838年底，道光帝派力主禁煙的林則徐為欽差大臣，前往廣東查禁鴉片。
1939年6月3日至25日，林則徐親臨虎門(mén)，督率官兵工役，先由挖池灌水，撒鹽成鹵，然后把所有箱內(nèi)煙土，投入鹵中，泡浸半日;再將燒透石灰拋下，水池頃刻沸騰。多名工作人員用鐵鋤、木耙來(lái)回翻攪池水，直至盡化。等到退潮時(shí)開(kāi)啟涵洞送進(jìn)大海。
（設(shè)計(jì)意圖）通過(guò)圖文史料分析林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙，介紹民族英雄林則徐事跡以及名言，了解林則徐愛(ài)國(guó)精神，培養(yǎng)學(xué)生歷史解釋、家國(guó)情懷的歷史核心素養(yǎng)。
（六）問(wèn)題探究6：虎門(mén)銷(xiāo)煙有何意義？虎門(mén)銷(xiāo)煙是中國(guó)人民禁煙斗爭(zhēng)的偉大勝利，顯示了中華民族反抗外來(lái)侵略的堅(jiān)強(qiáng)意志。
（七）素養(yǎng)提升：如果不禁煙，這場(chǎng)中英之間的戰(zhàn)爭(zhēng)能避免嗎？
材料一:中國(guó)禁煙運(yùn)動(dòng)“給了我們一個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)……可以使我們終于乘戰(zhàn)勝之余威。提出我們自己的條件。強(qiáng)迫中國(guó)接受。這種機(jī)會(huì)也許不會(huì)再來(lái)，是不可能輕易放過(guò)的。"
——《安得魯·韓德森致拉木特函》
材料二：那次的戰(zhàn)爭(zhēng)我們稱為鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，英國(guó)人則稱為通商戰(zhàn)爭(zhēng)，兩方面都有理由。關(guān)于鴉片問(wèn)題，我方力圖禁絕，英方則希望維持原狀:我攻彼守。關(guān)于通商問(wèn)題，英方力圖獲得更大的機(jī)會(huì)和自由。我方則硬要維持原狀:彼攻我守。就世界大勢(shì)論，那次的戰(zhàn)爭(zhēng)是不能避免的。
——蔣廷黼《中國(guó)近代史》
學(xué)生回答。
教師總結(jié)：直接原因：虎門(mén)銷(xiāo)煙；根本原因：打開(kāi)中國(guó)市場(chǎng)。
（設(shè)計(jì)意圖）史料展示，學(xué)生分組討論，獨(dú)立思考，自主表達(dá)觀點(diǎn)，正確分析鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的原因，培養(yǎng)學(xué)生史料實(shí)證、歷史解釋的歷史核心素養(yǎng)。
【貳】英國(guó)發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)
自主學(xué)習(xí)：根據(jù)地圖，結(jié)合教材，梳理鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程
（設(shè)計(jì)意圖）地圖展示結(jié)合教材，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，梳理歸納鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)，培養(yǎng)學(xué)生分析歸納問(wèn)題的能力，歷史解釋的歷史核心素養(yǎng)。
素養(yǎng)提升：歷史細(xì)節(jié)——鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)眾生相
（設(shè)計(jì)意圖）展示鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中壯烈犧牲的愛(ài)國(guó)將領(lǐng)，體會(huì)他們的愛(ài)國(guó)精神，并提問(wèn)“這些英雄身上體現(xiàn)出的精神？”學(xué)生總結(jié)出英勇頑強(qiáng)、不畏犧牲、勇于反抗外來(lái)侵略、斗爭(zhēng)到底的愛(ài)國(guó)主義精神，培養(yǎng)學(xué)生分析歸納問(wèn)題的能力，家國(guó)情懷的歷史核心素養(yǎng)。
【叁】《南京條約》的簽訂
問(wèn)題探究1：《南京條約》內(nèi)容是如何規(guī)定的？有對(duì)中國(guó)社會(huì)產(chǎn)生了哪些影響？
（設(shè)計(jì)意圖）表格展示《南京條約》內(nèi)容，并分析條約對(duì)中國(guó)社會(huì)產(chǎn)生的影響，并提出“最能體現(xiàn)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)本質(zhì)的條款是哪一條？”，培養(yǎng)學(xué)生分析歸納問(wèn)題的能力，歷史解釋的歷史核心素養(yǎng)。
（設(shè)計(jì)意圖）介紹《南京條約》附屬條約，了解清政府國(guó)家主權(quán)的受損，培養(yǎng)學(xué)生分析歸納問(wèn)題的能力，歷史解釋的歷史核心素養(yǎng)。
問(wèn)題探究2：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)影響
學(xué)生回答。
教師總結(jié)：①中國(guó)自然經(jīng)濟(jì)遭破壞；②社會(huì)性質(zhì)變化：開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)③主權(quán)遭到破壞
（設(shè)計(jì)意圖）史料分析鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)影響，分析出鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)近代史開(kāi)端的原因是由于改變了中國(guó)的社會(huì)性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生歷史解釋、史料實(shí)證的核心素養(yǎng)。
知識(shí)延伸：中國(guó)為什么輸?shù)袅诉@場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)？從中可獲得哪些啟示？
學(xué)生回答。
教師總結(jié)：武器落后；根本原因：腐朽落后的封建制度敵不過(guò)先進(jìn)的資本主義；落后就要挨打！
（設(shè)計(jì)意圖）史料分析，學(xué)生分組討論，分析出鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)失敗的原因以及從中得到的啟示，培養(yǎng)學(xué)生歷史解釋、唯物史觀的核心素養(yǎng)。
課堂總結(jié)
作業(yè)設(shè)計(jì)
第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間，出現(xiàn)了許多英勇抗敵的人物，比如:廣東水師提督關(guān)天培、江南提督陳化成等等。請(qǐng)同學(xué)們課下選擇一位感興趣的英雄人物，搜集資料，了解他們的英雄事跡。
板書(shū)設(shè)計(jì)
壹 鴉片走私與林則徐禁煙
貳 英國(guó)發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)
叁 《南京條約》的簽訂
課后評(píng)價(jià)及教學(xué)反思
《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》一課涉及的時(shí)間跨度大，內(nèi)容含量多，知識(shí)信息量大，因此，我運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段，動(dòng)態(tài)地讓學(xué)生了解歷史事件的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局，教學(xué)效果還好。在開(kāi)篇環(huán)節(jié)通過(guò)中國(guó)近代史分期時(shí)間軸創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，導(dǎo)入新課。在講授新課環(huán)節(jié)，通過(guò)三個(gè)子目來(lái)講本課內(nèi)容進(jìn)行教授，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、問(wèn)題探究、素養(yǎng)提升、拓展延伸等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行層層剖析，深入淺出，更好地理解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的背景及其影響，從而把握歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)和基本特征，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義和辯證唯物主義的基本原理去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。與此同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中還特別注重學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。通過(guò)林則徐、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中犧牲的愛(ài)國(guó)將領(lǐng)、三元里抗英等，培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心和自信心;激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。
但縱觀這節(jié)課，我個(gè)人認(rèn)為還有一些地方存在不足。比如：由于時(shí)間關(guān)系，這堂課在整體的教學(xué)設(shè)計(jì)中，因時(shí)間有限，出現(xiàn)以下不足的地方:給學(xué)生探討的時(shí)間不夠充分，沒(méi)能較好的利用多媒體教學(xué)資源，不夠關(guān)注及充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。沒(méi)有做到對(duì)每個(gè)回答問(wèn)題的學(xué)生給予激勵(lì)的反饋。所設(shè)計(jì)了一系列探究問(wèn)題讓學(xué)生討論，問(wèn)題有點(diǎn)多，使一些題目沒(méi)足夠的時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生真正展開(kāi)，無(wú)法深入提升。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為要朝這些方面改進(jìn):
1、教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)該突出學(xué)習(xí)者的主體地位。
2、在教學(xué)設(shè)計(jì)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣。
3、在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)有助于突出提高教學(xué)效率和教學(xué)效果。所設(shè)計(jì)了一系列探究問(wèn)題讓學(xué)生討論，問(wèn)題有點(diǎn)多，使一些題目沒(méi)足夠的時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生真正展開(kāi)，無(wú)法深入提升。
以上是我對(duì)這節(jié)課的一些淺薄認(rèn)識(shí)，不對(duì)的地方請(qǐng)各位老師給予批評(píng)指正。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平。表格一：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前中英正當(dāng)貿(mào)易情況表
年度
英國(guó)輸華（呢絨、布匹）
中國(guó)輸英（茶葉、瓷器）
中對(duì)英貿(mào)易
總值
總值
出（+）入（-）超情況（白銀）
1765—1769
1192915
2190619
中國(guó)（+）997704
1795—1799
5373015
5799722
中國(guó)（+）346957
1830—1833
7335023
9950286
中國(guó)（+）2615263
1842年《南京條約》
內(nèi)容
影響
割地
割占香港島給英國(guó)
賠款
賠銀2100萬(wàn)銀元
五口通商
開(kāi)放廣州、廈門(mén)、福州、寧波、上海五處為通商口岸
協(xié)定關(guān)稅
英商進(jìn)出口貨物應(yīng)納稅款，必須經(jīng)過(guò)雙方協(xié)議

相關(guān)教案

歷史八年級(jí)上冊(cè)第2課 第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教案設(shè)計(jì)：

這是一份歷史八年級(jí)上冊(cè)第2課 第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教案設(shè)計(jì)，共10頁(yè)。教案主要包含了導(dǎo)入新課，整體感知，新課教學(xué)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

初中歷史人教部編版八年級(jí)上冊(cè)第2課 第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教案：

這是一份初中歷史人教部編版八年級(jí)上冊(cè)第2課 第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教案，共4頁(yè)。教案主要包含了板書(shū)設(shè)計(jì)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

初中歷史人教部編版八年級(jí)上冊(cè)第1課 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教案：

這是一份初中歷史人教部編版八年級(jí)上冊(cè)第1課 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教案，共6頁(yè)。教案主要包含了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的原因，虎門(mén)銷(xiāo)煙，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語(yǔ)朗讀寶

相關(guān)教案 更多

初中歷史人教部編版八年級(jí)上冊(cè)第1課 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教案

初中歷史人教部編版八年級(jí)上冊(cè)第1課 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教案
人教部編版八年級(jí)上冊(cè)第1課 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

人教部編版八年級(jí)上冊(cè)第1課 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
歷史八年級(jí)上冊(cè)第1課 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教案及反思

歷史八年級(jí)上冊(cè)第1課 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教案及反思
初中歷史人教部編版八年級(jí)上冊(cè)第1課 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教案及反思

初中歷史人教部編版八年級(jí)上冊(cè)第1課 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教案及反思
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
初中歷史人教版（2024）八年級(jí)上冊(cè)電子課本 舊教材

第1課 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

版本： 人教版（2024）

年級(jí)： 八年級(jí)上冊(cè)

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來(lái)到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬(wàn)優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬(wàn)優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬(wàn)教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過(guò)期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部