1.有感情地誦讀本詞，學(xué)會鑒賞，能夠背誦與默寫。2.對這首詞的主要表現(xiàn)手法作簡要賞析。3.概括這首詞的主要內(nèi)容和作者的思想感情。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)賞析句子，感受作品中春天的美好，體驗(yàn)詞人寫作的心情。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)動(dòng)靜結(jié)合的寫景手法。對詞的主要表現(xiàn)手法作賞析。
“等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春”，這是美麗的春天；“流水落花春去也，天上人間”，這是傷感的春天；同學(xué)們還知道有哪些描寫春天的詩詞名句嗎?試著用上面的句式發(fā)言。
春天是個(gè)好時(shí)節(jié)，有千千萬萬的詩人為它欣喜，為它著迷，為它感傷。今天我們要學(xué)的這一首課外古詩詞，也與春天有關(guān)，那么作者的情感又是怎樣的呢？希望在今天的學(xué)習(xí)中，大家能自己找到答案。
秦觀，（1049-1100）字太虛，又字少游，別號邗溝居士，世稱淮海先生。北宋高郵（今江蘇）人，北宋詞人。他的詞多寫男女愛情和身世感傷，風(fēng)格輕婉秀麗，受歐陽修、柳永影響，是婉約詞的代表作家之一，與張耒、晁補(bǔ)之、黃庭堅(jiān)并稱“蘇門四學(xué)士”。
秦觀熙寧十一年(1078年)作《黃樓賦》，蘇軾贊他“有屈宋之才”。元豐七年(1084年)秦觀自編詩文集十卷后，蘇軾為之作書向王安石推薦，王安石稱他“有鮑、謝清新之致”。因秦觀屢得名師指點(diǎn)，又常與同道切磋，兼之天賦才情，所以他的文學(xué)成就燦然可觀。于元豐八年（1085年）考中進(jìn)士，初為定海主簿、蔡州教授，元祐二年（1087年)蘇軾引薦為太學(xué)博士，后遷秘書省正字，兼國史院編修官。哲宗于紹圣元年親政后（1094年）“新黨”執(zhí)政，“舊黨”多人遭罷黜。秦觀出杭州通判，道貶處州，任監(jiān)酒稅之職，后徙郴州，編管橫州，又徙雷州。徽宗即位后秦觀被任命為復(fù)宣德郎，之后在放還北歸途中卒于藤州。該詞大約作于作者創(chuàng)作早期的熙寧年間，當(dāng)時(shí)作者家居，尚未出仕。在此期間作者也曾寫過同類題材的《田居四首》等詩。
1.誦讀積累，理解詩意。
行香子[宋]秦觀 樹繞村莊，水滿陂塘。倚東風(fēng)、豪興徜徉。小園幾許，收盡春光。有桃花紅，李花白，菜花黃。 遠(yuǎn)遠(yuǎn)圍墻，隱隱茅堂。飏青旗、流水橋旁。偶然乘興、步過東岡。正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙。
陂（bēi） 豪興(xìng)徜徉（cháng yáng） 飏（yáng）岡(gāng)
節(jié)奏：“行香子”的句式以四言為主，節(jié)奏一般是22，個(gè)別變化要根據(jù)詩意靈活把握。押韻：詞押韻嚴(yán)格，規(guī)定句尾，必須押韻，要注意讀準(zhǔn)韻腳。
行香子[宋]秦觀 樹繞/村莊，水滿/陂塘。倚/東風(fēng)、豪興/徜徉。小園/幾許，收盡/春光。有/桃花紅，李花白，菜花黃。 遠(yuǎn)遠(yuǎn)/圍墻，隱隱/茅堂。飏/青旗、流水/橋旁。偶然/乘興、步過/東岡。正/鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙。
同學(xué)們結(jié)合注釋和工具書自讀理解文意，把自己在本課預(yù)學(xué)中碰到的難以理解的字詞圈出來，同桌交流，仍然不能解決的寫在黑板上。
陂塘：池塘。徜徉：閑游，安閑自在地步行。幾許：多少，這里表示園子不大。飏：飛揚(yáng)，飄揚(yáng)。青旗：酒店門口掛的青色酒幌。豪興：興致很高。東岡：向陽的山岡。
綠樹繞著村莊，春水溢滿了池塘。沐浴著東風(fēng)，帶著豪興我信步而行。這小園雖然很小，卻收盡春光。你看，那桃花正紅，李花雪白，菜花金黃。 遠(yuǎn)遠(yuǎn)一帶圍墻啊，隱約還可以看見幾間茅草屋。青色的旗幟在風(fēng)中飛揚(yáng)，小橋矗立在溪水旁。偶然乘著游興，走過東面的山岡。鶯兒鳴啼，燕兒飛舞，蝶兒匆忙，一派大好春光。
2.理解內(nèi)容，體會情感。
1.這首詞按什么順序描寫春天？結(jié)合具體詩句進(jìn)行梳理。
村莊、陂塘小園圍墻流水橋旁步過東岡
順序：圍繞詞人游春的行蹤。
上片先從整個(gè)村莊寫起。村莊綠樹環(huán)繞，池塘水漲岸平，詞人信步漫游村莊，在漫游中為一座春意盎然的小園所吸引。下片視野由近放遠(yuǎn)。圍墻、茅堂、青旗、流水、小橋，再步行著翻過東邊的小山崗，地點(diǎn)已經(jīng)轉(zhuǎn)到田野之中。
2.詞中描寫了哪些景物？寫出了春天怎樣的特點(diǎn)？
樹繞村莊，水滿陂塘。小園幾許，收盡春光。有桃花紅，李花白，菜花黃：上片先從整個(gè)村莊起筆，平凡而優(yōu)美。然后重點(diǎn)描寫小園里春花爛漫的景象，表現(xiàn)春天的絢麗多彩。
畫面：百花爭艷、鶯歌燕舞、生機(jī)勃勃的田園春光圖。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)圍墻，隱隱茅堂。飏青旗，流水橋旁。正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙：下片視野由近放遠(yuǎn)，概括展現(xiàn)了田園的寧靜與和諧。然后轉(zhuǎn)換視角，描繪了鶯啼燕舞、蝶忙蜂喧的春天景象，表現(xiàn)了春天的勃勃生機(jī)。
3.這首詞的描寫中表現(xiàn)了作者怎樣的情感？結(jié)合具體詩句說一說。
動(dòng)作：倚東風(fēng)，豪興徜徉。偶然乘興，步過東岡。心理：豪興徜徉、偶然乘興。
情感：輕松舒暢的心情和對農(nóng)村春天美景的喜愛。
詞人迎著溫和的春風(fēng)，興致勃勃地信步漫游村莊，欣賞著春天的優(yōu)美風(fēng)光，可看出作者輕快和舒暢的心情，表現(xiàn)了詞人對農(nóng)村自然景色的喜愛之情。
寓情于景：樹繞村莊，水滿陂塘?！@幾許，收盡春光。有桃花紅，李花白，菜花黃。遠(yuǎn)遠(yuǎn)圍墻，隱隱茅堂。飏青旗，流水橋旁?！L兒啼，燕兒舞，蝶兒忙。
描繪了一幅百花爭艷、鶯歌燕舞的田園春光圖，表達(dá)了作者對農(nóng)村自然景色的喜愛和內(nèi)心的喜悅之情。
3.分析寫法，品讀語言。
詩歌運(yùn)用了哪些手法來增強(qiáng)寫景抒情的效果？請結(jié)合詩句分析
樹繞村莊，水滿陂塘?！@幾許，收盡春光。有桃花紅，李花白，菜花黃。遠(yuǎn)遠(yuǎn)圍墻，隱隱茅堂。飏青旗，流水橋旁?！L兒啼，燕兒舞，蝶兒忙。
描繪了一幅百花爭艷、鶯歌燕舞、生機(jī)勃勃的田園春光圖，表達(dá)了作者對農(nóng)村自然景色的喜愛和內(nèi)心的喜悅之情。
“有桃花紅，李花白，菜花黃”只用樸素的顏色形容詞就描繪了百花爭艷，競相開放的田園春景。“正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙”使用白描，用淺近的語言描繪了一幅鶯啼燕舞、蝴蝶紛飛圖。這兩處白描，語言簡潔，極少修飾，有靜有動(dòng)，有色有聲，表達(dá)了詞人對春光的喜愛之情。
上片：有桃花紅，李花白，菜花黃。下片：正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙。
詩歌運(yùn)用了哪些手法來增強(qiáng)抒情的效果？請結(jié)合詩句分析
“鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙”描繪了一幅動(dòng)態(tài)圖景，與上闋桃花紅，李花白，菜花黃描繪的靜態(tài)美景構(gòu)成呼應(yīng)，桃紅、李花白、菜花黃與鶯啼、燕舞、蝶忙，一動(dòng)一靜，動(dòng)靜結(jié)合，不僅表達(dá)了春天的景美，也展現(xiàn)春天的生機(jī)活力，一派忙碌的景象。表達(dá)了作者內(nèi)心的愉快之情。
任選角度，賞析自己喜歡的詩句。
繞、滿：“繞”字與“滿”字生動(dòng)地寫出村莊綠樹環(huán)繞、春水充盈的特點(diǎn)，突出了春意之濃，也為下面抒寫爛漫春光做了鋪墊。。倚：“倚”字以有形寫無形，將無形的春風(fēng)描繪得更具體可感，也表現(xiàn)出了詩人游興正濃、怡然自得的心境。徜徉：“徜徉”寫其怡然自得的神態(tài)，表現(xiàn)了詞人對農(nóng)村景色的喜愛。忙：“忙”字將蝶兒擬人化，生動(dòng)形象寫出了春天蝴蝶在花叢飛舞、采蜜的情景，表現(xiàn)了春天的盎然生機(jī)與蓬勃活力。
“鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙”描繪了一幅動(dòng)態(tài)圖景，與上闋桃花紅，李花白，菜花黃描繪的靜態(tài)美景構(gòu)成呼應(yīng)，桃紅、李花白、菜花黃與鶯啼、燕舞、蝶忙，一動(dòng)一靜，動(dòng)靜結(jié)合，運(yùn)用白描，語言簡潔，不僅表達(dá)了春天的景美，也展現(xiàn)春天的生機(jī)活力，一派忙碌的景象，表達(dá)了詞人對春光的喜愛之情。
偶然乘興，步過東岡。正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙
偶然間心生喜悅，我漫步走過東邊的山岡。春風(fēng)如醉，吹拂著大地的面龐。鶯兒在枝頭輕啼，清脆的歌聲似是歡迎我的到來。燕兒在空中舞動(dòng)，輕盈的身姿仿佛在跳一支優(yōu)雅的舞蹈。蝶兒也不甘示弱，忙碌地在花間穿梭，仿佛正進(jìn)行一場盛大的狂歡。
1.以下對詩歌的理解與分析有誤的一項(xiàng)是( ） A．這首宋詞從整個(gè)村莊起筆，一筆勾勒其輪廓，綠樹環(huán)繞，水滿池塘。 B．“倚東風(fēng)，豪興徜徉”，描寫詞人沐浴東風(fēng)，豪興閑游，怡然自得。 C．下片側(cè)重描繪靜態(tài)景象，靜景動(dòng)景互相映襯，風(fēng)光如畫，富含詩蘊(yùn)。 D．通篇采用白描手法寫景狀物，語言自然淺白，格調(diào)輕快，意趣盎然。
【答案】C.有誤，由下片中“鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙”可知，這里集中筆力寫的是動(dòng)感極強(qiáng)、極為活躍的蟲鳥等動(dòng)物，“啼”“舞”“忙”三字概括準(zhǔn)確，寫春的活力，更加淋漓盡致，所以下片側(cè)重描繪“動(dòng)態(tài)景物”，而非“靜態(tài)景象”。
本詞的下片描繪了一幅春天寧靜和諧、生機(jī)勃勃的田園風(fēng)光圖；《天凈沙·秋思》中的那兩句描繪了一幅蕭瑟凄清的深秋晚景圖。
2.本詞的下片與馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》中的“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”都寫到了小橋、流水、人家，請分別說說它們描繪了怎樣的畫面？
內(nèi)容上：這首詞描繪了一幅百花爭艷、鶯歌燕舞、生機(jī)勃勃的田園春光圖，表達(dá)了作者對農(nóng)村自然景色的喜愛和內(nèi)心的喜悅之情。
寫法上：寓情于景，動(dòng)靜結(jié)合；白描手法，形象鮮明。
背誦、默寫詩歌。比較本詩與《錢塘湖春行》，在內(nèi)容、情感、寫法方面有哪些異同。

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