1.準(zhǔn)確流暢地朗讀詩歌，初步理解詩意。2.以品、讀結(jié)合的方式賞析詩歌，培養(yǎng)詩歌鑒賞的能力。3.結(jié)合詩人經(jīng)歷和詩歌創(chuàng)作背景，分析作品的意蘊(yùn)和藝術(shù)特點(diǎn)，感受詩人望月思弟的情感。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)1．準(zhǔn)確流暢地朗讀詩歌，理解詩意。2．結(jié)合詩人經(jīng)歷和詩歌創(chuàng)作背景，分析作品的意蘊(yùn)和藝術(shù)特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)以品、讀結(jié)合的方式賞析詩歌，培養(yǎng)詩歌鑒賞的能力。感受詩人望月思弟的情感。
唐肅宗乾元二年，立秋后。在遠(yuǎn)離長(zhǎng)安的邊遠(yuǎn)地區(qū)，杜甫對(duì)著月亮寫下了《月夜憶舍弟》。從此，整首詩便讓每一顆思鄉(xiāng)懷人的心靈為之震顫。四百年后的一天南宋愛國(guó)詞人劉辰翁讀到這首詩說：淺淺語使人愁。八百年后的一天 明代文學(xué)家鐘惺讀到這首詩說：含情往復(fù)不可言。一千年后的一天清朝愛國(guó)詩人楊倫讀到這首詩說：凄楚不堪多讀。那一千三百多年后的今天，我們又會(huì)讀出什么樣的滋味呢？
杜甫（712-770），字子美，自號(hào)少陵野老。祖籍襄陽，河南鞏縣（今河南省鞏義）人。唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，與李白合稱“李杜”。杜甫在中國(guó)古典詩歌中的影響非常深遠(yuǎn)，被后人稱為“詩圣”，他的詩被稱為"詩史"。后世稱其杜拾遺、杜工部，也稱他杜少陵、杜草堂。杜甫創(chuàng)作了《春望》、《北征》、《三吏》、《三別》等名作。
這首詩是唐肅宗乾元二年（759）秋杜甫在秦州（治所在今甘肅天水）所作，此時(shí)距安史之亂爆發(fā)已有四年。乾元二年七月，杜甫由華州棄官，攜家客居秦州。秦州城位于六盤山支脈隴山的西邊，當(dāng)時(shí)屬偏遠(yuǎn)的邊郡。同年九月，史思明從范陽引兵南下，攻陷汴州，西進(jìn)洛陽，山東、河南都處于戰(zhàn)亂之中。杜甫的幾個(gè)弟弟當(dāng)時(shí)正分散在這一帶，由于戰(zhàn)事阻隔，音信不通，引起他強(qiáng)烈的憂慮和思念。此詩即是他當(dāng)時(shí)思想感情的真實(shí)記錄。
1.誦讀積累，理解詩意。
月夜憶舍弟杜甫戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長(zhǎng)不達(dá)，況乃未休兵。
舍（shè）戍（shù）露（lù)
戌（xū）戍（shù）戊（wù）戎（róng）戌橫戍點(diǎn)戊中空，一橫出頭便是戎。
節(jié)奏：五言的節(jié)奏一般是221或212，要根據(jù)詩意靈活把握。押韻：律詩押韻嚴(yán)格，二四六八句必須押韻，要注意首句是否押韻。
月夜憶舍弟杜甫戍鼓//斷/人行，邊秋//一/雁聲。露從//今夜/白，月是//故鄉(xiāng)/明。有弟//皆/分散，無家//問/死生。寄書//長(zhǎng)/不達(dá)，況乃//未/休兵。
同學(xué)們結(jié)合注釋和工具書自讀理解文意，把自己在本課預(yù)學(xué)中碰到的難以理解的字詞圈出來，同桌交流，仍然不能解決的寫在黑板上。
舍弟：家弟。杜甫有四弟：杜潁、杜觀、杜豐、杜占。戍鼓：戍樓上用以報(bào)時(shí)或告警的鼓聲。斷人行：指鼓聲響起后，就開始宵禁。???? ??邊秋：一作“秋邊”，秋天邊遠(yuǎn)的地方，此指秦州。一雁：孤雁。古人以雁行比喻兄弟，一雁，比喻兄弟分散。???? ?露從今夜白：指在氣節(jié)“白露”的一個(gè)夜晚。???? ??無家：杜甫在洛陽附近的老宅已毀于安史之亂。長(zhǎng)：一直，老是。不達(dá)：收不到。達(dá)，一作“避”。況乃：何況是。未休兵：此時(shí)叛將史思明正與唐將李光弼激戰(zhàn)。
戍樓上響起禁止通行的鼓聲，秋季的邊境傳來孤雁的哀鳴。今天是白露節(jié)更懷念家里人，還是覺得家鄉(xiāng)的月亮更明亮。雖有兄弟但都離散各去一方，已經(jīng)無法打聽到他們的消息。寄書信詢問也不知送往何處，因?yàn)樘煜乱琅f戰(zhàn)亂不能太平。
2.理解內(nèi)容，體會(huì)情感。
1.詩的前兩聯(lián)側(cè)重寫景，選取了哪些意象？有何特點(diǎn)？營(yíng)造了怎樣的意境？
鼓聲：戍鼓斷雁聲：邊秋一清露：今夜白月光：故鄉(xiāng)明
戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。
沉重單調(diào)悲傷凄涼天氣轉(zhuǎn)涼思鄉(xiāng)憂傷
營(yíng)造了蕭索荒涼、冷落沉寂、悲傷凄涼的意境。
2.前兩聯(lián)的寫景寫出了哪些內(nèi)容？有什么作用？
所見：路斷行人所聞：戍鼓雁聲所感：天氣轉(zhuǎn)涼所思：故鄉(xiāng)月明
沉重單調(diào)的更鼓和天邊孤雁的叫聲使荒涼的邊塞顯得更加冷落沉寂?！皵嗳诵小秉c(diǎn)明社會(huì)環(huán)境，說明戰(zhàn)事頻仍、激烈，連邊城彈丸之地也實(shí)現(xiàn)宵禁，早早地就關(guān)閉城門，戒備森嚴(yán)。兩句詩以聲寫靜，以聲襯靜，渲染了濃重悲涼的氣氛，為“月夜”鋪設(shè)了一個(gè)蕭索、荒涼的背景。
“露從今夜白”，既寫景，也點(diǎn)明時(shí)令?！霸率枪枢l(xiāng)明”，也是寫景，卻不完全是客觀實(shí)景，而是融入了自己的主觀感情。極深刻地表現(xiàn)了作者微妙的心理，突出了對(duì)故鄉(xiāng)的感懷。本聯(lián)運(yùn)用以景襯情（借景抒情）的手法，既實(shí)寫白露時(shí)節(jié)的清寒，又融入詩人的主觀感情寫明月，表達(dá)了詩人對(duì)故鄉(xiāng)深沉的思念。
3.詩的后兩聯(lián)側(cè)重抒情，概括并分析詩句中表達(dá)的情感。
弟兄離散，天各一方；家已不存，生死難卜。
有弟皆分散，無家問死生。寄書長(zhǎng)不達(dá)，況乃未休兵。
表達(dá)了生離死別的焦慮痛苦，概括了安史之亂中人民飽經(jīng)憂患喪亂的普遍遭遇。對(duì)兄弟生死安危的掛念，對(duì)國(guó)家多難的憂慮，憂國(guó)思親卻無可奈何的悲涼。
4.結(jié)合對(duì)詩句的理解，說說本詩是如何體現(xiàn)杜甫“沉郁頓挫”風(fēng)格的。
頓挫：指其表現(xiàn)手法的沉著蘊(yùn)藉，出語謀篇的曲折、變化的多端、轉(zhuǎn)換穿插的波瀾壯闊以及韻律變化等，主要表現(xiàn)在三方面：一是詩歌結(jié)構(gòu)的起伏轉(zhuǎn)折，二是句法上的精煉警策，三是音律方面的抑揚(yáng)頓挫。
沉郁：指其作品思想內(nèi)容的博大精深，題材的嚴(yán)肅，感情的沉摯。表現(xiàn)為復(fù)雜的心理與復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)實(shí)相結(jié)合。展現(xiàn)了一系列的復(fù)雜矛盾的人物形象，揭示了復(fù)雜矛盾的詩歌內(nèi)容，深刻的反映了復(fù)雜矛盾的“安史之亂”時(shí)期的社會(huì)。
頓挫：層次井然，首尾照應(yīng)，承轉(zhuǎn)圓熟，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。“未休兵”則“斷人行”，望月則“憶舍弟”，“無家”則“寄書不達(dá)”，人“分散”則“死生”不明，一句一轉(zhuǎn)，一氣呵成。
沉郁：在安史之亂中，杜甫顛沛流離，備嘗艱辛，既懷家愁，又憂國(guó)難，真是感慨萬端。稍一觸動(dòng)，千頭萬緒便一起從筆底流出，所以把常見的懷鄉(xiāng)思親的題材寫得如此沉痛悲涼。
3.分析寫法，品讀語言。
詩歌運(yùn)用了哪些手法來增強(qiáng)抒情的效果？請(qǐng)結(jié)合詩句分析
戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。沉重單調(diào)的更鼓和天邊孤雁的叫聲使荒涼的邊塞顯得更加冷落沉寂。以聲寫靜，以聲襯靜，渲染了濃重悲涼的氣氛，為“月夜”鋪設(shè)了一個(gè)蕭索、荒涼的背景。
露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。既寫景，也點(diǎn)明時(shí)令。既實(shí)寫白露時(shí)節(jié)的清寒，又融入詩人的主觀感情寫明月，表達(dá)了詩人對(duì)故鄉(xiāng)深沉的思念。
有弟皆分散，無家問死生。弟兄離散，天各一方；家已不存，生死難卜。在“有”與“無”的鮮明對(duì)比中，不僅表達(dá)了自己生離死別的焦慮痛苦，也概括了安史之亂中人民飽經(jīng)憂患喪亂的普遍遭遇。
寄書長(zhǎng)不達(dá)，況乃未休兵。戰(zhàn)事頻仍，生死茫茫。直接抒發(fā)了內(nèi)心沉重而復(fù)雜的情感：對(duì)兄弟生死安危的掛念，對(duì)國(guó)家多難的憂慮，憂國(guó)思親卻無可奈何的悲涼。
任選角度，賞析自己喜歡的詩句。
寄書長(zhǎng)不達(dá)：“長(zhǎng)”字寫出了親人流離失所，書信經(jīng)常不能夠寄到；也寫出了戰(zhàn)事頻繁，戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)間長(zhǎng)，親人生死難料，含蓄蘊(yùn)藉地表達(dá)了詩人對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念和擔(dān)憂以及對(duì)和平的向往之情。有弟皆分散，無家問死生：“有”與“無”對(duì)比鮮明，雖有兄弟，卻天各一方；家已不存，生死難卜。不僅表達(dá)了自己生離死別的焦慮痛苦，也概括了安史之亂中人民飽經(jīng)憂患喪亂的普遍遭遇。
露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。既寫景，也點(diǎn)明時(shí)令。既實(shí)寫白露時(shí)節(jié)的清寒，又融入詩人的主觀感情寫明月，虛實(shí)結(jié)合，借景抒情，表達(dá)了詩人對(duì)故鄉(xiāng)深沉的思念。
戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。寓情于景，沉重單調(diào)的更鼓和天邊孤雁的叫聲使荒涼的邊塞顯得更加冷落沉寂。以聲寫靜，以聲襯靜，渲染了濃重悲涼的氣氛，為“月夜”鋪設(shè)了一個(gè)蕭索、荒涼的背景。
戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。邊防駐軍的鼓聲禁止人行走，秋夜的邊塞傳來孤雁的哀鳴，從視覺、聽覺角度描繪了戰(zhàn)時(shí)邊塞秋天的凄涼景象。
露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。今晚正是白露時(shí)節(jié)，清輝灑滿大地，不知不覺之中心里生起了些許寒意，這就自然想起了遠(yuǎn)方的弟兄，望月思鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)的月亮應(yīng)該比他鄉(xiāng)更圓更明吧。
雁聲：借寫秋夜的邊塞傳來孤雁哀鳴之聲，渲染了濃重悲涼的氣氛，含蓄表達(dá)了詩人與兄弟離散的孤獨(dú)和對(duì)親人的思念之情。月：融入詩人的主觀感情寫明月，表達(dá)了詩人對(duì)故鄉(xiāng)深沉的思念。
1.以下對(duì)詩歌的理解有誤的一項(xiàng)是( ）A．這首詩是詩人寫于安史之亂中，題目中的“舍弟”是對(duì)人謙稱自己的弟弟。B．首聯(lián)既描繪了邊塞秋景，又點(diǎn)明社會(huì)環(huán)境，戰(zhàn)事頻繁激烈，道路為之阻隔。C．頸聯(lián)通過“有”“無”的對(duì)比，感嘆安史之亂中人民飽經(jīng)憂患喪亂的遭遇。D．尾聯(lián)表達(dá)詩人對(duì)自己的寬慰：戰(zhàn)亂中家書不能寄達(dá)弟弟手中是可以理解的。
【答案】D。尾聯(lián)緊承五、六兩句進(jìn)一步抒發(fā)內(nèi)心思親憂車的沉痛與無奈之情，“寬慰”理解錯(cuò)誤。
本題考查詩歌意象及主旨。這首詩首先描繪了一幅邊塞秋天的圖景：“戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。”路斷行人，寫出所見；戍鼓雁聲，寫出所聞。耳目所及皆是一片凄涼景象。沉重單調(diào)的更鼓和天邊孤雁的叫聲不僅沒有帶來一絲活氣，反而使本來就荒涼不堪的邊塞顯得更加冷落沉寂。這就是“月夜”的背景，渲染了冷落、沉寂、悲涼的氣氛，烘托了詩人凄涼的心情，突出詩人深切的思鄉(xiāng)之情。所以應(yīng)重點(diǎn)描繪“月”這一意象。
2.王國(guó)維說“一切景語皆情語”，如果要以這首詩為基礎(chǔ)畫一幅思鄉(xiāng)圖，詩中的哪個(gè)意象應(yīng)該為繪畫重點(diǎn)？請(qǐng)根據(jù)詩歌內(nèi)容簡(jiǎn)要回答。
內(nèi)容上：這首詩通過描寫邊地秋夜見聞，含蓄地表達(dá)了詩人對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來的痛苦和災(zāi)難的不滿，對(duì)親人的思念牽掛以及對(duì)和平的向往之情。
寫法上：寓情于景，移情于月；虛實(shí)結(jié)合，對(duì)比鮮明。
背誦、默寫詩歌。比較本詩與蘇軾《水調(diào)歌頭》，在內(nèi)容、情感、寫法方面有哪些異同。

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