青島版六三制（2017）科學(xué)三年級上冊第2單元《單元評價》課件

這是一份青島版六三制（2017）科學(xué)三年級上冊第2單元《單元評價》課件，共13頁。
青島六三制科學(xué) 三年級上冊第二單元 植物的生活植物的“身體”構(gòu)成：有的植物的“身體”由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子構(gòu)成，有的植物則只具備其中的幾部分。植物的根根的分類：1、直根系：有主根和側(cè)根，如：白菜、香菜、柳樹等。2、須根系：沒有明顯的主根，只有許多像胡須一樣細(xì)長的根，如：韭菜、蔥、大蒜、小麥等。3、變態(tài)根：屬于直根系，主根膨大，如：蘿卜、姜、人參等。 根的作用：固定植物、吸收水分等作用。做根的吸水性實(shí)驗(yàn)時，水面覆蓋一層植物油的原因：防止水分蒸發(fā)。植物的莖 莖的特點(diǎn)：莖上有節(jié)，節(jié)上有芽眼。莖的作用：支撐植物的“身體”，運(yùn)輸水分。解剖莖的方法：橫切縱切把鳳仙花的莖橫切、縱切，了解莖的內(nèi)部，就是在觀察。葉的蒸騰作用氣孔位于葉子的下表皮。蒸騰作用：植物體內(nèi)的水分通過氣孔散失到空氣中，這是葉的蒸騰作用。蒸騰作用的意義：1、給植物降溫。2、促進(jìn)根吸收水分。3、讓空氣變得濕潤。1、我們觀察植物時，可以隨意采摘感興趣的植物。（×） 解析:我們要保護(hù)植物,不能隨意采摘。2、帶殼的葵花子是向日葵的( C )。 A.種子 B.花 C.果實(shí)3、下列植物中,像苔蘚這樣不是由六部分構(gòu)成的植物是(C)。 A.楊樹 B.向日葵 C.海帶 解析:海帶屬于藻類,無根、莖、葉的分化。1、植物生長在土里的部分都是根。 （×） 解析:土豆長在土里,但它是植物的莖。2、（ C ）的根不屬于須根系。 A.小麥 B.甘蔗 C.棉花 解析:棉花的根屬于直根系。3、“咬定青山不放松，立根原在破巖中。”詩句說明根具有( A )的作用。 A.固定植物 B.吸收水分 C.吸收陽光1、植物的莖運(yùn)輸水分的方向是( A )。 A.從下向上 B.從上向下 C.沒有方向2、所有植物的莖,形態(tài)都一樣。 ( × )3、松樹長得比較高大而且能伸展到一定的空間是因?yàn)樗那o具有( B )作用。 A.固定 B.支撐 C.運(yùn)輸1、葉的蒸騰作用能降低植物葉面的溫度,保護(hù)葉片不受高溫?fù)p害。（√）2、將一片剛摘下的葉子浸入熱水中，觀察葉子的表面,發(fā)現(xiàn)( B )產(chǎn)生的氣泡更多一些。 A.上表面 B.下表面 C.一樣多 解析:氣孔主要分布在葉片的下表面。1、萌小牛從網(wǎng)絡(luò)上看到香蕉樹的圖片，發(fā)現(xiàn)它的葉子很大,他推測香蕉樹適合生活在( A )的地區(qū)。A.多雨 B.寒冷 C.干旱 解析:葉子很大有利于水分蒸發(fā)2、下列與蒸騰作用無關(guān)的是( C )。A.在陰天或傍晚移栽植物B.森林里的空氣很濕潤C(jī).移栽植物時,根部帶土3、森林里的空氣比較濕潤，是因?yàn)闃淙~進(jìn)行了( A )將水分散發(fā)到了空氣中。 A.蒸騰作用 B.蒸發(fā)作用C.光合作用 4、蒸騰作用能促進(jìn)植物的根不斷( A )水分。 A.吸收 B.排出 C.運(yùn)輸課程結(jié)束