單元學(xué)習(xí)任務(wù)(二)　如何做到情景交融 學(xué)習(xí)任務(wù) 掌握寫景抒情的技巧，寫一篇寫景抒情的散文。 活動(dòng)一　掌握寫作技法 散文是一種抒發(fā)作者真情實(shí)感、寫作方式靈活的文學(xué)體裁。它可分為敘事散文、寫景散文、哲理散文三種類型。抒情散文，或稱寫景散文，是指以描繪景物、抒發(fā)作者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的感受、激情和意愿為主的散文。注重表現(xiàn)作者的思想感受，抒發(fā)作者的思想感情。這類散文有對(duì)具體事物的記敘和描繪，但通常沒有貫穿全篇的情節(jié)，其突出的特點(diǎn)是強(qiáng)烈的抒情性。它或直抒胸臆，或觸景生情，洋溢著詩情畫意，即使描寫的是自然風(fēng)物，也賦予了深刻的社會(huì)內(nèi)容和思想感情。優(yōu)秀的抒情散文感情真摯，語言生動(dòng)，還常常運(yùn)用象征和比擬的手法，把思想寓于形象之中，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。 那么，應(yīng)如何寫作寫景抒情散文呢？ (一)學(xué)會(huì)寫景 1.寫出景物特征 景物的特征就是某處景物在形態(tài)、布局、格調(diào)、氛圍等方面區(qū)別于他處景物的地方。包括景物的客觀存在形式、狀態(tài)，景物的聲音、色彩、光澤和氣味等特征。世界上的景物千差萬別，各有姿態(tài)，要區(qū)別景物的差別，要注意地域和時(shí)令的不同，只有抓住所寫景物與眾不同的獨(dú)特之處，才能繪出它特殊的形象，寫出它內(nèi)在的韻味。 (1)細(xì)心觀察，找出景物的亮點(diǎn)。觀察是寫作的基礎(chǔ)，只有那些善于觀察生活細(xì)節(jié)的人，才能寫出生活的細(xì)節(jié)來。寫景文章中，在確定觀察對(duì)象以后，要對(duì)其進(jìn)行長時(shí)間、全面、深入的觀察，既要觀察它的整體，又要觀察它的局部，既要觀察它的靜態(tài)(顏色、姿態(tài)等)，又要觀察它的動(dòng)態(tài)(生長過程、四季變化、刮風(fēng)下雨等)，還要善于從不同角度進(jìn)行觀察，力求形象、特點(diǎn)顯著。比如我們看山，山有哪些特點(diǎn)，是高，還是險(xiǎn)？是神奇，還是秀麗？ (2)認(rèn)真比較，讀懂景物的特點(diǎn)。對(duì)景物有一個(gè)初步感知與認(rèn)識(shí)后，我們也許很難發(fā)現(xiàn)其特色，這個(gè)時(shí)候就需要借助對(duì)景物的比較分析，找到其亮點(diǎn)，或以景物的地理特點(diǎn)比較：同樣是山，華山險(xiǎn)峻，泰山雄偉，黃山神奇，桂林清秀?；蛞约竟?jié)特點(diǎn)比較：如早春，春寒料峭；中春，萬紫千紅；暮春，花謝葉密。只要我們認(rèn)真比較它們，就一定可以找到不同點(diǎn)。通過比較，把握其與眾不同的地方，就能把握住景物的特征，然后在寫景的時(shí)候，盡量突出景物的與眾不同之處，讓讀者看到其特色。 (3)通過多種手法，展現(xiàn)景物的美點(diǎn)。 ①使用多種描寫手法 調(diào)動(dòng)視覺、嗅覺、觸覺和味覺等感官，從形狀、色彩、質(zhì)地等方面進(jìn)行描摹。如： 北國的槐樹，也是一種能使人聯(lián)想起秋來的點(diǎn)綴。像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來，會(huì)鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感出一點(diǎn)點(diǎn)極微細(xì)極柔軟的觸覺。掃街的在樹影下一陣掃后，灰土上留下來的一條條掃帚的絲紋，看起來既覺得細(xì)膩，又覺得清閑，潛意識(shí)下并且還覺得有點(diǎn)兒落寞，古人所說的梧桐一葉而天下知秋的遙想，大約也就在這些深沉的地方。 這是郁達(dá)夫《故都的秋》一文中對(duì)槐樹的落蕊的描述。作者從視覺、聽覺、嗅覺等多角度展開描寫，生動(dòng)形象地再現(xiàn)了故都的秋清與靜的特點(diǎn)。 另外，在描寫景物時(shí)，不妨采用動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、對(duì)比、烘托等表現(xiàn)手法。 ②綜合使用多種修辭手法 修辭手法是寫作時(shí)經(jīng)常用到的手法，靈活運(yùn)用修辭手法，如比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)比、引用等，不僅可以讓景物更加生動(dòng)形象、真實(shí)感人，而且能拓展景物的廣度和深度，使眼前的景物活動(dòng)起來，使要表達(dá)的景物更具有藝術(shù)魅力。 2.注意寫景的時(shí)空順序 時(shí)間、空間是兩個(gè)重要的寫景要素，寫景時(shí)要關(guān)注這兩種要素的變化狀況。 (二)學(xué)會(huì)抒情 寫景抒情散文離不開抒情，寫景是手段，抒情才是目的，絕沒有單純?yōu)閷懢岸鴮懢暗奈恼隆＞拔镏挥袧B透了作者的真實(shí)情感，才能更好地表現(xiàn)文章的中心，起到它應(yīng)有的作用。那么，怎樣才能把感情寄托在景物描寫之中，使寫景和抒情有機(jī)地結(jié)合呢？ 1.寫出景物給自己的印象或感受?！豆识嫉那铩芬晃闹苯邮闱榈恼Z句并不是很多，卻處處飽含著作者的深情，如“一絲一絲漏下來的日光”“像喇叭似的牽?；?朝榮)的藍(lán)朵”；不僅寫了視覺形象、聽覺形象，還寫了觀景、賞景的動(dòng)作、心態(tài)，如“細(xì)數(shù)著”“靜對(duì)著”，這就透露出與眾不同的悠閑與愜意，表達(dá)出與眾不同的對(duì)故都之秋的熱愛。 2.表明自己對(duì)所寫景物的看法、態(tài)度。如陸蠡的《囚綠記》： 綠色是多寶貴的??！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快樂。我懷念著綠色把我的心等焦了。我歡喜看水白，我歡喜看草綠。我疲累于灰暗的都市的天空和黃漠的平原，我懷念著綠色，如同涸轍的魚盼等著雨水！我急不暇擇的心情即使一枝之綠也視同至寶。當(dāng)我在這小房中安頓下來，我移徙小臺(tái)子到圓窗下，讓我面朝墻壁和小窗。門雖是常開著，可沒人來打擾我，因?yàn)樵谶@古城中我是孤獨(dú)而陌生的。但我并不感到孤獨(dú)。我忘記了困倦的旅程和已往的許多不快的記憶。我望著這小圓洞，綠葉和我對(duì)語。我了解自然無聲的語言，正如它了解我的語言一樣。 作者就是這樣，在述說自己對(duì)綠色的渴望時(shí)、在對(duì)綠色的贊美中，表達(dá)了對(duì)綠的喜愛和深情。 3.應(yīng)有豐富的聯(lián)想，采用多種寫作手法。如擬人、比喻等，使描繪的景物形象化，帶有人的特點(diǎn)、人的感情，這樣就能做到文章情中有景，景中有情，情與景有機(jī)地融為一體。如《賞荷》： 亭亭玉立的荷花站在水面上，就像是美麗的小姑娘……有的池塘則是滿池荷花，人走在像荷葉狀的木墩上，一直走到池中央，那兒正是荷花的聚點(diǎn)，人就像浮在花海上。幾只紅蜻蜓在空中翩翩起舞，與荷花眾星捧月般地圍著你。……旁邊的荷葉，就像一個(gè)聚寶盆，一粒粒珍珠在上面滾動(dòng)。雨，好似一塊輕紗從空中瀉下，讓人在朦朧中欣賞著荷塘的另一番景象。 文章抓住“荷花”這個(gè)特定的對(duì)象，多處運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，形象地表現(xiàn)了荷花的美麗可愛，對(duì)荷花的喜愛之情不言而喻，這樣也使文章華麗多姿，文采飛揚(yáng)。 活動(dòng)二　寫作實(shí)踐 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。 對(duì)我們的校園(村莊或小區(qū)等)，你也許已經(jīng)非常熟悉了，但很可能其中還有你未曾留意的一小塊天地；同一處景物，你也未必觀察到它在不同時(shí)間的變化。 以《我仿佛第一次走過________》為題，寫一篇散文。 [佳作展臺(tái)] 我仿佛第一次走過這片公園 我是懷著失落、彷徨的心情不知不覺地走到這兒來的，可我回去的時(shí)候卻感覺心里充溢的是一種對(duì)命運(yùn)的頓悟，真實(shí)而又朦朧。 早上又來到曾多次游賞過的公園，感受到的是一陣陣清涼的風(fēng)，因?yàn)闀r(shí)近晚秋了，小路邊的梧桐林雖將那秋日里和煦的太陽搗碎后篩得滿地都是，卻也禁不住在秋風(fēng)中灑下些枯黃的樹葉來，它們洋洋灑灑，徐徐飄落在地。透過這眼前浮動(dòng)秋葉的空氣，我似乎又看見了父親那渾濁卻又飽含無奈和傷痛的眼神，又聽見了母親勞動(dòng)歸來時(shí)的不停喘息。 面對(duì)這樣的家境，殘酷的命運(yùn)竟讓我痛苦地做出決定——為了這個(gè)貧困的家放棄高一生活，隨鄉(xiāng)鄰南下打工，為家里分擔(dān)點(diǎn)憂愁?；蛟S這種命運(yùn)不止降臨在我一個(gè)人的身上，但我現(xiàn)在才如此真實(shí)地感受到命運(yùn)殘忍的一面，它來得如此突然、急促，似乎很快便要沖毀我那還很薄弱的心靈防線。我真的無法接受，沒想到生活的陽光伴我只是邁了幾小步便又要收斂、終止。 眼前秋葉仍在不停地隨風(fēng)飄落，一片接著一片，這是生活在為我哭泣嗎？ 忽然有一種想伸手抓住一片落葉的欲望，于是慢慢地伸出手去，一片火紅的梧桐葉立刻飄落到手掌上。仔細(xì)端詳這片秋葉，竟然發(fā)現(xiàn)秋葉曾經(jīng)被撕裂過，在那已枯萎的身軀上仍很清晰地留著一道彎曲的疤痕，可是疤痕處卻又連著一小片梧桐葉，它是接著疤痕與殘損的樹葉一起生長著的！ 又一陣清風(fēng)吹來，送走了手掌里的樹葉，可我的腦海里涌動(dòng)的依舊是那片溝通心靈的紅樹葉。猛地覺得這片樹葉是生活給我的一種暗示，因?yàn)闃淙~的一生與我的處境竟是如此神似。那一道深深的傷疤不就是生活迫使我做出的痛苦決定么，為什么它能在傷疤的一端頑強(qiáng)地生長出另一片小樹葉，仍然蓬勃地延續(xù)著自己短暫的生命？而我，卻始終彷徨在絕望的生命線上，總是難以掙脫命運(yùn)的束縛呢？我應(yīng)該振作起來，應(yīng)該對(duì)我的一生負(fù)責(zé)。畢竟生命太珍貴，哪怕是一丁點(diǎn)兒的失去也會(huì)帶來無盡的傷痛。 望著這片火紅的梧桐樹，我激動(dòng)地流下了眼淚。其實(shí)生命在為難你的同時(shí)也在通過自然給你生存的暗示。畢竟生命的長途需要你的跋涉。我仿佛第一次走過這片公園，當(dāng)我轉(zhuǎn)身走出這片樹林時(shí)，我的心里默念著：感謝梧桐葉，感謝生命！ 寫景要注意時(shí)空順序要注意空間地點(diǎn)轉(zhuǎn)換順序符合景物的自然規(guī)律或者常人觀察的順序，能表現(xiàn)景物的特點(diǎn)要注意空間方位順序要注意時(shí)間順序的變化要注意景物的不同類型要注意時(shí)空結(jié)合順序

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