部編語文五年級上冊第1單元教案-教案下載-教習網(wǎng)

第一單元（教案）教材分析一、單元主題本單元以“萬物有靈”為主題，編排了精讀課文《白鷺》《落花生》《桂花雨》和略讀課文《珍珠鳥》。這些課文都是借助生活中的具體事物，抒發(fā)作者的真情實感，語言優(yōu)美，內(nèi)蘊豐富，能夠喚起學生對自然萬物的美好感受，激發(fā)學生對大自然、對生活的關(guān)注和熱愛之情?！栋槨飞鷦拥孛鑼懥税橆伾?、身段的精巧以及覓食、棲息、飛行時的韻味，給人以美的享受，表達了作者對白鷺的喜愛?！堵浠ㄉ分刂v了一家人過“花生收獲節(jié)”的經(jīng)過，通過對花生的好處的談?wù)摻沂玖嘶ㄉ粓D虛名、默默奉獻的品格，說明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人，表達了作者不為名利、只求有益于社會的人生理想。《桂花雨》敘述了作者關(guān)于桂花的童年回憶，把思鄉(xiāng)懷舊之情傾注其間?！墩渲轼B》一課以生動細膩、富有情趣的語言寫出了珍珠鳥由怕人到信賴人的變化過程，告訴我們：“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。” 二、語文要素 1. 本單元的語文要素是“初步了解課文借助具體事物抒發(fā)感情的方法”。把情感寄托在描述的事物中，是文章表達情感的常見方法。精讀課文的課后題引導(dǎo)學生品味表現(xiàn)事物特點的語句，體會蘊含在字里行間的感情。語文園地中的“交流平臺”梳理總結(jié)了本單元課文描述的不同事物的特點和表達的情感，引導(dǎo)學生初步了解課文借助具體事物抒發(fā)情感的方法。 2. 本單元的習作要求是“寫一種事物，表達自己的感情”。寫一種事物要抓住事物的特點來寫，或者從事物的幾個方面來寫。要圍繞自己的心愛之物，寫寫它的樣子，自己是怎么得到的，為什么會成為自己的心愛之物等，寫出自己對這一事物獨有的感受。要素分解教法建議 1. 引導(dǎo)學生積累描寫事物的詞句。教師要引導(dǎo)學生，感悟整篇文章所表達的情感，把握文中描寫具體事物的詞句；鼓勵學生聯(lián)系上下文去理解相關(guān)詞句，去感悟事物背后包含的感情，夯實這個過程，讓學生在“走路”中記住“路線”。引導(dǎo)學生通過背誦等方式積累詞句、加深對課文的理解。 2. 教學時可以結(jié)合課后習題，發(fā)現(xiàn)事物特征與抒發(fā)情感之間的關(guān)聯(lián)，不能硬性灌輸概念。 3. 閱讀中為習作作好準備。閱讀是輸入，寫作是輸出。在進行課文閱讀教學時，要引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)課文有特點的表達方法。通過關(guān)注文章結(jié)構(gòu)與表達方法，不僅可以加深學生對課文的理解，同時還可以為單元習作作好必要的準備。 4. 引導(dǎo)學生拓展相關(guān)課外閱讀，加深對單元主題的理解與運用，更好地形成單元整體感知，并增加對語言文字的積累。分類內(nèi)容/ 人文主題語文要素課文1 白鷺（喜愛贊美）多角度描寫事物的特點，在描寫中滲透自己的情感（借物抒情） 2 落花生（做有用之人）借助對事物特點的描摹，來描寫人物的品格（借物喻人） 3 桂花雨（思鄉(xiāng)之情）通過描寫與事物相關(guān)的事情來抒發(fā)情感（借事抒情） 4* 珍珠鳥（相互信賴）借助對事物情感變化的表現(xiàn)來抒發(fā)情感口語交際制定班級公約發(fā)言控制時間，討論后作小結(jié)，總結(jié)意見習作我的心愛之物把樣子、來歷寫清楚，表達喜愛之情語文園地交流平臺詞句段運用日積月累總結(jié)借助具體事物抒發(fā)感情的方法