化學(xué)必修第一冊(cè)分散系一等獎(jiǎng)?wù)n件ppt

這是一份化學(xué)必修第一冊(cè)分散系一等獎(jiǎng)?wù)n件ppt，文件包含112分散系同步課件pptx、112分散系分層練習(xí)原卷版docx、112分散系分層練習(xí)解析版docx等3份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共26頁(yè)， 歡迎下載使用。
膠體的制備、性質(zhì)及應(yīng)用
以上物質(zhì)在形成上有什么共同特點(diǎn)？
把一種(或多種)物質(zhì)分散在另一種(或多種)物質(zhì)中所得到的體系
①分散系:一定是混合物②相對(duì)多少:分散劑>分散質(zhì)
分散質(zhì)+分散系=分散系
按照分散劑和分散質(zhì)所處的狀態(tài)，它們之間可以有幾種組合方式？并舉例。
珍珠(包藏著水的碳酸鈣)
根據(jù)分散質(zhì)粒子的直徑大小分類(lèi)：
溶液：分散質(zhì)粒子直徑小于1nm的分散系。
膠體：分散質(zhì)粒子直徑在 1nm-100nm 的分散系。
濁液：分散質(zhì)粒子直徑大于100nm的分散系。
某混合液中含泥沙、淀粉、氯化鈉三種成分，如何將它們分離？（提示：淀粉溶液是膠體）
怎樣判斷淀粉沒(méi)有透過(guò)半透膜？
分散劑是氣體：云、霧、煙
分散劑是液體：牛奶、豆?jié){、血液、蛋清、墨水、蛋白質(zhì)膠體、淀粉膠體、氫氧化鐵膠體、氫氧化鋁膠體
分散劑是固體：有色玻璃、水晶、珍珠
化學(xué)方程式：_________________________________________
取一只燒杯，加入約 50 mL 蒸餾水，加熱至沸騰。將 3 mL 飽和 FeCl3 溶液分多次緩慢加入，用玻璃棒輕輕攪拌，繼續(xù)加熱至剛好變成紅褐色，停止加熱即得到 Fe(OH)3 膠體。觀察制得的Fe(OH)3膠體。
另取兩只燒杯，向其中一只燒杯加入 50 mL FeCl3 稀溶液，向第二只燒杯中加入 40 mL FeCl3 稀溶液和約 10 mL NaOH 溶液，用玻璃棒攪拌后得到Fe(OH)3 懸濁液。將這三只燒杯置于暗處，分別用紅光激光筆水平照射，觀察現(xiàn)象。將 FeCl3 稀溶液、Fe(OH)3 膠體和 Fe(OH)3 懸濁液分別進(jìn)行過(guò)濾，觀察濾紙上是否有殘留固體。將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象填入教材P11中表格：
當(dāng)一束強(qiáng)光透過(guò)膠體時(shí)，可以看到一條光亮的通路，這種現(xiàn)象叫做丁達(dá)爾現(xiàn)象
丁達(dá)爾現(xiàn)象產(chǎn)生的原因：
由于膠體粒子對(duì)光線散射形成的光亮的通路
用丁達(dá)爾效應(yīng)是區(qū)分膠體與溶液的一種常用物理方法。
溶液中粒子的直徑小于1nm，散射極其微弱
溶液未產(chǎn)生光亮通路的原因：
KAl(SO4)2·12H2O(十二水硫酸鋁鉀)，俗稱(chēng)明礬，溶于水可形成Al(OH)3膠體
Fe(OH)3膠體都可以用于凈水。
膠體粒子有很大的比表面積（單位質(zhì)量粒子具有的表面積），具有較好的吸附性，能吸附水中的懸浮顆粒物并使其沉降，因而常用于水的凈化。
電泳：在直流電的作用下，帶電顆粒向著與其電性相反的電極移動(dòng)的現(xiàn)象。
在膠體兩端通上直流電源，會(huì)發(fā)生什么？
有的膠體粒子（1-100nm）是帶電荷（+/-）的。
如：Fe(OH)3膠粒帶正電
Al(OH)3膠粒帶正電，在外加電場(chǎng)作用下，膠粒如何運(yùn)動(dòng)？
淀粉膠粒不帶電，在外加電場(chǎng)作用下，膠粒如何運(yùn)動(dòng)？
1.加熱2.攪拌3.加酸堿鹽
江河入?？谔幮纬扇侵?br/>有的三角洲是膠體，出現(xiàn)在河流入?？?，如上海，是因?yàn)楹铀秃Ｋ某煞植煌?，所含的膠體微粒就不同，當(dāng)帶正電的微粒與帶負(fù)電微粒相遇時(shí)，就發(fā)生膠體的聚沉，產(chǎn)生了沉淀。