——教你寫好：話題作文（專項(xiàng)訓(xùn)練）]
2024年“話題”類小考作文押題預(yù)測(cè)：
“話題類”部分作文的檢測(cè)在小升初考題中所占的比重很大。可以單獨(dú)出現(xiàn)。半命題類作文考題歷來(lái)一直受到熱捧。題型話題作文。形式:（材料 + 提示語(yǔ) + 話題 + 要求。）大多為在一定的事情或情境材料的基礎(chǔ)上，用一段提示性的語(yǔ)句，提出大家都很了解并感興趣的一個(gè)話題，圍繞這個(gè)話題，尋求可以直接描述或議論的對(duì)象，以啟發(fā)作者大膽想象，積極思考，靈活地運(yùn)用記敘、議論、描寫、說(shuō)明等多種表達(dá)方式寫出文章的一種作文形式。體裁：文體不限。內(nèi)容：一般為記敘、議論、描寫、說(shuō)明等多種表達(dá)方式寫出的一種作文形式。小考作文命題用語(yǔ)淺顯，幾乎不設(shè)命題障礙，考生只要根據(jù)自己的生活實(shí)際稍加選擇即可。
根據(jù)押題預(yù)測(cè)對(duì)小學(xué)話題類作文做如下復(fù)習(xí)：

考

點(diǎn)

梳

理
“話題類”作文在小升初考題中所占的比重很大，是老師出作文題目的一部分。老師提出大家都很了解并感興趣的一個(gè)話題，圍繞這個(gè)話題，同學(xué)們尋求可以直接描述或議論的對(duì)象，以啟發(fā)作者大膽想象，積極思考，靈活地運(yùn)用記敘、議論、描寫、說(shuō)明等多種表達(dá)方式寫作文。如何寫好話題類作文呢?可按以下幾個(gè)步驟進(jìn)行：
小升初考點(diǎn)分析：
1.題型：話題作文。
2.形式:大多為在一定的事情或情境材料的基礎(chǔ)上，用一段提示性的語(yǔ)句，提出大家都很了解并感興趣的一個(gè)話題，圍繞這個(gè)話題，尋求可以直接描述或議論的對(duì)象，以啟發(fā)作者大膽想象，積極思考，靈活地運(yùn)用記敘、議論、描寫、說(shuō)明等多種表達(dá)方式寫出文章的一種作文形式。
3.審題，擬題：
作文之前要先了解作文要求，擬定一個(gè)作文題目。
4.確定中心.。
中心思想就是作文的靈魂，要根據(jù)中心思想去構(gòu)思內(nèi)容和選擇素材。作文的開(kāi)頭和結(jié)尾要直接點(diǎn)明主題，做到首尾相應(yīng)，中心思想越鮮明，作文內(nèi)容越生動(dòng)。
5.確定內(nèi)容：
要想作文的內(nèi)容豐富，就要選擇更好的素材，用典型的、新穎的素材才能給作文加分。一些孩子之所以寫不好作文，就是因?yàn)樗恢缹懯裁?，更不懂得怎么去表達(dá)，這就需要在平時(shí)多鍛煉孩子的觀察能力，從生活中找素材。
6.確定寫法.
選好材料以后，就得列個(gè)寫作計(jì)劃，先寫什么，再寫什么，最后寫什么，得有個(gè)次序。哪些內(nèi)容與中心關(guān)系密切，要詳寫，哪些內(nèi)容與中心關(guān)系不大，可以略寫，得分個(gè)主次，這就要求列好提綱，確定詳略。提綱好比建造樓房的圖紙。有了好的圖紙，造出的樓房才能堅(jiān)固美觀。
以上六步做好了，你就可以按提綱進(jìn)行作文了，這樣寫出來(lái)的作文，就可以避免選材不當(dāng)、文不對(duì)題，或者結(jié)構(gòu)混亂、條理不清，或頭重腳輕、主次不分，甚至沒(méi)有中心的問(wèn)題。
命題類作文寫作要點(diǎn)總結(jié)：

真

題

分

析
【小考真題一】（廣東揭陽(yáng)卷）
同學(xué)們，在我們的成長(zhǎng)旅途中，認(rèn)識(shí)了許許多多的人。在這些人中有熟悉的陌生的，有你的親朋好友、老師同學(xué)，默默奉獻(xiàn)的清潔工、無(wú)私奉獻(xiàn)……有許多人給我們留下了終生難忘的印象。請(qǐng)你以“我最 （橫線上可填感激、喜歡、敬佩、崇拜、熟悉……）的一個(gè)人”為話題，寫一篇作文。
要求：1.字跡清晰，用藍(lán)黑色筆來(lái)寫；2.先把題目補(bǔ)充完整再作文；3.內(nèi)容要真實(shí)、感人，不少于500字。
【考題解析】
本題題眼就是填入空格的詞——感激、喜歡、敬佩、崇拜、熟悉……也就是要緊扣這個(gè)詞來(lái)寫。比如寫“敬佩“，就要寫出他令人敬佩的精神風(fēng)貌、思想品質(zhì)。想一想，你為什么會(huì)尊敬他？他有什么事情使你感動(dòng)？寫出來(lái)，這個(gè)人對(duì)大家是一個(gè)啟發(fā)，對(duì)自己也是一個(gè)生動(dòng)的教育。
既可以寫身邊熟悉的人，也可以寫偶然遇到的陌生人。關(guān)鍵在于選取典型事例來(lái)體現(xiàn)人物特點(diǎn)，記敘是為塑造人物形象，刻畫人物性格服務(wù)的，寫人離不開(kāi)寫事，因此事例一定要典型，寫人敘事要相結(jié)合。寫人要寫出他的音容笑貌。要細(xì)致描寫人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和心理活動(dòng)，使人物逼真，活靈活現(xiàn)。敘事要把事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果敘述完整，注意詳略得當(dāng)，突出中心。
【多角立意】
可以寫他執(zhí)著追求；堅(jiān)持不懈的精神；可以寫他樂(lè)于助人、默默奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)；可以寫他不畏艱難、奮勇拼搏的堅(jiān)強(qiáng)意志；可以寫他積極進(jìn)取、自強(qiáng)不息的人生態(tài)度。
【寫作點(diǎn)撥】
1.刻畫細(xì)節(jié)
在敘事時(shí)要注意抓住最能體現(xiàn)人物個(gè)性特點(diǎn)的細(xì)節(jié)進(jìn)行細(xì)致刻畫，如夸媽媽的心靈手巧，就要抓住媽媽做手工時(shí)的一舉一動(dòng)，夸爸爸的做事嚴(yán)謹(jǐn)，就要抓住爸爸在驗(yàn)證數(shù)據(jù)時(shí)的一絲不茍等，使人物個(gè)性鮮明突出。
2.過(guò)渡自然
一篇文章的層次、段落，不僅在內(nèi)容上要求有嚴(yán)密的邏輯關(guān)系，而且在文字的表達(dá)上也要求前后連貫，上下銜接。如：雖然明天還會(huì)有新的太陽(yáng)，但永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽(yáng)了?！谩瓣P(guān)聯(lián)詞法“過(guò)渡；然而，留給我印象最深的，還是劉老師每年春天的風(fēng)箏?！@是一個(gè)表轉(zhuǎn)折的過(guò)渡段，用“然而……”起承上啟下的過(guò)渡作用。
3.不吝言辭
就是要把自己對(duì)該人物的贊譽(yù)之辭毫不吝嗇地說(shuō)出來(lái)，如善良、熱心腸的張華，在這里，我要為你伸出大拇指；看了外婆的手藝，怎能不令人羨慕？這樣，突出文題中的“夸夸”二字。
我最感激的一個(gè)人
有人說(shuō)媽媽的愛(ài)是一種涌動(dòng)，奔流到海不復(fù)回；有人說(shuō)媽媽的愛(ài)是一種感動(dòng)，在人的心底泛起點(diǎn)點(diǎn)漣漪；有人說(shuō)媽媽的愛(ài)是一種“縱使相逢應(yīng)不識(shí)”的等待和守候。而我認(rèn)為媽媽的愛(ài)是一種姿勢(shì)，因?yàn)槲以趮寢尩膼?ài)中成長(zhǎng)，媽媽就是我最感激的人。（排比句的運(yùn)用，增強(qiáng)了表達(dá)效果，烘托了下文對(duì)媽媽的愛(ài)與眾不同的認(rèn)識(shí)。）
今年冬天的一個(gè)早晨，光禿禿的樹(shù)木站在道路兩旁，東北風(fēng)呼呼地肆虐著，鵝毛般的大雪飄飛著，（環(huán)境描寫，突出了“冷”，更加襯托出下文媽媽送新衣服的“暖”。）我穿著一件單薄的上衣，走在上學(xué)的路上，感覺(jué)陣陣?yán)滹L(fēng)像千萬(wàn)根細(xì)針，鉆進(jìn)了我的全身，好冷??！回想剛才那一幕，不由得心中好后悔……
“鈴……”鈴聲響了，我極不情愿地起床，正要穿衣裳，媽媽從臥室出來(lái)說(shuō)：“多穿點(diǎn)兒衣裳，天很冷，別動(dòng)感冒了?！薄皼](méi)事兒，都快春天了，天不會(huì)太冷的?！薄斑@件毛衣你穿上吧。”媽媽把毛衣遞到我手里。我不喜歡穿這么多衣服，在說(shuō)這件衣服也太鮮艷了，我不喜歡穿。我憤怒地把毛衣扔到一邊：“不穿。”我氣哄哄地快不走出家門，獨(dú)自走在上學(xué)的路上。（媽媽的深情囑咐，讓媽媽的慈愛(ài)躍然紙上。）
“孩子啊，慢點(diǎn)走。”一生深情的囑咐把我從沉思中喚醒，那是一個(gè)熟悉的身影。
“媽……”我叫喊著一下子撲到媽媽的懷中?！皨尳o你送新衣服來(lái)了?！边@時(shí)，一股暖流涌上心頭，涌遍全身。我拉起媽媽的手，卻感覺(jué)媽媽的手冰涼冰涼的，頓時(shí)，掛在眼角的淚肆虐流淌?！皨專∥抑厘e(cuò)了，我不該沖你發(fā)脾氣！”“沒(méi)事的，沒(méi)事的?！保▼寢尀槲宜鸵路那楣?jié)震撼人心，突出了母愛(ài)的偉大。）
這就是媽媽的愛(ài)！媽媽的愛(ài)是一種專注付出，不求回報(bào)。它發(fā)自內(nèi)心，寄托于言語(yǔ)，付諸行動(dòng)。媽媽的愛(ài)沒(méi)有夏花般燦爛，卻能觸動(dòng)人心靈最溫暖的琴弦。（對(duì)媽媽愛(ài)的感悟和感慨，真摯感人。）
我最感激我的媽媽，是她給了我生命，給了我無(wú)私的愛(ài)！
形象鮮明，真愛(ài)可感：文章塑造了一位“專注付出，不求回報(bào)”的媽媽的形象。天冷了，早晨起床，媽媽絲語(yǔ)如絲的呵護(hù)不但沒(méi)能讓我感受到愛(ài)意，反而激起了我的憤怒，我氣沖沖的沖進(jìn)寒冷的室外。正在我凍的瑟縮的時(shí)候，突然看見(jiàn)媽媽為我送來(lái)了衣服——無(wú)私的愛(ài)、不計(jì)前嫌的愛(ài)，只有媽媽才會(huì)有。
感悟深刻，真情動(dòng)人：結(jié)尾兩段，小作者用抒情的文字道出對(duì)媽媽的愛(ài)的感悟：“媽媽的愛(ài)是一種專注付出，不求回報(bào)。它發(fā)自內(nèi)心，寄托于言語(yǔ)，付諸行動(dòng)”“無(wú)私的愛(ài)！”感情真摯，認(rèn)識(shí)深刻，感動(dòng)人心。
【小考真題二】（廣東清遠(yuǎn)卷）
在日常生活中，我們會(huì)收到許多禮物?；蚴枪?jié)日禮物，或是生日禮物，或是某種特定情況下贈(zèng)送的禮物。小小禮物往往蘊(yùn)含著許多關(guān)愛(ài)，許多深情。
請(qǐng)以“禮物”為話題，寫一篇作文。題目自擬，文體不限。
【考題解析】
1.寫成記敘文?？蓪懸淮问盏蕉Y物或送出禮物的前因后果，寫出禮物所代表的意義，注意情感的抒發(fā)。
2.寫成議論文?？舍槍?duì)同學(xué)們?cè)诠?jié)日時(shí)或生日時(shí)互送的禮物，特別是互贈(zèng)貴重禮物這一現(xiàn)象，發(fā)表自己的看法和感受。
3.寫抒情散文?？蓪懸恍┨厥舛Y物，如大自然的禮物、上帝的禮物，寫一篇抒情散文,以禮物為線索，抒發(fā)情感。
珍貴的禮物
盼望已久的“六一”兒童節(jié)終于到來(lái)了，媽媽給我買了一個(gè)漂亮的芭比娃娃，它可是我心儀已久的禮物啊!（開(kāi)篇交代芭比娃娃的由來(lái)，以及“我”對(duì)它的喜愛(ài)之情，自然引出下文。）
今天中午，爸爸媽媽又帶我到當(dāng)麥基打牙祭。我正大快朵頤，無(wú)意中看到一個(gè)小女孩牽著一個(gè)小男孩。他們的衣服打滿補(bǔ)丁，臟得都看不出原來(lái)的顏色了。女孩皮膚黝黑，頭發(fā)蓬亂。他們?cè)诶袄飽|翻翻、西找找，每找到一個(gè)礦泉水瓶，小男孩都會(huì)歡呼一聲:“姐，快來(lái)，又一個(gè)!”過(guò)了一會(huì)兒，那個(gè)小女孩鉆到我們的餐桌下，她的手不小心碰到了我的褲腳?？粗桥K兮兮的手指，我連忙縮腿，厭惡地瞪了她一眼。（運(yùn)用“鉆”“碰”“”等動(dòng)詞，將當(dāng)時(shí)發(fā)生的事情寫得生動(dòng)，具體。）
她站起來(lái)，眼睛一眨也不眨地盯著桌上的芭比娃娃大大的眼睛里滿是驚喜、渴望和羨慕。我催促爸媽付賬,匆匆地走出當(dāng)麥基店。沒(méi)走多遠(yuǎn)，那個(gè)小女孩突然追出來(lái)喊道:“姐姐，你的布娃娃還在桌上呢!”我跑回餐桌旁,連忙抱起心愛(ài)的芭比娃娃，向小女孩投去感激的目光。我看到她仍盯著我懷中的芭比娃娃，眼里滿是不舍。
回家的路上，我問(wèn)爸爸:“他們?yōu)槭裁匆獡炖?’“我也不知道，他們可能是留守兒童。也許他們的父母去外地打工了，也許今天他們年老體弱的奶奶正病著，他們只能自己照顧自己。”爸爸隨口答道。聽(tīng)了爸爸這番話，我眼前又浮現(xiàn)出小女孩那雙大大的充滿渴望的眼睛，心想:她同我一樣，肯定也有著芭比公主的美麗夢(mèng)想;她那么喜歡芭比，本可以擁有自己的芭比，可是……（此處具體地描寫了“我”的心理活動(dòng)，為后文“我”送小女孩芭比娃娃做了很好的鋪墊。）
望著手中美麗的芭比，我心中毅然做出了一個(gè)決定。我對(duì)爸媽說(shuō):“等我一會(huì)兒。”我跑回店里時(shí)，那姐弟倆正要離開(kāi)。我走上前，把芭比娃娃遞給小女孩:“送給你，兒童節(jié)快樂(lè)!”小女孩眼睛里寫滿詫異，但隨即閃現(xiàn)出喜悅的光芒。她緊緊地抱住芭比娃娃，臉上露出歡樂(lè)的神情。
我轉(zhuǎn)身跑回爸媽身旁，迎接我的是他們贊許的目光。今天，我送出了心愛(ài)的芭比娃娃，同時(shí)也收到了一份最珍貴的禮物，那就是學(xué)會(huì)了尊重和關(guān)愛(ài)。（結(jié)尾點(diǎn)明珍貴的禮物是什么，回應(yīng)了問(wèn)題，并表達(dá)出“我”的真實(shí)感受，有力地收束全文。）
一個(gè)撿礦泉水瓶的小女孩看到并喜歡上媽媽送給“我”的節(jié)日禮物，在聽(tīng)了爸爸的一番話后，“我”毅然將心儀已久的禮物送給了小女孩。文章所述事情雖然稀松平常，卻引導(dǎo)我們關(guān)注留守兒童的生活問(wèn)題，很有現(xiàn)實(shí)意義。
【小考真題三】（江蘇南京卷）
“氣”和“器”是兩個(gè)普通的漢字。吃”可指氣息，呼吸時(shí)進(jìn)出的氣。生活中，你可以氣度恢宏，也可以氣量狹小"器”，可指才干、才能。這兩個(gè)字含義雖不相同，但是留給我們深刻的思考。只有“氣”量大的人，才可成大“器”。
要求:請(qǐng)你以此為話題，自擬題目寫一篇作文，不少于 450 字。
【考題解析】
你可以先引用題目中的文字，簡(jiǎn)單地說(shuō)一下兩個(gè)字的含義及引申義，然后根據(jù)“只有'氣’量大的人，才可成大'器’”這句話，進(jìn)行深入的思考，并在文中加以發(fā)揮，點(diǎn)明一個(gè)做人的基本素質(zhì)--大氣。你也可以闡述“氣”和“器”之間的關(guān)系，或是兼容的關(guān)系或是彼此相反的關(guān)系:然后闡述這兩者給你帶來(lái)的思考。你可以寫成一篇觀點(diǎn)獨(dú)到的議論文，也可以敘述一件與此相關(guān)的事情。
從“氣”和“器”看人生
課堂上，老師在黑板上信手寫下了“氣”和“器”這兩個(gè)普通得不能再普通的漢字，正是這兩個(gè)普通的漢字，讓我懂得了許多做人的道理，讓我收獲頗多。老師告訴我們“氣”可指氣息，呼吸時(shí)進(jìn)出的氣。它可以讓你氣血通暢，也可以讓你濁氣積壓;可以讓你氣沖霄漢，也可以讓你氣急敗壞;可以讓你氣度恢宏，也可以讓你怒氣沖沖;還可以讓你成為像大海一樣能容納一切的人或是斤斤計(jì)較的人。（開(kāi)篇不俗:開(kāi)頭描寫了幾個(gè)物象，如“風(fēng)”“太陽(yáng)”，引出了那雙溫暖的大手，增強(qiáng)了文章的意蘊(yùn)。）
所以我們不能缺乏“氣”。
而“器”可指才干、才能，有了才干可以讓你成大器，成為了不起、有成就的人。但如果你只有“器”，而缺乏氣度，可能也會(huì)讓你跌入人生低谷。老師的解釋讓我想起了兩個(gè)很典型的例子來(lái)。第一個(gè)例子講述的是一個(gè)億萬(wàn)富翁的悲劇:一個(gè)億萬(wàn)富翁被一個(gè)騙子給騙了，一下子損失了一千多萬(wàn)。這使得原本摳門的富翁很是生氣。此時(shí)，他們公司的一個(gè)職員給富翁提了建議:“把那個(gè)騙子給殺了，以解心頭之恨!”富翁采用了職員的建議，授意這個(gè)職員去殺了那個(gè)騙子，但由于種種原因，職員沒(méi)有殺死騙子，只是將騙子打殘。后來(lái)，職員借“富翁唆使我謀殺他人”為名，敲詐富翁說(shuō):“如果你不給我一千萬(wàn)的話，那我就去告發(fā)你?！本瓦@樣，貪得無(wú)厭、瘋狂敲詐富翁的職員終于惹惱了富翁，富翁一氣之下便將職員殺死了。當(dāng)然，富翁最終也難逃法網(wǎng)，害死了別人也賠上了自己的命。就這樣，一個(gè)富翁和個(gè)無(wú)賴都因氣量狹小而死。
與這個(gè)富翁相比，聞名遐邇的世界首富比爾·蓋茨則是明智的。他擁有590多億美元的資產(chǎn)。有媒體報(bào)道:他平均每分鐘就有6980美元進(jìn)賬。這么一個(gè)有大作為的人，不僅物質(zhì)上富裕，精神上也是富裕的。他氣量極大，已經(jīng)捐獻(xiàn)了290多億美元給社會(huì)。正因?yàn)樗麚碛辛恕皻狻焙汀捌鳌?，所以他贏得了全世界人民的尊重。
可見(jiàn)“氣”和“器”是缺一不可的。生活中，我們一定要好好學(xué)習(xí)，同時(shí)要讓自己的氣量大一點(diǎn)，不能斤斤計(jì)較，不要因?yàn)辄c(diǎn)小挫折或者小誤會(huì)就生悶氣，這樣不僅對(duì)身體不好，而且會(huì)讓人厭煩。凡事都要想開(kāi)點(diǎn)，讓開(kāi)闊的胸襟幫助你收獲豐富的知識(shí)，讓你成大器。
考生在文中舉了正反兩個(gè)事例，采用對(duì)比論證的方式對(duì)話題加以論述。第一個(gè)例子說(shuō)明氣量狹小會(huì)給人造成悲劇，而比爾·蓋茨的例子則充分證明只有大氣的人，才可成大器。結(jié)尾總結(jié)上文，進(jìn)一步突出主題。全文脈絡(luò)清晰，很具有說(shuō)服力。
【小考真題四】（北京通州卷）
從小到大，你都有過(guò)哪些愿望?為什么會(huì)有這樣的愿望呢?有了這個(gè)愿望之后，你為了實(shí)現(xiàn)它做過(guò)哪些努力呢?現(xiàn)在就請(qǐng)以“愿望”為話題，寫一篇 400 字以上的作文，要做到內(nèi)容具體真實(shí)，語(yǔ)言要通順流暢。
【考題解析】
1寫愿望背后的故事。每一個(gè)愿望的背后都會(huì)有一個(gè)故事。因?yàn)榭吹綉?zhàn)爭(zhēng)的報(bào)道”，而熱切希望世界和平;因?yàn)榭吹酵但C者殘忍，而希望能為動(dòng)物們建造一個(gè)幸福家園……快快把愿望背后的故事寫出來(lái)和大家一起分享吧!
2.寫愿望實(shí)現(xiàn)后的故事。每個(gè)人都希望能實(shí)現(xiàn)愿望。借助想象，我們可以讓這一天提前到來(lái)，甚至實(shí)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)中無(wú)法實(shí)現(xiàn)的原望——如變成風(fēng)、化作老虎……寫寫這些愿望實(shí)現(xiàn)之后，你可以做的具體內(nèi)容。
3.寫成長(zhǎng)故事。在成長(zhǎng)的每一個(gè)階段愿望都可能不一樣。不懂事時(shí)，最大的愿望或許是擁有一顆糖果;長(zhǎng)大一點(diǎn)，最大的愿望可能是去游樂(lè)場(chǎng)玩耍……把每個(gè)階段的愿望匯集起來(lái)，就是一部成長(zhǎng)的歷史。
我想成為一名作家
每個(gè)人都有獨(dú)一無(wú)二的心愿，心愿看似遙遠(yuǎn)，卻深深地扎在我們的心中，給予我們動(dòng)力與激情。我也有自己的心愿--成為一名作家。
我從小就想成為一名作家，無(wú)論是衣袂飄飄、文靜儒雅的外表，還是“腹有詩(shī)書氣自華”的內(nèi)涵，都讓我心馳神往。這個(gè)心愿大概是我讀完朱自清先生的散文《匆匆》后開(kāi)始萌發(fā)的。那時(shí)我剛開(kāi)始練習(xí)寫作，因?yàn)闆](méi)找到方法和思路，所以并不是很喜衣，覺(jué)得費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，還很難寫好。但讀完《匆匆》之后，先生膩的文筆感染了我，令我回味無(wú)窮。我突然領(lǐng)悟到寫作就是有藝術(shù)，關(guān)注生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，再把這些小事和情感匯在一起，織成一篇文章。寫作是人的精神寄托，是靈魂的升華，讓心里的想法通過(guò)筆尖，在紙上呈現(xiàn)。（感悟真實(shí):小作者用質(zhì)樸的語(yǔ)言寫出了心愿的由來(lái)，從文字中，能看出小作者的思考，感悟真實(shí)有見(jiàn)地。）
我一直在為這個(gè)心愿努力著。我時(shí)常閱讀名家名篇，自己寫讀后感，寫批注，做閱讀筆記;我也堅(jiān)持誦讀詩(shī)詞，品嘗其中韻味。慢慢地，我愛(ài)上了練筆，我思考著，任思緒飛揚(yáng)，不一會(huì)兒靈感便在筆間流動(dòng)。我喜歡看筆尖在紙上跳動(dòng)，如小鳥一般靈巧,留下我的感悟與思考。我沉醉在自己的世界里，只需一筆紙，便能創(chuàng)造出一個(gè)神奇的世界。寫作讓我對(duì)生活有了細(xì)致的觀察,也激起了我對(duì)生活的熱愛(ài)與好奇，以及對(duì)未來(lái)的向往與追求。
當(dāng)然，作為一名作家，讀萬(wàn)卷書是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要行萬(wàn)里路才能寫出真情實(shí)景。如果我是一名作家，我會(huì)走遍天下，去世界各地旅行:看大好江河，記錄“星垂平野闊，月涌大江流”的壯觀場(chǎng)景;登上高峰，領(lǐng)略“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪情壯志;去到大草原感受“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”的無(wú)邊無(wú)垠。我也會(huì)嘗試了解民情，寫出“朝扣富兒門，暮隨肥馬塵”的艱辛無(wú)奈。我還會(huì)結(jié)交五湖四海的好友，希望在別離之時(shí)有著“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的豁達(dá)，在困難之時(shí)有著“有福同享，有難同當(dāng)”的互助。
我不僅希望能走遍天下，也希望在此過(guò)程中得到磨煉。面對(duì)挫折，有著“天生我材必有用”的釋然;面對(duì)磨難，有著“咬定青山不放松”的意志;面對(duì)困難，有著“處涸轍以猶歡”的樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng);事后回頭再看，有著“歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”的心境,并在摸索前進(jìn)的過(guò)程中找到“此心安處是吾鄉(xiāng)”的歸屬感。
我一直在為這個(gè)心愿努力。心愿看似遠(yuǎn)在天邊，但時(shí)刻激勵(lì)著我，給我指明前進(jìn)的方向。雖然實(shí)現(xiàn)心愿的路很長(zhǎng)很長(zhǎng)，但我相信，心愿在心中，路在腳下。
小作者按照“點(diǎn)明心愿一萌生心愿的原因一努力實(shí)現(xiàn)心愿一表明決心”的思路行文，結(jié)構(gòu)清晰明了，段落之間的過(guò)渡句設(shè)置巧妙，使各部分內(nèi)容銜接得十分自然。同時(shí)，文章的內(nèi)容層層遞進(jìn)，傳達(dá)出小作者在學(xué)習(xí)和生活中積極向上的態(tài)度。
【小考真題五】（山東聊城卷）
成長(zhǎng)伴隨著人的一生。成長(zhǎng)的過(guò)程曲折坎坷，成長(zhǎng)的故事豐富多彩。人生是這樣，世界萬(wàn)事萬(wàn)物莫不如此。關(guān)于成長(zhǎng)，你一定還有很多話要說(shuō)……
請(qǐng)你以“成長(zhǎng)”為話題，自選角度，自擬題目，自定文體，寫一篇不少于 500字的文章。
【考題解析】
1.可以寫“成長(zhǎng)”的感悟，如“成長(zhǎng)的煩惱”“長(zhǎng)大真好”;可以把以前的天真無(wú)知與長(zhǎng)大后的生活進(jìn)行對(duì)比，談啟發(fā)或收獲，如“那一次，我長(zhǎng)大了”;可以談對(duì)未來(lái)的展望，如“長(zhǎng)大后我就成了你”。
2.可以通過(guò)適當(dāng)?shù)淖h論和抒情寫出成長(zhǎng)中的啟示、收獲或教訓(xùn)，表達(dá)長(zhǎng)大后的真實(shí)感受。
說(shuō)出來(lái)不怕你笑話
說(shuō)出來(lái)不怕你笑話，到現(xiàn)在我才剛剛學(xué)會(huì)劃火柴。這件事說(shuō)起來(lái)挺慚愧的，但像我這樣的，還大有人在呢!
有一天，爺爺和奶奶又在嘮叨:“現(xiàn)在的孩子連好多簡(jiǎn)單的事都不會(huì)做，唉!”聽(tīng)到這話，我有些不服氣，在班級(jí)里我可是有名的“智多星”呢!什么難題、難事到我手里不是乖乖就范?于是，我不服輸?shù)卣f(shuō):“誰(shuí)說(shuō)的，我就會(huì)，哼!”
爺爺沖奶奶笑了笑，對(duì)我說(shuō):“好，這可是你自己說(shuō)的。我們先考你一個(gè)最簡(jiǎn)單的--我們以前三四歲就會(huì)的'劃火柴’!’嗬，他們可真行，專挑我不會(huì)的。慘了，慘了，我從來(lái)沒(méi)有用過(guò)火柴，只用過(guò)打火機(jī)，還真不會(huì)劃火柴呢!但我還是硬著頭皮說(shuō):“劃就劃，怕什么呀!”（語(yǔ)言真實(shí):運(yùn)用口語(yǔ)化的語(yǔ)言，寫出了“我”和爺爺?shù)膶?duì)話，充滿生活氣息。）
我小心翼翼地拿起火柴盒，慢慢地抽出-根火柴來(lái)，心里祈禱著:小火柴，你聽(tīng)話點(diǎn)，千萬(wàn)別燙到我的手呀!我用微微顫抖的手拿著火柴，輕輕地在火柴盒側(cè)面劃了兩下，然后馬上緊閉雙眼。沒(méi)著，怎么回事?莫非是我劃得太輕了?可如果太用力了，萬(wàn)一火苗猛地躥起來(lái)，把我的手燒了怎么辦?學(xué)?？墒窃诎踩逃蟹磸?fù)強(qiáng)調(diào)小學(xué)生不能玩火和玩電……總之我不敢再劃了。
爺爺奶奶哈哈大笑起來(lái)，羞得我臉漲得通紅，真想找條地縫鉆進(jìn)去。爺爺奶奶安慰我說(shuō):“不要難過(guò)，不會(huì)，現(xiàn)在就學(xué)嘛!”奶奶給我做了一個(gè)示范。她的動(dòng)作十分嫻熟，一劃就著。爺爺笑呵呵地告訴我劃火柴時(shí)一要重，二要快。我鼓起勇氣，學(xué)著奶奶的樣子一劃，“哧”，火柴劃著了!火苗歡快地舞蹈著。那一刻，我既慚愧，又高興。
看到這兒你或許會(huì)說(shuō):“你真是個(gè)膽小鬼。”可你們也別不服氣，肯定有一些像劃火柴這樣簡(jiǎn)單的事你們沒(méi)有做過(guò)，而且一開(kāi)始肯定也不會(huì)做。不信你自己試試!
不過(guò)話又說(shuō)回來(lái)了，其實(shí)像這樣“丟人的事”也不能僅僅只怪我們啊，大家說(shuō)呢?
成長(zhǎng)的過(guò)程中總會(huì)遇到各種尷尬，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能不斷地成長(zhǎng)?？忌鷶⑹龅氖且患黄鹧鄣男∈?，但從這件小事中我們可以看到考生成長(zhǎng)的腳步，感受到他的勇敢。考生通過(guò)自曝“丟人的事”，來(lái)告訴我們應(yīng)該具備基本的生活能力，給人以啟迪。其中考生學(xué)劃火柴的過(guò)程和心理活動(dòng)的描寫十分細(xì)致、真實(shí)。
【小考真題六】（江蘇南京卷）
同學(xué)們?cè)谪S富多彩的生活中，一定遇到了形形色色的人。他們個(gè)性不同，有的熱心助人，愛(ài)管“閑事”;有的天真頑皮，活潑可愛(ài);也有的勤奮刻苦，成績(jī)優(yōu)異;還有的風(fēng)風(fēng)火火，大膽潑辣……他(她)可能是你佩服的人、羨慕的人或者尊敬的人。今天就給大家提供一個(gè)機(jī)會(huì)，請(qǐng)大家根據(jù)他(她)的特點(diǎn)，以“夸夸這個(gè)人”為話題，寫一篇文章來(lái)表達(dá)自己的真情實(shí)感。
要求:書寫認(rèn)真規(guī)范，不少于 400 字。
【考題解析】
這是一道寫人的命題作文，寫人的文章離不開(kāi)寫事。從題目來(lái)看，中心詞是“這個(gè)人”，限制詞是“夸夸”。那么，這個(gè)人是誰(shuí)呢?這個(gè)人可以是你的親人、同學(xué)、朋友!鄰居甚至是陌生人等。之所以要夸夸這個(gè)人，一定是因?yàn)檫@個(gè)人曾說(shuō)過(guò)什么話或做過(guò)什么事讓你感動(dòng)、尊敬、佩服等。為了寫好這個(gè)值得你夸獎(jiǎng)的人，你需要通過(guò)具體的事例來(lái)表現(xiàn)這個(gè)人的品質(zhì)，通過(guò)細(xì)節(jié)描寫來(lái)表現(xiàn)這個(gè)人的性格特點(diǎn)，再深入挖掘并展示這個(gè)人的內(nèi)心世界，從而突出其人物形象，讓讀者在閱讀文章的過(guò)程中，能夠清楚地把握到人物的特性，并深受感染。
考生可以運(yùn)用多種手法把文章寫生動(dòng)。如抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、神態(tài)等進(jìn)行描寫，以便細(xì)致地展現(xiàn)人物的特點(diǎn);還可以運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭手法，把人物寫得形象逼真，入木三分。此外，考生還要表達(dá)出自己的真情實(shí)感，即在刻畫人物的同時(shí)，表達(dá)自己對(duì)人物的贊美之情。
【思路導(dǎo)航】
1.可以寫同學(xué)。如寫某個(gè)曾給予“我”無(wú)限溫暖和幫助的同學(xué)，可寫他(她)平凡的或者說(shuō)是丑陋的外貌，甚至可以用欲揚(yáng)先抑的手法寫最開(kāi)始“我”對(duì)其印象并不好后來(lái)卻在一次遇到困難時(shí)得到他(她)的幫助和關(guān)心，以此展現(xiàn)這個(gè)同學(xué)的品質(zhì)，突出文章的主題。
2.可以寫老師。如寫某個(gè)讓“我”印象深刻的老師，寫他(她)對(duì)“我”的關(guān)心、幫助、教育、指導(dǎo)，通過(guò)寫自己的成長(zhǎng)進(jìn)步、感受體驗(yàn)等，表現(xiàn)這個(gè)老師的魅力，從而突出:-是
3.可以寫鄰居。如鄰居在“我”家遇到緊急情況時(shí)，主動(dòng)幫忙，讓“我”家能夠及時(shí)解決問(wèn)題。也可以寫自己身邊的鄰居在陷入生活困境時(shí)，沒(méi)有放棄，而是頑強(qiáng)拼搏，這種精神讓“我”敬佩，讓“我”想要夸一夸他。
4.可以寫陌生人。如寫出門在外時(shí)偶遇的一個(gè)陌生人。為了更好地展現(xiàn)人物的特點(diǎn)，突出“我”對(duì)其夸獎(jiǎng)和贊嘆，可以寫與其有關(guān)的某一件事，也可以寫幾件事，或者只寫一件事的某個(gè)片段。總之，這些事都是根據(jù)塑造人物形象的需要來(lái)進(jìn)行取舍的?？忌€可以描寫事情中人物的具體細(xì)節(jié)，以此充分展現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)和優(yōu)秀品質(zhì)。
夸夸這個(gè)人
我的外婆今年60多歲了，除了耳朵有點(diǎn)聾以外，身體還很硬朗。她的針線活做得非常好，平時(shí)她最大的愛(ài)好就是為我們做棉衣和鞋墊。
雖然現(xiàn)在商場(chǎng)上有各式各樣的衣服，我們想要穿什么就可以買什么，但我還是最喜歡外婆做的棉衣，因?yàn)橥馄抛龅拿抟麓┢饋?lái)特別暖和、輕便、舒服。聽(tīng)媽媽說(shuō)，外婆給我們做棉衣時(shí)，最厲害的地方在于她根本不需要用尺子量大小，而是直接用手量，然后用粉筆在布料上畫上線接著就用剪刀煎下來(lái)這樣做斗來(lái)的棉方音然和那些用尺子量著來(lái)做的棉衣絲毫不差我絞盡腦汁也想不明白這其中的道理，于是去問(wèn)外婆。外婆卻一本正經(jīng)地說(shuō):“傻丫頭，這叫熟能生巧?！保▊?cè)面突出:通過(guò)描寫媽媽對(duì)外婆手藝的夸贊以及“我”的“絞盡腦汁”，從側(cè)面突出了外婆手藝的精湛。）
說(shuō)起做鞋墊，外婆更是行家。一年四季，一家人的鞋墊都是出自外婆的手。每次看到外婆帶著老花鏡在針腳細(xì)密的鞋墊上繡花時(shí)，我的心底就會(huì)涌出一股暖流，我知道外婆是在用自己的方式傳達(dá)著她對(duì)我們的愛(ài)。看著外婆用一針一線縫出來(lái)的鞋墊，我在心里告訴自己一定要好好愛(ài)惜它，要好好珍藏這份愛(ài)。
親情，是每個(gè)人永遠(yuǎn)斬不斷的根。外婆，等我長(zhǎng)大了，我一定會(huì)好好地孝敬您。祝愿您身體健康，每天開(kāi)開(kāi)心心，我們永遠(yuǎn)愛(ài)您。
謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給我最親、最愛(ài)的外婆。
考生以獨(dú)特的視角，抓住外婆為孩子們做棉衣和鞋墊兩個(gè)方面來(lái)刻畫人物，前者詳寫，后者略寫，使文章詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。文章以樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言、精準(zhǔn)的神態(tài)描寫，塑造了外婆的形象?！拔摇钡摹敖g盡腦汁”、媽媽的話語(yǔ)，這些屬于對(duì)人物的側(cè)面描寫，而外婆“-本正經(jīng)”的語(yǔ)言等屬于對(duì)人物的正面描寫。側(cè)面描寫和正面描寫相結(jié)合的方法，細(xì)致地刻畫出了外婆的特點(diǎn)。

考

點(diǎn)

演

練
一、精彩命題
預(yù)測(cè)篇
試題一
童年是一首歌,讓你盡情歡唱;童年是一支筆,讓你盡情涂抹……你童年生活每一段不尋常的經(jīng)歷、每一個(gè)真實(shí)感人的故事、每一次激人奮進(jìn)的感悟……都將是你永遠(yuǎn)難忘的回憶!請(qǐng)你選擇“童年生活中的一件小事”為話題，有條理地?cái)⑹龀鰜?lái),寫出真情實(shí)感。(體栽不限)
試題二
你一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)四川公交車墜江事件:一位女乘客,在公交車上和司機(jī)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),甚至大打出手,導(dǎo)致公交車墜江,全車人無(wú)一幸存。你身邊還有哪些不文明的行為,寫一個(gè)這樣的故事,以及你對(duì)這些事件的看法。(不少于500字)
試題三
你最愛(ài)家鄉(xiāng)的哪處景物?為什么對(duì)這處景物情有獨(dú)鐘呢?請(qǐng)你想一想,然后寫一寫,在敘述和描寫的過(guò)程中表現(xiàn)出自己的情感,以500字為宜。
試題四
不同地區(qū)、不同民族，有著自己獨(dú)具特色的節(jié)日習(xí)俗。 如：過(guò)年與吃團(tuán)圓飯、壓歲錢、貼春聯(lián);端午節(jié)要吃粽子、賽龍舟、掛香袋;八月十五要賞月、吃月餅等各有特色，各有精到之處。請(qǐng)你介紹一種節(jié)日風(fēng)俗，或?qū)懸粚懩銋⒓右淮喂?jié)日風(fēng)俗活動(dòng)的經(jīng)歷。
試題五
童年、總是給人諸多回憶,回憶中有快樂(lè)、憂傷、欣喜……回憶往事,可以使我們重溫歡樂(lè),認(rèn)識(shí)生活。請(qǐng)選擇生活中難忘的一次經(jīng)歷寫下來(lái)吧!要求:①敘事清楚,抒發(fā)真情實(shí)感,注意細(xì)節(jié)描寫;②字跡工整;③450字左右。
試題六
小猴子生性好動(dòng),做事沒(méi)有耐心,怕苦怕。一次,他在森林中聽(tīng)到百靈鳥動(dòng)聽(tīng)的歌聲,見(jiàn)到跑步健將大馬、大力士大象……非常羨慕,于是想拜他們?yōu)閹?學(xué)習(xí)他們的本領(lǐng)?？傻搅撕髞?lái),依然一事無(wú)成。請(qǐng)你根據(jù)上面的內(nèi)容,發(fā)揮想象,編一個(gè)故事，題目自擬。
試題七
小學(xué)時(shí)光匆匆而過(guò)，回首往事，陪伴你的有哪些人？你經(jīng)歷了哪些事？讓你最難以忘懷的，是家里的小貓、身邊的親友，還是自己熱愛(ài)的興趣活動(dòng)？這些人、事、物給了你怎樣的陪伴？請(qǐng)以“陪伴”為話題，聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，寫一篇作文。題目自擬，要求內(nèi)容具體，感情真實(shí)，不少于450字。
試題八
在我們的學(xué)習(xí)和生活中，一定有許多人給你留下深刻的印象?；蚋改?、或朋友、或同學(xué)、或鄰居、或伙伴、或老師……他們也許給過(guò)你幫助，也許給過(guò)你啟示……自擬題目，寫一篇500字以上的文章，用一兩件事把這個(gè)人物的個(gè)性表現(xiàn)出來(lái)。
要求：有真情實(shí)感，不套寫，不抄襲，不少于500字。
試題九
回首六年小學(xué)生活，哪一次的告別讓你印象深刻，是和好朋友告別、和某些心愛(ài)的事物告別，還是和一段時(shí)光告別？告別時(shí)的心情是怎樣的？回顧告別的經(jīng)過(guò)和當(dāng)時(shí)的心情，理清思路然后寫一篇作文。
要求：
(1)做到中心明確，寫出真情實(shí)感。
(2)題目自擬，不少于450字。
試題十
翻開(kāi)相冊(cè)，就如同翻開(kāi)了過(guò)往成長(zhǎng)的時(shí)光，一幕幕精彩瞬間被定格，第一次去海邊趕海，第一次幫父母做家務(wù)，第一次拿到運(yùn)動(dòng)會(huì)獎(jiǎng)狀……這些象征著你成長(zhǎng)的畫面，都是生命中精彩的瞬間。選擇相冊(cè)中一張你覺(jué)得抓拍到了精彩成長(zhǎng)瞬間的照片，描述照片內(nèi)容，并展開(kāi)說(shuō)說(shuō)照片里發(fā)生的事情吧！
要求寫清楚事情的經(jīng)過(guò)和精彩之處，結(jié)合成長(zhǎng)體驗(yàn)，表達(dá)真情實(shí)感。題目自擬，不少于450字。
真題篇
2023云南曲靖卷
認(rèn)真閱讀下面的環(huán)境和人物，也可自己創(chuàng)設(shè)一組，展開(kāi)豐富的想象，創(chuàng)編故事。
環(huán)境：開(kāi)滿丁香花的校園；人物：淘氣包張明、外號(hào)“小辣椒”的班長(zhǎng)王寒冰、充滿活力的年輕班主任李軍
環(huán)境：冬日黃昏時(shí)車來(lái)人往的街頭；人物：充滿愛(ài)心的少年陸天、流浪狗朵朵
環(huán)境：月光下的村莊；人物：鐵蛋、鐵蛋體弱多病的爺爺
2023山東濟(jì)南卷
很多事情，在我們第一次去嘗試做的時(shí)候，或許是因?yàn)樾迈r，或許是因?yàn)槟吧?，也或許是因?yàn)楹闷妫倳?huì)給我們留下深刻的印象。那在你的生活中，又有哪些難忘的第一次的經(jīng)歷呢?現(xiàn)在就以“難忘的第一次”為話題，寫一寫屬于你的獨(dú)特經(jīng)歷吧!
要求:要寫出具體的事情，內(nèi)容真實(shí)，語(yǔ)句通順，不少于 450 字。
2023廣東省廣州
“特別”的意思是不一般，與眾不同。小學(xué)生活中，你一定經(jīng)歷過(guò)很多特別的事：一段特別的旅程、一場(chǎng)特別的活動(dòng)你也一定遇見(jiàn)過(guò)很多特別的人：特別的老師、特別的同學(xué)…生活是如此的豐富多彩，一些特別的風(fēng)景、特別的禮物，也一定給你留下了深刻的印象。請(qǐng)你選取小學(xué)生活中的一份“特別”寫下來(lái)，跟大家一起分享。
要求：(1)請(qǐng)以“特別”為話題，自擬題目，寫一篇作文；(2)語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體，表達(dá)真情實(shí)感，不少于450字；(3)書寫規(guī)范，卷面整潔；(4)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。
2023湖南長(zhǎng)沙卷
童年已漸漸離我們遠(yuǎn)去，但童趣還保存在我們的記憶中;童趣已漸漸成為了過(guò)往，但童真并未遠(yuǎn)離，純真的心靈是童真，天真的本性是童真，快樂(lè)的本源是童真。請(qǐng)以“童真”為話題寫一篇不少于500字的作文。(請(qǐng)先補(bǔ)全題目，橫線上可填名詞，如小華;可填動(dòng)詞:如流逝;可填形容詞，如美好。)
2023吉林長(zhǎng)春卷
同學(xué)們，回首你的生活，一定會(huì)有一些值得懷念的往事、難以忘卻的身影、記憶猶新的畫面……那畫面，或許是父母的關(guān)愛(ài)，師長(zhǎng)的教誨，同伴的友情;或許是拼搏的汗水，成功的歡悅，自信的笑顏或許是懊悔的淚光，成長(zhǎng)的煩惱，童年的思念……請(qǐng)以“童年記憶”為話題，選取童年時(shí)光中印象最深刻的記憶，來(lái)銘記你的童年時(shí)代吧!
要求:(1)寫一篇500字左右的文章;(2)題目自擬，內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；(3)文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名等。
2023河北石家莊卷
題目:童年，是快樂(lè)的集裝箱;童年是笑聲的集結(jié)站;童年，是經(jīng)典的回憶錄。童年，是一個(gè)個(gè)令人留戀的故事……請(qǐng)以童年”為話題寫一個(gè)作文。
要求:
1.通過(guò)一件典型事例來(lái)敘述，寫出自己的真實(shí)感受。
2.語(yǔ)句通順，感情真摯，不寫錯(cuò)別字。
2023甘肅省蘭州卷
提示:小朋友，你即將小學(xué)畢業(yè)了在這六年的小學(xué)學(xué)習(xí)生活中，你與同學(xué)。老師朝夕相處,建立了深厚的友誼。請(qǐng)以“友誼”為話題，選你生活中一兩件事例來(lái)表達(dá)自己的真實(shí)情感。
要求:1.擬一個(gè)好聽(tīng)的題目。2.內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順。3.書寫要整潔，字?jǐn)?shù)在400字以上。4.不要寫真實(shí)的人名或真實(shí)的學(xué)校。
2023江蘇省南京卷
題目:花朵美麗芬芳是一種鮮艷的美大樹(shù)直插云霄是一種茁壯的美;鳥兒翱翔在天是一種自由的美;鳥巢新穎獨(dú)特是一種創(chuàng)新的美;神七太空漫步是一種科技的美;人們互幫互助、和諧交融是一種內(nèi)心的美。世上有各種各樣的美，美就在身邊!在我們的生活中處處有美景。只需細(xì)細(xì)留心，每一個(gè)細(xì)微之處都有一幅嶄新的畫卷。結(jié)合上面一段話，以“記”為話題，選擇一處你印象最深的美景寫一寫。字?jǐn)?shù):不少于400字。
2023北京朝陽(yáng)卷
鳥兒都有翅膀，翅膀能幫助鳥兒飛翔在藍(lán)天之上。不過(guò)，親愛(ài)的同學(xué)們，你知道嗎，我們?nèi)祟愐灿凶约旱摹俺岚颉?，比如親情的翅膀、友情的翅膀、信念的翅膀、勇氣的翅膀、自信的翅膀、自立的翅膀……它們，是我們必須擁有的;它們，能幫助我們更好地生活、學(xué)習(xí);它們，能幫助我們更好地成長(zhǎng)。這其中，哪些翅膀又是你想擁有的呢?
下面，就請(qǐng)你結(jié)合自己的經(jīng)歷與感受，以“翅膀”為話題寫一篇文章。
要求:寫清想要的理由，寫出自己的真情實(shí)感;為了你文章的充實(shí)，字?jǐn)?shù)請(qǐng)不要少于450字。
2023山東聊城卷
請(qǐng)以“感恩”為話題寫一篇作文。
要求:①自己擬題;②要表達(dá)出真實(shí)、健康的感情;③不少于500字。
二、佳作賞析
佳作一：
佳作二：
佳作三：
佳作四：
佳作五：
佳作六：
佳作七：
佳作八：
佳作九：
佳作十：
高
分
筆
記
四招寫出精彩的話題作文
第一招 扣緊話題
“話題”作文一定要注意要以文章內(nèi)容來(lái)表現(xiàn)話題。少數(shù)同學(xué)對(duì)“話題”不認(rèn)真思索,寫出來(lái)的文章根本沒(méi)有觸及話題,總是自己覺(jué)得表述出話題的意思了,但是文中連與話題有關(guān)的詞眼也找不到,完全成了自由作文。這樣的文章顯然很難拿到高分。因此,學(xué)生寫作前一定要讀懂“話題”,寫作中一定要扣住話題。其實(shí),有的文章只要在恰當(dāng)?shù)牡胤近c(diǎn)一下話題,就不擔(dān)心離題了。
第二招 大小互化
有些話題作文,話題的范圍比較廣,能表現(xiàn)多個(gè)主題。這時(shí)就要學(xué)會(huì)“化大為小”,要善于在一個(gè)大的、寬泛的范圍內(nèi),“擇其一點(diǎn),不及其余”,也就是只寫“大范圍”中的“某一個(gè)方面”,這樣才能在600字左右的篇幅內(nèi)寫出立意鮮明集中、內(nèi)容具體充實(shí)的好文章。例如:以“壓力”為話題的作文,范圍很寬泛,可以通過(guò)補(bǔ)充限定詞來(lái)縮小范圍,如“壓力來(lái)自動(dòng)力”?！皦毫Τ删土宋摇钡?就比較容易把握了。
而有些話題作文,題引材料非常具體,話題范圍很小,考生如果囿于一景一物或一事一理之中,思維難以發(fā)揮,同樣無(wú)從下筆。此時(shí)就應(yīng)該“以小見(jiàn)大”,從小的方面表現(xiàn)深刻的主題,小處落筆,大處著眼,取日常之材,見(jiàn)深刻思想。
第三招 多種視角
話題作文的材料往往都可以從多個(gè)角度來(lái)分析理解,以便人人都能有話可說(shuō)，因此,在寫話題作文時(shí),我們不妨運(yùn)用求異思維、多向思維方式,去反向、側(cè)向、多向思考問(wèn)題,在陳舊的故事或資料中提煉出新意,挖掘蘊(yùn)涵在文題中的深層信息內(nèi)容,從一種事物想到和它相反的事物,從一種條件想到相反的條件的可能,從結(jié)果想到原因等。
例如:“等待”這一話題可以讓慈母等待著遠(yuǎn)在異地的游子的歸來(lái),等待是一種愛(ài)的守望;垂死的人等待著死亡的降臨,等待是一種殘酷的折磨………。不同的人對(duì)待等待的態(tài)度是不同的:有的人消極等待,結(jié)果坐失良機(jī):有的人拒絕等待,主動(dòng)追求.取得成功………
第四招 設(shè)計(jì)標(biāo)題
一個(gè)好的標(biāo)題往往是內(nèi)容的高度概括,它可以總領(lǐng)全文,也可引起閱卷老師的注意和興趣。但是有的同學(xué)要么擬題不清要么干脆不擬題直接以話題為題,這樣會(huì)產(chǎn)生題目大于內(nèi)容或內(nèi)容俗套的問(wèn)題。我們根據(jù)材料或提示,確定好寫作內(nèi)容、選好角度以后,就可以迅速擬題成文了。
第五招 曲折求深
要想寫好考場(chǎng)作文,吸引閱卷者的眼球,輕松拿到高分,就要在自然中求變化,流暢中求跌宕,這樣才能引人入勝,扣人心弦。但是由于中學(xué)生年齡和閱歷的局限性,不可能一味求深求新,因此不斷深化人文歷史厚度,開(kāi)拓文章的新意境是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，
如，“變化”為話題,強(qiáng)調(diào)寫生活中的種種變化,有位考生就創(chuàng)新地選取了詩(shī)人海子的故事來(lái)謀篇布局,構(gòu)思巧妙。作者假想了一段與海子的對(duì)話,借海子固守自我理想,不肯和現(xiàn)實(shí)妥協(xié),最終仍選擇臥軌自殺的遭遇,表現(xiàn)了“自我”與“環(huán)境”的關(guān)系,切合“變化”的話題。
另外,寫好話題作文還應(yīng)注意兩點(diǎn)。一是“文體不限”并不是說(shuō)文章可以沒(méi)有文體,如果不管文體,信馬由韁,文章就會(huì)不倫不類。所以一定要選定一種文體,然后按這一文體的有關(guān)要求寫作,體現(xiàn)文體特征。二是不要簡(jiǎn)單摘錄材料。不少考生誤將導(dǎo)語(yǔ)作為材料作文的“材料”,一開(kāi)篇就“引”入文中,然后才開(kāi)始或敘述故事,或展開(kāi)議論,這樣的開(kāi)篇自然也就成為文章的一大敗筆。
話題類作文看起來(lái)簡(jiǎn)單，但要寫精彩卻不那么容易。老師總結(jié)的這五招是很實(shí)用的，你們可得學(xué)會(huì)了。話說(shuō)“氣”和“器”
博大精深的中國(guó)傳統(tǒng)文化，令我自豪不已，尤其是我國(guó)的漢字，更令我魂?duì)繅?mèng)縈。很幸運(yùn)，在今天的作文課上，老師就讓我們領(lǐng)教了中華漢字的神奇。
課堂上，老師信手寫了“氣”和“器’這兩個(gè)普通得不能再普通的漢字，要求我們理解其真正的含義。教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋大家議論了一番，然后都疑惑地望著老師認(rèn)為老師太小看我們了，不就是兩個(gè)我們一年級(jí)就學(xué)過(guò)的漢字嗎?還能有什么特別的含義?于是不服氣的同學(xué)開(kāi)始表述自己的意見(jiàn)了，大家你一言我一語(yǔ)，都沒(méi)有得到老師的認(rèn)可。
最后，老師耐心地跟我們分析道“氣”可指氣息，呼吸時(shí)進(jìn)出的氣。氣可以讓你神清氣爽，也可以讓你濁氣積壓;可以讓你氣沖霄漢，也可以讓你氣急敗壞;可以讓你氣度恢宏，也可以讓你氣量狹小;還可以讓你成為像大海一樣的能容納一切的人所以我們不能缺乏“氣”。
而“器”可指才干，有了才千可以讓你成大器，成為了不起、有成就的人。但如果只有“器”而缺乏氣度，也可以使你氣息奮奄，跌人人生低谷。
老師解釋得那么透徹，不由令我感慨生活中我們是否也因?yàn)橥赖囊淮尾恍⌒拇_撞而惱怒、憤恨呢?我們是否也因?yàn)榧议L(zhǎng)的一次批評(píng)而傷心落淚、幽幽怨憤呢?我們是否也因?yàn)橐淮蔚目荚囀《粲艄褮g、一蹶
不振呢?如果是這樣，那么請(qǐng)記住:放開(kāi)懷抱，微笑著面對(duì)生活的困惑與挫折，只有心胸豁達(dá)，你才能走出陰霾;也只有氣度恢宏，你才能遠(yuǎn)離人生的苦難，才能成大器，有一番作為。
亮點(diǎn)借鑒：
文章由“氣”和“器”兩個(gè)普通的漢字引中出各自包含的深刻含義，進(jìn)而回到現(xiàn)實(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際，有條有理，讓人一目了然?？忌鷶[事實(shí)，講道理，步步深入地論述全文的主題--只有氣度恢宏，才能成就大器，具有較強(qiáng)的說(shuō)服力。
我長(zhǎng)大了嗎？
上五年級(jí)的我，已經(jīng)是一個(gè)亭亭玉立的姑娘了?？墒窃诖笕藗兊难劾铮矣袝r(shí)候很大，有時(shí)候又很小。我被搞得莫名其妙:我長(zhǎng)大了嗎?
今天是星期六，我吃過(guò)早飯就去看望生病的太奶奶。來(lái)到她的住處，我輕輕地推開(kāi)門，悄悄地往里面瞅了瞅，只見(jiàn)太奶奶正躺在床上不停地咳嗽。我三步并作兩步?jīng)_進(jìn)屋里，用雙手輕輕地揉她的胸口，然后將她扶起來(lái)，倒了一杯水慢慢地喂她。太奶奶的咳嗽漸漸停下來(lái)，她拉住我的手高興地說(shuō):“你真的長(zhǎng)大了!”
噢，太奶奶說(shuō)我長(zhǎng)大了!走在回家的路上，我快樂(lè)地哼著歌，覺(jué)得天更藍(lán)了，云更白了，連太陽(yáng)公公也沖我笑呢!回到家里，我看見(jiàn)奶奶正在掃地，就興沖沖地跑過(guò)去說(shuō):“奶奶，讓我來(lái)吧!”奶奶笑瞇瞇地說(shuō)“你還小，掃不干凈，到別處去玩吧!”我爭(zhēng)辯說(shuō):“不，剛才太奶奶還夸我長(zhǎng)大了呢!奶奶搖了搖頭說(shuō):“那是你太奶奶哄你!奶奶的話猶如一瓢冷水，澆得我從頭涼到腳。難道真的是太奶奶在哄我?
中午，爸爸媽媽要去上班了，臨出門再三囑咐我:“你已經(jīng)長(zhǎng)大了，要在家管好妹妹做作業(yè)，不要四處亂跑了?！币宦?tīng)到爸爸說(shuō)我長(zhǎng)大了，我高興得大聲說(shuō):“行，保證完成任務(wù)，你們放心去吧!”爸爸媽媽相視-笑，走了。
吃過(guò)晚飯，我正在做作業(yè)，客廳里傳來(lái)爸爸媽媽的一陣陣嘆息聲。我走過(guò)去，小心地問(wèn):“媽，發(fā)生什么事了?”媽媽看了看我，說(shuō):“唉，你還小，這些事你不懂。我說(shuō):“中午你們不是說(shuō)我長(zhǎng)大了嗎?快告訴我吧，我來(lái)幫你們出出主意?！卑职稚鷼獾卣f(shuō):“說(shuō)你小，你就小，快去做作業(yè)!”你們瞧，事情就是這樣，說(shuō)變就變。我會(huì)兒變得很大，一會(huì)兒又變得很小。我真的很想告訴他們:別把我當(dāng)小孩看了，我長(zhǎng)大了!
亮點(diǎn)借鑒：
文章以考生成長(zhǎng)中的困惑來(lái)貫穿全文，快樂(lè)和煩惱與成長(zhǎng)相伴相生。文章取材于現(xiàn)實(shí)生活，思想和人物很鮮活?！拔摇睍r(shí)而高興得手舞足蹈，時(shí)而又因未得到肯定而失落的心理，符合孩子天真無(wú)邪的天性。怎樣對(duì)待孩子的成長(zhǎng)，也給大人們留下深深的思考。
第一次打車
我從來(lái)都是跟媽媽乘車，今天，她卻讓我獨(dú)自打車去英語(yǔ)老師家上課。雖然有點(diǎn)忐忑，但我一向嘴巴厲害，一咬牙也就答應(yīng)下來(lái):“不就打車嘛，小菜一碟!”話雖這么說(shuō)，可我站到路邊，心里還是敲起了鼓。汽車駛過(guò)來(lái)了，我馬上揮了揮手，也許運(yùn)氣不好，接連揮了幾次，不是車上有人，就是理也不理，真氣人!眼看上課的時(shí)間就到了，正好一輛空車向我駛來(lái)。我不停地?fù)]舞著手，汽車慢慢地減速，然后在我身邊停下。（用詞準(zhǔn)確:“躥”“鉆”“愣”等動(dòng)詞用得十分巧妙，將阿姨上出租車的動(dòng)作及“我”的反應(yīng)生動(dòng)地表現(xiàn)了出來(lái)。）
我正準(zhǔn)備上出租車，不知從哪里躥出一個(gè)阿姨，打開(kāi)車門就往車?yán)镢@。我猛一愣，又立即反應(yīng)過(guò)來(lái)--她搶了我招呼的出租車。
這事擱在平時(shí)也就算了，但現(xiàn)在我要趕去上課，遲到了可不好。我忍著對(duì)她的不滿，溫和地說(shuō):“阿姨，您可以'讓’給我嗎?我上課快要遲到了?！边@個(gè)阿姨還算通情達(dá)理，終于“讓”給了我。
我上了車，司機(jī)硬邦邦地問(wèn):“去哪里?”說(shuō)話多沖啊，幸好我一向?qū)捄甏罅?不跟他計(jì)較，若換成“辣妹子”老媽，早就打起“口水戰(zhàn)”了。
我說(shuō)去名城花園，出租車駛出沒(méi)多遠(yuǎn)司機(jī)竟然抽起了煙。頓時(shí)，車?yán)餅鯚熣螝庹媸侨虩o(wú)可忍:“叔叔，請(qǐng)您不要在車?yán)镂鼰?，好?”他卻依然在吞云吐霧。唉，都說(shuō)小人難纏，可這大人也這么難纏!到了目的地，我付了錢趕緊下車，徑自離開(kāi)了他。第一次打車就有如此遭遇，真是倒霉!不過(guò)，等我放了學(xué)回家，可就有本錢吹牛啦!哈哈，想想還是蠻得意的。
亮點(diǎn)借鑒：
“第一次”總是印象深刻的，更何況狀況迭出。從多次打不到車，到好不容易打到車又被搶，最后終于上了車卻又遭遇司機(jī)叔叔的不文明行為，文章真是寫得波瀾起伏。本文的語(yǔ)言很有特色，考生把豐富而真實(shí)的心理與頻出的狀況結(jié)合起來(lái)寫，讓人既感嘆孩子的可愛(ài)又看到了成人世界的諸多無(wú)奈，很有吸引力。
致即將逝去的童真
靜靜地坐在書桌前，耳邊響起了那首熟悉的歌曲--《時(shí)間都去哪兒了》，我不禁問(wèn)自己，我的時(shí)間去哪了?時(shí)間難道真的隨童年而流逝了嗎?時(shí)間會(huì)流逝，但童真并未遠(yuǎn)走。
回首凝望，在我難忘的一年級(jí)，我的老師教育我要保持童心。
那個(gè)花香飄飄的春天，語(yǔ)文課上，我目不轉(zhuǎn)睛地盯著小說(shuō)，細(xì)細(xì)品讀著“書”中的精彩。突然，小說(shuō)被迅速地抽了上去，我剛要伸手去搶，抬頭一看，老師鐵青著臉，瞪著我，大聲訓(xùn)斥道:“好哇，上課還看小說(shuō)了，給我出去!”然后，我就被很“自然”地“請(qǐng)”了出去，到了走廊，我心想:“這是小孩子的童心嘛，有什么大驚小怪的?”老師看我在氣頭上，便輕輕地說(shuō):“你是個(gè)好苗子，心思不應(yīng)該用在這種地方，以后上課認(rèn)真聽(tīng)，你說(shuō)對(duì)不對(duì)?”我原本死不低頭的心一下子就軟了，輕輕吐出一個(gè)字:“嗯。
我的老師們啊，您在我童年的星空中熠熠生輝。
回首凝望，在我留戀的三年級(jí)，我的同學(xué)教會(huì)我要永葆童心。
那個(gè)烈日炎炎的夏天，我和同學(xué)們加入到了制作火箭模型的比賽。我自傲地說(shuō):“這兒，我一個(gè)人就夠了，你們休息去吧!”他們瞪了我一眼，氣沖沖地走了。他們剛走，有個(gè)地方我就不會(huì)做了急得我像熱鍋上的螞蟻。我便輕輕走到他們身邊，小心翼翼地笑著說(shuō):“對(duì)不起，剛才是我錯(cuò)了，你們來(lái)幫幫我好嗎?”他們也笑了，嬉皮笑臉地說(shuō):“這樣就對(duì)了嘛!”不一會(huì)兒，一個(gè)火箭就做好了，我還獲得了第一名呢。
我的摯友們啊，你在我童年的心海中閃閃發(fā)亮。
回首凝望，在我懷念的五年級(jí)，我的父母教誨我要童心未泯。
那個(gè)碩果累累的秋天，我的成績(jī)卻開(kāi)始下滑。父母因此而緊盯著讓我學(xué)習(xí)，我受夠了他們的監(jiān)視，和他們大吵一架后，把自己反鎖在屋里。第二天起來(lái)，我早已饑腸轆轆，我小心翼翼地打開(kāi)門，發(fā)現(xiàn)桌上早就擺上了做好的飯菜，我兩眼淚如泉源。我下定決心要好好學(xué)習(xí)，做到“兩耳不聞窗外事，一心只讀有用書”。
我的父母啊，您在孩子童年的心空中璀璨奪目。
不覺(jué)間，時(shí)間已悄然流逝，一抬頭窗外已燈火通明。
亮點(diǎn)借鑒：
語(yǔ)言求精，雅俗共賞：優(yōu)秀的作文離不開(kāi)語(yǔ)言的雕琢。本文有詩(shī)意雋永的好詞，亦有風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，還有含蓄深刻的美句，更有奪人眼球的時(shí)尚流行語(yǔ)匯。既有陽(yáng)春白雪，又有下里巴人。特別是文題明顯受到電影“致青春”的啟發(fā)。
細(xì)節(jié)描寫，如臨其境：出彩的佳作離不開(kāi)細(xì)節(jié)的刻畫。師生之間矛盾沖突時(shí)神態(tài)、語(yǔ)言、心理的細(xì)節(jié)如在眼前;伙伴之間出現(xiàn)裂痕時(shí)語(yǔ)言、動(dòng)作的細(xì)節(jié)如在身邊;與爸爸媽媽之間誤解升級(jí)時(shí)動(dòng)作、心理的細(xì)節(jié)如臨其境。其實(shí)細(xì)節(jié)描寫除描寫的細(xì)節(jié)外，還有事件本身的細(xì)節(jié)，如事件中“原本死不低頭”的我最后變了;景物描寫的細(xì)節(jié)，如窗外“燈火通明”，抓住燈火的細(xì)節(jié)渲染氛圍。
三個(gè)臭皮匠騙過(guò)一個(gè)諸葛亮
記憶中的那次英語(yǔ)課仿佛就在眼前，
“昨天上課睡覺(jué)，今天腦袋空空只請(qǐng)求諸葛亮(英語(yǔ)老師)寬恕，下次一定會(huì)背。”心中不停地默念，手在胸前比劃著“十”字，只求英語(yǔ)課上能夠一路順風(fēng)。
“各位朋友，請(qǐng)多多幫忙，小妹不勝感激……”正當(dāng)我賄賂“四鄰八舍”時(shí),英語(yǔ)老師揣著那本“鳥語(yǔ)書”踱進(jìn)了教室。
“同學(xué)們好，今天提問(wèn)昨天的文章?！闭f(shuō)完，她向四周尋視，看有沒(méi)有主動(dòng)舉手的，結(jié)果卻是一無(wú)所獲。她失望的眼神恰巧與我對(duì)視，我有些曉得今天是死定了，急忙翻看桌上的英語(yǔ)書。
“小英，你背。”她那嚴(yán)厲的表情和命令的口吻，使我像觸電一樣從凳子上彈了起來(lái)。
“唉，死期終于降臨了”，我哀嘆。很快，我把乞求的目光投向了同桌希望她能伸出援助之手。夠意思，瞬間同桌就把英語(yǔ)書移到了我的視線范圍之內(nèi)。
窗外的陽(yáng)光灑進(jìn)了屋里，我仿佛看到了上帝在沖我笑呢。
“背”了幾句之后，卻怎么也找不到下一行了，只能東搖西擺地站在那里，身上像有兒十條小蟲在爬，臉上的汗水也下來(lái)了。
同桌好像知道了什么，趕緊把手指按在了課文的下面，幫我分辨行數(shù)。頓時(shí)，我的背誦又變得流利起來(lái)，而且速度也加快了。
還有一段就背完了。我正暗自得意之時(shí)，英語(yǔ)老師卻好像發(fā)現(xiàn)了什么似的，快步來(lái)到了同桌的身旁。知趣的同桌迅速把手縮了回去。轉(zhuǎn)瞬間又把書移出我的視線。
我的心縮緊了，暗自哀嘆:人不能和命爭(zhēng)，今天到了“死期”，就沒(méi)有辦法逃脫。
正在我絕望之時(shí)，忽然，眼前又出現(xiàn)了一本英語(yǔ)書，而且還有指著課文的手指。原來(lái)是前面的男生向我伸出了援助之手。
就這樣，一場(chǎng)風(fēng)波總算過(guò)去了。
這次我們的合作天衣無(wú)縫，“三個(gè)臭皮竟然騙過(guò)了神通廣大的“諸葛亮”匠”
后來(lái)的我，再也不玩小把戲，而是真真正正拿出了英語(yǔ)書，用心背。只是同學(xué)的情誼，永遠(yuǎn)地定格在了腦海里。
亮點(diǎn)借鑒：
情節(jié)曲折，波瀾起伏：祈禱老師不要檢查自己背誦-老師偏偏檢查自己背誦-同桌幫忙-老師仿佛發(fā)現(xiàn)-前桌同學(xué)幫忙-終于蒙混過(guò)關(guān)。這樣行文使得故事情節(jié)曲折有致，文章波瀾起伏。
精擬標(biāo)題，新穎別致：文章標(biāo)題既幽默風(fēng)趣，同時(shí)也點(diǎn)明了主要人物和文章的主要事件，給閱卷老師眼前一亮的感覺(jué)。
童年傻事
我在那回憶的海岸，尋覓著最美麗的貝殼，啊，找到了……
記得那是我上二年級(jí)的一個(gè)暑假家里正在修新房，媽媽嫌我在家礙手礙腳的，就把我打發(fā)到外婆家?？墒窃谕馄偶遥夷茏鍪裁窗?于是只好守著電視。
每天早上，吃過(guò)飯，我就習(xí)慣性地打開(kāi)電視開(kāi)始搜索自己喜歡的動(dòng)畫片，絕不落下每一個(gè)精彩的瞬間。有一天，我竟然無(wú)意中搜索到了《貓和老鼠》的節(jié)目，那有趣的畫面常常把我逗得捧腹大笑，我一下子就被吸引住了。我再也不在屋子里橫沖直撞了。外婆見(jiàn)我收斂了許多，就邀請(qǐng)了一些小伙伴到家來(lái)陪我看電視。
這時(shí)，一條滾動(dòng)的消息吸引了我們，原來(lái)是一個(gè)聲訊電話，可以點(diǎn)播自己喜歡的電視節(jié)目或歌曲。我們一下來(lái)勁了，小伙伴慫恿我去打電話。我猶豫了，小伙伴見(jiàn)我遲疑的樣子，就嘲笑我連電話都不敢打，是膽小鬼!我可生氣了，拿過(guò)電話就照著電視上的號(hào)碼撥號(hào)了，電話接通了，我的心都提到嗓子眼啦!當(dāng)聽(tīng)到那標(biāo)準(zhǔn)的普通話時(shí)，我握著話筒的手不住地發(fā)抖，緊張得不知道該說(shuō)什么了。過(guò)了好半天，我才對(duì)著話簡(jiǎn)支支吾吾地說(shuō):“我…我……我想……”可對(duì)方已經(jīng)掛機(jī)了!我拿著話簡(jiǎn)不知所措，伙伴們呼拉一下圍過(guò)來(lái)，眼巴巴地望著我，都想知道結(jié)果呢!看到伙伴們掃興的樣子，我不甘心，決心再試一次。這次，我吸取了教訓(xùn)，先想好要說(shuō)的話，深深吸了一口氣，才拿起電話打。這次非常順利，對(duì)方問(wèn)明了一些話之后，我們就如愿以償了。看到了自己喜歡的動(dòng)畫片，我們心里別提多愜意。真是一發(fā)不可收拾呀，伙伴們紛紛開(kāi)始點(diǎn)播自己喜歡的動(dòng)畫片，這樣，一個(gè)暑假，我們盡情地享受著自己喜歡的動(dòng)畫片了。
事情的結(jié)果可想而知，外婆發(fā)現(xiàn)電話費(fèi)居然有一千多元時(shí)，差點(diǎn)沒(méi)暈過(guò)去，一查才知事情原因，便氣沖沖找我媽，一場(chǎng)混和雙打就降臨在我身上了。哎!只顧自己高興當(dāng)然要付出代價(jià)嘛!至今想起來(lái)，那傷口還隱隱作痛呢!童年的我，怎么就這樣傻呢?
亮點(diǎn)借鑒：
敘述清楚，脈絡(luò)清晰：作者在敘述事情時(shí)，先是簡(jiǎn)要地給我們介紹了事情的起因，即自己回到老家，與伙伴們的嬉戲，接著敘述了自己撥打聲訊電話的經(jīng)過(guò)，以及后果。文章情節(jié)清楚地展現(xiàn)在讀者面前，有始有末，清晰自然。
詳略得當(dāng)，語(yǔ)言生動(dòng)：作者詳細(xì)描寫了第一次撥打電話的情景，將自己的動(dòng)作、表情、心理活動(dòng)等進(jìn)行了細(xì)膩的描寫。另外，用語(yǔ)的幽默也增添了文章的生動(dòng)感。如外婆和媽媽對(duì)自己的“混和雙打”，寫出了自己犯傻后的結(jié)果！
友誼如書
友誼似海，可以包容你的缺點(diǎn);友誼似火，可以在寒風(fēng)中給你溫暖;友誼似書，可以使你明白更多的道理。而我和麗麗的友誼，就是一本耐看的書。
還記得麗麗剛到我們班時(shí)，規(guī)規(guī)矩矩地走上講臺(tái)，向大家打招呼。她一頭短發(fā)看起來(lái)干凈利落，說(shuō)話斯文，帶著濃濃的書卷味。我一下子就喜歡上了她。一下課我就迫不及待地走過(guò)去和她交朋友，她也很樂(lè)意。就這樣，我和她成了朋友。通過(guò)和她的交往，我知道了她的愛(ài)好是畫畫，她也很樂(lè)意輔導(dǎo)我，在她的幫助下我學(xué)會(huì)了畫素描。我可高興了，為有她這個(gè)朋友而感到幸運(yùn)。
我和麗麗交朋友雖沒(méi)多久，可也覺(jué)得她算是個(gè)包得住秘密的人，我就把我的五級(jí)秘密告訴了她。五級(jí)，多么重要，可見(jiàn)我是多么信任她，她聽(tīng)了我這個(gè)秘密，很高興，并向我承諾:“謝謝你這么信任我，我絕對(duì)不會(huì)把你的秘密告訴別人。我們的友誼又進(jìn)了一步。
可讓我沒(méi)想到的是才過(guò)一天，班上就開(kāi)始風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)地傳我的五級(jí)秘密。怎么回事，我的秘密只告訴了她一個(gè)人啊。這事我不用腦子就能想到一定是她把我的秘密告訴了班上的同學(xué)。哼，虧我把她當(dāng)成最知心的朋友!并且她還承諾了不告訴別人!她怎么會(huì)是這樣的人呢?她太令我失望了!
我怒氣沖沖地找到了麗麗，開(kāi)始質(zhì)問(wèn)她:“你不是向我承諾不告訴任何人嗎?為什么全班都知道了我的秘密?這事我只告訴了你一個(gè)人，不是你泄的密還會(huì)有誰(shuí)?”麗麗一臉委屈，一對(duì)無(wú)辜的眼睛望著我，小聲爭(zhēng)辯:“我沒(méi)有告訴別人!我真的不知道是怎么回事!”我絲毫聽(tīng)不進(jìn)她的爭(zhēng)辯，只丟下一句話:“我們絕交!”然后，我一扭頭就走了。
日子一天天過(guò)去了，我的內(nèi)心忍受著痛苦的煎熬:我和她抬頭不見(jiàn)低頭見(jiàn)，我看她的目光充滿了憤怒，而她看我的目光中除了委屈還有隱隱的淚光，而我，又是多么渴望和她在一起玩耍，但我又不能原諒她的行為!
有一天，兩位女同學(xué)在一起聊天，她們不知道我在她們身后。她們的聊天內(nèi)容被我無(wú)意中聽(tīng)得一清二楚:我要生日了，麗麗想送我禮物，就買了一張賀卡，把我的五級(jí)秘密寫在了上面，想重溫我們的友誼，誰(shuí)知被別人偷看，告訴了全班同學(xué)。她也很傷心。
聽(tīng)了她們的聊天內(nèi)容，我一下子懵了:天哪，是我錯(cuò)怪她了!她一直堅(jiān)守著我的五級(jí)秘密，沒(méi)有告訴任何人，而我卻不分青紅皂白就責(zé)怪她!
愧疚驅(qū)使著我走到麗麗身邊，她一下子抬起頭，那張臉上，寫滿了驚訝，還沒(méi)等她說(shuō)話，我便說(shuō):“對(duì)不起?！彼劾镅杆儆瘽M了淚，不知說(shuō)什么，只是慌忙地揩揩淚，說(shuō):“沒(méi)，沒(méi)關(guān)系?！辈恍枰嗟恼Z(yǔ)言，我們和好了，友誼更深了。從那以后，我更加信任她了，因?yàn)樗且粋€(gè)很守信的人。
我和麗麗的友誼就像一本書，它讓我們明白任何事情都不是那么一帆風(fēng)順的，要看我們自己怎么去對(duì)待。
亮點(diǎn)借鑒：
首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整：作者開(kāi)篇一個(gè)排比句，使文章氣勢(shì)不凡;而文章結(jié)尾處緊緊扣題，又呼應(yīng)開(kāi)頭，使整篇文章結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。
感情真摯，描寫細(xì)膩：小作者懂得一波三折的寫法，先寫兩人波瀾不驚的友誼進(jìn)展，然后因誤會(huì)而產(chǎn)生的憤怒，進(jìn)而解除誤會(huì)后的內(nèi)疚，以及冰釋前嫌后的友誼加深，真實(shí)展示自己心理活動(dòng)的同時(shí)，也讓讀者隨著他的情緒，時(shí)憂時(shí)喜。
記家鄉(xiāng)的小河
提起家鄉(xiāng)的那條河，心里總是泛起-絲想念。
河很美，每個(gè)季節(jié)都有不同的景色。
春天，這里一派生機(jī)勃勃的景色。河邊的楊柳，辮子隨風(fēng)飄動(dòng)，像在風(fēng)中翩翩起舞的長(zhǎng)發(fā)公主。
夏天，河里有浮起的片片“小島”其實(shí)這是一大片一大片的青草。這“小島”還會(huì)玩漂移呢。今天中午，小島在南岸的淺水邊，下午小島又到了北岸的石頭旁。仿佛這條河是屬于它的，想去哪兒就去哪兒。
“夏天，這條河里的魚真多呀!，這是一個(gè)路人發(fā)出的贊嘆。的確，這里的魚很多。對(duì)漁民們來(lái)說(shuō)，捕魚在這個(gè)季節(jié)是必不可少的事。如果你有幸得到漁民們免費(fèi)給你的魚食，往河里面扔一些，準(zhǔn)會(huì)有一大群魚你擁我擠地爭(zhēng)搶魚食，非常壯觀。
秋天，楊柳的葉子紛紛落下，落在河面上，許多魚兒就在這些葉子下面游來(lái)游去。這時(shí)候，小魚顯得比以前更活潑、靈活。我想，如果小魚也能笑出聲的話，那這條河應(yīng)該沸騰了吧!
冬天，天空飄起了白色的雪花，又白又亮，落在楊柳身上，成了一件白棉襖;落在河里，仿佛能聽(tīng)到雪花落水的叮咚聲。大雪過(guò)后，河面上雖然結(jié)了冰，但并不是死氣沉沉的，而是一片熱鬧的景象。這時(shí)就有人在河邊挖冰碴子，一些人開(kāi)始在河面上打洞。因?yàn)轸~都被冰封在河里了，打出一個(gè)洞，就會(huì)有魚躍出水面。
啊!多美的河呀!多么充滿詩(shī)情畫意的河啊!
亮點(diǎn)借鑒：
順序?qū)懢?，引人入勝：人們觀賞景物都有一定的規(guī)律，描寫時(shí)也應(yīng)該“順其自然”。本文按春、夏、秋、冬的順序?qū)懥思亦l(xiāng)河的美景讓人對(duì)此美景浮想聯(lián)翩。
選擇美景，細(xì)致描繪：寫景時(shí)應(yīng)有所取舍，抓住最能代表彼時(shí)彼地特征的景物加以描寫，其他的景色則略寫或不寫。例如本文春天寫楊柳、夏天寫魚兒爭(zhēng)搶魚食、秋天寫魚兒無(wú)憂無(wú)慮玩樂(lè)、冬天寫冰封的河流美景。也就是說(shuō)，對(duì)身邊事物總保持一種新鮮感：別人未看到的，自己要能看到；別人不太清楚的，自己要觀察得很仔細(xì)；同一個(gè)事物，每次觀察都要有新發(fā)現(xiàn)。
我想要的“翅膀"
從小學(xué)到現(xiàn)在，同學(xué)們總是把我劃在“樂(lè)天派”內(nèi):因?yàn)槲沂且恢豢鞓?lè)的小鳥，每天都快快樂(lè)樂(lè)的，從來(lái)不會(huì)為了父母不許我出去玩而傷腦筋，也從來(lái)不會(huì)為了父母訓(xùn)斥我而流淚，父母也從來(lái)不逼我做我不愿意做的事……
這一切的一切，我都要感謝我那永遠(yuǎn)支持、信任我的父母。
可是在以前，我哪里會(huì)意識(shí)到這些只是一味地要求父母這樣那樣的，甚至有時(shí)還會(huì)感到不滿，還不時(shí)對(duì)父母發(fā)發(fā)牢騷。
只是在那天，和同學(xué)無(wú)意的閑聊中，我才深深感到父母對(duì)我的支持與信任的難得，感到自己的幼稚與不懂事--
“唉!”小A一臉無(wú)奈地向我走來(lái)。
“怎么了!小公主，還沒(méi)睡醒呀?9我半開(kāi)玩笑地說(shuō)。
“你就別拿我開(kāi)涮了，我又不像你那么輕松。昨天晚上，我那個(gè)能整死玉皇大帝的老媽，給我加了份'夜宵’--兩張卷紙、一份材料、一本練習(xí)題。當(dāng)時(shí)我差點(diǎn)沒(méi)昏過(guò)去。”她沖著我不停地訴苦。
“怪不得你一夜之間搞得和'國(guó)寶’一樣?！蔽冶M可能地讓她開(kāi)心點(diǎn)，雖然我并不知道那樣的夜晚是什么滋味，但看了她的樣子，那一定不好受。
“拜托你就不要再挖苦我了!我都羨慕死你了!你看，期中考試前一天的晚上你還可以出去玩。我就不明白，同樣是父母，那差距怎么就這么大呢?”說(shuō)完，她沖我一陣苦笑。
看著她凄涼的背影，我一下子明白了我原來(lái)是身在福中不知福。想到這兒，我不禁后悔當(dāng)初我對(duì)父母的一舉一動(dòng)。試想，如果不是他們從不束縛我，我會(huì)如此的快樂(lè)嗎?
永遠(yuǎn)感謝我的父母!謝謝你們!是你們，給了我信任!是你們，給了我自由的空間!是你們，給了我自由飛翔的翅膀!這樣的“翅膀”，正是我想要的!
亮點(diǎn)借鑒：
對(duì)比鮮明，構(gòu)思新穎：作者沒(méi)有寫一般人都會(huì)想到的感謝父母的呵護(hù)，而是通過(guò)和同學(xué)小A的對(duì)比，感受到父母對(duì)自己的信任與支持--父母給了自己一對(duì)自由飛翔的翅膀，給了自己快樂(lè)的時(shí)光?？梢钥隙ǖ氖?，這樣開(kāi)明的父母是難得的，也是真正值得“謝謝”的。
抑揚(yáng)結(jié)合，布局精巧：開(kāi)頭首先寫自己是一只“快樂(lè)的小鳥”，并列舉了父母的做法，然后點(diǎn)明自己以前并不明白父母的難得，還動(dòng)不動(dòng)就對(duì)父母亂發(fā)脾氣，后來(lái)，通過(guò)與好友小A的聊天中，才明白自己父母的開(kāi)明與難得，才知道自己身在福中不知福。如此先抑后揚(yáng)的構(gòu)思，反差鮮明，主旨突出，給人留下鮮明深刻的印象。
童年的煩惱
每當(dāng)看到那些漂亮的糖果，我的心里就會(huì)涌出“讓我歡喜讓我憂”的惆悵,“糖果”成了我童年生活永遠(yuǎn)的“痛”!
從小我就特別喜歡吃糖、奶油、水果等甜食，吃要吃個(gè)夠，吃個(gè)舒服。如果沒(méi)吃舒服，我會(huì)找爸爸媽媽鬧個(gè)沒(méi)完，吃完?yáng)|西后又不漱口，漸漸的，牙齒變黑了，變稀了、還有些松動(dòng)了，特別是那兩顆門牙動(dòng)得特別厲害。結(jié)果四歲那年，就有兩顆門牙“下崗”了。從此煩惱就跟我親密接觸啦!
有一次，我吃西瓜時(shí)，用牙一咬瓜瓤，兩顆門牙疼痛難忍，我只好把吃進(jìn)嘴里的西瓜吐了出來(lái)，看著我最喜歡吃的甜甜的西瓜，只好“望瓜止渴”了。
一天早晨，我去街上吃早餐。看著那熱氣騰騰的、白胖胖的、聞著香噴噴的糖包子，我饞涎欲滴，恨不得一口一個(gè)，口一個(gè)!于是，買了兩個(gè)糖包子，張口就咬，一口咬掉大半，還沒(méi)品嘗到滋味，就吞進(jìn)了肚子。等咬第二口時(shí)，感覺(jué)牙齒不對(duì)，再看:發(fā)現(xiàn)包子上有帶血的牙印，再摸一下牙，兩顆門牙不見(jiàn)了，一定是我把牙齒和包子一起吞進(jìn)肚子里了，這叫我哭笑不得。再摸摸另一些牙齒，好像都很松動(dòng)。心想:說(shuō)不定，哪一天會(huì)掉得像八十歲的老太太一樣，如果我對(duì)著鏡子一照，那該是多難看啊!
回到家里，我就嚷著讓爸爸帶我去看醫(yī)生，到了醫(yī)院，醫(yī)生叫我張開(kāi)嘴巴，然后拿著一把鐵鉗在我嘴里掏來(lái)掏去，我生怕鐵鉗刺穿自己的喉嚨。終于檢查完了:“小朋友，你的牙本身沒(méi)有病，但痛起來(lái)要命，原因是吃糖太多了。只要你能克服吃糖，慢慢地就會(huì)變好，如果你再吃糖，它就有可能會(huì)掉光哦。”一路上，“掉光，掉光……”這個(gè)可怕的詞語(yǔ)，一直就在我的腦海里飛來(lái)飛去。我暗暗下定決心:戒糖。
從此，同學(xué)給糖，不敢要;家里存放的糖，不敢吃;叔叔送的糖，不敢接;看著商店里的包裝精美的糖，不敢想……可心里卻像有蟲子爬一樣難受，那種想要而不敢要的滋味折磨著我，這樣的煩惱你經(jīng)歷過(guò)嗎?
亮點(diǎn)借鑒：
直抒胸臆，感情真實(shí)：作者開(kāi)篇就點(diǎn)出了“糖果”是自己的痛，再娓娓道出因糖果引起的兩次煩惱:吃西瓜，因牙痛而只能“望瓜止渴”，吃包子，將自己的兩顆門牙吃掉了。讓我們真實(shí)地感受到了作者因?yàn)槌蕴枪l(fā)牙病而帶給自己的煩惱。
特色語(yǔ)言，描寫細(xì)致：作者的語(yǔ)言非常有特色。從引用歌詞到巧改成語(yǔ)，讓我們感受到作者對(duì)語(yǔ)言的駕馭能力已到了爐火純青的地步結(jié)尾的排比也運(yùn)用得非常巧妙，對(duì)自己童年的煩惱描寫得非常細(xì)致。

相關(guān)試卷

專題06 教你寫好：感悟作文（專項(xiàng)訓(xùn)練）-2024年小升初語(yǔ)文復(fù)習(xí)專項(xiàng)訓(xùn)練（統(tǒng)編版）：

這是一份專題06 教你寫好：感悟作文（專項(xiàng)訓(xùn)練）-2024年小升初語(yǔ)文復(fù)習(xí)專項(xiàng)訓(xùn)練（統(tǒng)編版），共32頁(yè)。試卷主要包含了題型，形式，內(nèi)容，審題，寫法等內(nèi)容，歡迎下載使用。

專題05 教你寫好：想象作文（專項(xiàng)訓(xùn)練）-2024年小升初語(yǔ)文復(fù)習(xí)專項(xiàng)訓(xùn)練（統(tǒng)編版）：

這是一份專題05 教你寫好：想象作文（專項(xiàng)訓(xùn)練）-2024年小升初語(yǔ)文復(fù)習(xí)專項(xiàng)訓(xùn)練（統(tǒng)編版），共30頁(yè)。試卷主要包含了題型，形式，內(nèi)容，審題，寫法等內(nèi)容，歡迎下載使用。

專題05 教你寫好：想象作文（專項(xiàng)訓(xùn)練）-2024年小升初語(yǔ)文復(fù)習(xí)專項(xiàng)訓(xùn)練（統(tǒng)編版）：

這是一份專題05 教你寫好：想象作文（專項(xiàng)訓(xùn)練）-2024年小升初語(yǔ)文復(fù)習(xí)專項(xiàng)訓(xùn)練（統(tǒng)編版），共30頁(yè)。試卷主要包含了題型，形式，內(nèi)容，審題，寫法等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語(yǔ)朗讀寶

相關(guān)試卷 更多

專題04 教你寫好：狀物作文（專項(xiàng)訓(xùn)練）-2024年小升初語(yǔ)文復(fù)習(xí)專項(xiàng)訓(xùn)練（統(tǒng)編版）

專題04 教你寫好：狀物作文（專項(xiàng)訓(xùn)練）-2024年小升初語(yǔ)文復(fù)習(xí)專項(xiàng)訓(xùn)練（統(tǒng)編版）
專題03 教你寫好：寫景作文（專項(xiàng)訓(xùn)練）-2024年小升初語(yǔ)文復(fù)習(xí)專項(xiàng)訓(xùn)練（統(tǒng)編版）

專題03 教你寫好：寫景作文（專項(xiàng)訓(xùn)練）-2024年小升初語(yǔ)文復(fù)習(xí)專項(xiàng)訓(xùn)練（統(tǒng)編版）
專題02 教你寫好：記事作文（專項(xiàng)訓(xùn)練）-2024年小升初語(yǔ)文復(fù)習(xí)專項(xiàng)訓(xùn)練（統(tǒng)編版）

專題02 教你寫好：記事作文（專項(xiàng)訓(xùn)練）-2024年小升初語(yǔ)文復(fù)習(xí)專項(xiàng)訓(xùn)練（統(tǒng)編版）
專題01 教你寫好：寫人作文（專項(xiàng)訓(xùn)練）-2024年小升初語(yǔ)文復(fù)習(xí)專項(xiàng)訓(xùn)練（統(tǒng)編版）

專題01 教你寫好：寫人作文（專項(xiàng)訓(xùn)練）-2024年小升初語(yǔ)文復(fù)習(xí)專項(xiàng)訓(xùn)練（統(tǒng)編版）
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
小升初專區(qū)
歡迎來(lái)到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬(wàn)優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬(wàn)優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬(wàn)教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過(guò)期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部