統(tǒng)編版中職語文職業(yè)模塊第八單元《蘇幕遮》（燎沉香）
學(xué)時
講授
2
練習(xí)
1
授課人
小紅書@紫荊老師
教學(xué)目標(biāo)
語言理解與運用：通過反復(fù)誦讀體會詞中的意境和情感，體會詞的音韻美、情韻美。
思維發(fā)展與提升：品味語言，體會意境，體會詞作的語言美，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩詞的能力。
審美發(fā)現(xiàn)與鑒賞：理解周邦彥詞以詠雨后荷花為中心，表現(xiàn)思念故鄉(xiāng)的情懷。
文化傳承與參與：感受作者久居京華的舊旅思鄉(xiāng)之情，體會作者對回歸自然生活的向往。
教學(xué)重點
品味語言，體會意境，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩詞的能力。
教學(xué)難點
體會詞中作者所表達的情感，鑒賞詞人表情達意的不同手法及其巧妙之處。
導(dǎo)入
說到荷花，我們都會想起周敦頤的《愛蓮說》中寫盡荷花品格的詩句“出污泥而不染，濯清漣而不妖”。而歷代文人中吟詠荷花的作品也是數(shù)不勝數(shù)，今天我們要學(xué)習(xí)的是北宋時期婉約派詞人周邦彥的一首詠荷佳作一一《蘇幕遮》。
知人論世
1.走近作者
周邦彥(1057-1121)：字美成,號清真居士,中國北宋詞人,妙解音律,善于作詞，羈旅愁思是他詞作的重要題材，詠物也是周詞的主要題材，周邦彥是繼柳永之后北宋最有影響力的婉約派詞人。周詞語言富麗精工，音調(diào)和諧，講究格律，被稱為“詞中老杜”，“詞家之冠”。技法上成為婉約詞的集大成者。
周邦彥的詞以富艷精工著稱,但這首《蘇幕遮》“清水出芙蓉,天然去雕飾”,清新自然。
（播放視頻）
2.創(chuàng)作背景
此詞作于宋神宗元豐六年（1083）至宋哲宗元祐元年（1086）之間，當(dāng)時周邦彥久客京師，從入都到為太學(xué)生到任太學(xué)正，處于人生上升階段。
元豐初，周邦彥到汴京。元豐六年（1084年）獻《汴都賦》，長七千字，宋神宗（趙頊）見而異之，召他到政事堂，命李清臣在邇英閣朗誦。賦中多古文奇字，李清臣多不識得，只好讀其偏旁。這是一篇摹仿漢代《兩都賦》、《二京賦》的大賦，其規(guī)模也像漢賦。賦中用假設(shè)的人物“發(fā)微子”和“衍流先生”的對話來逐步開展對于汴都描寫與頌揚，其間也表示贊許王安石的新政，因而大獲賞識（這和他后來的宦途坎坷很有關(guān)系，他與屬于舊黨的蘇門詞人不同，在政治上傾向于變法的新黨）。
3.文題解讀
“蘇幕遮”，詞牌名。此詞通過回憶、想像、聯(lián)想，以荷葉貫串， 既細致傳神地寫景狀物，又頗有詩意地表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情。全詞語言自然明麗、 淡雅素潔、 別具一格， 詞境清新而爽朗。
任務(wù)一：熟讀精讀，體會詩情
1、全班齊讀，初讀要求：讀準(zhǔn)字音
燎（liá） 溽（rù） 窺（kuī） 檐（yán） 楫（jí） 浦（pǔ）
（播放視頻）
2.把握節(jié)奏
燎（liá）/沉香，消/溽（rù）暑。鳥雀/呼晴，侵曉/窺（kuī）檐（yán）語。葉上初陽/干/宿雨，水面/清圓，一一/風(fēng)荷/舉。
故鄉(xiāng)/遙，何日/去。家住/吳門，久作/長安旅。五月漁郎/相憶否，小楫（jí）/輕舟，夢入/芙蓉浦（pǔ）。
3、教師點評，指導(dǎo)誦讀：
注意節(jié)奏、韻腳，語氣、重音，初步把握作者情感的變化
4.整體感知
（1）學(xué)生自由朗讀課文（結(jié)合注釋，理解作品內(nèi)容）思考： 本詞主要寫了什么景?抒發(fā)了怎樣的情感?
明確：本詞主要寫的景是荷塘美景，抒發(fā)的是思鄉(xiāng)之情。（板書）
（2）這首詞的上下片分別寫了什么內(nèi)容?
明確： 上片寫景，下片抒情。
任務(wù)二：感悟文本
，精研鑒賞
上闕
燎沉香，消溽暑。鳥雀呼晴，侵曉窺檐語。葉上初陽乾宿雨，水面清圓，一一風(fēng)荷舉。
思考：
上片的景中有哪些意象？這些意象構(gòu)成了一幅怎樣的畫面？從感官上來講，詞人是從哪三個角度來描寫這幅畫的？
意象：沉香、鳥雀、初陽、荷葉、水面、荷花。
畫面：整幅畫面清新自然，從容淡雅。
·燎沉香，消溽暑。 （嗅覺）
·鳥雀呼晴，侵曉窺檐語。 （聽覺）
·葉上初陽乾宿雨，水面清圓，一一風(fēng)荷舉。（視覺）
這些意象的前面后 者后面有一個動詞，請同學(xué)們找出。
燎 呼 窺 舉
這些動詞很好的體現(xiàn)了景物的意境， 請同學(xué)們賞析動詞的作用？
燎：燒，點燃沉香，驅(qū)趕室內(nèi)濕熱的暑氣。
呼/窺：擬人的修辭手法。
呼：充滿人性化，表現(xiàn)了小鳥歡快的叫聲和活潑靈動的神態(tài)。
窺：把鳥兒東張西望的神態(tài)表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)。
舉：十分逼真的寫出了荷葉雨后舒展而挺立于水面的勃勃生機，使人眼前浮現(xiàn)出綠荷的動態(tài)美。
上片小結(jié)：上閣所寫的景中詞人選取了沉香、鳥雀、初陽、荷葉、水面、荷花等意象摧繪出了： 燎香消暑、鳥雀呼晴、風(fēng)荷出水三幅畫面，畫面清新自然，從容淡雅。
（二）下闕
故鄉(xiāng)遙，何日去？ 家住吳門，久作長安旅。五月漁郎相憶否？ 小楫輕舟，夢入芙蓉浦。
思考：
（1）在這么美好的景物下， 作者產(chǎn)生什么樣的情思呢？ 哪些句子能夠看出作者的這種情思？
明確：思鄉(xiāng)
故鄉(xiāng)遙， 何日去？ 家住吳門， 久作長安旅。
（2）作者上片寫荷花，下片直接寫思鄉(xiāng)，你覺得突兀嗎？想想聯(lián)系上下兩片感情紐帶的是哪個意象？
明確：風(fēng)荷。詞人的家在南方，可是他長期羈留京城，旅居他鄉(xiāng)。此時家鄉(xiāng)的西子湖畔，必定滿是“水面清圓，一一風(fēng)荷舉”的景致。
詞人從眼前的“風(fēng)荷”想到了家鄉(xiāng)，進而發(fā)出這樣的感嘆：故鄉(xiāng)是那樣遙遠，我何時才能回去呢？
（3）“五月漁郎相憶否？小楫輕舟，夢入芙蓉浦。
如果說前面的都是寫實景，那么最后一句就轉(zhuǎn)入了虛構(gòu)的夢境描寫。思鄉(xiāng)情切，以致夢中飛渡，恍若回到故鄉(xiāng)，與友人一起小楫輕舟暢游芙蓉浦了，全詞以如夢如幻的鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)夢結(jié)束。
（4）《蘇幕遮》 (燎沉香)在結(jié)構(gòu)安排上，獨具匠心，巧妙設(shè)置。請結(jié)合詞的下片， 試作分析。
下片小結(jié)：下片表達了作者久居長安、思念家鄉(xiāng)的強烈感情。以虛寫實， 虛實結(jié)合。
任務(wù)三：合作探究
，佳句賞析
1.“水面清圓，一一風(fēng)荷舉”
——王國維認為這兩句詞，“真能得荷之神理者”
這兩句詩不事雕飾，風(fēng)格簡約，而荷之神態(tài)、精神躍然紙上。
首先，這句詞有一種簡約的構(gòu)圖美。水面是平的，“清圓”的荷葉及荷葉上的雨滴是圓的，而婷婷玉立的荷莖又是垂直的。這種幾何圖形般的簡約造型，讓讀者過目不忘，似乎王維“大漠孤煙直，長河落日圓”的精髓。
第二，這兩句煉字的功夫了得?！耙灰弧卑押扇~在水面上錯落有致、疏密相間、高低起伏的層次刻畫得惟妙惟肖。簡單的一個“風(fēng)”字，把微風(fēng)吹過荷塘，荷葉隨風(fēng)輕輕搖動的姿態(tài)不動聲色地勾勒出來了。“舉”把荷莖修長挺拔、英姿颯爽的精氣神表現(xiàn)的淋漓盡致?！帮L(fēng)”造成了左右搖擺的力，“舉”代表向上的力，荷在風(fēng)中“舉”，具有動感，尤見精神。
2.“五月漁郎相憶否？”（對寫法，反客為主）
杜甫在《月夜》中表達思念妻子之情，是這樣表達的：“今夜鄜州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。”
明代王嗣奭在《杜臆》中說：“公本思家，偏想家人思己，已進一層。念及兒女不能思，又進一層。”周邦彥此詞，有異曲同工之妙。
作者思念家鄉(xiāng)之人，又不直說，而說漁郎是否記起自己，不僅把自己對家鄉(xiāng)對朋友的思念之情表達的更加細膩真切，而且使得不落俗套的意境又進一層。王國維贊之曰：“詞中老杜，非先生不可”。
3.藝術(shù)特色
語言自然、淡雅素潔，詞境清新爽朗。
4.主旨
通過回憶想象聯(lián)想，以荷花貫穿，既細致傳神的寫景狀物又頗有詩意的表達了思鄉(xiāng)之情。
課堂小結(jié)
周邦彥這首詞清新自然，以寫雨后風(fēng)荷為中心，抒發(fā)了深沉的思鄉(xiāng)之情，成為詠荷的絕唱。詞中除了流露出作者強烈的思鄉(xiāng)之情外，還寄托了對官場生活的厭倦，對回歸自然的寧靜生活的向往。
板書設(shè)計

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蘇幕遮（燎沉香）

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