了解詩(shī)人穆旦的相關(guān)知識(shí)，積累“憂戚、飄逸、搖曳”等重點(diǎn)詞語。朗讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內(nèi)容，把握詩(shī)歌的主題和詩(shī)人的情感。（重點(diǎn)）分析詩(shī)歌的意象，感受詩(shī)歌的圖畫美、情感美。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)詩(shī)歌的表現(xiàn)手法，品味陌生化語言的表達(dá)效果。（重點(diǎn)）
穆旦（1918—1977），原名查良錚，生于天津，祖籍浙江海寧，詩(shī)人、翻譯家?！熬湃~詩(shī)派”的代表人物。他的詩(shī)作具有深厚凝重的特點(diǎn)，代表詩(shī)作有《贊美》《詩(shī)八首》等。
跟金庸（查良鏞）是堂兄弟關(guān)系。
九葉詩(shī)派 九葉詩(shī)派是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)后期和解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期形成的一個(gè)具有現(xiàn)代主義傾向的詩(shī)歌流派，主要成員有辛笛、穆旦、陳敬容、杜運(yùn)燮等九人。1981年《九葉集》出版，“九葉詩(shī)派”由此得名。 在新詩(shī)寫作中，九葉詩(shī)派追求現(xiàn)實(shí)與藝術(shù)、感性與理性之間的平衡，強(qiáng)調(diào)反映現(xiàn)實(shí)與挖掘內(nèi)心的統(tǒng)一。在藝術(shù)上，九葉詩(shī)派注重在詩(shī)歌里營(yíng)造新穎奇特的意境。
本詩(shī)選自《穆旦詩(shī)文集》（人民文學(xué)出版社2007年版）。它作于1938年，是詩(shī)人穆旦隨學(xué)校（清華大學(xué)）一起來到云南之后創(chuàng)作的第一首詩(shī)，寫于西南聯(lián)大文法學(xué)院所在地蒙自。詩(shī)歌寫的是蒙自的春天留給詩(shī)人的印象以及詩(shī)人從中獲得的生命感悟。
豐潤(rùn) 沉醉 憂戚（ ） 勃發(fā)飄逸（ ） 漫游 流盼 搖曳（ ）凝望（ ） 枉然（ ）
字音易錯(cuò)，與“弋（yì）”區(qū)分開。
沉醉憂戚勃發(fā)飄逸漫游流盼
隨意游覽。憂傷。戚，悲傷。大醉，比喻深深地沉浸在某種氣氛或思想活動(dòng)中。轉(zhuǎn)動(dòng)目光看。煥發(fā)，蓬勃生發(fā)。漂浮，飄散。
我看一陣向晚的春風(fēng)悄悄揉過豐潤(rùn)的青草，我看它們低首又低首，也許遠(yuǎn)水蕩起了一片綠潮；
聽朗讀，練習(xí)有感情地朗讀課文，并概括每一小節(jié)的主要內(nèi)容。
我看到一幅春天的北方原野的美麗圖畫。
我看飛鳥平展著翅翼靜靜吸入深遠(yuǎn)的晴空里，我看流云慢慢地紅暈無意沉醉了凝望它的大地。
我看到了一幅美麗的夕陽落照?qǐng)D。
哦，逝去的多少歡樂和憂戚，我枉然在你的心胸里描畫！哦！多少年來你豐潤(rùn)的生命永在寂靜的諧奏里勃發(fā)。
思索人的歡樂憂傷在自然面前微不足道。
也許遠(yuǎn)古的哲人懷著熱望，曾向你舒出詠贊的嘆息，如今卻只見他生命的靜流隨著季節(jié)的起伏而飄逸。
面對(duì)春天的夕陽美景回首往事。
去吧，去吧，哦生命的飛奔，叫天風(fēng)挽你坦蕩地漫游，像鳥的歌唱，云的流盼，樹的搖曳；哦，讓我的呼吸與自然合流！讓歡笑和哀愁灑向我心里，像季節(jié)燃起花朵又把它吹熄。 1938年6月
表達(dá)對(duì)自然生活的追求與對(duì)自由的渴望，也含蓄地表達(dá)了詩(shī)人愿以熱血青春報(bào)效祖國(guó)的深情。
這一節(jié)采用了哪些修辭手法？有什么作用？
將無形的“風(fēng)”拂過青草的情景寫得形象生動(dòng)，表現(xiàn)了春風(fēng)對(duì)青草的愛護(hù)之情。
將風(fēng)吹青低的情景寫得形象生動(dòng)。
哪些是實(shí)寫？哪些是虛寫？寫出了“風(fēng)”怎樣的特點(diǎn)？
凸顯了“風(fēng)”柔和的特點(diǎn)。
將“鳥”靜靜地滑翔在晴空中的情狀寫得形象生動(dòng)。
將流云與大地交相輝映的景象描寫得美麗動(dòng)人，令人沉醉。
“我看”領(lǐng)起的四句，描繪出一幅什么樣的圖景？
描繪出一幅溫暖、美好、生機(jī)勃勃的圖景：傍晚，春風(fēng)和煦，輕輕拂過豐潤(rùn)的青草，草兒在風(fēng)的輕撫中搖擺，遠(yuǎn)處的水面蕩起一片綠潮。遠(yuǎn)眺，天空中飛鳥平展翅翼，漸漸飛入云中，看不見了。流云慢慢地紅了臉龐，凝望它的大地不覺沉醉了。
文章連用四個(gè)“我看”有什么妙處？
連用四個(gè)“我看”，一方面照應(yīng)詩(shī)題，另一方面形成不斷反復(fù)的韻律，增強(qiáng)了詩(shī)歌的音樂性。
哦，逝去的多少歡樂和憂戚，我枉然在你的心胸里描畫！
指大自然和充滿生機(jī)的萬物。襯托出大自然的博大與萬物的豐潤(rùn)。
哦！多少年來你豐潤(rùn)的生命永在寂靜的諧奏里勃發(fā)。
“你”，指詩(shī)人熱愛著的這片熱土。在詩(shī)人的眼里，“你”的生命永遠(yuǎn)都是“豐潤(rùn)”的。即使你如今正遭受苦難，也在如這春天般優(yōu)美的環(huán)境中蓬勃生發(fā)。
歷代文人墨客們對(duì)這片熱土發(fā)出的由衷的贊美與熱愛之情。
承上啟下：由描寫眼前看“我看”的景及想象之景轉(zhuǎn)到對(duì)遠(yuǎn)古的幽思。
去吧，去吧，哦生命的飛奔，叫天風(fēng)挽你坦蕩地漫游，像鳥的歌唱，云的流盼，樹的搖曳；
使用了什么修辭手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其作用。
運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，使用祈使句句式，突出強(qiáng)調(diào)生命熱情被自然的活力點(diǎn)燃時(shí)的興奮和驚喜之情，急切地表達(dá)希望與大自然融為一體的愿望。
哦，讓我的呼吸與自然合流！讓歡笑和哀愁灑向我心里，像季節(jié)燃起花朵又把它吹熄。
運(yùn)用比喻的修辭手法，將“燃起花朵”比作“歡笑”，將“吹熄”花朵比作“哀愁”，生動(dòng)形象地寫出詩(shī)人對(duì)時(shí)局的不安，點(diǎn)明主旨，直抒胸臆，表達(dá)了與大自然融為一體、同悲同樂的愿望。
詩(shī)歌的標(biāo)題是“我看”，然而詩(shī)歌第三、四、五節(jié)都非詩(shī)人所見，這樣擬題合適嗎？
合適。因?yàn)樵?shī)人在前兩節(jié)描繪了“我看”到的景物，極力渲染了景物的靜謐美好，展現(xiàn)了中國(guó)北方原野的生機(jī)與活力。后三節(jié)是詩(shī)人面對(duì)美景的思索，誘因是眼前的美景，這三節(jié)雖然沒有寫看到的景物，但是由“看”引發(fā)的思考與呼告，仍然和“看”有聯(lián)系，因而這樣擬題是合適的。
這首詩(shī)中語言的陌生化有何表達(dá)效果？
這首詩(shī)在遣詞造句上較多使用了語言陌生化的手法。如寫春風(fēng)“揉過”“豐潤(rùn)的青草”，好像風(fēng)的輕輕揉動(dòng)而使青草“豐潤(rùn)”起來，“揉”字造成了一種陌生化的效果。又如“像季節(jié)燃起花朵又把它吹熄”，說季節(jié)把花朵“燃起”又“吹熄”，雖然看似不合事理，但卻讓讀者形象地感受到花朵的自然榮枯，感受到生命的不斷變化，語言的陌生化增加了表意的豐富性。
春風(fēng)、青草、遠(yuǎn)水、綠潮
飛鳥、晴空、流云、大地
這首詩(shī)描繪了一幅春天原野夕照的美麗圖畫，歌頌了大自然的生機(jī)勃勃和孕育生命、滋養(yǎng)萬物的偉大，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)生命的熱愛、對(duì)自然的敬畏之情，表達(dá)了詩(shī)人與大自然融為一體的愿望。
“以意逆志”的鑒賞方法 “以意逆志”是孟子提出的鑒賞方法，見于《孟子·萬章上》 ：“故說詩(shī)者，不以文害辭，不以辭害志。以意逆志，是為得之?！薄耙砸饽嬷尽本褪且米约旱男乃?，去猜測(cè)作者的用意。在解說、欣賞詩(shī)歌的時(shí)候，不能僅就表面意思去理解字詞，而應(yīng)該從作品的整體出發(fā)，由表及里、由淺入深地理解詩(shī)歌的主旨，用自己的切身體會(huì)去推測(cè)作者的本意。
以“己意”去“逆”作品之“志”
作者與作品所表達(dá)的本意
綠色的火焰在草上搖曳，他渴求著擁抱你，花朵。反抗著土地，花朵伸出來，當(dāng)暖風(fēng)吹來煩惱，或者歡樂。如果你是醒了，推開窗子，看這滿園的欲望多么美麗。
藍(lán)天下，為永遠(yuǎn)的謎迷惑著的是我們二十歲的緊閉的肉體，一如那泥土做成的鳥的歌，你們被點(diǎn)燃，卻無處歸依。呵，光，影，聲，色，都已經(jīng)赤裸，痛苦著，等待伸入新的組合。1942年2月
【賞析】這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人的彷徨、焦灼、迷惘，但又顯示了詩(shī)人強(qiáng)烈的反抗意識(shí)，他要堅(jiān)忍不拔地抗?fàn)?，“痛苦”地“等待”真正生命噴薄的春天?

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