1.在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)兩位數(shù)乘10和整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法，并能正確口算。
2.初步培養(yǎng)獨(dú)立思考和探索問(wèn)題的意識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提出并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性。
3.在經(jīng)歷探索算法的過(guò)程中，感受乘法運(yùn)算在生活中的應(yīng)用。
教學(xué)難點(diǎn)：
整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)乘10的口算方法，并能正確口算。
教學(xué)難點(diǎn)：
對(duì)整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)乘10的口算算理的理解。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情景 提出問(wèn)題
師談話(huà)導(dǎo)入：同學(xué)們，街燈在黑夜里能給我們指路，在白天還能裝飾我們的城市，今天就和大家一起來(lái)欣賞美麗的街燈。（出示情境圖）
請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖，從這幅圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些信息？
學(xué)生口答，找出所有的數(shù)學(xué)信息
師追問(wèn)：“根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？在小組里交流一下”
預(yù)設(shè)學(xué)生提出問(wèn)題：
（1）一共有多少個(gè)紅氣球？
（2）一共有多少個(gè)藍(lán)氣球？
2、同學(xué)們可真了不起，提出這么多有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題。老師根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題有選擇的板書(shū)。今天這節(jié)課我們重點(diǎn)解決這兩個(gè)問(wèn)題。
二、學(xué)習(xí)兩位數(shù)×10和整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算。
出示問(wèn)題，學(xué)生分組探究。
（1）一共有多少個(gè)紅氣球？
（2）一共有多少個(gè)藍(lán)氣球？
探究提示：
①怎樣列算式？
②與過(guò)去學(xué)過(guò)的算式一樣嗎？不一樣在什么地方？
③你想怎樣算？
④小組討論交流，共有幾種計(jì)算方法？
⑤比較一下，你喜歡哪種方法？
學(xué)生先自主列式、觀察、探究口算方法。然后再小組合作交流自己的想法，教師主動(dòng)參與到學(xué)生的討論中，和學(xué)生一起分享討論的過(guò)程。
三、匯報(bào)交流，評(píng)價(jià)質(zhì)疑。
1、匯報(bào)交流紅點(diǎn)1：兩位數(shù)乘10。
學(xué)生口答算式，教師板書(shū)：36×10= ＿（個(gè)）
36×10=360
質(zhì)疑：你為什么這樣算，能說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？
預(yù)設(shè)：
方法一：10個(gè)十是100，30個(gè)十就是300，36個(gè)十就是360。
方法二：36×10，可以在36的后面添上一個(gè)0。
讓學(xué)生理解一個(gè)因數(shù)不變另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大10倍，積也擴(kuò)大10倍。
小結(jié)：同學(xué)們可以根據(jù)自己的習(xí)慣選擇喜歡的口算方法。在計(jì)算兩位數(shù)10時(shí)，先把兩位數(shù)和整十?dāng)?shù)0前面的數(shù)相乘，然后在積的后面加0，這種方法更方便、快捷。
2、匯報(bào)交流紅點(diǎn)2：整十?dāng)?shù)乘以整十?dāng)?shù)
教師引導(dǎo)學(xué)生理解算理，掌握算法。
第二個(gè)問(wèn)題你是怎么做的？誰(shuí)愿意把你們小組的想法展示給大家。
學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)算式，教師隨機(jī)板書(shū)：30×20=
預(yù)設(shè)可能有以下幾種不同的算法：
方法1：30×2= 60 30×20=600
質(zhì)疑：你為什么這樣算，能說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？
一個(gè)因數(shù)不變另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大10倍，積也擴(kuò)大10倍。
方法2：30×10=300 300+300=600
（30×10=300，20是2個(gè)十，所以?xún)蓚€(gè)300相加得600）
方法3：30×20=30×2 個(gè)十=60個(gè)十=600
……
3、集中展示，優(yōu)化口算方法。
同學(xué)們想出了這么多的方法！我們來(lái)比較一下這么多的計(jì)算方法哪種更合理、更方便。（學(xué)生在比較中做出選擇，并說(shuō)明理由，感受策略的優(yōu)化。）
教師小結(jié)：這幾種方法都可以，同學(xué)們可以根據(jù)自己的習(xí)慣進(jìn)行選擇。在口算兩位數(shù)乘10和整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的乘法時(shí)，可以先把0前面的數(shù)字相乘，然后在所得的積后面添上被省略的0. 這種方法更快捷、更簡(jiǎn)便、也更準(zhǔn)確。
4、質(zhì)疑：比較36×10和30×20這兩個(gè)算式有何不同？
進(jìn)一步加深理解：兩位數(shù)乘10和整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法，讓學(xué)生在比較中明白，“36×10”先用兩位數(shù)與整十?dāng)?shù)0前面的數(shù)去乘，再在末尾添上一個(gè)0。而“30×20”把兩個(gè)因數(shù)十位上的數(shù)相乘，得出積后，再在積的末尾添上兩個(gè)0。
四、抽象概括，總結(jié)提升。
同學(xué)們，這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘10和整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法：
（1）兩位數(shù)乘10先用整十?dāng)?shù)0前面的數(shù)去乘兩位數(shù)算出積，然后再積的末尾添1個(gè)0。
（2）口算整十?dāng)?shù)乘以整十?dāng)?shù)，方法比較多，可以先把兩個(gè)因數(shù)十位上的數(shù)相乘，得出積后，再在積的末尾添上兩個(gè)0。
今天，同學(xué)們有這么多的收獲，我們就用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題吧！
五、鞏固應(yīng)用，拓展提升。
1. 口算。課件出示課本自主練習(xí)第1題和第3題。
以開(kāi)火車(chē)的形式進(jìn)行口算，學(xué)生匯報(bào)時(shí)教師要強(qiáng)調(diào)口算方法。
2、完成教材24頁(yè)自主練習(xí)4。（課件展示）
友情提示：
①仔細(xì)觀察，已知一段的長(zhǎng)與段數(shù)，怎樣求總長(zhǎng)？
②數(shù)一數(shù)，一板藥有幾粒？10板呢？
③比較這兩種做法有什么不同？
3、完成教材24頁(yè)自主練習(xí)5。（課件展示）
溫馨提示：
①仔細(xì)觀察情景圖，理解題意。
②計(jì)算時(shí)，注意方法
③利用此題，可向?qū)W生滲透植樹(shù)造林，綠化環(huán)境，保護(hù)環(huán)境教育。
4、完成教材25頁(yè)自主練習(xí)9。
溫馨提示：
①仔細(xì)觀察情景圖，理解題意。
②根據(jù)圖中其他信息提出問(wèn)題。
5、課堂總結(jié)
同學(xué)們，今天的表現(xiàn)真不錯(cuò)！讓我們談?wù)勥@節(jié)課的收獲吧？學(xué)生談?wù)勈斋@。
教師小結(jié)：這節(jié)課我們通過(guò)學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘10及整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)口算。探究出很多種口算方法，但我們發(fā)現(xiàn)在口算時(shí)先把0前面的數(shù)相乘，然后在所得的積后面添上被省略的0，這種方法最簡(jiǎn)便。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
兩位數(shù)乘10及整十?dāng)?shù)乘以整十?dāng)?shù)的口算
（1）一共有多少個(gè)紅氣球？ （2）一共有多少個(gè)藍(lán)氣球？
36×10=360 （個(gè)） 30×20=600（個(gè)）

相關(guān)教案

青島版 (六三制)三年級(jí)下冊(cè)三 美麗的街景---兩位數(shù)乘以?xún)晌粩?shù)教案：

這是一份青島版 (六三制)三年級(jí)下冊(cè)三 美麗的街景---兩位數(shù)乘以?xún)晌粩?shù)教案，共14頁(yè)。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教材解讀，鞏固練習(xí)，作業(yè)，布置作業(yè)，應(yīng)用題等內(nèi)容，歡迎下載使用。

小學(xué)數(shù)學(xué)青島版 (六三制)三年級(jí)下冊(cè)三 美麗的街景---兩位數(shù)乘以?xún)晌粩?shù)教案：

這是一份小學(xué)數(shù)學(xué)青島版 (六三制)三年級(jí)下冊(cè)三 美麗的街景---兩位數(shù)乘以?xún)晌粩?shù)教案，共4頁(yè)。教案主要包含了導(dǎo)入，探究新知，作業(yè)設(shè)計(jì)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

小學(xué)數(shù)學(xué)青島版 (六三制)三年級(jí)下冊(cè)三 美麗的街景---兩位數(shù)乘以?xún)晌粩?shù)教案設(shè)計(jì)：

這是一份小學(xué)數(shù)學(xué)青島版 (六三制)三年級(jí)下冊(cè)三 美麗的街景---兩位數(shù)乘以?xún)晌粩?shù)教案設(shè)計(jì)，共9頁(yè)。教案主要包含了導(dǎo)入，鞏固練習(xí)，課堂小結(jié)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語(yǔ)朗讀寶

相關(guān)教案 更多

青島版 (六三制)三年級(jí)下冊(cè)三 美麗的街景---兩位數(shù)乘以?xún)晌粩?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

青島版 (六三制)三年級(jí)下冊(cè)三 美麗的街景---兩位數(shù)乘以?xún)晌粩?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)
小學(xué)數(shù)學(xué)青島版 (六三制)三年級(jí)下冊(cè)三 美麗的街景---兩位數(shù)乘以?xún)晌粩?shù)優(yōu)秀第3課時(shí)教案及反思

小學(xué)數(shù)學(xué)青島版 (六三制)三年級(jí)下冊(cè)三 美麗的街景---兩位數(shù)乘以?xún)晌粩?shù)優(yōu)秀第3課時(shí)教案及反思
小學(xué)數(shù)學(xué)青島版 (六三制)三年級(jí)下冊(cè)三 美麗的街景---兩位數(shù)乘以?xún)晌粩?shù)精品第1課時(shí)教案

小學(xué)數(shù)學(xué)青島版 (六三制)三年級(jí)下冊(cè)三 美麗的街景---兩位數(shù)乘以?xún)晌粩?shù)精品第1課時(shí)教案
青島版 (六三制)三年級(jí)下冊(cè)三 美麗的街景---兩位數(shù)乘以?xún)晌粩?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

青島版 (六三制)三年級(jí)下冊(cè)三 美麗的街景---兩位數(shù)乘以?xún)晌粩?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
小學(xué)數(shù)學(xué)青島版 (六三制)三年級(jí)下冊(cè)電子課本

三 美麗的街景---兩位數(shù)乘以?xún)晌粩?shù)

版本： 青島版 (六三制)

年級(jí)： 三年級(jí)下冊(cè)

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來(lái)到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬(wàn)優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬(wàn)優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬(wàn)教師選擇，專(zhuān)業(yè)更值得信賴(lài)
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過(guò)期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部