（一）自由和自治的城市
1.城市復(fù)興：從 10世紀(jì)起，西歐開始恢復(fù)，新的城市不斷產(chǎn)生。
2.爭(zhēng)取自治：獲取自由和自治的方式包括金錢贖買和武力斗爭(zhēng)（典型代表：法國(guó)瑯城）
3.自由、自治的表現(xiàn)：13 世紀(jì)，許多城市取得了一定程度的自由與特權(quán)，市民是自由人，享有財(cái)產(chǎn)權(quán)，領(lǐng)主不得非法剝奪市民的財(cái)產(chǎn)，不得向市民任意征稅。部分城市還有權(quán)選舉市長(zhǎng)、市政官員，設(shè)立城市法庭，成為自治城市。
4.獲取自由和自治的形式：從國(guó)王或領(lǐng)主手里取得“特許狀”。
5.原因：國(guó)王頒發(fā)特許狀，既削弱了割據(jù)勢(shì)力，又獲得城市的擁護(hù)。
6.局限：取得自治的城市并不能完全擺脫國(guó)王和領(lǐng)主的控制，城市貴族一般也都是國(guó)王的支持者。
（二）城市居民的身份
1.基本居民：手工工匠、商人。
2.來(lái)源：農(nóng)民、農(nóng)奴（進(jìn)入城市，住滿一年零一天）
3.手工業(yè)者：從事小商品生產(chǎn)，擁有簡(jiǎn)單的生產(chǎn)資料，自己和家屬都參加勞動(dòng)，靠出賣產(chǎn)品換取其他生活用品以維持生活。家庭既是生產(chǎn)的作坊，也是店鋪。
4.商人：專事商業(yè)和貿(mào)易，通常比手工業(yè)者富裕。
5.新的居民：隨著城市的發(fā)展和工商業(yè)的繁榮，市民階層逐漸形成。城市手工業(yè)者和商人不斷分化，出現(xiàn)了富裕的大手工業(yè)作坊主、商人和銀行家等，他們成為早期的資產(chǎn)階級(jí)。
（三)大學(xué)的興起
1.大學(xué)的興起_被認(rèn)為是歐洲中世紀(jì)教育“最美好的花朵”。大學(xué)的自治地位主要體現(xiàn)在_免賦稅特權(quán)_、_司法特權(quán)_、_教育自主權(quán)_。
2.中世紀(jì)大學(xué)的課程設(shè)置一方面仍受基督教會(huì)的影響，另一方面也反映了經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的要求。
【歸納提升】
★西歐城市興起的意義是什么？
（1）經(jīng)濟(jì)方面：城市的商品經(jīng)濟(jì)從一開始就對(duì)封建制度起著瓦解作用。
（2）政治方面：擁有自由和自治權(quán)利的城市，成為新的政治實(shí)體；市民階層不斷發(fā)展，成為近代資產(chǎn)階級(jí)的前身。
（3）思想文化方面：伴隨著市民階級(jí)在政治、經(jīng)濟(jì)生活方面地位的提高，一種新的世俗生活觀念逐漸形成，這為以后文藝復(fù)興等運(yùn)動(dòng)的出現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)。
02
分層檢測(cè)
1．它的興起是西方邁向現(xiàn)代的一個(gè)標(biāo)志，對(duì)推動(dòng)人類文明進(jìn)步發(fā)揮了積極作用，被認(rèn)為是歐洲中世紀(jì)教育“最美好的花朵”。材料描述的是（ ）
A．中世紀(jì)大學(xué)B．租地農(nóng)場(chǎng)C．中世紀(jì)城市D．莊園法庭
【答案】A
【分析】本題考查大學(xué)的興起，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。
【解答】歐洲中世紀(jì)大學(xué)指11～17世紀(jì)歐洲各國(guó)興起的高等學(xué)府，大學(xué)的興起被認(rèn)為是歐洲中世紀(jì)教育“最美好的花朵”，故A正確；租地農(nóng)場(chǎng)是13、14世紀(jì)西歐興起的資本主義萌芽的代表，排除B；城市的興起沒(méi)有涉及教育，排除C；莊園法庭是司法領(lǐng)域，題目考查的是教育，排除D。
故選：A。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查大學(xué)的興起，考查學(xué)生的識(shí)記理解能力，解題關(guān)鍵是知道題干材料描述的是中世紀(jì)大學(xué)。
2．經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城市的復(fù)興帶來(lái)了市民階層的興起……他們迫切需要一種能滿足其自身需要的、新型的和世俗的教育機(jī)構(gòu)和教育內(nèi)容。由此興起了（ ）
A．中世紀(jì)城市B．手工工場(chǎng)C．西歐莊園D．中世紀(jì)大學(xué)
【答案】D
【分析】本題考查大學(xué)的興起，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。
【解答】隨著城市中貿(mào)易和工商業(yè)的發(fā)展，簡(jiǎn)單的讀寫知識(shí)已無(wú)法滿足新興市民階層對(duì)教育的要求，他們渴望學(xué)習(xí)世俗文化，提高專業(yè)知識(shí)水平，市民階層對(duì)教育的需求促進(jìn)中世紀(jì)大學(xué)的興起。故D符合題意；ABC與教育機(jī)構(gòu)和教育內(nèi)容沒(méi)有直接關(guān)系，排除。
故選：D。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查大學(xué)的興起，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是知道市民階層對(duì)教育的需求促進(jìn)中世紀(jì)大學(xué)的興起。
3某學(xué)校準(zhǔn)備邀請(qǐng)一學(xué)者作報(bào)告，下列適合出現(xiàn)在海報(bào)內(nèi)容中的是（ ）
海報(bào)
時(shí)間：2023年5月20日
主題：封建時(shí)代的歐洲
內(nèi)容：……
A．儒略歷的編制B．亞歷山大東征
C．大學(xué)的興起D．《天方夜譚》
【答案】C
【分析】本題考查大學(xué)的興起，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。
【解答】儒略歷的編制、亞歷山大東征都屬于歐洲奴隸社會(huì)，排除AB；大學(xué)的興起屬于封建時(shí)代的歐洲，故C符合題意；《天方夜譚》屬于亞洲阿拉伯的文明成果，排除D。
故選：C。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查大學(xué)的興起，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是知道題干材料反映的是大學(xué)的興起。
4．12世紀(jì)，西歐的教育與學(xué)術(shù)出現(xiàn)了新的氣象，被認(rèn)為是歐洲中世紀(jì)教育“最美好的花朵”（ ）
A．封君與封臣B．西歐莊園
C．大學(xué)的興起D．租地農(nóng)場(chǎng)和手工工場(chǎng)
【答案】C
【分析】本題主要考查中世紀(jì)歐洲大學(xué)的興起。大學(xué)的興起被認(rèn)為是歐洲中世紀(jì)教育“最美好的花朵”。
【解答】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，中世紀(jì)西歐的教育和學(xué)術(shù)出現(xiàn)了新的氣象，大學(xué)的興起極大地促進(jìn)了歐洲社會(huì)思想和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，為近代大學(xué)的發(fā)展與完善提供了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。西歐大學(xué)的興起被認(rèn)為是歐洲中世紀(jì)教育“最美好的花朵”。C項(xiàng)正確；封君封臣制是中世紀(jì)的西歐最重要和最具特點(diǎn)的制度之一，它構(gòu)成了西歐封建社會(huì)政治生活的基礎(chǔ)與關(guān)鍵，封君封臣關(guān)系的結(jié)成一般以保護(hù)與被保護(hù)為前提，兩者之間的權(quán)利與義務(wù)是相互的，所以封君封臣的關(guān)系一經(jīng)締結(jié)，無(wú)論是封君還是封臣都不能隨意解除，與材料中世紀(jì)教育不符，排除A項(xiàng)；西歐莊園產(chǎn)生于公元9世紀(jì)的西歐農(nóng)村，是一種新型的封建農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)組織形式，其剝削方式都以勞役地租為主，莊園土地分為領(lǐng)主自營(yíng)地和農(nóng)奴份地兩大部分，與材料不符，排除B項(xiàng)；1 世紀(jì)以后，歐洲農(nóng)村興起墾殖運(yùn)動(dòng)，新開發(fā)的地區(qū)擁有獨(dú)立的司法權(quán)和行政自治權(quán)；莊園經(jīng)濟(jì)逐漸衰落，農(nóng)民逐漸獲得對(duì)自己剩余產(chǎn)品的支配權(quán)；之后領(lǐng)主出租直領(lǐng)地，不再參與生產(chǎn)管理。富裕農(nóng)民通過(guò)承租、購(gòu)買等多種方式建立租地農(nóng)場(chǎng)，是具有資本主義性質(zhì)的農(nóng)場(chǎng)；隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，手工業(yè)者脫離農(nóng)業(yè)，更多地為市場(chǎng)而生產(chǎn)；分工的細(xì)化也使得小型手工作坊得到發(fā)展；分散的手工工場(chǎng)逐漸轉(zhuǎn)向集中過(guò)的手工工場(chǎng)，也是具有資本主義性質(zhì)。D項(xiàng)屬于經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，與材料的教育事業(yè)無(wú)關(guān)，排除D項(xiàng)。
故選：C。
【點(diǎn)評(píng)】本題注重考查學(xué)生識(shí)記和分析歷史知識(shí)能力，注意掌握中世紀(jì)歐洲大學(xué)的興起、特點(diǎn)以及意義。
5．制作知識(shí)結(jié)構(gòu)圖是學(xué)習(xí)歷史的一種方法。如圖“？”處應(yīng)該填寫（ ）
A．農(nóng)業(yè)的發(fā)展B．城市的興起C．科學(xué)的進(jìn)步D．教育的普及
【答案】B
【分析】本題考查城市的興起，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。
【解答】根據(jù)題干給出的圖片中涉及的時(shí)間“10世西歐”和“農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)、人口增長(zhǎng)”等內(nèi)容可判斷“？”處應(yīng)該填寫城市的興起。10世紀(jì)西歐開始出現(xiàn)作為手工業(yè)和商業(yè)的中心的城市，意大利、法國(guó)、英國(guó)、德意志等都有許多著名的城市。隨著城市的發(fā)展和工商業(yè)的繁榮，市民階級(jí)逐漸形成。城市手工業(yè)者和商人不斷分化，出現(xiàn)了富裕的大手工業(yè)作坊主、商人和銀行家等，他們成為早期的資產(chǎn)階級(jí)。故B符合題意；ACD與圖片內(nèi)容無(wú)關(guān)，排除。
故選：B。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查城市的興起，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是知道隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，10世紀(jì)西歐城市開始復(fù)蘇。
6．中世紀(jì)的許多大學(xué)是由教會(huì)許可建立的，大學(xué)的教學(xué)和管理都由教會(huì)控制。但隨著大學(xué)在不斷地斗爭(zhēng)中逐漸獲得一些特權(quán)，教學(xué)內(nèi)容逐漸由神學(xué)擴(kuò)展到自然科學(xué)等學(xué)科，教師逐漸由牧師、主教轉(zhuǎn)為學(xué)者。這反映出中世紀(jì)大學(xué)（ ）
A．適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求B．發(fā)展脫離教會(huì)束縛
C．享有免賦稅特權(quán)D．擁有教育自主權(quán)
【答案】B
【分析】本題主要考查中世紀(jì)的大學(xué)的相關(guān)史實(shí)，識(shí)讀題干材料是解答本題的關(guān)鍵。
【解答】據(jù)題干“許多大學(xué)是由教會(huì)許可建立的”“大學(xué)的教學(xué)和管理都由教會(huì)控制”可知，中世紀(jì)大學(xué)最初是受到教會(huì)管控的；據(jù)題干“教學(xué)內(nèi)容逐漸由神學(xué)擴(kuò)展到自然科學(xué)等學(xué)科，教師逐漸由牧師、主教轉(zhuǎn)為學(xué)者”可知，中世紀(jì)的大學(xué)在發(fā)展中逐漸脫離教會(huì)的控制，B項(xiàng)正確；題干不能反映中世紀(jì)大學(xué)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求，排除A項(xiàng)；題干沒(méi)有涉及中世紀(jì)大學(xué)享有免賦稅特權(quán)，排除C項(xiàng)；題干沒(méi)有涉及中世紀(jì)大學(xué)擁有教育自權(quán)，排除D項(xiàng)。
故選：B。
【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀題干信息以及理解問(wèn)題的能力。理解并識(shí)記中世紀(jì)的大學(xué)的相關(guān)史實(shí)。
7．12世紀(jì)，從意大利到法蘭西和西班牙的海岸，城市的數(shù)量增加，大量人口涌入城市。這一現(xiàn)象的出現(xiàn)源于（ ）
A．商品經(jīng)濟(jì)的繁榮B．市民階層的崛起
C．大學(xué)教育的興盛D．資本主義的萌芽
【答案】A
【分析】本題主要考查城市興起的原因的相關(guān)史實(shí)，重點(diǎn)掌握商品經(jīng)濟(jì)的繁榮的相關(guān)史實(shí)。
【解答】據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，到12世紀(jì)初，海上貿(mào)易就已經(jīng)從意大利擴(kuò)展到了法蘭西和西班牙的海岸，并逐漸滲透到北部的斯堪的納維亞地區(qū)，大量城市在歐洲興起，同時(shí)，城市內(nèi)的交換與分工帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)繁榮，也帶來(lái)了更加自由的勞動(dòng)觀，并塑造了一大批擺脫奴役的自由人。據(jù)題干“12世紀(jì)，從意大利到法蘭西和西班牙的海岸，城市的數(shù)量增加，大量人口涌入城市?！笨芍?，這一現(xiàn)象的出現(xiàn)源于商品經(jīng)濟(jì)的繁榮，A項(xiàng)正確；在西歐城市重新興起和工商業(yè)迅速發(fā)展的過(guò)程中，市民階級(jí)形成了，排除B項(xiàng)；12世紀(jì)，西歐的教育與學(xué)術(shù)出現(xiàn)了新的氣象，大學(xué)的興起被認(rèn)為是歐洲中世紀(jì)教育“最美好的花朵”，排除C項(xiàng)；資本主義萌芽是指在一些手工工場(chǎng)中，擁有資金、原料的工場(chǎng)主雇傭具有自由身份的雇工，為市場(chǎng)的需要進(jìn)行生產(chǎn)的這一現(xiàn)象，排除D項(xiàng)。
故選：A。
【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀題干信息以及理解問(wèn)題的能力。理解并識(shí)記商品經(jīng)濟(jì)的繁榮的相關(guān)史實(shí)。
8．“中世紀(jì)城鎮(zhèn)對(duì)于西歐而言，代表著新生事物。除去少數(shù)例外的情況，這些城鎮(zhèn)是獨(dú)立自主的、真正的商業(yè)實(shí)體，依靠工商業(yè)交易的收益而存在。”材料表明中世紀(jì)西歐城市興起（ ）
A．源于封建領(lǐng)主的赦免B．因經(jīng)濟(jì)因素而興起
C．導(dǎo)致了封建莊園瓦解D．包含濃厚宗教氛圍
【答案】B
【分析】本題主要考查中世紀(jì)西歐城市興起的原因，識(shí)讀題干材料是解答本題的關(guān)鍵。
【解答】據(jù)“這些城鎮(zhèn)是獨(dú)立自主的、真正的商業(yè)實(shí)體，依靠工商業(yè)交易的收益而存在”可知，工商業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是中世紀(jì)西歐城市興起的原因。因此，題干材料表明西歐中世紀(jì)城市是因經(jīng)濟(jì)因素興起，B項(xiàng)正確；“源于封建領(lǐng)主的赦免”在題干材料中沒(méi)有涉及，排除A項(xiàng)；“導(dǎo)致了封建莊園瓦解”在題干材料中沒(méi)有涉及，排除C項(xiàng)；題干材料沒(méi)有涉及宗教的內(nèi)容，排除D項(xiàng)。
故選：B。
【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀題干信息以及理解問(wèn)題的能力。理解并識(shí)記中世紀(jì)西歐城市的興起的相關(guān)史實(shí)。
9．“12世紀(jì)前后，教俗兩界為確立自身的權(quán)威地位，極力拉攏和控制大學(xué)……大學(xué)也由于為教權(quán)和王權(quán)論戰(zhàn)提供了思想理論的探討平臺(tái)，得到教俗兩界的支持，獲得辦學(xué)自主權(quán)。”材料表明西歐大學(xué)興起（ ）
A．順應(yīng)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要B．是古典文化傳播的需要
C．得到國(guó)王和教會(huì)支持D．推動(dòng)了文藝復(fù)興的開始
【答案】C
【分析】本題主要考查西歐大學(xué)興起的原因的相關(guān)史實(shí)，識(shí)讀題干材料是解答本題的關(guān)鍵。
【解答】據(jù)“大學(xué)也由于為教權(quán)和王權(quán)論戰(zhàn)提供了思想理論的探討平臺(tái)，得到教俗兩界的支持，獲得辦學(xué)自主權(quán)”可知，材料表明西歐大學(xué)興起在思想方面順應(yīng)了教俗兩界的需求，得到國(guó)王和教會(huì)支持，C項(xiàng)正確；題干內(nèi)容未體現(xiàn)“經(jīng)濟(jì)發(fā)展”“古典文化傳播”“文藝復(fù)興的開始”，排除ABC項(xiàng)。
故選：C。
【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀題干信息以及理解問(wèn)題的能力。理解并識(shí)記西歐大學(xué)興起的原因的相關(guān)史實(shí)。
10．12世紀(jì)，大學(xué)在西歐興起。大學(xué)作為科學(xué)研究的陣地，學(xué)者們質(zhì)疑權(quán)威，反對(duì)宗教思想束縛，尊崇理性，反對(duì)封建，通過(guò)交流與辯論的方式來(lái)深入了解并吸收不同的觀點(diǎn)。這一現(xiàn)象（ ）
A．迎合了市民階層文化訴求
B．加快了西歐城市自治步伐
C．沖擊了中世紀(jì)的封建秩序
D．受到了社會(huì)各階層的推崇
【答案】C
【分析】本題主要考查中世紀(jì)的大學(xué)的相關(guān)史實(shí)，識(shí)讀題干材料是解答本題的關(guān)鍵。
【解答】據(jù)題干“學(xué)者們質(zhì)疑權(quán)威，反對(duì)宗教思想束縛，尊崇理性，反對(duì)封建，通過(guò)交流與辯論的方式來(lái)深入了解并吸收不同的觀點(diǎn)”可知，大學(xué)中的學(xué)者們反對(duì)宗教思想束縛，尊崇理性，這沖擊了中世紀(jì)的封建秩序，C項(xiàng)正確?！坝狭耸忻耠A層文化訴求”“加快了西歐城市自治步伐”和“受到了社會(huì)各階層的推崇”在題干材料中無(wú)法體現(xiàn)，排除ABD項(xiàng)。
故選：C。
【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀題干信息以及理解問(wèn)題的能力。理解并識(shí)記中世紀(jì)的大學(xué)的相關(guān)史實(shí)。
二．材料題（共1小題）
11．閱讀材料，回答問(wèn)題。
材料一 唐代揚(yáng)州是大江南北水陸交通的樞紐。自安史之亂起，北人大批南下，揚(yáng)州人口急劇增加。手工業(yè)的發(fā)展為市場(chǎng)提供了豐富的物質(zhì)，很多外地甚至外國(guó)產(chǎn)品也源源而來(lái)，遂形成國(guó)際性經(jīng)濟(jì)都會(huì)。不僅在揚(yáng)州沿官河兩岸出現(xiàn)了“十里長(zhǎng)街市井連”的繁華商業(yè)街，夜市也隨之興盛起來(lái)。
——摘編自李廷先《唐代揚(yáng)州史考》
材料二 在西歐城市重新興起和工商業(yè)迅速發(fā)展的過(guò)程中，市民階層形成了，并從中進(jìn)一步分化出手工業(yè)者、商人和銀行家。商人和銀行家作為市民階層的上層，發(fā)展為早期的資產(chǎn)階級(jí)。廣大西歐城市開展了爭(zhēng)取自治權(quán)利的斗爭(zhēng)，并制定自己的法律，建立自己的武裝。
——摘編自侯建新《西歐城市的興起》
（1）依據(jù)材料一，概括揚(yáng)州發(fā)展的原因，并指出其商業(yè)發(fā)展的新變化。
（2）依據(jù)材料二，概述中世紀(jì)西歐城市發(fā)展的表現(xiàn)。
【答案】（1）原因：是重要的交通樞紐；人口急劇增加；手工業(yè)的發(fā)展；海外貿(mào)易。特點(diǎn)：出現(xiàn)了繁華商業(yè)街；夜市興盛；成為國(guó)際性經(jīng)濟(jì)都會(huì)。
（2）表現(xiàn)：市民階層形成；出現(xiàn)早期資產(chǎn)階級(jí)；城市自治。
【分析】本題考查唐代揚(yáng)州發(fā)展的原因，唐代商業(yè)發(fā)展的新變化，中世紀(jì)西歐城市發(fā)展的表現(xiàn)。
【解答】（1）根據(jù)材料“唐代揚(yáng)州是大江南北水陸交通的樞紐”可知，揚(yáng)州是重要的交通樞紐；根據(jù)材料“自安史之亂起，北人大批南下，揚(yáng)州人口急劇增加”可知，揚(yáng)州人口急劇增加；根據(jù)材料“手工業(yè)的發(fā)展為市場(chǎng)提供了豐富的物質(zhì)”可知，揚(yáng)州手工業(yè)的發(fā)展；根據(jù)材料“很多外地甚至外國(guó)產(chǎn)品也源源而來(lái)，遂形成國(guó)際性經(jīng)濟(jì)都會(huì)”可知，揚(yáng)州海外貿(mào)易。根據(jù)材料“……遂形成國(guó)際性經(jīng)濟(jì)都會(huì)。不僅在揚(yáng)州沿官河兩岸出現(xiàn)了“十里長(zhǎng)街市井連”的繁華商業(yè)街，夜市也隨之興盛起來(lái)?！笨芍霈F(xiàn)了繁華商業(yè)街；夜市興盛；成為國(guó)際性經(jīng)濟(jì)都會(huì)。
（2）根據(jù)材料“市民階層形成了”可知，市民階層形成；根據(jù)材料“并從中進(jìn)一步分化出手工業(yè)者、商人和銀行家。商人和銀行家作為市民階層的上層，發(fā)展為早期的資產(chǎn)階級(jí)”可知，出現(xiàn)早期資產(chǎn)階級(jí)；根據(jù)材料“廣大西歐城市開展了爭(zhēng)取自治權(quán)利的斗爭(zhēng)，并制定自己的法律，建立自己的武裝?！笨芍?，城市自治。
故答案為：
（1）原因：是重要的交通樞紐；人口急劇增加；手工業(yè)的發(fā)展；海外貿(mào)易。特點(diǎn)：出現(xiàn)了繁華商業(yè)街；夜市興盛；成為國(guó)際性經(jīng)濟(jì)都會(huì)。
（2）表現(xiàn)：市民階層形成；出現(xiàn)早期資產(chǎn)階級(jí)；城市自治。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生獲取材料信息，調(diào)動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，理解唐代揚(yáng)州發(fā)展的原因，識(shí)記唐代商業(yè)發(fā)展的新變化，識(shí)記中世紀(jì)西歐城市發(fā)展的表現(xiàn)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。
聲明：試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布日期：2023/8/11 13:18:35；用戶：

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初中歷史人教部編版九年級(jí)上冊(cè)電子課本

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