
丟沙包、搶椅子、跳長繩、兩人三足跑、一二三木頭人……游戲可以鍛煉我們各方面的能力,可以讓我們進(jìn)入自由自在的快樂天地。今天就讓我們來做一做、寫一寫有趣的游戲。
回顧自己做過的游戲,從中選出自己印象最深刻、感受最深的游戲來寫作。
(1)按順序把游戲?qū)懬宄?,還可以寫寫自己當(dāng)時(shí)的心情。(2)自擬題目,最好能反映自己的感受。(3)用修改符號改正其中的錯(cuò)別字和不通順的句子,最后謄寫清楚,完成習(xí)作。
①交代清楚游戲開始的時(shí)間、地點(diǎn)和參加的人員。
(1)按照事情的發(fā)展順序,將游戲的過程寫清楚。
②按照游戲前、游戲中、游戲結(jié)束后的順序,寫清楚你所參加的游戲。比如游戲前,你做過哪些準(zhǔn)備;游戲中,你做了些什么,印象比較深的是什么,遇到過哪些困難或者激動人心的時(shí)刻;游戲結(jié)束后,你有什么想法和感受,你的心情怎么樣;等等,都可以寫下來。
行文時(shí),可以運(yùn)用語言描寫、心理描寫、動作描寫等方式寫清楚游戲時(shí)的想法和感受。如《牛和鵝》中寫了“我”小時(shí)候遇到鵝的事情,就運(yùn)用了許多語言、動作、心理描寫,將“我”遭鵝襲擊時(shí)的恐懼感受寫得很清楚。
(2)運(yùn)用多種描寫方法,表達(dá)真實(shí)感受。
如《陀螺》中“曾有很長一段時(shí)間我的世界堆滿烏云,快樂像過冬的燕子一般,飛到一個(gè)誰也看不到的地方去了”,運(yùn)用比喻的修辭手法,形象生動地表達(dá)出“我”苦悶的心情。
(3)恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法,使語言表達(dá)更加形象、生動、有趣。
(4)修改習(xí)作,并謄寫。
讀一讀自己的習(xí)作,自主評價(jià),看自己的習(xí)作是否寫清楚了游戲的過程,是否表達(dá)出了當(dāng)時(shí)的心情,是否有錯(cuò)別字,標(biāo)點(diǎn)符號使用是否正確。通過自評進(jìn)行自主修改。
開頭:點(diǎn)明游戲內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、人物
結(jié)尾:游戲結(jié)果、感悟和體會
作文要求: 1、語句通順、清楚,不寫錯(cuò)別字。 2、內(nèi)容具體。 3、寫出游戲的過程和帶來的感受,詳略得當(dāng)。
猜“領(lǐng)袖”游戲 放學(xué)后,同學(xué)們圍坐在教室里做猜“領(lǐng)袖”的游戲。小濤當(dāng)“領(lǐng)袖”,大家跟著他學(xué)動作;小芳猜“領(lǐng)袖”,看她猜得對不對。 游戲開始了!教室里洋溢著歡樂的氣氛。一張張面孔帶著笑容,一雙雙眼睛閃著亮光。同學(xué)們時(shí)而看著“領(lǐng)袖”的表情,時(shí)而裝出若無其事的樣子。 小芳走進(jìn)教室,她機(jī)警地環(huán)視四周,注視著每個(gè)同學(xué)的表情。 突然,教室里響起“請你跟我這樣做!請你跟我這樣做!”的歡呼聲。這時(shí),同學(xué)們不約而同地做拍手動作?!邦I(lǐng)袖”是誰呢?小芳盯著王強(qiáng),慢慢地移動腳步,向他走去。這時(shí),呼喊聲越來越小了,當(dāng)她剛一轉(zhuǎn)身,小濤立刻乘機(jī)做出摸耳朵的動作。這時(shí),“請你跟我這樣做!請你跟我這樣做!”的歡呼聲又響起來了。小芳鎮(zhèn)定自若,她向前緊走幾步,假裝盯著小菲。小濤剛要做摸鼻子的動作,小芳猛一轉(zhuǎn)身,糟了,小濤的動作露出了破綻。 “小濤,就是你!”小芳大聲說。同學(xué)們望著小濤漲紅的面孔、發(fā)窘的樣子,有的笑得前仰后合,有的笑得東倒西歪,有的笑得彎下了腰。 猜“領(lǐng)袖”游戲真有趣,大家玩得多么高興?。?
點(diǎn)評:習(xí)作按照事情發(fā)展的順序把游戲過程寫得很清楚。作者在描寫游戲的過程中,抓住人物的神態(tài)、動作、語言等細(xì)節(jié)進(jìn)行具體描寫,使游戲生動有趣。
1.習(xí)作完成后,同桌之間互相讀一讀習(xí)作,說說自己的建議。
2.根據(jù)同桌的建議修改自己的習(xí)作。
同學(xué)們,來分享一下你們的游戲吧!
敘述游戲時(shí)要有順序,敘述完整。重點(diǎn)在于游戲過程,精彩在于緊張時(shí)刻。描寫時(shí)要寫出動作、神態(tài)和語言。談感受時(shí)多突出游戲的教育意義。
記一次游戲?qū)懬宄螒虻倪^程寫清楚印象比較深的地方寫出想法和感受
書寫規(guī)范、整潔、美觀;字詞、標(biāo)點(diǎn)正確。
將修改后的習(xí)作工整地謄寫在作文本上。
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