丟沙包、搶椅子、跳長繩、兩人三足跑、一二三木頭人……游戲可以鍛煉我們各方面的能力，可以讓我們進(jìn)入自由自在的快樂天地。今天就讓我們來做一做、寫一寫有趣的游戲。
第一步：審題本次作文是記一次游戲，這個(gè)游戲可以是室內(nèi)的，也可以是室外的；可以是傳統(tǒng)游戲，也可以是新游戲；還可以寫以前和其他人一起玩過的游戲。
第二步：立意突出游戲可以鍛煉我們各方面的能力，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作的意識，可以讓我們進(jìn)入自由自在的快樂天地等等。
開頭：點(diǎn)明游戲內(nèi)容。中間：寫清游戲過程，寫好游戲場面。結(jié)尾：點(diǎn)明比賽結(jié)果，寫出感悟或體會。
第四步：方法運(yùn)用各種修飾手法，抓住人物的語言、動(dòng)作、表情進(jìn)行描寫，突出游戲具體過程的緊張、激烈。
操場上人山人海，水泄不通。走近一看，原來正在舉行一年一度的拔河比賽。①
①開門見山，點(diǎn)出游戲內(nèi)容。
大個(gè)子吳展鵬在最后，他咬緊牙關(guān)，雙手握緊繩子用力往后拉，他臉頰上掛滿了一顆顆晶瑩的汗珠，氣喘吁吁。六（2）班劉曉飛也不甘示弱，他腳抵著前方同學(xué)的腳跟，吃力地往后拉。我班大軍和六（2）班你爭我奪，中間的紅絲帶一會兒向這兒，一會兒向那。
我拉著麻繩往后退，雖然雙手被拉得鉆心地疼，可是，為了給班級贏得榮譽(yù)，必須堅(jiān)持！我高聲呼喊：“同學(xué)們，我們一定要贏過六（2）班！堅(jiān)持到底，就是勝利！”②這對于六（1）、六（2）班來說，是一場“戰(zhàn)爭”；對六（1）班來說，六（2）班則是我們的“敵軍”。
②抓住場面描寫，突出了比賽的緊張、激烈。
他們?nèi)烁唏R大，我們漸漸頂不住了。這時(shí)，啦啦隊(duì)可急了，高聲呼喊：“加油！加油！六（1）班加油！”加油聲驚天動(dòng)地。這使“我軍”斗志昂揚(yáng)，用“乘人之危”之計(jì)把“敵軍”消滅了。③
③把兩班之間的比賽比作“戰(zhàn)爭”，體現(xiàn)了比賽的激烈，語言風(fēng)趣幽默。
可是我們還來不及喘口氣，緊張的第二局又開始了，“敵軍”發(fā)起了瘋狂進(jìn)攻，我們逐漸后退。雖然我們拼盡了全力，但最后還是以失敗告終。唉，輸了！但是還有第三局，我們商量好計(jì)劃就開始了最后的“生死之戰(zhàn)”。我們先用一半人力跟他們比，當(dāng)然不如他們，后來我們齊心協(xié)力用上了全部人力，他們體力不夠，果然失敗啦！
“我們勝利啦！我們勝利啦！”歡呼聲響徹校園。這件事雖然過去了很久，卻使我懂得了一個(gè)道理：眾人拾柴火焰高，團(tuán)結(jié)就是力量?、?br/>④結(jié)尾點(diǎn)明拔河比賽給自己的啟示，深化了文章主題。
總評：緊張激烈的拔河比賽被小作者比喻為激烈的“戰(zhàn)爭”，我方人不如對方那么人高馬大，但雙方在比賽中卻“勢均力敵”，這種比喻既形象又生動(dòng)，使文章在比賽的緊張之外又多了幾分趣味。

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小學(xué)語文人教部編版 (五四制)四年級上冊電子課本

習(xí)作：記一次游戲

版本： 人教部編版 (五四制)

年級： 四年級上冊

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