3、三?？荚嚧蟾旁谥锌记皟芍茏笥遥Ｊ侵锌记暗淖詈笠淮慰记皺z驗(yàn)。三模學(xué)校會(huì)有意降低難度，目的是增強(qiáng)考生信心，難度只能是中上水平，主要也是對(duì)初中三年的知識(shí)做一個(gè)系統(tǒng)的檢測(cè)，讓學(xué)生知道中考的一個(gè)大致體系和結(jié)構(gòu)。
2024年中考第二次模擬考試（廣西卷）
語(yǔ) 文
（考試時(shí)間：150分鐘 試卷滿(mǎn)分：120分）
注意事項(xiàng)：
1．本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。
2．回答第Ⅰ卷時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。
3．回答第Ⅱ卷時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。
4．測(cè)試范圍：七年級(jí)上冊(cè)—九年級(jí)下冊(cè)
5．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。
一、積累（共21分）
青年是整個(gè)社會(huì)力量中最積極、最有生氣的力量，國(guó)家的希望在青年，民族的未來(lái)在青年。中國(guó)青年始終是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的先鋒力量。
【追逐夢(mèng)想】
11月的八桂大地，和風(fēng)暖陽(yáng)、丹桂飄香，第一屆全國(guó)學(xué)生（青年）運(yùn)動(dòng)會(huì)正如火如荼進(jìn)行。逐夢(mèng)新時(shí)代，青春更精彩，來(lái)自全國(guó)各地運(yùn)動(dòng)健兒正在各自賽道上追逐夢(mèng)想、奮發(fā)拼搏，展現(xiàn)著青春的風(fēng)采與競(jìng)技的mèi（ ）力。這是一場(chǎng)青春與體育的激情碰撞，這是一個(gè)追逐夢(mèng)想與共同成長(zhǎng)的快樂(lè)舞臺(tái)。
【繪制未來(lái)】
一條路線(xiàn)，一個(gè)火種，一路接力。跟隨火炬手的腳步，從騎樓城牌坊到梧州市中山小學(xué)，從維新里到中共廣西特委舊址，從梧州市第一中學(xué)到西堤公園……一個(gè)個(gè)交接點(diǎn)，連貫了梧州歷史文化發(fā)展的脈絡(luò)，繪制著梧州未來(lái)發(fā)展的新藍(lán)圖，也見(jiàn)證了梧州日新月異的變化。
【開(kāi)放包容】
進(jìn)入11月，在北方很多地區(qū)已步入寒冬時(shí)，第一屆全國(guó)學(xué)生（青年）運(yùn)動(dòng)會(huì)的1.65萬(wàn)名“小青芒”，卻讓人們?cè)谀戏降尿滉?yáng)下感受到了如火熱情。“小青芒”靈感源于廣西盛產(chǎn)的芒果，寓意青年志愿者樂(lè)于幫忙的態(tài)度，展現(xiàn)出了他們開(kāi)放包容、熱情好客、能幫就幫、敢做善成的品格，與同齡的參賽者們交相輝映，成為閃耀青春光芒的最佳代言人。
1．根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)字注音。（2分）
（1）mèi( )力 （2）脈絡(luò)( )
2．解釋文段中畫(huà)線(xiàn)的詞語(yǔ)。（2分）
（1）繪制 （2）交相輝映
3．以上幾段選文使用了不少成語(yǔ)介紹學(xué)青會(huì)盛況，請(qǐng)寫(xiě)出三個(gè)。（3分）
4．在火炬?zhèn)鬟f現(xiàn)場(chǎng)，需要制作一幅對(duì)聯(lián)，請(qǐng)從下列句子中選出一副對(duì)聯(lián)，將相應(yīng)的序號(hào)填到文中橫線(xiàn)。（2分）
①放飛青春夢(mèng)想 ②時(shí)代各有不同 ③有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)
④青春一脈相承 ⑤點(diǎn)燃運(yùn)動(dòng)激情 ⑥青春才會(huì)閃光
上聯(lián)： 下聯(lián)：
5．下列從文段中選出來(lái)的句子，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）。（2分）
A．11月的八桂大地，和風(fēng)暖陽(yáng)、丹桂飄香，第一屆全國(guó)學(xué)生（青年）運(yùn)動(dòng)會(huì)正如火如荼進(jìn)行。
B．一個(gè)個(gè)交接點(diǎn)，連貫了梧州歷史文化發(fā)展的脈絡(luò)，繪制著梧州未來(lái)發(fā)展的新藍(lán)圖，也見(jiàn)證了梧州日新月異的變化。
C．在北方很多地區(qū)已步入寒冬時(shí)，第一屆全國(guó)學(xué)生（青年）運(yùn)動(dòng)會(huì)的1.65萬(wàn)名“小青芒”，卻讓人們?cè)谀戏降尿滉?yáng)下感受到了如火熱情。
D．“小青芒”靈感源于廣西盛產(chǎn)的芒果，寓意青年志愿者樂(lè)于幫忙的態(tài)度，展現(xiàn)出了他們開(kāi)放包容、熱情好客、能幫就幫、敢做善成的品格。
6．請(qǐng)根據(jù)積累與提示填空。（10分）
二、現(xiàn)代文閱讀(共39分）
（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共3小題，7分）
【材料一】
①獨(dú)立思考能力是指不輕信不盲從，有自己的獨(dú)立判斷和思維邏輯，敢于有理有據(jù)地質(zhì)疑甚至挑戰(zhàn)權(quán)威的能力。它與簡(jiǎn)單的理解和記憶能力不同，要求在理解和記憶的基礎(chǔ)上，綜合運(yùn)用比較分析和概括推理等思維方法，全面和辯證地思考問(wèn)題，形成自己的結(jié)論和主張。
②它是一種更高層次的思維能力。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，各種信息魚(yú)龍混雜，海量信息觸手可得。如何辨別信息的真?zhèn)魏唾|(zhì)量，高效率地篩選和提取對(duì)自己有價(jià)值的信息，進(jìn)而形成自己的判斷，具備獨(dú)立思考能力十分重要。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，人工智能等信息技術(shù)日新月異，簡(jiǎn)單的理解和記憶能力容易被人工智能替代，而獨(dú)立思考能力等高階思維能力難以被人工智能替代，是未來(lái)社會(huì)更加需要的能力。從整個(gè)國(guó)家的發(fā)展和進(jìn)步來(lái)看，我國(guó)當(dāng)前一些關(guān)鍵核心技術(shù)仍然受制于人，盡快破解“卡脖子”難題、加快實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)，亟須加強(qiáng)獨(dú)立思考能力培養(yǎng)。
（選自《中國(guó)教育報(bào)》，有刪減）
【材料二】
①在信息的狂涌中，有些人置身迷宮之中而束手無(wú)策，滿(mǎn)足于當(dāng)復(fù)讀機(jī)、傳聲筒，不愿思考；滿(mǎn)足于淺閱讀、淺吸收，不會(huì)思考；滿(mǎn)足于囫圇吞棗、一知半解，不善思考，最終就是人云亦云、亦步亦趨。長(zhǎng)此以往，思考力就在簡(jiǎn)化中退化，自己的頭腦變得空空如也，沒(méi)了沉潛深流，徒剩一地雞毛。
②那么，我們?nèi)绾尾拍塥?dú)立思考和理性思辨？首先，我們要對(duì)思辨性、專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)的內(nèi)容，對(duì)復(fù)雜的哲理、深刻的思考產(chǎn)生濃厚的興趣。我們不能只喜歡走捷徑，喜歡大而化之，喜歡立竿見(jiàn)影，喜歡流于表面的現(xiàn)象，喜歡一看可知的結(jié)論，應(yīng)該對(duì)海量資訊、多元觀點(diǎn)作深入思考。不只當(dāng)數(shù)據(jù)叢林中的獵人和采集者，還應(yīng)該有不甘做“信息傳播者”而愿做“思想瞭望者”的志趣。
③其次，思考也是一種能力，需要不斷練習(xí)。在易如反掌地?fù)碛小坝^點(diǎn)”“態(tài)度”和“感受”之時(shí)，我們更需防止盲目、偏見(jiàn)和極端擠占了邏輯與理性的空間。在這種不斷“防止”的過(guò)程中，形成了思考的能力。只有保持獨(dú)立思考和理性思辨，才能真正帶來(lái)人類(lèi)智慧的增長(zhǎng)。正如叔本華所說(shuō)，經(jīng)過(guò)自己思考獲得的真理像自己天生的四肢——也只有這些東西才真正屬于我們。
④最后，我們還要學(xué)會(huì)有效整合的思考習(xí)慣?；ヂ?lián)網(wǎng)信息的碎片化、蕪雜化，在一定程度上削弱了我們思考的能力。所以面對(duì)碎片化信息，需要我們系統(tǒng)積累有效整合，把握住背后的思維路徑、認(rèn)識(shí)方法，從而將知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧；如果是蕪雜化信息，更需要系統(tǒng)地梳理，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)，而不僅是否定肯定，而要理解分析。
⑤“思考是勤奮的一部分，人最大的懶惰是思想懶惰”。身處這個(gè)時(shí)代，有太多聲音縈繞耳邊。要在花繁柳茂中撥開(kāi)、雨驟風(fēng)狂里站定，不僅需要“獨(dú)上高樓，望盡天涯路”的眼界，也需要“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的思考，唯如此，“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的頓悟，才能于眾里尋他中浮現(xiàn)眼前。
（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）
【材料三】
中國(guó)的學(xué)生們從小在密集的測(cè)驗(yàn)和考試環(huán)境中長(zhǎng)大，他們相信科學(xué)書(shū)本講的“真理”，不敢去質(zhì)疑課本上講的知識(shí)，以免在分?jǐn)?shù)競(jìng)爭(zhēng)中被淘汰。所以，他們的思維模式主要是“記憶公式——模仿練習(xí)——擴(kuò)大應(yīng)用”，而不是在理解吸收課本知識(shí)的基礎(chǔ)上“質(zhì)疑—發(fā)現(xiàn)問(wèn)題—?jiǎng)?chuàng)新理論”。而年輕人思維模式從模仿型向創(chuàng)新型的轉(zhuǎn)變，關(guān)系到中國(guó)社會(huì)向創(chuàng)新型知識(shí)社會(huì)的轉(zhuǎn)變，需要超常規(guī)的思維力量。
（選自《中國(guó)科學(xué)報(bào)》）
7．下列說(shuō)法與材料一、材料二意思不相符的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．獨(dú)立思考能力是一種高階思維能力，不可能被人工智能替代。
B．加強(qiáng)獨(dú)立思考能力培養(yǎng)，有助于解決我國(guó)當(dāng)前一些關(guān)鍵核心技術(shù)仍然受制于人的問(wèn)題。
C．面對(duì)海量和碎片化信息，只有系統(tǒng)積累有效整合，才能將知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧。
D．在容易獲得信息時(shí)，更需防止盲目、偏見(jiàn)和極端擠占了邏輯與理性的空間。
8．下列對(duì)材料二、材料三分析有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．材料二的論點(diǎn)是人要保持獨(dú)立思考和理性思辨。
B．材料二主要運(yùn)用了舉例論證和道理論證的論證方法。
C．材料二最后一段引用名言、詩(shī)句主要是為了強(qiáng)調(diào)獨(dú)立、深入思考才有真知灼見(jiàn)。
D．材料三指出中國(guó)學(xué)生的思維模式主要是模仿型。
9．我們作為中學(xué)生，如何培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考能力？請(qǐng)結(jié)合以上三則材料，說(shuō)出你的見(jiàn)解。（3分）
【現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本小題共4題，13分）
請(qǐng)完成10-13小題
風(fēng)雪回家路
文/潘志紅
①那年冬天，我在上海一家服飾公司打工。農(nóng)歷臘月二十七，公司給我們外地的打工者放了半個(gè)月的年假。帶著對(duì)家鄉(xiāng)的思念和對(duì)親人的牽掛，我于當(dāng)天晚上就踏上了回家的路程。乘火車(chē)轉(zhuǎn)汽車(chē)，經(jīng)過(guò)十多個(gè)小時(shí)的長(zhǎng)途顛籟，第二天上午到了離家三十多里地的縣城，這時(shí)天空開(kāi)始飄起了雪花。在車(chē)站見(jiàn)到特地前來(lái)接迎的父親，我十分高興。而更讓我高興的是，遠(yuǎn)在石家莊當(dāng)兵的弟弟也回家過(guò)年，再有兩個(gè)小時(shí)就到了。我把行李綁在父親的自行車(chē)后架上，在車(chē)站門(mén)口耐心地等候著弟弟。我和父親緊盯著進(jìn)站的每一輛班車(chē)，尋找著弟弟的身影。時(shí)間過(guò)得很快，當(dāng)?shù)厣戏e滿(mǎn)了厚厚的一層雪時(shí)，穿著軍裝的弟弟從車(chē)上下來(lái)了。弟弟回來(lái)了，今年我們能過(guò)個(gè)開(kāi)心喜慶的團(tuán)圓年了！
②父親領(lǐng)著我們找到開(kāi)往村子方向的特殊交通工具——農(nóng)用三輪車(chē)，把行李和自行車(chē)都搬到了車(chē)上，同行的還有幾位乘客。三輪車(chē)的車(chē)棚上蓋著一塊大油布，敞開(kāi)著門(mén)，我們擁擠在里面凍得直哆嗦。下午三點(diǎn)，三輪車(chē)載著我們，迎著風(fēng)雪沿著淮洪新河大壩，一路向東。大壩又高又陡，砂石路面很窄，剛好容下兩輛三輪車(chē)。大壩南面是莊稼地，北面是寬闊的淮洪新河。河水浪高水深，萬(wàn)一三輪車(chē)一打滑，躥進(jìn)了河里，后果不堪設(shè)想。我們的心都提到了嗓子眼。時(shí)隔多年，每當(dāng)憶起，父親還有些后怕。
③平時(shí)半小時(shí)的路程，那天卻走了近兩小時(shí)才到渡口，從渡口過(guò)了河，再步行三四里路才能到家。
④俗話(huà)說(shuō)，隔河千里遠(yuǎn)。我們望“河”興嘆，河面上白茫茫的一片，岸邊的樹(shù)木隱約可見(jiàn)。此時(shí)的雪花夾雜凍雨，打在臉上像鞭子抽一樣疼。寬闊的河面風(fēng)高浪急，有著多年豐富經(jīng)驗(yàn)的老船工，也對(duì)這惡劣的天氣搖頭嘆息，但他還是被我們回家的迫切心情打動(dòng)了。他用了十二分的努力，小心翼翼地搬槳使舵，頂著風(fēng)浪和凍雨雪，向?qū)Π秳澣?。突然，一個(gè)大浪打來(lái)，船頭翹了起來(lái)，船身在旋轉(zhuǎn)。我嚇得大氣不敢出，雖然從小在河邊長(zhǎng)大，但是這樣的情景并不多見(jiàn)。我們和老船工一起努力，終于把船從南岸劃到了北岸。但是，更加艱難的路程還在等著我們。
⑤大雪覆蓋了路面，我們只能朝著家的方向深一腳淺一腳地走去，不管小水溝還是莊稼地，都在我們的身后留下了深深的腳印和自行車(chē)印?！叭鹧┱棕S年”，明年一定又是一個(gè)好收成！父親推著自行車(chē)，我和弟弟在后面扶著大包小包。迎著風(fēng)雪凍雨，一邊艱難行走，一邊還談笑風(fēng)生。突然我腳下一滑，摔了一個(gè)大跟頭，還沒(méi)站穩(wěn)又摔倒了，父親和弟弟都笑了。很快，不知不覺(jué)一抬眼看見(jiàn)老屋的后墻了。
⑥“媽?zhuān)覀兓貋?lái)啦！”聽(tīng)見(jiàn)我的叫聲，望眼欲穿的母親迎了出來(lái)，她邊給我們撣去身上的雪，邊憐愛(ài)地看著我和弟弟，心疼地說(shuō)：“你們把從小到大的苦和累都受了。到家就好！到家就好！”弟弟說(shuō)：“能回家過(guò)年，受再大的苦累都值得！”是啊，人生在世，還有什么能比和親人在一起過(guò)年更幸福的呢？
⑦五年前，我和父母也來(lái)到了石家莊生活，父母在哪，哪就是家，過(guò)年再不會(huì)為回家歷經(jīng)艱辛了。但是，那次回家過(guò)年的記憶，真像電影一樣常在我眼前上演。
⑧是的，再遠(yuǎn)的距離，再難走的路程，都擋不住回家過(guò)年的腳步。此刻，順子的那首《回家》又響在耳畔，又要過(guò)年了，回家過(guò)年又成了一幅幅溫馨的畫(huà)面……
（選自《人民日?qǐng)?bào)》有刪減，2023年10月7日）
10．通讀全文，理清文章脈絡(luò)，補(bǔ)全故事情節(jié)。（3分）
公司放假當(dāng)晚我踏上了回家的路程→（1） →（2） →（3） →母親久盼歸家的親人開(kāi)心一起過(guò)年。
11．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第③段在文中的作用。（3分）
12．欣賞下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（3分）
三輪車(chē)的車(chē)棚上蓋著一塊大油布，敞開(kāi)著門(mén)，我們擁擠在里面凍得直哆嗦。
13．閱讀鏈接材料，結(jié)合本文內(nèi)容和生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化過(guò)年的思考。（4分）
【鏈接材料】春節(jié)只有回到家鄉(xiāng)，跟家人齊聚一堂，心中好像才能徹底踏實(shí)?；丶疫^(guò)年早就成了一種信仰，一種期盼，一種習(xí)慣。踏過(guò)萬(wàn)水千山回家過(guò)年的游子，都是在趕往無(wú)與倫比的團(tuán)圓飯。為什么中國(guó)人一定要回家過(guò)年？
三、詩(shī)歌鑒賞(本題共2小題，5分）
閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。
石壕吏
暮投石壕村，有吏夜捉人。
老翁逾墻走，老婦出門(mén)看。
吏呼一何怒！婦啼一何苦！
聽(tīng)婦前致詞：三男鄴城戍。
一男附書(shū)至，二男新戰(zhàn)死。
存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣！
室中更無(wú)人，惟有乳下孫。
有孫母未去，出入無(wú)完裙。
老嫗力雖衰，請(qǐng)從吏夜歸。
急應(yīng)河陽(yáng)役，猶得備晨炊。
夜久語(yǔ)聲絕，如聞泣幽咽。
天明登前途，獨(dú)與老翁別。
14．下列對(duì)這首詩(shī)的理解有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．詩(shī)中的老翁早已超過(guò)服兵役的年齡，但仍然要被“抓丁”，由此可見(jiàn)當(dāng)時(shí)兵役中的不合理與殘酷。
B．“吏呼一何怒！婦啼一何哭！”兩句運(yùn)用對(duì)比的手法，形成強(qiáng)烈的反差，極其形象地寫(xiě)出了“吏”與“婦”的矛盾。
C．詩(shī)中“更無(wú)人”與母，孫的存在，在邏輯上是矛盾的，這表現(xiàn)了老婦的機(jī)智，說(shuō)明她不想讓官吏把人都抓走。
D．“天明登前途，獨(dú)與老翁別”，詩(shī)人用只和老翁告別的場(chǎng)景暗示老婦已經(jīng)被捉走。
15．詩(shī)中的老婦苦在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要概括。（3分）
四、閱讀下面的文言文，完成下面小題。（共5題，14分）
【甲】
生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)
舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。
人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂(yōu)患而死于安樂(lè)也。
【乙】
宋昭公出亡
宋昭公出亡，至于鄙①，喟然②嘆曰：“吾知所以亡矣。吾朝臣千人，發(fā)政舉事，無(wú)不曰：‘吾君圣者！侍御③數(shù)百人，被服以立，無(wú)不曰：‘吾君麗者！內(nèi)外不聞吾過(guò)，是以至此”由宋君觀之，人君之所以離國(guó)家失社稷者，諂諛者眾也。故宋昭公亡而能悟，卒得反國(guó)。
（節(jié)選自《新序》）
[注釋?zhuān)荩孩俦桑哼吘?。②喟然：嘆氣的樣子。③侍御：侍奉君王的人，這里指侍從妃子。
16．下面句子中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是：（ ）（2分）
A．傅說(shuō)舉于版筑之間 發(fā)政舉事
B．被服以立 以我酌油知之
C．故宋昭公亡而能悟 溫故而知新
D．孫叔敖舉于海 所惡有甚于死者
17．下面對(duì)《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)》理解分析有誤的一項(xiàng)是：（ ）（2分）
A．開(kāi)篇列舉的歷史事實(shí)與后面的議論相輔相成，意在論述發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才的重要性。
B．孟子提出“困于心，衡于慮，而后作”的觀點(diǎn)，體現(xiàn)了他不僅重視客觀因素對(duì)人的影響，也重視主觀因素。
C．本文從個(gè)人和國(guó)家兩個(gè)角度，論述了“生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)”的道理，結(jié)構(gòu)緊湊，論證嚴(yán)密，具有說(shuō)服力。
D．本文筆帶鋒芒，語(yǔ)言犀利，氣勢(shì)磅礴，善用排比，有一種無(wú)可辯駁的氣勢(shì)，增強(qiáng)了說(shuō)服力，體現(xiàn)出孟子的雄辯風(fēng)格。
18．將文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）
（1）所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。
（2）內(nèi)外不聞吾過(guò)，是以至此！
19．有人認(rèn)為，國(guó)歌中“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候”這句歌詞應(yīng)該改動(dòng)，因?yàn)楝F(xiàn)在中國(guó)國(guó)力強(qiáng)大，最危險(xiǎn)的時(shí)候已經(jīng)過(guò)去了。請(qǐng)結(jié)合【甲】文談?wù)勀愕目捶?。?分）
20．國(guó)之興衰，事關(guān)社稷。請(qǐng)你結(jié)合【甲】【乙】?jī)晌?，概括宋昭公“離國(guó)家失社稷”的原因，并且用一句名言警句來(lái)警示后來(lái)人。（3分）
五、綜合性學(xué)習(xí)(共10分）
21．俗話(huà)說(shuō)，一方水土養(yǎng)一方人。不同地域的人們，由于環(huán)境、生存方式、地理氣候的不同，其思想觀念和文化特征也不同。請(qǐng)你積極參與以下活動(dòng)，完成以下任務(wù)。
(1)班級(jí)將開(kāi)展“壯美廣西”研學(xué)活動(dòng)，請(qǐng)你仿照示例，推薦另一處研學(xué)基地。要求體現(xiàn)廣西地域特色。（3分）
(2)在“名著里的地名”主題閱讀分享會(huì)中，某小組制作的表格如下，請(qǐng)你將相關(guān)內(nèi)容補(bǔ)充完整。（3分）
(3)在第一屆全國(guó)學(xué)生（青年）開(kāi)幕式上，舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)上提取了鋼鼓、繡球、壯錦等廣西特色元素，運(yùn)用LED屏、網(wǎng)幕、激光投影、裸眼30、AR技術(shù)等打造立體展示空間，民族文化符號(hào)與現(xiàn)代科技有機(jī)融合，展現(xiàn)新時(shí)代壯美廣西新形象。請(qǐng)你就“民族文化與科技發(fā)展”的關(guān)系寫(xiě)一段小議論。要求觀點(diǎn)明確，理由充分，字?jǐn)?shù)在80字以?xún)?nèi)。（4分）
六、作文（50分）
22．閱讀下面的文字，按要求作文。
“雜交水稻之父”袁隆平生前曾說(shuō)過(guò)：“不在家，就在試驗(yàn)田；不在試驗(yàn)田，就在去試驗(yàn)田的路上?！钡拇_，他無(wú)愧于“真正把論文寫(xiě)在了祖國(guó)大地上的科學(xué)家”這一崇高贊譽(yù)。袁隆平院士終其一生，把躬耕田野、造福百姓的初心寫(xiě)進(jìn)了家國(guó)事業(yè)。
親愛(ài)的同學(xué)，風(fēng)華正茂的你，想在自己的青春歲月里做些什么呢？請(qǐng)從下面兩個(gè)題目中任選一個(gè)，寫(xiě)一篇文章。
題目一：我的青春我做主
題目二：把_______________寫(xiě)進(jìn)青春里
要求：（1）任選一個(gè)題目作文，如果選擇題目二，請(qǐng)將標(biāo)題補(bǔ)充完整；（2）文體自選（詩(shī)歌除外）；（3）不少于600字；（4）不得抄襲，不得套作；（5）不出現(xiàn)真實(shí)的校名和師生名。相關(guān)類(lèi)型
具體詩(shī)句
寫(xiě)景狀物
出淤泥而不染， ①。（周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》）
②,誰(shuí)家新燕啄春泥。（白居易《錢(qián)塘湖春行》）
思鄉(xiāng)懷人
旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，③ 。（《木蘭詩(shī)》）
濁酒一杯家萬(wàn)里，④ 。（范仲淹《漁家傲》）
憂(yōu)民報(bào)國(guó)
⑤ ,大庇天下寒士俱歡顏?。ǘ鸥Α睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》）
人生自古誰(shuí)無(wú)死？⑥ 。（文天祥《過(guò)零丁洋》）
人生志向
王安石在《登飛來(lái)峰》中登高望遠(yuǎn)，以“⑦ ， ⑧ ”表現(xiàn)不怕奸邪、高瞻遠(yuǎn)矚的政治胸懷。
范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中以“⑨ ， ⑩ ”表達(dá)自己心系天下黎民的憂(yōu)樂(lè)觀。
“壯美廣西”研學(xué)基地推薦（示例）
推薦基地
廣西民族博物館
推薦理由
該基地蘊(yùn)含著豐富的民族文化知識(shí)，通過(guò)研學(xué)可以提高同學(xué)們的民族文化保護(hù)與傳承意識(shí)。
活動(dòng)安排
參觀展館——觀看民族風(fēng)情表演——體驗(yàn)民族非遺制作
“壯美廣西”研學(xué)基地推薦
推薦基地
①
推薦理由
②
活動(dòng)安排
③
名著
作者
人物
地點(diǎn)
主要事件
人物形象/
作者情感
《水滸傳》
①
梁山好漢
梁山泊
梁山聚義
俠肝義膽、粗獷豪放
《艾青詩(shī)選》
艾青
詩(shī)人自己
北方
看到北方惡劣的環(huán)境以及北方人民的流離失所
②
《簡(jiǎn)·愛(ài)》
夏洛蒂·勃朗特
簡(jiǎn)·愛(ài)
③
簡(jiǎn)·愛(ài)成為家庭教師并與羅切斯特相愛(ài)
追求獨(dú)立、自由、平等

相關(guān)試卷

2024年中考語(yǔ)文第二次模擬考試（山西卷）：

這是一份2024年中考語(yǔ)文第二次模擬考試（山西卷），文件包含語(yǔ)文山西卷解析版A4docx、語(yǔ)文山西卷考試版A4docx、語(yǔ)文山西卷答題卡pdf、語(yǔ)文山西卷參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)docx、語(yǔ)文山西卷考試版A3docx等5份試卷配套教學(xué)資源，其中試卷共38頁(yè)， 歡迎下載使用。

2024年中考語(yǔ)文第二次模擬考試（吉林卷）：

這是一份2024年中考語(yǔ)文第二次模擬考試（吉林卷），文件包含語(yǔ)文吉林卷全解全析docx、語(yǔ)文吉林卷考試版A4docx、語(yǔ)文吉林卷參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)docx、語(yǔ)文吉林卷考試版A3docx、語(yǔ)文吉林卷答題卡pdf等5份試卷配套教學(xué)資源，其中試卷共34頁(yè)， 歡迎下載使用。

2024年中考語(yǔ)文第二次模擬考試（南通卷）：

這是一份2024年中考語(yǔ)文第二次模擬考試（南通卷），文件包含語(yǔ)文南通卷全解全析docx、語(yǔ)文南通卷考試版A4docx、語(yǔ)文南通卷參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)docx、語(yǔ)文南通卷考試版A3docx、語(yǔ)文南通卷答題卡pdf等5份試卷配套教學(xué)資源，其中試卷共36頁(yè)， 歡迎下載使用。

英語(yǔ)朗讀寶

相關(guān)試卷 更多

2024年中考語(yǔ)文第二次模擬考試（南京卷）

2024年中考語(yǔ)文第二次模擬考試（南京卷）
2024年中考語(yǔ)文第二次模擬考試（北京卷）

2024年中考語(yǔ)文第二次模擬考試（北京卷）
2024年中考語(yǔ)文第三次模擬考試（廣西卷）

2024年中考語(yǔ)文第三次模擬考試（廣西卷）
2023年中考第二次模擬考試卷：語(yǔ)文（廣西卷）（解析版）

2023年中考第二次模擬考試卷：語(yǔ)文（廣西卷）（解析版）
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
中考專(zhuān)區(qū)
歡迎來(lái)到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬(wàn)優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬(wàn)優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬(wàn)教師選擇，專(zhuān)業(yè)更值得信賴(lài)
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過(guò)期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部