教
學(xué)
目
標(biāo)
1、知識與技能：知道農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的部門構(gòu)成，理解種植業(yè)是我國最重要的農(nóng)業(yè)部門。記住農(nóng)業(yè)的概念,理解農(nóng)業(yè)是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)。知道影響我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的因素。理解我國農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布。
2、過程與方法：學(xué)會閱讀“中國農(nóng)作物分布”圖，并能指圖說出我國主要糧食作物和經(jīng)濟(jì)作物的分布特點。通過分析我國南北方土地資源的差異與自然條件的關(guān)系，說明我國糧食作物、油料、糖料等作物的南北差異，提高分析地理問題和解決地理問題的能力。。
3、情感態(tài)度價值觀：通過了解我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的成就認(rèn)識到社會主義的優(yōu)越性。對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)的愛國主義教育。對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展觀教育，樹立農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要因地制宜、因時制宜的思想，培養(yǎng)學(xué)生充分、合理利用資源，保護(hù)自然資源的觀念。
教學(xué)
重點
難點
1、重點：用實例說明我國農(nóng)業(yè)的地區(qū)差異。
2、難點：理解農(nóng)業(yè)是支撐國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)與發(fā)展的基礎(chǔ)。理解影響我國農(nóng)業(yè)地區(qū)分布的因素。
課時安排
一 課 時
教學(xué)過程：
一、新課導(dǎo)入
同學(xué)們，提到農(nóng)業(yè)你能想到那些地理事物？
看來同學(xué)們對農(nóng)工業(yè)都有所了解。
二、講授新課
（一）農(nóng)業(yè)與我們
1、學(xué)生自讀教材P90-P91：理解農(nóng)業(yè)的概念及分類 ，在我們的教室里有哪些事物是由農(nóng)產(chǎn)品加工制作而成？
農(nóng)業(yè)為通過培育動植物生產(chǎn)食品及工業(yè)原料的產(chǎn)業(yè)農(nóng)業(yè)的勞動對象是有生命的動植物，獲得的產(chǎn)品是動植物本身。我們把利用動物植物等生物的生長發(fā)育規(guī)律，通過人工培育來獲得產(chǎn)品的各部門，統(tǒng)稱為農(nóng)業(yè)。農(nóng)業(yè)是支撐國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)與發(fā)展的基礎(chǔ)產(chǎn)品。
中國農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)結(jié)構(gòu)包括種植業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)、漁業(yè)和副業(yè)（圖4.6）
2、農(nóng)業(yè)的重要性
首先，從經(jīng)濟(jì)角度看，農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)。農(nóng)業(yè)是支撐整個國民經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展與進(jìn)步的保障。
其次，從社會角度看，農(nóng)業(yè)是社會安定的基礎(chǔ)，是安定天下的產(chǎn)業(yè)。
第三，從政治角度看，農(nóng)業(yè)是國家自立的基礎(chǔ)。
第四，從我國農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀看，20世紀(jì)后半葉我國廣大農(nóng)村普遍實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件大大改善，農(nóng)副產(chǎn)品產(chǎn)量大幅度增加，農(nóng)民生活水平顯著提高。
我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)裝備水平與勞動生產(chǎn)率水平均較低，農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，抗災(zāi)害能力差。我國農(nóng)產(chǎn)品供給尤其是糧食供給始終處于基本平衡但偏緊的狀態(tài)。我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)面臨著可耕地少、人口多的具體國情，農(nóng)業(yè)資源人均占有量在世界上屬低水平，這是我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的最大制約因素。
（二）我國農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布
1、主要表現(xiàn)：西部與東部、南方與北方的差異。
= 1 \* GB3 ①西部與東部的差異：西部天然草場廣布，畜牧業(yè)發(fā)達(dá)。種植業(yè)只分布在有灌溉水源的平原、河谷、和綠洲；東部地區(qū)是種植業(yè)、林業(yè)和漁業(yè)只要分布區(qū)。
= 2 \* GB3 ②東部種植業(yè)地區(qū)的南北差異：秦嶺——淮河一線為界，該線以北耕地為旱地種植小麥和玉米等；以南耕地為水田，主要種植水稻
2、閱讀材料p94：農(nóng)業(yè)與飲食文化
3活動題P95,(1)農(nóng)產(chǎn)品主要產(chǎn)區(qū)及其地形特征
（2）這些地區(qū)最主要的自然條件是什么？
（3）我國東部地區(qū)南北方的主要農(nóng)產(chǎn)品的異同點及其原因
（三）發(fā)展農(nóng)業(yè)要因地制宜
同學(xué)們的表現(xiàn)都很不錯,如果現(xiàn)在給你一塊地,讓你來對其進(jìn)行開發(fā)利用,看看自己能不能行?多媒體出示圖,并作相應(yīng)提示 學(xué)生根據(jù)圖4.13及提示回答
宜林則林、宜牧則牧、宜糧則糧、宜漁則漁 、
這就是因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)。那么同學(xué)們在剛才的選擇中考慮了哪些自然因素呢？
光照、熱量、水分、地形和土壤；
然而我們在實際因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)過程中還要考慮其他的因素，讀教材103圖4.17 多媒體出示具體問題
【探究活動三】因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)需要考慮哪些社會經(jīng)濟(jì)條件？
（四）走科技強農(nóng)之路
1. 農(nóng)業(yè)發(fā)展成就
我國農(nóng)業(yè)在取得巨大成就的同時，還面臨哪些方面的挑戰(zhàn)？
2、展示我國農(nóng)業(yè)面臨的挑戰(zhàn)：水土流失；亂占耕地（“圈地運動”）；旱澇災(zāi)害；我國人口增長圖；水污染對漁業(yè)的影響；酸雨的破壞；退耕還林、退耕還湖、退耕還牧；國土資源部關(guān)于耕地減少的公告；超載放牧；濫墾濫伐等。
3、面對農(nóng)業(yè)面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，發(fā)展對策是什么？為什么？你有哪些更好的辦法嗎？
（1）建立商品糧基地：東北：松嫩平原、三江平原
長江流域：江淮地區(qū)、太湖平原、鄱陽湖平原、洞庭湖平原、江漢平原、成都平原、珠江流域：珠江三角洲
你能分析一下三江平原、松嫩平原成為商品糧基地而華北平原沒有成為商品糧基地的原因嗎？（ 三江平原、松嫩平原：人少地多；華北平原：人口稠密。）
（2）調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展多種經(jīng)營；運用現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)，發(fā)展優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、高效農(nóng)業(yè)。
課后補記
(或教學(xué)反思)
課后補記
(或教學(xué)反思)
課后補記
(或教學(xué)反思)
板書設(shè)計：
第二節(jié) 農(nóng)業(yè)
農(nóng)業(yè)
分類
地位
3、概念
二、農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布
1、東西差異
2、南北差異
三、因地制宜
1、自然因素
2社會經(jīng)濟(jì)條件
四、走科技強農(nóng)之路
當(dāng)堂練習(xí)：
一、選擇題
1、我國四大牧區(qū)在自然條件方面共同的特征是 （ ）
A.都處在高寒地區(qū)B.都處在干旱地區(qū)C.降水都比較少 D.都有廣闊的天然草場
讀我國南北方農(nóng)業(yè)分布圖完成2――4題
2、我國的小麥主要分布在 （ ）
A.東部季風(fēng)區(qū) B.秦嶺-淮河以北 C.秦嶺-淮河以南 D.西南地區(qū)
3、我國的棉花主要分布在 （ ）
A.秦嶺-淮河以北 B.長江流域、華北平原和東南沿海的丘陵地區(qū)
C.華北平原中南部、長江中下游平原 D.新疆南部和青藏高原地區(qū)
4、我國播種面積最大的油料作物是油菜，它主要分布在 （ ）
A.東南沿海 B.華北平原
C.長江流域 D.內(nèi)蒙古高原東部
5、珠江三角洲的作物熟制是 （ ）
A.一年一熟 B.一年二熟 C.一年三熟 D.兩年三熟
6、導(dǎo)致我國南方與北方耕地類型差異的主要自然因素是 （ ）
A.地形 B.熱量 C.降水 D.土壤
二、填表比較我國南北方農(nóng)業(yè)分布的差異
地區(qū)
秦嶺－淮河以北
秦嶺－淮河以南
耕地類型
耕作制度
糧食作物
油料作物
糖料作物
水果
設(shè)計者：
審查者：
日期： 年 月 日

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第二節(jié) 農(nóng)業(yè)

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