勞動觀念:通過獨(dú)立制作萬花筒,能夠利用科學(xué)原理學(xué)會創(chuàng)新制作,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。勞動能力:在制作萬花筒的過程中,能把萬花筒制作得結(jié)實(shí)、美觀,同時在制作過程中注意安全,提高動手實(shí)踐能力。勞動習(xí)慣與品質(zhì):通過制作萬花筒,養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致、有始有終的勞動習(xí)慣與品質(zhì)。勞動精神:在制作萬花筒過程中,培養(yǎng)勇于創(chuàng)新、樂于探索、做事不怕困難、熱愛勞動的勞動精神。
今天外面一起走進(jìn)萬花筒的繽紛世界,學(xué)習(xí)如何制作萬花筒,玩轉(zhuǎn)巧妙萬花筒!
鏡面貼紙 紙板 透明塑料片
彩紙 硬卡紙
水彩筆 剪刀 尺子
雙面膠 膠帶
先把鏡面貼紙和紙板分別剪成長9厘米、寬3厘米的3個大小相同的長方形。再把鏡面貼紙粘在紙板上撕去保護(hù)膜。
將粘好的3塊鏡片放在桌子上,鏡面朝下,鏡片之間留有縫隙。如圖所示,在鏡片上貼上3段膠帶,將鏡片粘貼成一個三角空心體,再用硬卡紙圍成筒狀。
硬卡紙圍成的鏡筒要高于三角空心體1厘米左右,用于裝彩色碎紙。
根據(jù)筒口大小,剪出2塊圓形透明塑料片,其中一塊需要在外圈剪出齒狀固定條。將齒狀圓片的齒向上彎折,插入鏡筒的一端,用透明膠把齒固定在筒壁上。
把彩紙剪碎,放入透明塑料片隔出的空間中,用另一塊透明塑料片將空間封閉。
筒中的彩色碎紙要適量。碎紙?zhí)?會妨礙移動,影響視野中圖像的變化;碎紙?zhí)?則看不到“萬花”呈現(xiàn)。
在創(chuàng)作過程當(dāng)中,除了可以用彩色碎紙,還可以用其他的素材,例如彩色玻璃、寶石、鳥的羽毛、干花等等,凡是能夠想到的任何物品,都可以用來作為萬花筒的美麗圖案。
根據(jù)筒口的大小,再剪出一塊圓形透明塑料片,封在鏡筒的另一端。
用雙面膠把圓環(huán)形彩紙粘在觀察孔上。用自己喜歡的方式裝飾筒身,彩色膠帶、貼紙、顏料等都可以。
大功告成!趕快拿起萬花筒欣賞一下吧!
為什么我能看到一朵朵盛開的“花”?
其實(shí)這些“花”樣都是玻璃鏡子反射出來的。
不要忘了把工具歸位, 還要把小桌子收拾整潔。
匯聚:萬花筒中的各種元素匯聚在一起,形成美麗的圖案。這寓意著人們也應(yīng)該像萬花筒一樣,將各種美好的事物和人匯聚在一起,共同創(chuàng)造更美好的生活。同時,也寓意著祝福人們在生活中能夠吸引更多的美好和幸福。
美麗:萬花筒中的圖案是五彩繽紛的,非常美麗。這寓意著生活也應(yīng)該是多姿多彩的,充滿美麗和快樂。祝福人們在生活中能夠發(fā)現(xiàn)更多的美麗,享受生活的多彩和豐富。
變化:萬花筒的圖案是隨著轉(zhuǎn)動而不斷變化的,這寓意著生活中的變化和多樣性。祝福人們在面對生活的變化時能夠保持積極的心態(tài),迎接每一個新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
萬花筒誕生于19世紀(jì)的蘇格蘭,由一名研究光學(xué)的物理學(xué)家發(fā)明。2~3年后,幾乎同一時期傳到了中國和日本。19世紀(jì)初葉,中國的很多玩具進(jìn)入日本,其中也包括了萬花筒。當(dāng)時,作為利用光學(xué)的游戲,新鮮而有趣,萬花筒成為糖果店吸引孩子的招牌玩具。同時,由于萬花筒典型的體現(xiàn)了鏡子的反射,而被學(xué)校引用為教材,得到更廣泛的流傳。至此,可以說中國和日本都經(jīng)歷了同樣的歷史過程。

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