人教統(tǒng)編版必修 上冊(cè)3.1 百合花精品ppt課件

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高一語文上冊(cè)第一單元 第3課
觀看《半條被子的故事》短視頻：同學(xué)們，半條被子的故事的主人公是三位正值青春的紅軍女戰(zhàn)士與郴州市瑤族鄉(xiāng)徐解秀同志。徐解秀等了半個(gè)世紀(jì)也沒等到當(dāng)年溫暖過自己的女戰(zhàn)士們，但我相信，那半條被子一定盛開著一朵純潔、年輕、善良的百合花。小說《百合花》中的故事和《半條被子的故事》一樣動(dòng)人，讓我們一起走進(jìn)《百合花》一文來品讀這一群最可愛的人，感受先輩們守望相助，團(tuán)結(jié)奮斗的初心，重拾革命先烈的崇高精神和品質(zhì)吧。
VIDEO IMPORT
SHI PING DAO RU
AUTHOR INTRODUCTION
ZUO ZHE JIAN JIE
WRITING BACKGROUND
XIE ZUO BEI JING
《百合花》是茹志鵑的成名作，發(fā)表在1958年3月號(hào)的《延河》是一篇戰(zhàn)爭題材的小說。
《百合花》是茹志鵑前期的代表作。她寫這篇小說時(shí)，正是反右斗爭后不久，她的家庭成員是這場擴(kuò)大化運(yùn)動(dòng)的受害者。冷峻的現(xiàn)實(shí)生活使她“不無悲涼地思念起戰(zhàn)時(shí)的生活，那時(shí)的同志關(guān)系”?！栋俸匣ā凡⒎钦嫒苏媸?，但是背景戰(zhàn)爭是真實(shí)的某次戰(zhàn)斗時(shí)，她和汪歲寒到一個(gè)班里旁聽開班會(huì)，聽說了一位排長的事跡，那位年輕的排長是戰(zhàn)斗英雄，卻很害羞，說說話就臉紅，說的也平常的家常話，這種反差給她留下深刻印象?；厥淄拢阒均N感到戰(zhàn)爭使人不能有長談的機(jī)會(huì)，但是戰(zhàn)爭卻能使人深交。有時(shí)僅幾十分鐘，甚至只來得及瞥一眼，便一閃而過，然而人與人之間，就在這一剎那里，便能膽肝相照，生死與共。所以，《百合花》是她“在憂慮之中，緬懷追念時(shí)得來的產(chǎn)物”。
初讀文本活動(dòng)一、設(shè)計(jì)情境，變化視角復(fù)述情節(jié)
一、請(qǐng)根據(jù)以下提供的視角，選擇其中一個(gè)，選取合適的內(nèi)容復(fù)述故事。
1. 在革命烈士紀(jì)念館，一群中學(xué)生正在聽一位老戰(zhàn)士的講述。這位老戰(zhàn)士是那位年輕通訊員的戰(zhàn)友。請(qǐng)模擬戰(zhàn)友的口吻講述小通訊員當(dāng)年的英雄事跡。
2. 若千年后，文中的“新媳婦”已成白發(fā)蒼蒼的老人。如果她給孫子講當(dāng)年那段往事，會(huì)怎樣講?
1946 年中秋，人民解放軍發(fā)起了一場攻打海岸的戰(zhàn)斗。戰(zhàn)斗正緊張激烈地進(jìn)行。在一個(gè)小巷子里有十來個(gè)擔(dān)架員擠在一起。敵人撂下一顆的手榴彈，正好扔到了這個(gè)小巷子里。在這危急時(shí)刻，一位年輕通訊員，叫我們快趴下，他自己卻飛身上前，撲在手榴彈上，用自己的生命挽救了我們十多個(gè)擔(dān)架員。
CHU DU WEN BEN
孩子啊，我們現(xiàn)如今的美好生活是無數(shù)英雄戰(zhàn)士用生命和鮮血換來的。我年輕的時(shí)候就親身經(jīng)歷了一件感動(dòng)我一生的事。那件事發(fā)生在解放戰(zhàn)爭時(shí)期，大概是1946年中秋，我剛結(jié)婚才三天，有一天，家里突然來了位年輕戰(zhàn)士，愣頭愣腦地，說要借一條被子。我有點(diǎn)猶豫，因?yàn)槲掖_實(shí)有一條被子，不過那是我唯一的嫁妝，假洋緞，棗紅底，上面還撒滿白色百合花，可好看咧。我跟這位年輕戰(zhàn)士開起玩笑，隨知他意扭頭走了。過了不久，有位女戰(zhàn)士跟著他一起再過來。這位女戰(zhàn)士向我道歉，我就將被子抱給她。那天，我去包扎所幫忙，意外地發(fā)現(xiàn)年輕戰(zhàn)十為保護(hù)其他人而英勇犧性了。我的淚很快流出來，將我的新被子蓋在他身上放進(jìn)棺材。
1-23（開端）通訊員送“我”去前沿包扎所 （帶路） 24-44（發(fā)展）“我”和通訊員到小媳婦家借被子（借被） 45-57（高潮）通訊員救人犧牲 ，新媳婦為犧牲的通訊員擦洗身體，縫衣服 （救護(hù)） 58-59（結(jié)局）新媳婦執(zhí)意獻(xiàn)出新被子（獻(xiàn)被）
3.通過兩個(gè)角度復(fù)述故事，梳理小說情節(jié)，了解文章線索。
線索：以時(shí)間為順序，以我的所見所聞為線索展開情節(jié)
研讀文本活動(dòng)二、選取素材，畫簡筆畫，并說明理由
YAN DU WEN BEN
二. 文章通過我的所見所聞所感來為我們展現(xiàn)了 “小通訊員”“新媳婦”兩人的人物形象，如果你是文中的“我”給這兩個(gè)人進(jìn)行簡筆畫，你會(huì)如何繪畫他們，會(huì)畫出他們身上的哪些特征，會(huì)給人物選哪些背景配畫呢？請(qǐng)選一個(gè)對(duì)象，小組合作畫一畫，說說你繪畫理由。（小組合作繪畫，然后展示繪畫，說明理由）
①故事的敘述者，增強(qiáng)故事的真實(shí)性。②是小說的線索人物，貫串整個(gè)故事。③小說是由“我”的所見、所聞、所做、所感而展開的，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。④小說人物是“我”眼中的人物，有助于人物形象的塑造。
1.圓月——故事發(fā)生在中秋之夜，在這樣團(tuán)聚的夜晚，年輕的戰(zhàn)士卻為了更多人的團(tuán)聚而默默奮戰(zhàn)、不畏犧牲，表達(dá)我對(duì)小通訊員的崇敬、贊美，也暗示對(duì)戰(zhàn)爭的厭惡，對(duì)和平的渴望2.莊稼（小麥、水稻之類）：這些是百姓賴以生存的作物，因?yàn)橛行⊥ㄓ崋T等無數(shù)革命烈士的守護(hù)，才讓百姓生活自然、平安，穩(wěn)定發(fā)展。3.青青的毛竹：“小通訊員”在家鄉(xiāng)干的是幫別人拖毛竹的苦力活，年齡不大，卻要干重活累活，也顯示在戰(zhàn)爭背景下百姓生活的艱辛，也正是這些苦力活造就了通訊員堅(jiān)毅的性格，以及想為創(chuàng)造新生活而不懼一切的犧牲的性格4.百合花：在小說中，表面上，“百合花”指那條印有百合花的被子，實(shí)際上它不僅象征著通訊員和新媳婦高尚、純潔的美好心靈，也象征著軍民之間、戰(zhàn)士和戰(zhàn)士之間的情感像百合花一樣純潔、高尚、美好?！?br/>探究文本活動(dòng)三、結(jié)合課文內(nèi)容，闡述配畫要關(guān)注的細(xì)節(jié)，分析細(xì)節(jié)描寫的意義 ，說明了小說主旨
三、綜合課文和你所畫的人物或者所配的背景，說說哪些細(xì)節(jié)是你一定要突出來或者不可以漏掉的，為什么？
補(bǔ)充：細(xì)節(jié)是指細(xì)小的環(huán)節(jié)或情節(jié)。它可以是一個(gè)事物、一個(gè)動(dòng)作、一句話、一種表情，也可以是一個(gè)十分簡短的情節(jié)。細(xì)節(jié)描寫是一種以小見大的方法。準(zhǔn)確、生動(dòng)、細(xì)致的描繪，使讀者“如見其人”“如睹其物”， 它是塑造人物，達(dá)到典型化的重要手段。好的作品之所以能動(dòng)人肺腑，精彩動(dòng)人的細(xì)節(jié)描寫是功不可沒的。
1.衣服上的破洞（四次）第一次是抱被子時(shí)因慌張掛破了上衣，出現(xiàn)了破洞；第二次是通訊員在叫“我”開飯時(shí)“我”看見那個(gè)破洞；第三次是當(dāng)受重傷的通訊員被抬回包扎所，“我”看見“他安詳?shù)睾现?，軍裝的肩頭上露著那個(gè)大洞，一片布還掛在那里”第四次是通訊員犧牲后新媳婦縫那破洞通過這前后呼應(yīng)的細(xì)節(jié)描寫，一方面表現(xiàn)通訊員樸實(shí)靦腆樂觀的性格，勇于犧牲的高貴品質(zhì)。另一方面表現(xiàn)新媳婦對(duì)通訊員的關(guān)心、痛惜、崇敬，表現(xiàn)了純潔深厚的軍民之情
2.步槍筒里的樹枝和野菊花這些樹枝和野花是生命的象征，它反映了一個(gè)年輕戰(zhàn)士熱愛自然、熱愛生活的優(yōu)美情趣，同時(shí)也表現(xiàn)了通訊員的天真質(zhì)樸和在緊張戰(zhàn)斗生活中的從容、鎮(zhèn)定。
3.印著百合花的被子①百合花，色澤淡雅，香氣清幽，白凈純潔。本文題目以借代的手法指印有百合花的被子。 ②百合花象征意義：小通訊員和新媳婦高尚純潔美好的心靈，軍民之間純潔高尚美好的感情，戰(zhàn)士和戰(zhàn)士之間純潔高尚美好的感情，一句話:百合花，象征著人性美、人情美。
4.印著百合花的被子①百合花，色澤淡雅，香氣清幽，白凈純潔。本文題目以借代的手法指印有百合花的被子。 ②百合花象征意義：小通訊員和新媳婦高尚純潔美好的心靈，軍民之間純潔高尚美好的感情，戰(zhàn)士和戰(zhàn)士之間純潔高尚美好的感情，一句話:百合花，象征著人性美、人情美。
5.新媳婦的笑笑代表樂觀、開朗、活潑、淳樸、容易親近，這也是軍民和諧條件。
總結(jié)全文活動(dòng)四、藝術(shù)特色總結(jié)
IN CONCLUSION
ZONG JIE QUAN WEN
四、有人說《百合花》寓英雄人物于平凡之中，展開對(duì)軍民關(guān)系饒有詩意的描寫，更能深化小說頌揚(yáng)人性美的主題。你同意這種說法嗎？請(qǐng)結(jié)合文章的藝術(shù)特色和主旨去談?wù)劇?br/>(補(bǔ)充) 詩化小說：重意象、重象征、淡化情節(jié)、利用環(huán)境描寫、場景描寫、細(xì)節(jié)描寫等手段營造充滿詩情畫意的情感氛圍，進(jìn)而凸顯小說主題。
1. 《百合花》的語言不論描寫、對(duì)話還是敘述，都給人一種自然、清新、柔和、優(yōu)美的感覺，把一個(gè)緊張殘酷的戰(zhàn)斗故事，寫得充滿詩意，創(chuàng)造出一種優(yōu)美圣潔的意境。這樣的 語言風(fēng)格和頌揚(yáng)人情美、人性美的小說主題完美契合。 2. 在選材上，作者善于從小處著眼，以小見大，來表現(xiàn)深刻主題。作者沒有把眼光放在轟轟烈烈的戰(zhàn)場上，而是描繪生活激流中的一個(gè)小波瀾、一朵小浪花來反映生活，表現(xiàn)戰(zhàn)士的崇高。圍繞人物的心理活動(dòng)和感情變化，精心選取和細(xì)致描繪雖平凡而富有代表性的生活畫面，以此來揭示人物的思想性格。 3. 在人物的刻畫上，善于通過細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，人物由淡而濃4. 對(duì)比，新媳婦對(duì)通訊員前后態(tài)度不同，新媳婦、醫(yī)生與“我”對(duì)犧牲后的通訊員的態(tài)度不同 ，反映人性美、人情美。
深化與提升 活動(dòng)五、擬頒獎(jiǎng)詞，結(jié)合現(xiàn)實(shí)思考
deepening and enhancing
SGEN HUA YU TI SHENG
五、1.假如“通訊員”被《建國七十周年·人物》欄目評(píng)選為“感動(dòng)中國文學(xué)人物”——請(qǐng)你給“通訊員”寫一段頒獎(jiǎng)詞。(散文式、詩歌式等皆可，字?jǐn)?shù)不限)。
參考：一枝野菊花，兩個(gè)硬饅頭，戰(zhàn)火紛飛下，你的眼里是熱愛，你的心里是溫暖。一聲快趴下，全身撲危難，青春綻放中，你的英勇撼日宇，你的大義照汗青。每一個(gè)犧牲都是不朽，每一個(gè)偉大都由平凡。
秦玥飛，1985出生，重慶市人，考取美國耶魯大學(xué)。26歲時(shí)，來到湖南省衡山縣福田鋪鄉(xiāng)白云村任大學(xué)生村官、黑土麥田公益聯(lián)合發(fā)起人。
一代又一代優(yōu)秀的中國青年，以赤子之心，唱響青春之歌。
杜富國， 1991 年生，南部戰(zhàn)區(qū)陸軍云南掃雷大隊(duì)中士。 2018年 10月 11一下午，在邊境掃雷行動(dòng)中面對(duì)復(fù)雜雷場中的不明爆炸物，對(duì)戰(zhàn)友喊出"你退后，讓我來"，突遇爆炸，英勇負(fù)傷，失去雙手和雙眼，同組戰(zhàn)友安然無恙。
一代人有一代人的長征，一代人有一代人的使命。那么，生活在新時(shí)代的我們?cè)撚钟性鯓拥那啻猴L(fēng)采呢?(300字左右，詩歌、文段形式都可以)