人教統(tǒng)編版必修 上冊15 我與地壇（節(jié)選）試講課課件ppt

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播放《我與地壇》的短視頻
華語傳媒大獎頒獎詞：史鐵生是當(dāng)代中國最令人敬佩的作家之一。他的寫作與他的生命完全同構(gòu)在了一起，在自己的“寫作之夜”，他用殘缺的身體，說出了最為健全而豐滿的思想。他體驗到的是生命的苦難，表達(dá)出的卻是存在的明朗和歡樂。
為紀(jì)念史鐵生做宣傳：宣傳海報、朋友圈、短視頻
梳理文章內(nèi)容，理解文章思路
（一）解地壇之緣，明作者之思：
速讀課文第一部分，勾畫相關(guān)句子并做批注，回答下列問題：
1.“我”是以怎樣的精神狀態(tài)進(jìn)入地壇的？
“我”——頹廢、迷惘。在我活到最狂妄的年齡忽地殘廢了雙腿，找不到工作，找不到去路，忽然間幾乎什么都找不到了的時候。我就搖了輪椅總是到它那兒去，僅為著那兒是可以逃避一個世界的另一個世界。
1951年，生于北京。13歲，畢業(yè)于東城區(qū)王大人胡同小學(xué)。16歲，畢業(yè)于清華大學(xué)附屬中學(xué)。18歲，上山下鄉(xiāng)運動展開，自愿到陜北延安農(nóng)村插隊。20歲，腰疼加重，回北京治病。21歲，住北京友誼醫(yī)院一年半，治療結(jié)束之時即輪椅生涯開始之日。23歲，到某街道工廠做工。30歲，因患腎病回家療養(yǎng)，后從事寫作。47歲，被確診為尿毒癥，需隔日透析以維持生命。2010年12月31日凌晨3點，突發(fā)腦溢血去世，享年59歲。
2.在作者眼中，地壇是一個怎樣的地方，作者是如何介紹地壇的？
（1）地壇初相見：第一次寫地壇之景有怎樣的特點？“我”與“地壇”間存在什么緣分？二者有何關(guān)系、相似點？
①地壇離我家很近?；蛘哒f我家離地壇很近。②我常覺得這中間有著宿命的味道：仿佛這古園就是為了等我，而歷盡滄桑在那兒等待了四百多年。③它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年齡上忽地殘廢了雙腿。④在人口密聚的城市里，有這樣一個寧靜的去處，像是上帝的苦心安排。
……一座廢棄的古園，……園子荒蕪冷落得如同一片野地，很少被人記起。
兩條腿殘廢后的最初幾年，我找不到工作，找不到去路，忽然間幾乎什么都找不到了。
同病相憐 惺惺相惜
寧靜充滿活力生氣 荒蕪但不衰敗
園子雖然荒蕪，但蜂兒等小昆蟲都按自己的方式生存著，活動著，不悲觀，不失望，向人們展示繽紛的生命世界，使我意識到不能一味消極地想到死亡，應(yīng)豁達(dá)地面對死亡，以平靜的心態(tài)看待死亡，從而頑強活下去。
地壇里的小生物，它們雖然弱小、卑微，每一個生命都有自己的艱難（如蜂兒）、困惑（如螞蟻）、掙扎（如瓢蟲）、痛苦（如蟬蛻），弱小的生命活著更不容易，但它們都懷著強烈的生命意識，以自己特有的方式活在這個世界上；他們雖處在荒蕪地，但它們都按自己的方式生存著、活動著，向人們展現(xiàn)出繽紛的生命世界（如“蟬”積蓄力量，走向了新生，如“露水”，“摔開了萬道金光”），無言地訴說著生命的美麗。而正是由于小昆蟲、草木等生生不息，地壇并不衰敗。史鐵生與這些小昆蟲也有相似之處：被人遺棄，和小昆蟲、小草一樣艱難地活動。是這些微小的生命引發(fā)了作者的思考，思考怎樣活著，領(lǐng)悟生命的力量。
落日的光輝雨燕的高歌孩子的腳印蒼黑的古柏泥土的氣味落葉的味道
園子雖任人肆意雕琢卻未改變本色。園中之景，大多都遭遇過不好的境遇，但都頑強地按照自己的方式存在著。由此作者感受到了生命的力量與永恒，并從中找回生存的勇氣和信心。
排比擬人調(diào)動視覺聽覺嗅覺
顯示生命的激情，洋溢著生命的律動。
陽光燦爛，昆蟲活躍，露珠晶瑩，草木叢生，這是生命力的展現(xiàn)；使作者感受到即便在無情的命運之中，生命依然是一種頑強的存在，其前景照樣會繽紛多彩。作者的思想感情經(jīng)歷了一個從苦悶、絕望到充滿希望的過程。正是地壇這種難以言傳的包孕著的永恒與瞬間、古老與新鮮、沉寂與涌動、博大與纖細(xì)的雙重境界給了作家的心靈以強烈的震動。
地壇重新給予了史鐵生富于感性的鮮活的生活觸角，讓一個精神垂死、萬念俱灰的人重新獲得了對世界敏感入微的感受。所以他會因為這園子而直面自己的命運，探索活下來的方法，地壇是他的生之所。我們畫宣傳海報時，以上景物可以適當(dāng)選取一部分畫進(jìn)海報中，發(fā)朋友圈也可以拍攝對應(yīng)照片放入圈圈中。
1.面對豐富多彩的地壇之景，作者在地壇里思考著什么問題？找到些問題的答案了嗎？
一、（1－4）我和地壇的特殊關(guān)系
二、（5－6）我在地壇思考“生與死”的問題
三、（7）我在地壇思考“怎樣活”的問題
按自己的方式頑強地、鎮(zhèn)定坦然地活下去
（二）品母親之心，悟作者之悔
1.作者一共回憶了母親與地壇之間的哪幾件事情？概括出來。
腳本：指表演戲劇、拍攝電影等所依據(jù)的底本又或者書稿的底本。是故事的發(fā)展大綱，用以確定故事的發(fā)展方向。
想問不敢問、欲言又止；無言地準(zhǔn)備；沉默氛圍
特寫可以表現(xiàn)突出拍攝“母親嘴巴張了又合”的場景；而鏡頭再拉遠(yuǎn)，著重拍攝母親無言準(zhǔn)備時的動作。突出母親包容、隱忍的形象。
心神不定、坐臥難寧、四處走動；表情憂慮
鏡頭跟著母親在家中活動，突出母親的痛苦、驚恐，害怕兒子會出什么意外。
四處張望、悄悄轉(zhuǎn)身、緩緩離去；拍出凄涼感
鏡頭先拍遠(yuǎn)景，偌大的園子中，母親在焦灼地尋找我的身影顯示出母親的渺小而偉大；當(dāng)找到我后，鏡頭再推近，拍出母親略顯滄桑轉(zhuǎn)身離去的背影。
3.從母親的種種表現(xiàn)可以看出這是一位怎樣的母親？
請用句式：在我的記憶中，這是一個 的母親，理由是：分析母親的形象。
母親是一位既疼愛兒子又理解兒子的母親是一位堅忍的母親是一位活得最苦的母親是一位不幸的母親是一位不張揚愛的母親
（1）我當(dāng)時對母親又是怎樣的態(tài)度？
①這以后她會怎樣，當(dāng)年我不曾想過。②那時她的兒子，還太年輕，還來不及為母親想，他被命運擊昏了頭，一心以為自己是世上最不幸的一個，不知道兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的。③我不知道她已經(jīng)找了多久還要找多久，我不知道為什么我決意不喊她。
“我”在自己的痛苦中無法自拔，甚至把自己的痛苦進(jìn)一步發(fā)泄給母親，這是一個自我又不乏殘忍的兒子。
（2）我對母親的回憶表現(xiàn)我怎樣的情感？
①在那段日子里--那是好幾年長的一段日子，我想我一定使母親作過了最壞的準(zhǔn)備了，但她從來沒有對我說過：“你為我想想”。②我想，他又比我幸福，因為他的母親還活著。而且我想，他的母親也比我的母親運氣好，他的母親沒有一個雙腿殘廢的兒子，否則事情就不這么簡單。③只是到了這時候，紛紜的往事才在我眼前幻現(xiàn)得清晰，母親的苦難與偉大才在我 心中滲透得深徹。上帝的考慮，也許是對的。我真想告誡所有長大了的男孩子，千萬不要跟母親來這套倔強，羞澀就更不必，我已經(jīng)懂了可我已經(jīng)來不及了。
我對母親理解、心疼、憐憫，感受到她偉大與深沉的愛，對自己曾經(jīng)所作所為充滿悔恨、自責(zé)。
2.當(dāng)母親去世后，我又一次次“搖著輪椅在園中慢慢走”，看到的是怎樣的景象？體現(xiàn)作者什么情感？
①又是霧罩的清晨，又是驕陽高懸的白晝，我只想著一件事：母親已經(jīng)不在了。在老柏樹旁停下，在草地上在頹墻邊停下，又是處處蟲鳴的午后，又是鳥兒歸巢的傍晚，我心里只默念著一句話：可是母親已經(jīng)不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日沒，坐起來，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭壇上落滿黑暗然后再漸漸浮起月光，心里才有點明白，母親不能再來這園中找我了。②這園中不單是處處都有過我的車轍，有過我的車轍的地方也都有過母親的腳印。
地壇依舊是地壇，地壇也已經(jīng)不是地壇（沒有了母親的尋找）。我在地壇尋找母親、回憶母親、并向母親懺悔。
3.后來我為什么深刻地理解了“母親的苦難與偉大”？
①地壇治愈了我的精神，讓我能夠更加平和地面對自己的不幸，并且更加敏銳地感知生活中的有情與美好。②寫作上的成就重新建立起了我對生活的信心，也使得我能夠從完全自我的狀態(tài)中走出來，意識到母親的付出與痛苦，也意識到自己對母親的深重傷害。③母親的離世讓我意識到了她曾給予我怎樣的關(guān)懷、理解和力量，而我已經(jīng)永遠(yuǎn)失去這樣一份無私而偉大的愛。
（三）地壇與母親，生命之救贖
“我”“母親”和“地壇”三者有什么聯(lián)系嗎？課文明明寫了我、地壇、母親，三個對象，為什么以《我與地壇》為題？
“我”“母親”和“地壇”三者是緊密聯(lián)系的①在“我”離開家去“地壇”時，母親會擔(dān)心“我”，在“我”很晚還不回家時，會來園中找“我”。②母親離世后，我會“搖著輪椅在園中回憶母親，懷念母親——“地壇”的景色與對母親的懷念和悔恨的情愫交織在一起。③“我”對母愛的理解是在“地壇”完成的——母親的苦難與偉大才在我心中滲透得深徹”④有過我的車轍的地方也都有過母親的腳印——頓悟母親曾經(jīng)一次又一次地在這個園中找我，而我卻從未給我回應(yīng)，當(dāng)時的母親該是怎樣的焦急與心驚。與開頭的“難題”遙相呼應(yīng)。
①“地壇”是自然之景，它古老蒼涼而又生機勃勃，包容豐富而又沉靜超然，是“我”的精神家園；②“母親”是愛我之人，她寬容、隱忍、理解、守候著我，支撐著我，是“我”的精神支柱。③“地壇”使“我”看到生命的永恒和力量，讓我學(xué)會平靜地以積極的態(tài)度看待生死，回答了生死的問題，也是母愛的紀(jì)念園，飽含著我對母親的懷念與愧悔；④母親則使我看到了生存的意義，學(xué)會回答“怎樣活”的問題。⑤所以地壇、母親，都給過“我”關(guān)于生命的啟示，可以說，地壇是“我”虛化了的母親，母親是“我”心中永遠(yuǎn)的地壇。以《我與地壇》為題可以暗含“我與母親”的內(nèi)容。
（四）經(jīng)典語句分享，宣傳的好素材
①地壇離我家很近?；蛘哒f我家離地壇很近。
理由：這句話寫出了我與地壇的緣分，有點哲思的味道。前半句以我家為中心，后半句以地壇為中心，表現(xiàn)作者的心路歷程。
②一個人，出生了，這就不再是一個可以辯論的問題，而只是上帝交給他的一個事實；上帝在交給我們這件事實的時候，已經(jīng)順便保證了它的結(jié)果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一個必然會降臨的節(jié)日。
理由：這句話告訴我們不要把時間花在無用的瞎想，生無法選擇，與其空想無用之事或者埋怨命運的不公，不如坦然去接受這個事實；死是必然的結(jié)果，遲早都會死的，為什么要急于求死呢？無論生或者死都是注定的，我們唯一能改變的就是生存的狀態(tài)，生存的心態(tài)，生存的過程，那就讓我們好好珍惜這一段旅程吧。珍愛生命，珍惜人生，積極面對。
③我想我一定使母親做過最壞的準(zhǔn)備了，但她從來沒有對我說過“你為我想想”。事實上我也真的沒為她想過……不知道兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的。
理由：用我的設(shè)想，回憶母親當(dāng)年在痛苦、擔(dān)憂、驚恐和不安中默默地承受苦難的生活狀況，體現(xiàn)我對母親的深切理解。這句話也引起我們自己的反思，父母很少要求我們替他們著想，我們也不曾懂得為他們著想，我們應(yīng)該要多點體諒父母……我們不知道發(fā)生在自己身上的痛苦、磨難，其實在父母身上是加倍的。所以當(dāng)我們面對痛苦的時候，不要總是只想到自己，有時甚至把苦發(fā)泄到父母的身上，那真是無知與罪惡。
④這園中不單是處處都有過我的車轍，有過我的車轍的地方也都有過母親的腳印。
理由：車轍是作者在地壇里走過的印跡，是作者心靈求索的軌跡。腳印代表母親伴隨兒子、找尋兒子走過的路，是對兒子的理解、包容與關(guān)愛。這句話與本部分開頭相呼應(yīng)，完成了對母愛的詮釋，充分傳達(dá)出“我”對母愛的理解以及對母親的懷念。
（五）藝術(shù)特色欣賞，宣傳的好手法
散文的美感總是通過語言描繪來體現(xiàn)，通過意境塑造來體現(xiàn)，請大家小組討論——課文的藝術(shù)特色體現(xiàn)在哪？
語言風(fēng)格一：簡潔而深刻，質(zhì)樸而雋永。
“蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去……”“……譬如冬天雪地上孩子的腳印，總讓人猜想他們是誰，曾在哪兒做過些什么，然后又都到哪兒去了……”
沒有過度渲染、生僻的詞匯句子，簡單、樸素的表達(dá)卻傳達(dá)了生命活潑、永恒的哲理。
語言風(fēng)格二：運用修辭，用詞巧妙，值得回味。
“譬如那些蒼黑的古柏，你憂郁的時候它們鎮(zhèn)靜地站在那兒，你欣喜的時候它們依然鎮(zhèn)靜地站在那兒……”
“譬如秋風(fēng)忽至，再有一場早霜，落葉或飄搖歌舞或坦然安臥，滿園中播散著熨帖而微苦的味道?！?br/>擬人的修辭手法，古柏一直站在那，體現(xiàn)生命的永恒。
擬人，味道用“熨帖”“微苦”來形容，實際也是內(nèi)心的一種感受。
“我也看見過幾回她四處張望的情景，她視力不好，端著眼鏡像在尋找海上的一條船……”
“端著”眼鏡，表現(xiàn)母親的視力不好，運用比喻的修辭手法來形容母親尋找“我”的姿態(tài)，表現(xiàn)母親的焦急和恐慌。字里行間都是直戳人心的情感表達(dá)，使文章整體風(fēng)格顯得執(zhí)著坦誠、親切且耐人尋味。
03.景物描寫：情景交融
①景物的刻畫被史鐵生賦予生命的內(nèi)涵，地壇的景物引發(fā)了史鐵生對生命的思考，指明了一條正確的積極的道路——生命的永恒與力量。②景物也和母親息息相關(guān)，啟發(fā)了作者對母愛的理解。
可以說，地壇景物是荒蕪還是充滿生機，實際與史鐵生自己的心境情緒有關(guān)，這種獨特的情景交融的方式，展現(xiàn)其語言之美，雖然樸實無華，卻有深刻的內(nèi)涵，在清明如靜水般的行文里，表達(dá)了誠摯的感情。
地壇不語，卻生生不息，有聲有色，有味道有故事，沒有回答“怎樣活”，卻向史鐵生展示了“怎樣活”。如果你總是郁郁寡歡，悶悶不樂，可以學(xué)習(xí)史鐵生從自然中尋一方寧靜的時空，找到開解自己的鑰匙。
萬物皆有裂縫，那是光照進(jìn)來的地方。迎著光，變成光，照亮自己，也安慰親人，不要等錯過了才悔恨自悟。相信沒有幾個人會比史鐵生更悲慘，但他都能直面人生，我們何懼。如果不行，請了解史鐵生的一生和他的作品。
母親愛你，無論你健康與否；母親堅忍，孩子身上的痛之于她是雙倍的，而她從沒有哭訴、埋怨；母親偉大，但那不能成為我們傷害她的理由，請每一個孩子都能愛自己的母親，理解母親，心疼母親。女子本弱，為母而剛。感念親恩，如果你不懂，請讀讀《我與地壇》！
這篇散文通過寫作者與地壇的關(guān)系，表達(dá)作者對生命意義的思考和感悟；通過寫母親，抒發(fā)作者對母親的感情及他所體悟到的母愛。透過這些樸實、純凈的文字，我們可以感受到史鐵生的精神魅力，以及他澄凈的思想和深切的感悟帶給我們的啟迪和思考。
1.繼續(xù)為紀(jì)念史鐵生寫宣傳海報，或發(fā)朋友圈，或制作視頻，相互分享，看誰做的最能觸動人。
2.請借鑒《我與地壇》第五自然段情景交融的寫法，來仿寫一個小片段來表達(dá)你期中考后的心情。