課標(biāo)要求 2022版課標(biāo)中對(duì)于古代詩(shī)歌的考查，有如下要求。 閱讀表現(xiàn)人與自然的優(yōu)秀文學(xué)作品，包括古詩(shī)文名篇，體會(huì)作者通過(guò)語(yǔ)言和形象構(gòu)建的藝術(shù)世界，借鑒其中的寫作手法，表達(dá)自己對(duì)自然的觀察和思考，抒發(fā)自己的情感。 閱讀古代詩(shī)文名篇，考查文意理解、寫法探究等。
課標(biāo)要求 閱讀表現(xiàn)人與自然的優(yōu)秀文學(xué)作品，包括古詩(shī)文名篇，體會(huì)作者通過(guò)語(yǔ)言和形象構(gòu)建的藝術(shù)世界，借鑒其中的寫作手法，表達(dá)自己對(duì)自然的觀察和思考，抒發(fā)自己的情感。
主要題型 1．在考查形式上，主要有兩種，一是選擇題；二是主觀題。其中，以主觀題詩(shī)歌鑒賞為主。 2．在考查內(nèi)容上，既有對(duì)課內(nèi)詩(shī)歌鑒賞的考查，又有對(duì)課外詩(shī)詞的考查，同時(shí)還有部分地區(qū)課內(nèi)外詩(shī)歌進(jìn)行對(duì)比鑒賞。
命題趨勢(shì) 近年來(lái)，在全國(guó)各地中考語(yǔ)文試卷中，對(duì)詩(shī)歌鑒賞的考查均為必考題，一般設(shè)置2-3個(gè)小題，第1題通常側(cè)重考查詩(shī)歌的基本內(nèi)容及情感，第2題通常考查對(duì)詩(shī)句的賞析。部分地區(qū)習(xí)慣結(jié)合課外詩(shī)詞考查，或者只考查課外古詩(shī)詞。
（2023·北京）閱讀《使至塞上》，完成下面小題。 使至塞上 王維 單車欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。 大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。1．根據(jù)你的理解，在下面橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。本詩(shī)的開頭敘述詩(shī)人① ，接著記錄沿途的自然風(fēng)光，結(jié)尾用人物問(wèn)答的方式敘寫了② 。
【答案】 出使塞上時(shí)輕車簡(jiǎn)從、路途遙遠(yuǎn)的情況和出使的目的 戰(zhàn)爭(zhēng)已取得勝利，流露出對(duì)都護(hù)的贊嘆 【解析】本題考查對(duì)內(nèi)容的理解。“單車欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延”意思是：輕車簡(jiǎn)從將要去慰問(wèn)邊關(guān)，我要到遠(yuǎn)在西北邊塞的居延。這一聯(lián)敘事，交代了作者出使塞上時(shí)輕車從簡(jiǎn)、路途遙遠(yuǎn)的情況和出使的目的?！笆掙P(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然”寫到了邊塞，卻沒(méi)有遇到將官，偵察兵告訴使臣：首將正在燕然前線，暗示戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)取得勝利，流露出對(duì)都護(hù)的贊嘆。
繹 chù
考法二 詩(shī)歌的情感理解
（2023·湖南）完成下面小題。 輞川①閑居贈(zèng)裴秀才迪② 王維 寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺湲③。 倚杖柴門外，臨風(fēng)聽暮蟬。 渡頭余落日，墟里上孤煙。 復(fù)值接輿醉，狂歌五柳前④。 （《唐詩(shī)三百首》人民教育出版社2018年版）【注釋】①輞川：水名。②裴迪：詩(shī)人，王維好友。③潺湲：指水緩緩流淌。④接輿：指楚國(guó)人陸通，這里比裴迪。五柳：指晉陶淵明，這里比自己。3．結(jié)合全詩(shī)分析詩(shī)人是如何表現(xiàn)“閑居”之情的。
【答案】首聯(lián)寫山中秋景。時(shí)值水落石出的寒秋，山間泉水每天不停歇地潺潺作響；隨著天色向晚，山色也變得更加蒼翠。頷聯(lián)是詩(shī)人生活的真實(shí)寫照?！安耖T”，表現(xiàn)隱居生活和田園風(fēng)味；“倚杖”，表現(xiàn)年事已高和意態(tài)安閑。柴門之外，倚杖臨風(fēng)，聽晚樹鳴蟬，安逸閑適。頸聯(lián)寫原野暮色。夕陽(yáng)欲落，炊煙初升，這是田野黃昏的典型景象。渡頭在水，墟里在陸；落日屬自然，炊煙屬人事，景物獨(dú)見匠心。尾聯(lián)引用陶淵明和楚狂接輿的典故，并將自己與友人比作他們兩人，生動(dòng)刻面了詩(shī)人狂放的隱者形象，表達(dá)與朋友在輞川閑居之樂(lè)。
考法三 煉字角度賞析詩(shī)句
（2023·山東東營(yíng)）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。觀獵[唐]王維風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城。草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。忽過(guò)新豐市，還歸細(xì)柳營(yíng)?；乜瓷涞裉?，千里暮云平。1．本詩(shī)為“盛唐絕作”，展現(xiàn)出詩(shī)人“俱臻絕頂”的藝術(shù)表現(xiàn)力，試從“煉字”的角度加以賞析。（至少賞析2個(gè)字）
【答案】示例一：“疾”，敏銳、銳利。青草枯黃使得老鷹目光更為銳利，寫出了老鷹發(fā)現(xiàn)獵物的敏捷,襯托了將軍打獵時(shí)矯健豪邁的形象，暗示了將軍打獵時(shí)輕松愉悅的心情。示例二：“輕”，輕快。冰雪融化后追擊獵物，戰(zhàn)馬奔馳格外輕快，形象地刻畫出將軍打獵時(shí)矯健豪邁的英姿，表現(xiàn)了將軍打獵時(shí)輕松愉悅的心情。
考法四 體會(huì)加點(diǎn)字的妙處
（2023·湖北黃岡）閱讀下面兩首古詩(shī)，完成下面小題?！炯住客? 杜甫 岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。 蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！疽摇客E門① 祖詠 燕臺(tái)一去②客心驚，笳鼓喧喧漢將營(yíng)。 萬(wàn)里寒光生積雪，三邊③曙色動(dòng)危旌④。 沙場(chǎng)烽火連胡月，海畔云山擁薊城。 少小雖非投筆吏⑤，論功還欲請(qǐng)長(zhǎng)纓⑥?！咀⑨尅竣偎E門：唐朝屯兵之地。②燕臺(tái)一去：一到燕地。③三邊：泛指當(dāng)時(shí)東北、北方、西北邊防地帶。④危旌：高揚(yáng)的旗幟。⑤投筆吏：指東漢人班超。他投筆從戎，后來(lái)因功封為定遠(yuǎn)侯。⑥請(qǐng)長(zhǎng)纓：纓，繩子。西漢人終軍曾向漢武帝主動(dòng)請(qǐng)纓，出使南越，后常用來(lái)指請(qǐng)求殺敵或請(qǐng)求給予任務(wù)。請(qǐng)賞析【甲】詩(shī)三四句中的“鐘”和“割”這兩個(gè)字的妙處。
【答案】“鐘”字使用擬人的手法，寫出大自然賦予泰山神奇秀麗的景色；“割”字使用了夸張的修辭手法，寫出了泰山的巍峨高大?！窘馕觥靠疾閷?duì)詩(shī)句的賞析?！霸旎娚裥?，陰陽(yáng)割昏曉”，意思是大自然把神奇秀麗的景象全都匯聚其中，山南山北陰陽(yáng)分界，晨昏迥然不同。“鐘”有“聚集、匯集”之意，將大自然人格化，運(yùn)用擬人的修辭手法，把天地萬(wàn)物一下寫活了，整個(gè)大自然如此有情致，把神奇和秀美都給了泰山?！案睢庇小案顢唷敝?，山前向日的一面為“陽(yáng)”，山后背日的一面為“陰”，由于山高，天色的一昏一曉被割于山的陰、陽(yáng)面，所以說(shuō)“割昏曉”。這本是十分正常的自然現(xiàn)象，可詩(shī)人妙筆生花，用一個(gè)“割”字，則寫出了高大的泰山一種主宰的力量，這力量不是別的，泰山以其高度將山南山北的陽(yáng)光割斷，形成不同的景觀，運(yùn)用了夸張的手法，突出泰山遮天蔽日、巍峨高大的形象。
知識(shí)點(diǎn)一 理解詩(shī)歌內(nèi)容的方法 詩(shī)歌的內(nèi)容是中考詩(shī)歌鑒賞的重要考查點(diǎn)，包括詩(shī)歌寫作的時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、事件、情感、主旨、寫作目的、寫作背景等。
一、看題目，揣摩內(nèi)涵信息 詩(shī)歌的題目往往對(duì)詩(shī)歌廣泛豐富的內(nèi)容有很明顯的提示作用，有時(shí)能揭示詩(shī)歌寫作的時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、事件、情感、主旨、寫作目的、寫作背景等，抓住了題目，也就大體抓住了詩(shī)歌的基本內(nèi)容，所以是我們解讀詩(shī)歌的重要切入點(diǎn)。
二、看注釋，提取暗示信息 注釋往往是對(duì)詩(shī)歌寫作背景、寫作目的、關(guān)鍵字詞的介紹，它的存在就是幫助學(xué)生更好地理解作品?？梢哉f(shuō)，注釋就是出題人給考生的暗示。 介紹寫作背景，往往是暗示詩(shī)歌的思想內(nèi)容或感情基調(diào)； 解釋相關(guān)詩(shī)句，往往是暗示本詩(shī)的用典、寓意或意境； 介紹作者，往往是暗示本詩(shī)的寫作風(fēng)格，或時(shí)代特點(diǎn)，或主旨；解釋詩(shī)中的生僻字句，往往是降低閱讀的難度。
三、看作者，做到知人論世 知人論世，就是通過(guò)把握作者的生平和所處的時(shí)代背景，來(lái)理解詩(shī)歌的思想內(nèi)容和思想感情。許多詩(shī)歌所表達(dá)的主旨和思想感情都與作者的生平遭遇和所處的時(shí)代有關(guān)。學(xué)習(xí)過(guò)程中要關(guān)注著名詩(shī)人的相關(guān)遭遇、境況、所處朝代國(guó)勢(shì)、朝政等。如介紹詩(shī)歌是作者被貶某地時(shí)所作，就要考慮是否有懷才不遇、報(bào)國(guó)思用等情感；介紹作者常年旅居在外，則要考慮羈旅愁思、思鄉(xiāng)懷人之情；介紹作者是南宋詩(shī)人（或朝代末期、朝代已亡），則要考慮悲憤（悲嘆）國(guó)勢(shì)之情，或收復(fù)失地之心等等。
四、明意象，把握特定含義 在詩(shī)歌中，總有一些特定的意象代表特定的含義，也往往寄托著特定的情感。明確了意象的特定含義，也就容易明白作者在詩(shī)中想表達(dá)的思想感情。
五、知典故，恰當(dāng)取其意義
典故是指詩(shī)文中引用的古代故事和有來(lái)歷出處的詞語(yǔ)。一般來(lái)說(shuō)，作者使用典故，常常是借典故的特定意義來(lái)表達(dá)自己的思想情感。用典的目的就是來(lái)以古比今，以古證今，借古抒懷。典故有正用和反用兩種，正用就是取典故的原來(lái)意義，反用就是反用原典的意義。 典故的使用，既可使詩(shī)歌語(yǔ)言精煉，又可增加內(nèi)容的豐富性，增加表達(dá)的生動(dòng)性和含蓄性，可收到言簡(jiǎn)意豐、余韻盎然、耐人尋味的效果，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力。
六、關(guān)注詩(shī)歌的表達(dá)方式。 在常見的表達(dá)方式中，議論和抒情往往直接表明作者的思想情感，把握起來(lái)比較容易，這樣的分?jǐn)?shù)是絕對(duì)不可以丟的。
知識(shí)點(diǎn)二 詩(shī)歌鑒賞情感探究
鑒賞思想感情，就是理解詩(shī)歌所表現(xiàn)的生活內(nèi)容，把握其情感基調(diào)，分析其社會(huì)意義，評(píng)價(jià)其深層內(nèi)涵；對(duì)古代詩(shī)歌中流露出來(lái)的復(fù)雜情感，能站在一定的高度進(jìn)行客觀具體的分析。
?？嫉陌祟惞旁?shī)詞情感鑒賞
1、送別抒懷詩(shī) 送別抒懷詩(shī)是古詩(shī)詞中的一個(gè)大類。他們一般按時(shí)間、地點(diǎn)來(lái)描寫景物、表達(dá)離愁別緒，從而體現(xiàn)作者的思想感情。這類詩(shī)歌大多纏綿凄切，充滿感傷情調(diào)，如柳永的《雨霖鈴》。 這類詩(shī)歌在藝術(shù)手法上大多是采用觸景生情、情景交融的抒情方式，也借助于想象、聯(lián)想塑造形象。 【常見情感】 （1）依依不舍的留念。（2）情深意長(zhǎng)的勉勵(lì)。（3）坦陳心志的告白。 【常見特征】古人送別的習(xí)俗：折柳送別、飲酒餞別、唱歌送別
2、羈旅思鄉(xiāng)詩(shī) 【鑒賞要點(diǎn)】 分析人們思鄉(xiāng)緣由：戰(zhàn)亂頻仍；山長(zhǎng)水闊，久戍邊關(guān)；宦游不歸，漂泊在外；貶官異地，雁歸故鄉(xiāng)；逢年過(guò)節(jié)。 【常見情感】 （1）羈旅愁思。（2）思念親友。（3）征人思鄉(xiāng)。
3、山水田園詩(shī)（1）意象特征：山水草木、鳥語(yǔ)花香、田園風(fēng)光、農(nóng)村景物農(nóng)家，以及安逸恬淡的隱居生活。（2）情感特征：或表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，或表達(dá)對(duì)寧?kù)o平和生活的向往、或表達(dá)自己從容閑適的生活態(tài)度，以及熱愛自然、向往自由、向往歸隱的情懷。（3）技巧特征：融情于景，白描，動(dòng)靜結(jié)合，遠(yuǎn)近結(jié)合。（4）語(yǔ)言特征：清麗洗練，清新自然、質(zhì)樸。
4、懷古詠史詩(shī)（1）對(duì)歷史作冷靜的理性思考；（2）史實(shí)和現(xiàn)實(shí)扭和在一起，感悟昔盛今衰；（3）感慨個(gè)人遭遇；（4）抨擊統(tǒng)治者昏庸和社會(huì)時(shí)弊；
5、詠物言志詩(shī) 詠物言志詩(shī)是通過(guò)對(duì)獨(dú)特事物的描繪或贊賞，來(lái)表達(dá)自己的精神品質(zhì)或理想追求。既然詠物，要實(shí)寫其形態(tài)、色澤特征，或?qū)懫渌幁h(huán)境，求其“形似”，曲盡其妙。由物到人，由實(shí)到虛，寫出精神品格，求其“神似”，不滯于物。從表現(xiàn)手法看，托物言志，常用比喻、象征、擬人、對(duì)比，正面描寫、側(cè)面烘托的手法。
6、邊塞征戰(zhàn)詩(shī)（1）內(nèi)容：邊塞風(fēng)光（奇麗壯闊）、統(tǒng)治者 (窮兵黷武)、將士 (生活艱苦)。（2）情感：A.出征遠(yuǎn)戍的英勇豪邁，建功立業(yè)的渴望和保家衛(wèi)國(guó)的豪情；B.報(bào)國(guó)無(wú)門的憤懣和哀痛；C.長(zhǎng)年征戰(zhàn)的艱辛連年征戰(zhàn)的慘烈；D.對(duì)家人思念；E.對(duì)帝王黷武開邊和對(duì)邊將恃寵貪功的諷刺。（3）常用手法：比喻、夸張、用典、直抒胸臆、借景抒情、對(duì)比襯托、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生。（4）常用詞語(yǔ)：金鼓旌旗、烽火羽書、戈矛劍戟 斧鉞刀鎩、胡、羌、羯、夷、夜郎、長(zhǎng)云秋月、雪山、孤城、雁飛、鷹揚(yáng)、箭飛馬走。
7、人生感慨詩(shī) 古人寫詩(shī),常因事而起,觸景生情，抒發(fā)心中的感慨。例如懷親、送友、思鄉(xiāng)、贈(zèng)人、人生感悟，閑情逸趣等等。這些詩(shī)選作考試鑒賞材料的可能性不小，尤其值得我們注意。讀懂這類詩(shī)，要結(jié)合生活，注意名物風(fēng)俗，注意典故，切忌主觀臆測(cè)，不得義蘊(yùn)。
8、憂國(guó)憂民詩(shī)（1）戰(zhàn)亂離散的痛苦。（2）同情人民的疾苦。（3）反映社會(huì)黑暗，揭露統(tǒng)治者腐朽。（4）表達(dá)對(duì)國(guó)家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂。（5）表達(dá)對(duì)山河淪落國(guó)破家亡的痛楚。
知識(shí)點(diǎn)三 詩(shī)歌鑒賞的煉字技巧
動(dòng)詞具有凝練、形象、生動(dòng)傳神的特點(diǎn)，在寫景狀物、刻畫人物、表情達(dá)意方面有著獨(dú)特的功能。一些多義和“活用”的動(dòng)詞，是高考考查的重點(diǎn)。
2.形容詞 形容詞是表現(xiàn)人或物的特點(diǎn)、性質(zhì)、狀態(tài)等的詞語(yǔ)，起修飾作用。形容詞作為“煉字”的對(duì)象時(shí)，要注意其語(yǔ)義雙關(guān)及活用狀況。3.數(shù)量詞 有些詩(shī)句中的數(shù)量詞經(jīng)過(guò)了詩(shī)人精心斟酌、提煉，往往具有豐富雋永的詩(shī)味。4.副詞 有些副詞對(duì)于詩(shī)句準(zhǔn)確地傳情達(dá)意起到重要的關(guān)聯(lián)、輔助作用，品讀詩(shī)句時(shí)不可輕易放過(guò)。
5.疊詞 疊詞的表達(dá)功能在于增強(qiáng)詩(shī)歌的韻律感，加強(qiáng)感情的內(nèi)涵；此外，有些疊音詞具有摹聲的效果，使詩(shī)歌生動(dòng)形象。
【答題步驟】（1）關(guān)注意義，首先解釋該詞的本義，然后解釋在句子中的含義，展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象；（2）辨析手法，指出這個(gè)字特殊的語(yǔ)法現(xiàn)象或修辭手法（如果有），如詞類活用、擬人、通感、化靜為動(dòng)；（3）挖掘感情，點(diǎn)出該詞烘托了怎樣的意境，表達(dá)了怎樣的感情，或有什么藝術(shù)效果。
（2024·陜西寶雞·一模）【最新模擬題】閱讀下面的古詩(shī)詞，完成各題。 江城子·密州出獵 [宋]蘇軾 老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨？持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。 南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷 [宋]辛棄疾 何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。年少萬(wàn)萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。1．請(qǐng)描繪“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的優(yōu)美意境。2．以上兩首詩(shī)歌中都提到了孫權(quán)的典故，分別抒發(fā)了詞人怎樣的情感？
【答案】1．示例：在一望無(wú)際的原野上，我用力拉開雕花的弓，它像圓滿的月亮，我警惕地注視著西北方向，隨時(shí)將閃著寒光的利箭射向入侵的敵人。 2．示例：前者引用孫權(quán)騎馬射虎的典故充分表現(xiàn)了作者過(guò)人的膽略和勇氣，以及老當(dāng)益壯、殺報(bào)國(guó)的雄心壯志。后者引用曹操盛贊孫權(quán)威武的典故有力表現(xiàn)了作者諷刺茍且偷安毫無(wú)振作的南宋朝廷和對(duì)現(xiàn)實(shí)無(wú)比憤懣之情。（意對(duì)即不可）
（2024·河南許昌·一模）【最新模擬題】閱讀下面一首詞，完成下面小題。 滿江紅 秋 瑾小住京華，早又是中秋佳節(jié)。為籬下黃花開遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙?？鄬z強(qiáng)派作蛾眉，殊未屑！身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我？英雄末路當(dāng)磨折。莽紅塵何處覓知音？青衫濕！3．“早又是中秋佳節(jié)”中“早又是”有何作用?請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。4．請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析“俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我?英雄末路當(dāng)磨折”兩句中詞人復(fù)雜的心情。
【答案】3．“早又是”的意思是“轉(zhuǎn)眼間就又到了”，一轉(zhuǎn)眼中秋又至，形象地寫出了詞人對(duì)自己在時(shí)光飛逝中蹉跎歲月的慨嘆，也為下文的抒情鋪墊蓄勢(shì)。 4．①運(yùn)用設(shè)問(wèn)，“俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我”一句寫出了詞人的理想抱負(fù)不為一般凡夫俗子所理解的苦悶；②“英雄末路當(dāng)磨折”又在自我回答中表現(xiàn)了詞人遭遇挫折時(shí)的豪爽豁達(dá)。
（2024·陜西·一模）【最新模擬題】閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 李白 楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。 我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。5．小語(yǔ)讀完此詩(shī)后，感受頗深。她認(rèn)為“楊花落盡子規(guī)啼”一句奠定了全詩(shī)的感情基調(diào)。請(qǐng)你結(jié)合詩(shī)句分析小語(yǔ)這么說(shuō)的原因。6．我們常引用王勃《送杜少府之任蜀州》中的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，而這兩句詩(shī)與本詩(shī)的最后兩句都表現(xiàn)了對(duì)朋友的深厚情誼，請(qǐng)你分析它們各自的寫作手法。
【答案】5．[示例]“楊花落盡子規(guī)啼”一句中描寫了“楊花”和“子規(guī)”兩種景物，“落盡的楊花”點(diǎn)明了時(shí)令是“暮春”，又因?yàn)椤皸罨ā笔瞧礋o(wú)定的，“子規(guī)”的叫聲悲哀凄慘，從而表現(xiàn)了王昌齡被貶荒僻之地給人的飄零流落之感，所以開頭一句就奠定了全詩(shī)傷感的基調(diào)。 6．[示例]本詩(shī)的最后兩句運(yùn)用寄情于景和擬人的手法，詩(shī)人借助“明月”寄托自己對(duì)友人的思念，體現(xiàn)了對(duì)友人的憂慮、關(guān)切和不舍；“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”兩句運(yùn)用夸張的手法，表現(xiàn)友誼不受時(shí)間、空間的限制，突出了詩(shī)人樂(lè)觀豁達(dá)的心境。
（2023·海南?？凇と＃╅喿x古詩(shī)，完成各題。雁門太守行（唐）李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。請(qǐng)從煉字或修辭手法中任選角度賞析“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”。
【答案】3．煉字角度：一個(gè)“壓”字，把敵軍人馬眾多、來(lái)勢(shì)兇猛，以及交戰(zhàn)雙方力量懸殊、守軍將士處境艱難等，淋漓盡致地揭示出來(lái)。修辭角度：這兩句詩(shī)運(yùn)用了比喻和夸張的修辭手法，渲染了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢(shì)。

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專題22 詩(shī)歌鑒賞——煉字及語(yǔ)言（復(fù)習(xí)課件）2024年中考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)講練測(cè)（全國(guó)通用）：

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中考語(yǔ)文二輪專題復(fù)習(xí)課件：古代詩(shī)歌鑒賞之情感分析：

這是一份中考語(yǔ)文二輪專題復(fù)習(xí)課件：古代詩(shī)歌鑒賞之情感分析，共22頁(yè)。PPT課件主要包含了送別詩(shī)，山水田園詩(shī)，邊塞詩(shī)，寫景抒情詩(shī)，詠物詩(shī)，懷古詩(shī)，看作者審序注，觀景物析意象，覓情語(yǔ)析主題等內(nèi)容，歡迎下載使用。

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詩(shī)歌鑒賞-煉字題 課件 2023年中考語(yǔ)文

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