2023-2024學年河南省洛陽市洛寧縣部編版六年級下冊期中考試語文試卷（原卷版+解析版）-試卷下載-教習網(wǎng)

1．試卷共6頁，六大題23個小題，滿分100分，時間90分鐘，閉卷考試。
2．試題卷上不要答題，請把答案寫在答題卡上，答在試題卷上答案無效。
家是最小國，國是千萬家。學校舉辦“家國情懷”主題活動周，呼吁全體同學踴躍參與。
演講比賽
【修訂宣傳海報】
六年級師生響應(yīng)號召，舉辦“家國情懷”主題演講比賽，請你協(xié)助奇奇修訂宣傳海報。
全體同學：
脈脈（）家國情，濃濃赤子心。著眼小家，民生事業(yè)欣欣向榮；縱觀大國，科技發(fā)展 ?；厥走^往，北京“雙奧”展現(xiàn)中華魅力；還看今朝，杭州亞運。先烈們的 xī shēng（）沒有白費，民族復(fù)興之火熊熊rán sh?。? ），蘇醒的巨龍早已不再pái huái（），而是在時代潮頭御風前行！六年級響應(yīng)學校號召，特舉辦“家國情懷”主題演講比賽，歡迎同學們bǐ cǐ（）轉(zhuǎn)告，踴躍參賽！
注意事項：①投遞的演講稿須主題明確，脈（）絡(luò)清晰bì miǎn （）跑題。
② 報名方式：在各班班長處領(lǐng)取報名表，填寫后交班主任處。
③ 截止時間：本周三（4月10日）下午放學前，有意者請速報名，以免 dān ge（）。
1. 奇奇有部分詞語不會寫，暫用拼音標注，請你幫助他補全詞語。
2. 海報中“脈”字多次出現(xiàn)，請你分別進行注音，方便同學們閱讀和理解。
3. 請你在橫線處參照加點詞語及短語的結(jié)構(gòu)填寫詞語或短語，以完善海報內(nèi)容，增強感染力。
【答案】1. 犧牲燃燒徘徊彼此避免耽擱
2. mò mài 3. 蒸蒸日上彰顯華夏風采
【解析】
【1題詳解】
本題考查學生看拼音寫漢字的能力。
解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后聯(lián)合詞語讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“犧、燒、彼、避、擱”容易寫錯，要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。書寫時要做到規(guī)范、正確和美觀。
【2題詳解】
本題考查多音字。
脈[mài]1.血管動～。靜～。2.脈搏切～。3.植物葉子上的筋絡(luò) 平行～。網(wǎng)狀～。4.連貫分布成為一個系統(tǒng)的東西山～。礦～。
脈[mò]〔脈脈〕原指凝視。后多用來形容深含感情的樣子溫情～。
“脈脈家國情”指深情的家國情懷，故讀音為“mò”?！懊}絡(luò)清晰”指中醫(yī)對動脈和靜脈的統(tǒng)稱或維管植物的維管系統(tǒng)，還可用來比喻條理或頭緒。故讀音為“mài”。
【3題詳解】
本題考查仿寫詞語。
結(jié)合加點字“欣欣向榮”可知，要搭配形容“科技發(fā)展”的詞語，如“遙遙領(lǐng)先”。結(jié)合內(nèi)容“北京‘雙奧’展現(xiàn)中華魅力”可知，后面要寫杭州亞運怎么樣，如：杭州亞運盡顯大國風范。
【邀請比賽評委】
海報發(fā)布后，同學們踴躍報名，但比賽還缺少一位評委，請你代表學生會完善邀請函，邀請王老師前來擔任評委。
4. 請你根據(jù)語境將邀請函的內(nèi)容補充完整。
5. 劃波浪線的句子表達有誤，請你將正確的句子寫在下面的橫線上。
【答案】4. 誠摯邀請您在百忙之中抽出時間擔任此次比賽的評委
5. 示例1：期待您前來指導(dǎo)! 示例2:期待您蒞臨指導(dǎo)!
【解析】
【4題詳解】
本題考查寫邀請函。
根據(jù)語境及題意可知，此處應(yīng)填寫向王老師提出“擔任比賽評委”訴求的內(nèi)容，注意訴求明確，用語禮貌，在表達訴求的同時，避免語氣過于強硬，一般可用“誠邀”“誠摯”“百忙之中抽空”等表述。
示例：誠摯邀請您能抽出時間來擔任此次比賽的評委。
【5題詳解】
本題考查修改病句。
“前來”和“蒞臨”語義重復(fù)，“蒞臨”已經(jīng)包含了前來、到來的意思，刪掉其中一個即可。
【擬寫閉幕致辭】
三、演講比賽結(jié)束時主持人需要發(fā)表簡短的閉幕致辭，請你運用自己所學的知識，幫助主持人完成下面的閉幕致辭。
6. 在這個動人的主題下，我們交流了對家庭、國家的思考、熱愛和期待。在各位選手激情洋溢、引經(jīng)據(jù)典的演講中，我們一起見證了家國情懷的多元面貌：既有“今夜月明人盡望，____________ ”的思鄉(xiāng)懷人之愁，也有“_________________ ，脈脈不得語”的相思之情”，還有“春城無處不飛花， _______________ ”的景象。然而美好的時光總是短暫的， _____________ 先生曾經(jīng)寫過“燕子去了，有再來的時候；___________________________，_______________________________________________________；桃花謝了，有再開的時候”。即將分別的我們，還有再會的時候！比賽雖然已經(jīng)結(jié)束，但這份對家國的熱愛，我們將永遠傳承發(fā)揚！
【答案】 ①. 不知秋思落誰家 ②. 盈盈一水間 ③. 寒食東風御柳斜 ④. 朱自清 ⑤. 楊柳枯了 ⑥. 有再青的時候
【解析】
【詳解】本題考查古詩、課文內(nèi)容積累與默寫。
“楊柳枯了，有再青的時候”出自朱自清的《匆匆》，這是一篇描寫作者對時間流逝的感慨和憂慮的散文。作者用匆匆、溜去、遮挽等詞語表達了對日子的無奈和無奈，也表達了對過去的回憶和對未來的期待。結(jié)合課文內(nèi)容填空“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候?！?br>書寫時注意“誰”“盈”“御”“柳”的正確寫法。
闖關(guān)比武
四、“闖關(guān)比武”環(huán)節(jié)，同桌甜甜報名了比賽，你能幫助她順利闖關(guān)嗎？
7. 下列選項中沒有錯別字的一項是（）
A. 不可思義張燈結(jié)彩截然不同B. 攪拌絆倒打伴陪伴
C. 辮子分辨辯論蒜瓣D. 峭璧瘦消銷售蒸融
【答案】C
【解析】
【詳解】本題考查了易錯字的辨析。
A．不可思義——不可思議；
B．打伴——打扮；
D．瘦消——瘦削。
故選C。
8. 下列句子標點使用有誤的一項是（）
A. 小月愛好廣泛，唱歌、書法、舞蹈……她都喜歡。
B. “差生？”林老師搖搖頭說：“誰說你是差生？”
C. 這樣的“理論家”，實在還是少一點好。
D. 當時我正在讀《金錢的魔力》，被作者幽默風趣的語言深深地吸引了。
【答案】B
【解析】
【詳解】本題考查標點符號。
B．“林老師搖搖頭說”是對話的提示語，在句子的中間，“說”后面的冒號應(yīng)改為逗號。
故選B。
9. 下列說法正確的一項是（）
A. 《寒食》的作者是唐代杜甫，《十五望月》的作者是王建。
B. 《魯濱遜漂流記》中魯濱遜救了“星期五”，“星期五”救了船長。
C. 老舍先生在《北京的春節(jié)》中使用了詳略得當?shù)膶懽魇址ā?br>D. 爺爺80歲了，已經(jīng)是古稀之年。
【答案】C
【解析】
【詳解】本題考查作家作品、文學常識、名著及課文理解。
A．《寒食》的作者是唐代韓翃，不是杜甫，故說法錯誤；
B．《魯濱遜漂流記》中，魯濱遜在島上救下了野人“星期五”，并和他一起救出了英國船只的船長。在荒島上度過了28年后，魯濱遜終于回到了英國。故說法錯誤；
D．80歲是耄耋之年，故說法錯誤；
故選C。
10. “地到無邊天作界”是寫泰山的一副名聯(lián)中的上聯(lián)，猜猜它的下聯(lián)是（）
A. 山登絕頂我為峰B. 青山不墨千秋畫
C. 水瀉山崖雪亂飛D. 四面湖山歸眼底
【答案】A
【解析】
【詳解】本題考查對聯(lián)
本題考查對聯(lián)
對聯(lián)是由上下兩部分字數(shù)或句數(shù)完全相等、內(nèi)容相關(guān)、詞性相近或相同、停頓節(jié)奏一致、平仄協(xié)調(diào)的文字組成的文學樣式。
“地到無邊天作界”的意思是：即使窮盡大地的廣博與深遠，也還有天在它之上。上聯(lián)可分為“地到無邊”與“天作界”兩部分。
A．“山登絕頂我為峰”的意思：即使登上高山絕頂，無路可攀之時，還有自我這座山峰等著自己去戰(zhàn)勝。
B．“青山不墨千秋畫”的意思：青蔥的山嶺，是一幅千年不腐、不著筆墨的山水畫卷。
C．“水瀉山崖雪亂飛”的意思：溪水瀉出于山崖，水珠像雪花一樣亂飛。這句話適合描寫瀑布的景觀。
D．“四面湖山歸眼底”是岳陽樓上的對聯(lián)，意思是：站在岳陽樓上，四周洞庭湖的山水景色盡收眼底。
綜合以上句意，“山登絕頂我為峰”與上聯(lián)“地到無邊天作界”的意思有關(guān)聯(lián)，“地到無邊”對“山登絕頂”，“天作界”對“我為峰”。
故選A。
11. 關(guān)于課文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）
A. 《臘八粥》寫了等粥、喝粥兩部分內(nèi)容，其中等粥部分寫得詳細，喝粥部分寫的簡略。
B. 湯姆?索亞是一個熱愛自由、喜歡冒險的孩子，同時又有點兒虛榮心。
C. 《尼爾斯騎鵝歷險記》中的尼爾斯既是一個淘氣、頑皮的孩子，又是一個體貼父母的孩子。
D. 《那個星期天》一文中借助“跳房子”“看著云彩走”這些舉動，真實自然地表達了“我”等待時高興的情感。
【答案】D
【解析】
【詳解】本題考查課文理解。
D．《那個星期天》借助對“跳房子”“看著云彩走”等舉動的描寫，把情感融進具體的事物中，真實地表現(xiàn)出“我”等待時焦急而又興奮的情感。
故選D。
文藝表演
五、校園藝術(shù)社團積極響應(yīng)號召，籌備“家國情懷”主題文藝節(jié)目會演，分別從課內(nèi)和課外取材，籌備了下面三組鏡頭。
鏡頭一：“家”之溫馨——情景短劇】
情景短劇，社團想通過分析原始素材達到更好的演出效果，向觀眾呈現(xiàn)出“溫馨”的感覺。請你參與分析。
臘八粥（節(jié)選）
沈從文
①鍋中的一切，對八兒來說，只能猜想：栗子已稀爛到認不清楚了吧，飯豆會煮得渾身腫脹了吧，花生仁吃來總該是面面的了！棗子必大了三四倍——要是真的干紅棗也有那么大，那就妙極了！糖若放多了，它會起鍋巴……“媽，媽，你抱我起來看看吧！”于是媽媽就如八兒所求的把他抱了起來。
②“呃……”他驚異得喊起來了，鍋中的一切已進了他的眼中。
③這不能不說是奇怪呀，栗子跌進鍋里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾見過跌進黃燜雞鍋子里的一群栗子，不久就融掉了。飯豆煮得腫脹，那也是往常熬粥時常見的事。花生仁脫了它的紅外套，這是不消說的事。鍋巴，正是圍了鍋邊成一圈。總之，一切都成了如他所猜的樣子了，但他卻沒想到今日粥的顏色是深褐。
④“怎么，黑的！”八兒同時想起了染缸里的臟水。
⑤“棗子同赤豆擱多了。”媽媽解釋的結(jié)果，是揀了一枚大得特別嚇人的赤棗給了八兒。
⑥雖說是棗子同飯豆擱得多了一點兒，但大家都承認味道是比普通的粥要好吃得多了。
⑦晚飯桌邊，靠著媽媽斜立著的八兒，肚子已成了一面小鼓了。他身邊桌上那兩支筷子，很浪漫地擺成一個十字。桌上那大青花碗中的半碗陳臘肉，八兒的爹同媽也都奈何它不來了。
12. 要達到好的演出效果，先要理解重點字詞的意思。“奈何它不來”在文章中的意思是___________，這也表現(xiàn)出。
13. 奇奇提出：可以通過臘八粥的特寫鏡頭，來體現(xiàn)“溫馨”之感。請你從修辭手法和語言特色的角度賞析畫橫線的句子，作為拍攝的參考。
14. 妙妙認為：要體現(xiàn)“溫馨”，離不開家庭成員的互動場景。請你結(jié)合文中畫波浪線的句子，分析其是如何通過家庭成員的互動表現(xiàn)出“溫馨”的。
【答案】12. 八兒一家已經(jīng)吃飽，吃不完臘肉了
八兒一家對臘八粥的喜愛
13. 這句話運用擬人的修辭手法和充滿童真童趣的語言，生動形象地描繪出八兒眼中臘八粥經(jīng)過長時間熬煮后，各種食材已經(jīng)被煮得軟爛、黏糊，混雜在一起的畫面，充滿趣味地呈現(xiàn)出小家庭的煙火氣，給人溫馨之感。
14. 畫波浪線的句子寫八兒撒嬌，要媽媽把自己抱起來看粥，而媽媽則按照八兒的要求將他抱起來，體現(xiàn)出媽媽對八兒的疼愛。這看似平凡普通的互動日常被作者細心捕捉，描繪得極具情趣，充滿了溫馨的感覺。
【解析】
【12題詳解】
本題考查字詞含義分析。
從第⑦段“晚飯桌邊，靠著媽媽斜立著的八兒，肚子已成了一面小鼓了。他身邊桌上那兩支筷子，很浪漫地擺成一個十字。桌上那大青花碗中的半碗陳臘肉，八兒的爹同媽也都奈何它不來了”可知，“奈何它不來”在文章中的意思是大家已經(jīng)吃得很飽了，再吃不下陳臘肉了。這也表現(xiàn)出臘八粥的美味，讓家庭成員們吃得非常滿足，以至于連平時喜歡的食物也吃不下了。
【13題詳解】
本題考查句子含義分析及修辭手法理解。
根據(jù)第③段句子“他曾見過跌進黃燜雞鍋子里的一群栗子，不久就融掉了。飯豆煮得腫脹，那也是往常熬粥時常見的事?；ㄉ拭摿怂募t外套，這是不消說的事。鍋巴，正是圍了鍋邊成一圈。”這句話運用了擬人的修辭手法，將栗子、飯豆、花生仁等食材賦予了人的特性，使得臘八粥的制作過程充滿了生動和趣味。生動形象地寫出了栗子初入鍋里時的硬實，再到最后的軟糯，生動形象地再現(xiàn)了熬臘八粥時花生、鍋巴的樣子的變化。同時，語言平實質(zhì)樸，簡潔明了，卻又不失細膩，使得讀者能夠感受到臘八粥的溫暖和家庭的和諧。這樣的特寫鏡頭可以很好地體現(xiàn)出“溫馨”之感。
【14題詳解】
本題考查文中句子理解。
結(jié)合第①段“‘媽，媽，你抱我起來看看吧！’于是媽媽就如八兒所求的把他抱了起來。”可知，這是八兒撒嬌要看粥、媽媽抱起八兒的溫馨互動場面，由此看出媽媽對八兒的疼愛，這看似平凡普通的互動日常充滿了溫馨的感覺。據(jù)此分析即可。
【鏡頭二：“國”之厚重——舞蹈表演】
（二）舞蹈節(jié)目，社團選擇了歷史悠久的“中華戰(zhàn)舞”，需要在表演前口播一段“中華戰(zhàn)舞”的介紹語。老師為大家收集了下面的資料，請你引導(dǎo)同學們共同研讀以完成介紹語。
中華戰(zhàn)舞的前世今生
肖雅文
①中華戰(zhàn)舞經(jīng)歷了漫長的演變與發(fā)展，不僅與諸多藝術(shù)形式相互融合，還作為中華傳統(tǒng)武術(shù)套路的基礎(chǔ)，深刻影響著中國人的審美和休閑方式。
②在原始社會，戰(zhàn)舞與武術(shù)實為一體。人們在進行狩獵或戰(zhàn)爭活動前后都有相應(yīng)的儀式，一般借此進行戰(zhàn)斗的演習操練，熟悉戰(zhàn)斗中的劈砍刺擊及組合動作，戰(zhàn)舞由此誕生。
③西周時期，戰(zhàn)舞逐漸被規(guī)范為“武舞”，與“文舞”相對應(yīng)，常以模擬戰(zhàn)勝對手過程的方式表達自己喜悅的心情，也會以此展示軍事實力，展現(xiàn)訓(xùn)練戰(zhàn)果。據(jù)《周禮·春官》記載，《大武》曾是我國歷史上一個極有影響的武舞，由干戚舞①發(fā)展而來，展現(xiàn)武王伐紂的征戰(zhàn)歷程。
④ 經(jīng)過春秋戰(zhàn)國的積淀和演變，到東漢時，戰(zhàn)舞的形式已有較大豐富，出現(xiàn)了劍舞、斧舞、銘舞等經(jīng)過藝術(shù)加工和專門編排的多樣化的表演形式，戰(zhàn)舞的“戰(zhàn)”字也逐漸被武術(shù)的“武”所取代。
⑤晉代時，武舞被改稱為“宣武舞”，形式上得到進一步發(fā)展，將富有攻防含義的動作進行連貫組合，擁有徒手和持兵器兩種表演形式。此時，武舞已成為一套訓(xùn)練士兵手足敏捷，提高士氣，培養(yǎng)搏殺技能的方法和手段，一系列較為完整的初級武術(shù)套路形式形成，也由此奠定了中國武術(shù)套路的基礎(chǔ)。
⑥到了唐代，武舉制度推動了武舞的進一步發(fā)展，民間盛行劍舞，人人以佩劍、舞劍為榮，唐代將軍裴旻②的劍舞就被稱為當時的“三絕”之一。
⑦唐朝之后，武舞逐漸遠離實戰(zhàn)，注重觀賞性與趣味性的武術(shù)套子開始流行。元朝時民間武術(shù)深受壓制，武舞發(fā)展也受到影響，直到元朝后期，武舞開始與戲曲相結(jié)合，在另一種藝術(shù)表現(xiàn)形式中開啟了新的發(fā)展之路。
⑧隨著時代的發(fā)展，武舞似乎也逐漸淡出了人們的視野，但它并未消失，而是在與武術(shù)、舞蹈、戲劇的融合過程中散發(fā)著自己的光彩。
⑨ 2008年的北京奧運會開幕式上，2008名少林武師表演的《太極舞蹈》以太極拳動作為主，融合少林拳、八卦門、形意拳等諸多動作，實際上形成了一套全面展示武術(shù)的
大型武舞，在行云流水與神形兼?zhèn)涞奶茁穭幼髦袑⒅袊臍忭嵟c內(nèi)涵展現(xiàn)給世界。
⑩武舞不同于武術(shù)、舞蹈、戲曲等單一藝術(shù)類型，它集強身健體、休閑娛樂、觀賞審美于一體，如果能順應(yīng)時代潮流，充分發(fā)揮其功能性與趣味性，武舞很可能會給中國的文化體育產(chǎn)業(yè)帶來更加廣闊的發(fā)展空間。
【注釋】①干戚（qī）舞：古代樂舞的一種。干指盾牌，戚指大斧。②裴（péi）旻（mín）：唐代將軍。裴旻的劍舞與李白的詩、張旭的草書在當時被合稱為“唐代三絕”。
15. 通讀一遍文章后，你和大家簡要梳理了文章的基本結(jié)構(gòu)；這篇文章按照 ____________ （寫作順序）介紹了“中華戰(zhàn)舞”的起源、演變與發(fā)展，其中“起源”在文章第 ____________ 段，演變到發(fā)展在文章第_______________段。文章最后認為：“武舞”要發(fā)揚光大，前提是 ______________。
16. 理清了基本結(jié)構(gòu)，大家對“中華戰(zhàn)舞”發(fā)展過程中的細節(jié)展開討論，請你判斷出解讀不正確的一項（）
A. 《大武》是與“文舞”相對應(yīng)的“武舞”，由干戚舞發(fā)展而來，展現(xiàn)的是武王伐紂的征戰(zhàn)歷程。
B. “武舞”在晉代發(fā)展形成一系列較完整的初級武術(shù)套路形式，奠定了中國武術(shù)套路基礎(chǔ)。
C. 唐朝時，武舞逐漸與實戰(zhàn)脫軌，與戲曲結(jié)合，在另一種藝術(shù)表現(xiàn)形式中開啟新的發(fā)展之路
D. 2008年北京奧運會開幕式的大型武舞《太極舞蹈》，將中國的氣韻與內(nèi)涵展現(xiàn)給世界。
17. 甜甜認為：“中華武舞已經(jīng)淡出了人們的視野”，你認為甜甜對文章理解有誤，請結(jié)合第⑧段的內(nèi)容向甜甜解釋原因。
18. 寫開場白經(jīng)過大家的研讀討論，相信你對文章內(nèi)容已經(jīng)了解。請你根據(jù)研讀的結(jié)果，圍繞“中華戰(zhàn)舞”的發(fā)展歷史，撰寫舞蹈表演前的開場白。
【答案】15. ①. 時間順序 ②. ② ③. ③-⑨ ④. 順應(yīng)時代潮流，充分發(fā)揮其功能性與趣味性 16. C
17. 文章第8段講“武舞似乎也逐漸淡出了情境卷人們的視野，但它并未消失”，“似乎”指仿佛、好像，表示推測，并非確定，且后文提到“武舞”并未消失，只是和其他藝術(shù)表演類型融合了，所以不能這樣介紹。
18. 大家好，接下來表演舞蹈節(jié)目“中華戰(zhàn)舞”具有悠久的歷史，它起源于實戰(zhàn)，常以模擬戰(zhàn)勝對手過程的方式來表達喜悅的心情，或以戰(zhàn)舞展示軍事實力、訓(xùn)練戰(zhàn)果等。在漫長的發(fā)展過程中逐漸更注重觀賞性與趣味性，發(fā)展為融武術(shù)、舞蹈、戲曲為一體的套路動作表演藝術(shù)形式。下面讓我們一起來欣賞吧!
【解析】
【15題詳解】
本題考查寫作順序及內(nèi)容理解。
根據(jù)“原始社會”“西周時期”“春秋戰(zhàn)國”等表示歷史時期的表述可知，文章寫作順序為時間順序。
根據(jù)第②段“在原始社會，戰(zhàn)舞與武術(shù)實為一體。人們在進行狩獵或戰(zhàn)爭活動前后都有相應(yīng)的儀式，一般借此進行戰(zhàn)斗的演習操練，熟悉戰(zhàn)斗中的劈砍刺擊及組合動作，戰(zhàn)舞由此誕生?！笨芍?，這一段講了“中華戰(zhàn)舞”的起源。
閱讀第③段“逐漸被規(guī)范”第④段“積淀和演變”第⑤段“形式上得到進一步發(fā)展”第⑥段“到了唐代，武舉制度推動了武舞的進一步發(fā)展”第⑦段“開啟了新的發(fā)展之路。”第⑧段“隨著時代的發(fā)展”第⑨段“實際上形成了一套全面展示武術(shù)的大型武舞，”的表述可知，③——⑨段講了“中華戰(zhàn)舞”的發(fā)展與演變。
根據(jù)第⑩段“如果能順應(yīng)時代潮流，充分發(fā)揮其功能性與趣味性，武舞很可能會給中國的文化體育產(chǎn)業(yè)帶來更加廣闊的發(fā)展空間”可知，武舞發(fā)揚光大的前提是順應(yīng)時代潮流，充分發(fā)揮其功能性與趣味性。
【16題詳解】
本題考查選文內(nèi)容的理解。
C．根據(jù)第⑦段“唐朝之后，武舞逐漸遠離實戰(zhàn)，注重觀賞性與趣味性的武術(shù)套子開始流行。元朝時民間武術(shù)深受壓制，武舞發(fā)展也受到影響，直到元朝后期，武舞開始與戲曲相結(jié)合，在另一種藝術(shù)表現(xiàn)形式中開啟了新的發(fā)展之路?！笨芍疤瞥瘯r”的表述不準確。
故選C。
【17題詳解】
本題考查選文內(nèi)容的理解。
根據(jù)題意，須分析“中華武舞已經(jīng)淡出了人們的視野”這一說法錯誤的原因，結(jié)合第⑧段“隨著時代的發(fā)展，武舞似乎也逐漸淡出了人們的視野，但它并未消失，而是在與武術(shù)、舞蹈、戲劇的融合過程中散發(fā)著自己的光彩?！笨芍倭恕八坪酢币辉~；文中是“逐漸淡出”，不是“已經(jīng)淡出”，且后文“但它并未消失,而是……”都可作為該觀點錯誤的依據(jù)。據(jù)此分析即可。
【18題詳解】
本題考查開放性作答。
根據(jù)文章內(nèi)容，按照時間順序，將“中華戰(zhàn)舞”的起源及發(fā)展趨勢介紹清楚，并注意語言的銜接流暢自然，符合情境要求。據(jù)此概括即可。
示例：大家好，今天，我們匯聚一堂，共同欣賞一場別開生面的舞蹈表演——中華戰(zhàn)舞。中華戰(zhàn)舞，作為中華傳統(tǒng)武術(shù)套路的基礎(chǔ)，經(jīng)歷了數(shù)千年的演變與發(fā)展，不僅融合了諸多藝術(shù)形式，更深刻影響了中國人的審美和休閑方式。從原始社會的狩獵與戰(zhàn)爭，到西周時期的武舞規(guī)范，再到東漢時期多樣化的表演形式，中華戰(zhàn)舞在歷史的長河中不斷演進，展現(xiàn)出其獨特的魅力和深厚的文化底蘊。晉代，武舞進一步發(fā)展成為一套訓(xùn)練士兵、提高士氣、培養(yǎng)搏殺技能的方法，奠定了中國武術(shù)套路的基礎(chǔ)。唐代，武舉制度的推行更是推動了武舞的繁榮發(fā)展，民間盛行劍舞，人人以佩劍、舞劍為榮。盡管在歷史的長河中，武舞逐漸與實戰(zhàn)脫軌，但它并未消失，而是與武術(shù)、舞蹈、戲劇等藝術(shù)形式相融合，繼續(xù)散發(fā)著自己的光彩。今天，我們將通過這場表演，帶您領(lǐng)略中華戰(zhàn)舞的獨特魅力，感受它深厚的歷史底蘊和文化內(nèi)涵。讓我們一起走進中華戰(zhàn)舞的世界，感受那份古老而又充滿活力的藝術(shù)之美！
【鏡頭三：“情”之雋永——詩歌朗誦】
詩歌朗誦節(jié)目，你準備朗誦下面這首詩。請你完成“素材信息表”并提交。
選詩探究
19. 下列詞語解釋有誤的一項是（）
A. 元宵爭看采蓮船（爭：爭著）
B. 風雨夜深人散盡（盡：盡頭）
C. 孤燈猶喚賣湯元（猶：尚且，還）
20. 下列對詩的前兩句描述的畫面概括正確的一項是（）
A. 描寫了游人擁擠、花燈掛滿、載歌載舞的熱鬧場面
B. 描寫了人們爭著去坐采蓮船，以至于飾品丟失，十分擁擠、混亂的場面。
21. 元宵節(jié)，又稱上元節(jié)、元夜或燈節(jié)，是農(nóng)歷__________的傳統(tǒng)節(jié)日，其習俗豐富多彩，包括吃湯圓、__________、__________等。
選用理由
22. 詩歌文質(zhì)兼美，有較高的文學欣賞價值?！帮L雨夜深人散盡，孤燈猶喚賣湯圓”更是名句，請描述兩句詩寫的場景和抒發(fā)的感情。
【答案】19. B 20. A
21. ①. 正月十五 ②. 猜燈謎 ③. 吃元宵
22. 這兩句詩描繪了元宵夜燈火闌珊后，夜深人靜，風雨來襲，只有挑盞孤燈的人還在叫賣湯圓或，深夜，刮起來風，下起了雨，只有一聲聲賣湯圓聲音傳來；“孤”字是寫實也是作者心中真實感受，抒發(fā)孤獨失落之感
【解析】
【19題詳解】
本題考查詞語理解。
A．“元宵爭看采蓮船”的意思是在元宵佳節(jié)，人們爭相去看采蓮船?！盃帯钡囊馑际菭幹?。
B．“風雨夜深人散盡”的意思是在一個風雨交加的夜晚，路上已經(jīng)沒有行人了?！氨M”的意思是完，沒有的意思，表示人都離開了。
C．“孤燈猶喚賣湯元”的意思是有一盞孤單的燈，還在那里呼喚著賣湯圓?！蔼q”的意思是尚且，還。
故選B。
【20題詳解】
本題考查詩句內(nèi)容理解。
“元宵爭看采蓮船，寶馬香車拾墜鈿?！钡囊馑际窃?jié)的熱鬧氣氛，游人擁擠，花燈掛滿，載歌載舞，人們簇擁在寶馬香車旁邊，爭相拾取那些拋灑的銅錢?！安缮彺庇址Q旱船，是一種傳統(tǒng)民間習俗舞蹈?！扳殹边@里讀“diàn”，意思是在器物上鑲嵌金屬、寶石、貝殼，或者用金翠珠寶等制成的花朵形首飾。墜鈿：形容人多擁擠的熱鬧之態(tài)。描繪的是熱鬧的場面而不是混亂的場面。
故選A。
【21題詳解】
本題考查習俗知識積累。
元宵節(jié)，又稱上元節(jié)、元夜或燈節(jié)，是農(nóng)歷十五的傳統(tǒng)節(jié)日，元宵節(jié)的行程經(jīng)歷了一個漫長的歷史過程，最初元宵節(jié)與祭祀太已有關(guān)。后來逐漸演變成為一個娛樂性的節(jié)日，在元宵節(jié)這一天。人們通常會進行一系列的慶?；顒?，如賞花燈，猜燈謎、吃元宵、扭秧歌、舞龍舞獅等。
【22題詳解】
本題考查詩句的主旨或情感。
“風雨夜深人散盡，孤燈猶喚賣湯圓”這兩句詩描寫了元宵節(jié)深夜的場景，詩中前兩句描繪了元宵節(jié)的熱鬧景，而后面兩句“風雨夜深人散盡。孤燈油換賣湯圓”則形成了鮮明的對比，風雨交加的深夜，人群已經(jīng)散去，但一盞孤燈仍然在呼喚著賣湯圓?！肮隆弊质菍憣嵰彩亲髡咝闹姓鎸嵏惺埽惆l(fā)孤獨失落之感。這首詩通過風雨夜深和孤燈憂患的描寫，營造出一種孤寂和凄涼的氛圍。同時也展現(xiàn)了賣湯圓的小販在深夜堅守的辛苦，表達了對底層勞動人民的同情，以及對繁華散盡后的感慨。
征文活動
23. 校園活動周接近尾聲，校文學社為了深化本次活動周的育人意義，特舉行征稿活動，下面是征稿要求。
洛寧山美、水美、人更美。從下面兩個話題中任選一個，講述家鄉(xiāng)的故事吧。
話題1：我們度過了許多美好的節(jié)日，如春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)等。過節(jié)時那些富有家鄉(xiāng)特色的習俗以及節(jié)日氣氛一定讓你難以忘懷?？炷闷鸸P把節(jié)日現(xiàn)場和你的感受記錄下來，與大家分享吧！要求：過程清楚，詳略分明，題目自擬，不少于450字。
話題2：本學期，我們認識了樂觀向上的魯濱遜，知錯能改的尼爾斯，還有敢于探險的湯姆索亞，他們的堅持、善良、勇敢、樂觀等總能從不同方面影響我們、激勵我們。你身邊有哪些正能量的故事呢？請你以“身邊的正能量”為話題寫一篇文章，記錄一件正能量的事。
要求：①題目自擬，文體不限；②文中不得出現(xiàn)自己的真實姓名、校名等相關(guān)信息；③中心明確，情感真實，題目自擬，不少于450字。
【答案】例文1：
端午節(jié)
每當農(nóng)歷五月初五，我家鄉(xiāng)的人們就會歡聚一堂，慶祝端午節(jié)。這個節(jié)日的氣氛熱烈而獨特，習俗豐富，讓我難以忘懷。
端午節(jié)的前幾天，家家戶戶就開始忙碌起來。人們采摘新鮮的粽葉，洗凈晾干，為包粽子做準備。同時，也會購買糯米、紅豆、紅棗等食材，以備不時之需。在這個過程中，我看到了家鄉(xiāng)人們的勤勞和熱情，也感受到了他們對傳統(tǒng)節(jié)日的尊重。
端午節(jié)當天，人們早早地起床，開始包粽子。粽子的形狀各不相同，有三角形的，也有長方形的，每個粽子都是家人親手制作的，充滿了愛和祝福。粽子里的餡料也各不相同，有的包的是糯米和紅豆，有的則是糯米和紅棗，每種口味都各有特色，讓人垂涎欲滴。
除了包粽子，人們還會舉行各種慶?；顒印Ｔ诖遄拥膹V場上，人們聚集在一起，觀看龍舟比賽。龍舟上的選手們揮汗如雨，奮力劃船，觀眾們則歡呼吶喊，為他們加油助威。這種團結(jié)和熱烈的氣氛讓人倍感溫馨。
晚上，家家戶戶都會把粽子拿出來，一家人圍坐在一起，共享美食。在品嘗粽子的同時，人們也會講述端午節(jié)的由來和傳說，讓我更加深入地了解了這個傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵。
家鄉(xiāng)的端午節(jié)讓我感受到了濃厚的節(jié)日氣氛和家鄉(xiāng)人民的熱情。這個節(jié)日不僅讓我品嘗到了美食，更讓我感受到了傳統(tǒng)文化的魅力和家鄉(xiāng)人民的團結(jié)與和諧。
例文2：
身邊正能量
生活，如同一片繁星點點的夜空，每一個閃耀的星星都代表著一個小小的正能量故事。這些故事或許平凡，卻猶如點點星光，照亮了我們的心靈，給予我們前行的力量。
在我的身邊，就有這樣一個正能量的故事，它來自于一位普通的環(huán)衛(wèi)工人。每天早晨，當城市的喧囂還未完全蘇醒時，他已經(jīng)開始了他的一天。他揮舞著掃帚，清掃著路面的落葉和垃圾，他的身影在初升的陽光中顯得格外耀眼。
有一天，我無意中發(fā)現(xiàn)了這位環(huán)衛(wèi)工人的一個小舉動。當他在清掃路面時，看到路邊的垃圾桶滿了，他會毫不猶豫地停下來，將垃圾桶的垃圾倒入他的垃圾車里。這個舉動雖小，卻讓我深受觸動。在這個快節(jié)奏的社會中，很多人往往只關(guān)注自己的利益，忽視了對他人的關(guān)心和幫助。而這位環(huán)衛(wèi)工人，用他的行動詮釋了什么是真正的善良和責任心。
這位環(huán)衛(wèi)工人的故事，讓我感受到了身邊的正能量。他的堅持和付出，不僅為城市的環(huán)境貢獻了自己的一份力量，更傳遞了一種積極向上的生活態(tài)度。他告訴我們，無論身處何種崗位，都可以用自己的行動去影響和改變周圍的環(huán)境。
這位環(huán)衛(wèi)工人的故事，給了我很大的啟示。我開始學會關(guān)注身邊的人和事，發(fā)現(xiàn)身邊的正能量。我發(fā)現(xiàn)，在我們的生活中，有很多像這位環(huán)衛(wèi)工人一樣的人，他們或許平凡，但他們的存在和行動，卻給我們的生活帶來了溫暖和希望。
正能量并不遙不可及，它就在我們的身邊，等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和傳遞。讓我們用心去感受身邊的正能量，用自己的行動去傳遞正能量，讓我們的生活變得更加美好和充滿希望。
【解析】
【詳解】本題考查書面表達能力。
例文1：
一、審題：本次寫作要求圍繞中國傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)等，描述節(jié)日現(xiàn)場的氣氛和習俗，以及個人在這些節(jié)日中的感受和經(jīng)歷。審題時需要關(guān)注“富有家鄉(xiāng)特色的習俗”和“節(jié)日氣氛”這兩個關(guān)鍵詞，意味著在文章中需要突出展示家鄉(xiāng)特有的節(jié)日習俗，以及這些習俗如何營造出濃厚的節(jié)日氛圍。
二、立意：可以通過描述家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日的具體習俗和節(jié)日現(xiàn)場，表達對家鄉(xiāng)文化的熱愛和懷念，同時也可以展示中國傳統(tǒng)文化的魅力。在立意時，要注意將個人的感受和經(jīng)歷融入到對節(jié)日習俗的描述中，使得文章既有情感色彩，又具有文化內(nèi)涵。
三、寫作思路。
開頭：可以從一個具體的節(jié)日入手，通過描述節(jié)日的到來和準備工作，引出對節(jié)日氣氛和習俗的介紹。開篇可以運用生動的語言，讓讀者感受到節(jié)日的喜慶和熱鬧。
中間：詳細介紹家鄉(xiāng)特有的節(jié)日習俗。可以選取幾個具有代表性的習俗，通過描述習俗的具體流程、參與者的表現(xiàn)以及自己的感受，讓讀者能夠身臨其境地感受節(jié)日的氣氛。同時，要注意詳略得當，突出重點，避免冗長的敘述。在描述節(jié)日習俗和現(xiàn)場后，可以轉(zhuǎn)而介紹自己在節(jié)日中的感受和經(jīng)歷。這部分可以穿插在習俗描述中，也可以單獨作為一個段落。通過分享個人的感受和經(jīng)歷，可以增強文章的感染力和可信度。
結(jié)尾：可以對整個節(jié)日進行簡要的總結(jié)，表達自己對家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛和懷念之情。同時，也可以呼吁大家珍惜和傳承這些傳統(tǒng)文化，讓更多的人能夠感受到中國傳統(tǒng)文化的魅力。
習作2：
一、審題：本次寫作的話題是“身邊的正能量”，要求我們記錄一件發(fā)生在身邊的、能夠傳遞積極能量的故事。審題時，我們需要關(guān)注“正能量”這個關(guān)鍵詞，理解其含義是指積極向上的精神力量，如堅持、善良、勇敢、樂觀等。同時，我們還需要關(guān)注“身邊”這個詞，意味著所記錄的故事應(yīng)該與我們的日常生活緊密相關(guān)，可能是我們親身經(jīng)歷或親眼所見的事情。
二、立意：我們可以從身邊的人或事中尋找傳遞正能量的例子，通過描述這些例子來展示正能量的力量和價值。同時，我們也可以在文章中表達自己對正能量的理解和認識，以及對這種精神力量的贊美和倡導(dǎo)。在立意時，要注意突出正能量的積極面，同時也要結(jié)合具體的故事情節(jié)，讓讀者能夠感同身受，產(chǎn)生共鳴。
三、寫作思路。
開頭：可以通過一個簡單的場景或情境來引入話題，如描述一個陽光明媚的早晨，或者一個熱鬧的社區(qū)活動等。通過引入場景，可以讓讀者更好地理解文章背景，同時也能為接下來的故事做好鋪墊。
中間：在描述故事時，要注重細節(jié)和情節(jié)的發(fā)展。可以選擇一個具體的人物或事件作為主角，通過描述其經(jīng)歷和行為來展現(xiàn)正能量的力量。在描述過程中，要注意刻畫人物的性格特點和情感變化，讓讀者能夠深入地了解故事的主人公。同時，也要注意情節(jié)的轉(zhuǎn)折和發(fā)展，讓故事更加引人入勝。在故事描述之后，可以適當?shù)仃U述一下自己對正能量的理解和認識。可以結(jié)合故事中的具體例子來分析正能量的作用和價值，讓讀者更加深入地理解這個話題。同時，也可以表達自己對正能量的贊美和倡導(dǎo)，鼓勵讀者在生活中積極傳遞正能量。
結(jié)尾：可以對整個故事進行總結(jié)和回顧，再次強調(diào)正能量的重要性。同時，也可以呼吁讀者在日常生活中積極關(guān)注身邊的正能量故事，讓自己和周圍的人都能感受到這種精神力量的積極影響。邀請函
尊敬的王老師：
您好！
正值學?！凹覈閼选被顒又埽昙夗憫?yīng)學校號召，擬于本周周五（4月12日）14：30在學校報告廳舉行“家國情懷”主題演講比賽，，期待您前來蒞臨指導(dǎo)！
六年級學生會
2024年4月10日
素材信息表
選用素材
詩曰
宋姜白石
元宵爭看采蓮船，寶馬香車拾墜鈿。風雨夜深人散盡，孤燈猶喚賣湯元。
①采蓮船：又稱旱船。是一種傳統(tǒng)民間舞蹈。
②墜鈿：鈿、用金翠珠寶制成的形如花朵的首飾。此處用富貴人家女性首飾的掉落。形容人多擁擠的熱鬧之態(tài)。

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