2023-2024學(xué)年河南省南陽(yáng)市方城縣部編版六年級(jí)下冊(cè)期中考試語(yǔ)文試卷（原卷版+解析版）-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

語(yǔ)言文字積累與運(yùn)用
1. 規(guī)范書(shū)寫(xiě)漢字是對(duì)中華文化傳承。請(qǐng)正確、規(guī)范地抄寫(xiě)下面句子，力求美觀且有一定的速度。
書(shū)卷氣是一個(gè)人的最好氣質(zhì)，書(shū)香氣是一個(gè)校園的最好氣氛。
2. 下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）
A. 榛子（zhēn）韁繩（jiānɡ）藤蔓（wàn）干勁（jìnɡ）
B. 摻和（chān）蒸發(fā)（zhēnɡ）柵欄（zhà）菱角（línɡ）
C. 寶藏（zànɡ）機(jī)杼（shú）耽誤（dān）商販（fàn）
D. 綻放（zhàn）賬簿（bù）叛亂（fàn）原諒（liànɡ）
3. 下列詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)不完全正確的一項(xiàng)是（）
A. 貸款倒霉染缸擺攤兒
B. 寬慰驚惶凄涼赤裸裸
C. 確乎傾覆挽回翻箱到柜
D. 沉郁通宵依偎心平氣和
4. 下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）
A. 過(guò)春節(jié)時(shí)，家家戶戶張燈結(jié)彩，非常熱鬧。
B. 我的床旁邊放著一些零七八碎兒的玩意兒。
C. 我們學(xué)習(xí)努力的程度不同，學(xué)習(xí)效果就會(huì)截然不同。
D. 星期天，媽媽把餐具洗得锃光瓦亮，萬(wàn)象更新，干凈極了。
5. 根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境在橫線上填上格言或俗語(yǔ)，下面選項(xiàng)中最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）
常言說(shuō)，_______。老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地告誡我：“學(xué)習(xí)不能三心二意，馬馬虎虎，要專(zhuān)心，認(rèn)真，持之以恒。”從此，我改掉了馬虎應(yīng)付的毛病，在學(xué)習(xí)上進(jìn)步很大。
A. 聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)B(niǎo). 莫道君行早，更有早行人
C. 路遙知馬力，日久見(jiàn)人心D. 近水知魚(yú)性，近山識(shí)鳥(niǎo)音
6. 下列句子說(shuō)法不正確一項(xiàng)是（）
A. 作品梗概是用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括故事的情節(jié)，只保留主要人物所做的與故事情節(jié)發(fā)展相關(guān)的事情。
B. 在《騎鵝旅行記》中尼爾斯把小狐仙變成了小矮人。
C. 《魯濱遜漂流記》（節(jié)選）的內(nèi)容由梗概和節(jié)選組成。通過(guò)閱讀我們感受到魯濱遜敢于冒險(xiǎn)、不怕困難、樂(lè)觀向上等精神品質(zhì)。
D. 寫(xiě)文章的時(shí)候，我們可以把情感融入具體的人、事或景物之中，在敘述中自然而然地流露情感。
7. 下列句子排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）
①然后，她學(xué)著媽媽的樣子，擰開(kāi)水龍頭。
②她把每一只碗和盤(pán)子的里里外外都洗得干干凈凈。
③先洗筷子，再洗碗和盤(pán)子。
④吃過(guò)晚飯，小芳把碗和盤(pán)子收拾好，放進(jìn)廚房的水池里。
⑤最后，她把碗和盤(pán)子里的水控干，放進(jìn)碗櫥里。
A ③①②④⑤B. ③①④②⑤
C. ④①③②⑤D. ④③②①⑤
按要求寫(xiě)句子。
8. 根據(jù)句子意思和語(yǔ)言環(huán)境，在括號(hào)里填入與加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同（相近），但說(shuō)法不同的詞語(yǔ)
一月一次的勞動(dòng)實(shí)踐課開(kāi)始了。一到實(shí)驗(yàn)田里，隨著老師“加油干”的動(dòng)員令，同學(xué)們都熱火朝天地干了起來(lái)：高年級(jí)同學(xué)爭(zhēng)先恐后，低年級(jí)同學(xué)（），就連文靜的女生們也（）……同學(xué)們干勁沖天，整個(gè)勞動(dòng)場(chǎng)面熱鬧非凡。
9. 在生活中一個(gè)人的心情不同，對(duì)身邊事物的感受也會(huì)不同。用下面所給詞語(yǔ)就心情“好”與“不好”這兩種狀態(tài)，分別寫(xiě)幾句話。
路旁的小樹(shù)
心情好時(shí)：___________
心情不好時(shí)：_________
10. 根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境和積累知識(shí)，把下面句子補(bǔ)充完整。
中國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度，不同的節(jié)日有不同的詩(shī)句，表達(dá)不同的景色，不同的情感。寒食節(jié)時(shí)韓翃的詩(shī)句“春城無(wú)處不飛花，________。”寫(xiě)出了暮春時(shí)節(jié)長(zhǎng)安城的美好春景；清明節(jié)時(shí)杜牧的詩(shī)句“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，_______?！睂?xiě)出了人們凄迷紛亂的心境；七夕節(jié)時(shí)《迢迢牽牛星》中的詩(shī)句“盈盈一水間，_________。”寫(xiě)出了夫妻間的離情別意；中秋節(jié)時(shí)王建的詩(shī)句“今夜月明人盡望，______。”寫(xiě)出了詩(shī)人望月懷遠(yuǎn)的情思……積累古詩(shī)詞，傳承詩(shī)詞文化，堅(jiān)定文化自信。
梳理與探究
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，節(jié)日習(xí)俗豐富多彩。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，結(jié)合生活實(shí)際，完成下面任務(wù)。
11. 根據(jù)提示內(nèi)容，填寫(xiě)下面表格。
12. 如果你們班級(jí)開(kāi)展以節(jié)日文化為內(nèi)容的班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)你為這次班會(huì)活動(dòng)定一個(gè)恰當(dāng)?shù)闹黝}
________
閱讀與思考
閱讀下面非連續(xù)性文本，然后按要求答題。
材料一：校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小、言語(yǔ)羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等，校園欺凌多發(fā)生在高中、初中和小學(xué)，早在幾十年前就有，近些年由于網(wǎng)絡(luò)的普及，媒體比較發(fā)達(dá)，有不少人喜歡上傳這種事情，上傳者多了起來(lái)，所以大家網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)的線索也就多了起來(lái)。校園欺凌分為單人實(shí)施的暴力，少數(shù)人數(shù)暴力，和多人實(shí)施暴力。實(shí)施環(huán)境地區(qū)多為僻靜處。校園霸凌不一定在校園內(nèi)發(fā)生，放學(xué)后同學(xué)間的欺負(fù)行為也算在內(nèi)。
材料二：下面是一位老師針對(duì)校園欺凌情況的一份調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，參與調(diào)查人數(shù)100人，均為受害者。
13. 結(jié)合上面兩則材料的內(nèi)容，下面說(shuō)法最正確的一項(xiàng)是（）
A. 校園欺凌都是多數(shù)人欺負(fù)一個(gè)人。
B. 從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)上分析，被欺凌的同學(xué)存在著一種或者多種上述原因。
C. 校園欺凌以前沒(méi)有發(fā)生，隨著網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)上傳者多了起來(lái)。
D. 校園欺凌都發(fā)生在校園內(nèi)，放學(xué)后同學(xué)間的欺負(fù)行為就不是校園欺凌。
14. 結(jié)合統(tǒng)計(jì)表中學(xué)生被欺凌的原因，聯(lián)系生活實(shí)際，請(qǐng)給同學(xué)們的校園生活提兩條合理的建議。
____________
閱讀下面文章，然后按要求答題。
春節(jié)的傳說(shuō)（節(jié)選）
①很久以前有個(gè)叫“萬(wàn)年”的青年，家里很窮，以打柴為生。但他十分聰慧，看到當(dāng)時(shí)節(jié)令很亂，影響他人作息與出入，決心把節(jié)令摸透弄準(zhǔn)。
②一天，他上山打柴，在樹(shù)下休息時(shí)，樹(shù)影的移動(dòng)啟發(fā)了他?；氐郊依?，他設(shè)計(jì)了一個(gè)專(zhuān)門(mén)測(cè)日影、計(jì)天時(shí)長(zhǎng)短的”日晷儀”?？墒?，當(dāng)天氣出現(xiàn)陰天霧時(shí)，就無(wú)法觀測(cè)，怎么辦?后來(lái)他到泉邊喝水，看見(jiàn)那崖上的泉水很有節(jié)奏地往下滴，引起了他的興趣，便又動(dòng)手做了一個(gè)五層漏壺。就這樣，他通過(guò)測(cè)日影，用漏水記時(shí)的方法慢慢發(fā)現(xiàn)，每隔365天，時(shí)間的長(zhǎng)短就會(huì)重復(fù)一次，最短的一天是冬至，最長(zhǎng)的一天是夏至。
③那時(shí)的國(guó)君叫祖乙，由于節(jié)令的失常影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，老百姓叫苦連天，為此他十分苦惱，一個(gè)叫阿衡的大臣為了討好國(guó)君，奏稱設(shè)天臺(tái)敬祭天神，就可以解決時(shí)令失?，F(xiàn)象，祖乙聽(tīng)后認(rèn)為很有道理，便帶領(lǐng)群臣祭天，結(jié)果卻無(wú)濟(jì)于事。萬(wàn)年知道后便帶上日晷儀和五層漏壺去見(jiàn)祖乙，他給國(guó)君講清了日月運(yùn)行的道理。祖乙聽(tīng)后大悅，感到萬(wàn)年講得很有道理，于是就把萬(wàn)年留下來(lái)，并在天壇筑起日晷臺(tái)和漏壺亭，又派12個(gè)童子給萬(wàn)年聽(tīng)用。
④過(guò)了一些時(shí)候，國(guó)君登上日月壇時(shí)，看見(jiàn)天壇的石壁上刻著：日出日落360，周而復(fù)始從頭來(lái)，草木枯榮分四時(shí)，一歲月有12 圓。萬(wàn)年指著天象對(duì)祖乙說(shuō)：“現(xiàn)在，申星已追上了蠶百星，星象復(fù)原，子時(shí)夜交，舊歲已完，時(shí)又始春，希望天子定個(gè)節(jié)吧?！?br>⑤天子祖乙說(shuō)：“春為節(jié)首，就叫春節(jié)吧”，據(jù)說(shuō)這就是“春節(jié)”的由來(lái)。
15. 請(qǐng)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際解釋下面詞語(yǔ)。
叫苦連天：___________
無(wú)濟(jì)于事：____________
16. 為什么萬(wàn)年決心把節(jié)令摸透弄準(zhǔn)？
______________
17. 根據(jù)文章內(nèi)容下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）。
A. 萬(wàn)年雖然家里窮，但他很聰慧。
B. 萬(wàn)年發(fā)明了日晷儀和五層漏壺可以讓節(jié)令正常起來(lái)。
C. 大臣阿衡的做法也可以解決節(jié)令失常的現(xiàn)象。
D. “子時(shí)夜交，舊歲已完，時(shí)又始春”指的是舊年已經(jīng)結(jié)束，新的一年即將開(kāi)始。
18. 如果想重點(diǎn)閱讀萬(wàn)年是怎么摸透時(shí)令的規(guī)律的，應(yīng)該重點(diǎn)閱讀第____自然段，從中我們體會(huì)出萬(wàn)年是一個(gè)_________的人。
19. 請(qǐng)寫(xiě)出文中畫(huà)線句子的意思。
___________
閱讀下面文章，然后按要求答題。
月光下的蛙鳴
①十幾年前的一個(gè)尋常夏天，我竭盡全力地準(zhǔn)備參加這一年的高考。
②在那樣一個(gè)年代里，高考直接決定著一個(gè)青年一生的命運(yùn)。而我的情況極為特殊：三歲時(shí)失去了父親，是母親含辛茹苦地把我?guī)Т?。苦難中的母親，眼巴巴地盼著我能高考得中。我也想，如果能在這一年如愿以償，正是對(duì)母親最好的報(bào)答，能減輕母親經(jīng)濟(jì)上和精神上的壓力。
③但競(jìng)爭(zhēng)是殘酷的，高考前一個(gè)月的預(yù)考中，我意外地遭到慘敗。我很清楚，巨大的精神壓力起了很大的負(fù)面作用。
④母親見(jiàn)我面容憔悴，很心疼。我家離學(xué)校不遠(yuǎn)，她就跟老師說(shuō)情，說(shuō)寢室里吵鬧，讓我回家住宿，好早晚料理我的生活，給我增加營(yíng)養(yǎng)。
⑤那段時(shí)間里，她殺光了家中三十幾只小雞，想盡一切辦法，讓我恢復(fù)以前的體質(zhì)。然而，母親的一切努力收效甚微，我還是日復(fù)一日地消瘦下去。
⑥我房間的后窗正對(duì)著屋后的一方池塘，當(dāng)時(shí)正是燥熱的六月夜晚，滿池塘的青蛙，唧唧呱呱，呼朋引伴，發(fā)音格外響亮悠遠(yuǎn)。滿池的蛙聲就這樣緊緊纏住我一雙不幸的耳朵，此起彼伏地一次又一次將我驚醒。
⑦漸漸地，蛙聲不再吵鬧了，每夜都有香甜的夢(mèng)。但是，母親卻變了，天天坐在椅子上打盹。一天，隔壁的大媽偷偷拉住我，悄悄跟我說(shuō):“你媽為了讓你能睡好覺(jué)，天天晚上替你趕青蛙呢!”
⑧我將信將疑。但是第二天夜里，月光下，塘埂上，我真的看見(jiàn)了我的母親。
⑨她手拿一根長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿，她用竹竿輕輕地敲打池塘邊的每一處草叢，做得認(rèn)真又虔誠(chéng)。她繞著池塘一圈圈小心地走著，一遍遍用竹竿仔細(xì)地敲打每一處草叢。有時(shí)她停下來(lái)，站一會(huì)兒，輕輕地咳嗽幾聲，用手捶捶背，月光把她的白發(fā)漂得很白?！皨?媽!”我大聲喊。母親聽(tīng)不見(jiàn)，她全神貫注于手中的竹竿，生怕遺漏了一處的蛙聲……
⑩這一年高考，我被高分錄取了。
?一直到現(xiàn)在，我仍然堅(jiān)信，有一種愛(ài)，能喚起一個(gè)人內(nèi)心潛在的力量，幫助你去戰(zhàn)勝一切困難。
?很多年已經(jīng)過(guò)去，蛙聲也一點(diǎn)點(diǎn)遠(yuǎn)逝?？墒?，我又覺(jué)得它時(shí)時(shí)都在我的枕邊。一聲聲，像不倦的提醒和教誨,給我許多的人生激勵(lì)。
20. 文中的“我”為什么面容憔悴？
___________
21. 品讀下面句子，體會(huì)加點(diǎn)詞語(yǔ)在表情達(dá)意方面的作用。
▲一池塘的青蛙，唧唧呱呱，呼朋引伴，緊緊纏住我一雙不幸的耳朵，
_____________
▲她全神貫注于手中的竹竿，生怕遺漏了一處的蛙聲……
_____________
22. 文中作者記述高考前母親關(guān)心“我”的哪幾件事？其中詳寫(xiě)的是什么？有什么好處？
事情：______________
詳寫(xiě)：_____________
好處：______________
23. 寫(xiě)出你對(duì)最后一段話理解。
________________
交流與表達(dá)
24. 口語(yǔ)交際
我們國(guó)家是一個(gè)有著五千年文化底蘊(yùn)的國(guó)家，不同地方的風(fēng)土人情造就了不同的美食文化。我國(guó)的飲食文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，素有“烹飪王國(guó)”之稱。
民以食為天，“人間煙火，四時(shí)飄香，南北風(fēng)味，各有所長(zhǎng)”，家鄉(xiāng)風(fēng)味在舌尖，在心里，在人間。假如有人去你們家鄉(xiāng)游玩，你的家鄉(xiāng)有哪些美食小吃？有哪些風(fēng)味特色？請(qǐng)你介紹給大家吧。介紹時(shí)內(nèi)容要有條理，語(yǔ)言流暢，90字左右。
25 習(xí)作表達(dá)
有人說(shuō)，愛(ài)是世界上最美的語(yǔ)言。它的美在于給人以鼓舞，給人以依靠，給人以慰藉。在我們的生活和學(xué)習(xí)中，有父母的疼愛(ài)，有老師的關(guān)愛(ài)，有同學(xué)的友愛(ài)……這些“愛(ài)”圍繞著我們，伴隨著我們成長(zhǎng)。有愛(ài)的地方，就有故事。請(qǐng)回憶生活點(diǎn)滴，選取一件真實(shí)的充滿愛(ài)的事情寫(xiě)一寫(xiě)，題目自定。要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。語(yǔ)言通順，用上我們學(xué)習(xí)到的寫(xiě)作方法；書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。450字左右。習(xí)作中不要出現(xiàn)真實(shí)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校、班級(jí)和姓名喲！
節(jié)日
習(xí)俗或活動(dòng)
寓意或意義
春節(jié)
貼春聯(lián)、吃餃子
________
清明
________
________
端午
________
紀(jì)念偉大詩(shī)人屈原
中秋
________
________
被欺凌原因
小計(jì)（總?cè)藬?shù)100）
比例
A．在同學(xué)間不受重視，只有很少朋友，在學(xué)校里十分孤單
81
81%
B．性格內(nèi)向、害羞、怕事
66
66%
C．愛(ài)多管閑事的，喜歡傳八卦、小道消息的
56
56%
D．性格或行為上有異于他人
42
42%

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