2023-2024學(xué)年河南省南陽市方城縣部編版五年級(jí)下冊(cè)期中考試語文試卷（原卷版+解析版）-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

語言文字積累與運(yùn)用
1. 規(guī)范書寫漢字是對(duì)中華文化的傳承。請(qǐng)正確、規(guī)范地抄寫下面句子，且力求美觀。
所有讀過的書，最終都會(huì)成就更加豐盈的自己。
【答案】
【解析】
【詳解】本題考查漢字書寫。
漢字臨摹要做到書寫正確、整潔、行款整齊，字跡清楚，結(jié)構(gòu)勻稱。書寫時(shí)要注意“所”“讀”“最”“終”“都”“就”“盈” 等易錯(cuò)字，注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)，字要寫在格子的中間，做到規(guī)范、正確和美觀。
2. 根據(jù)拼音和語言環(huán)境，規(guī)范地寫出下面句子中的詞語。
為了落實(shí)國家的“雙減”政策，我們學(xué)校了延遲服務(wù)的方法。放學(xué)后，老師不再太多的作業(yè)，我們可以自由支配時(shí)間，自主計(jì)劃，地干自己喜歡的事情，比如，閱讀、下棋、身體等等，找回了我們快樂的童年。
【答案】
【解析】
【詳解】本題考查看拼音寫漢字。
要認(rèn)真拼讀給出的拼音，明確要寫的漢字，寫完后再次檢查拼寫是否有誤。書寫時(shí)注意字的筆畫和筆順，做到工整、規(guī)范、正確。本題“施”“置”“擬”“衷”“鍛”“煉”的筆畫較復(fù)雜，易寫錯(cuò)，需注意。
3. 下面詞語中加點(diǎn)字的讀音不正確的一項(xiàng)是（）
A. 妒忌（jì）澄澈（chénɡ）肋骨（lèi）秉公辦事（bǐnɡ）
B. 手絹（juàn）踉蹌（liànɡ）湖泊（pō）風(fēng)光旖旎（yǐ）
C. 提供（ɡònɡ）奔赴（fù）彼此（bǐ）半夜三更（ɡēnɡ）
D. 堪稱（kān）恐嚇（hè）石碣（jié）直言不諱（huì）
【答案】C
【解析】
【詳解】本題考查字音辨析。
C．提供（ɡònɡ）——gōnɡ。
故選C。
4. 漢字真有趣，字謎在其中。請(qǐng)猜字謎：四面都是山，山山都相連。這個(gè)字謎的謎底是（）
A. 崗B. 嶇
C. 出D. 田
【答案】D
【解析】
【詳解】本題考查猜字謎。
四面都是山，那么就有四個(gè)“山”字，上下左右各一個(gè)“山”。山山都相連，把四個(gè)山向中心點(diǎn)靠近連起來，就是田?！疤铩边@個(gè)字，在上下左右四個(gè)方位看都有一個(gè)“山”字。
故選D。
5. 下列句子中加點(diǎn)詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）
A. 一回到家，媽媽就情不自禁地做起了家務(wù)。
B. 大家都在熱烈的討論，只有王明一聲不吭，好像在思考著什么。
C. 班主任李老師一針見血地指出了我們?cè)趯W(xué)習(xí)中存在的問題。
D. 王明給媽媽立下軍令狀：以后再也不玩游戲，若違反，愿意接受懲罰。
【答案】A
【解析】
【詳解】本題考查詞語搭配。
A．情不自禁：形容情感或行為不由自主，無法自控。句意表達(dá)的是媽媽一回家就主動(dòng)地做起了家務(wù)，是自己支配的動(dòng)作?！扒椴蛔越焙途湟獠淮?。
故選A。
6. 閱讀古典名著，我們要初步學(xué)習(xí)閱讀古典名著的方法，下面選項(xiàng)中使用閱讀方法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）
A. 遇到難理解的語句時(shí)，小華聯(lián)系上下文猜測(cè)語句的意思。
B. 遇到難理解語句時(shí)，麗麗一定要花費(fèi)大量時(shí)間，查閱大量書籍，因此閱讀的速度很慢，很費(fèi)力氣。
C. 遇到難理解的語句時(shí)，小明不用反復(fù)琢磨，大致知道它的意思即可。如《紅樓春趣》中“剪子股兒、篗子”等詞語，只要知道是與風(fēng)箏有關(guān)的物品就行了。
D. 李鵬在閱讀古典名著時(shí)，借助資料對(duì)文中人物先做了解，增加對(duì)閱讀文章的興趣。
【答案】B
【解析】
【詳解】本題考查閱讀方法和策略。
B．“遇到難理解的語句時(shí)，麗麗一定要花費(fèi)大量時(shí)間，查閱大量書籍，因此閱讀的速度很慢，很費(fèi)力氣?！笔遣缓侠淼姆椒āｉ喿x古典名著正確的方法：遇到一些較難理解的語句，不用反復(fù)琢磨，知道大概意思就好；可以借助資料了解歷史背景，更好地理解故事的內(nèi)容；還可以結(jié)合看過的電影、電視劇，加深對(duì)古典名著的理解，增加閱讀的樂趣。
故選B。
7. 下列句子中敘述不正確的一項(xiàng)是（）
A. 甲骨文主要在商周時(shí)期使用，它是我們目前所能見到的最早的成熟漢字。
B. 漢字字體演變的過程是甲骨文——小篆——金文——隸書——楷書。
C. 漢字有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化，我們應(yīng)該規(guī)范使用漢字。
D. 我們所寫的研究報(bào)告的內(nèi)容一般分成四個(gè)部分：?jiǎn)栴}提出、研究方法、資料整理、研究結(jié)論。
【答案】B
【解析】
【詳解】本題考查了漢字演變、研究報(bào)告。
B．漢字經(jīng)過了6000多年的變化，其演變過程是：甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、行書，商、周、秦、漢、魏晉草書，其中最為典型的是甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書五種。所以漢字書體演變：甲骨文——金文——小篆——隸書——楷書。
故選B。
請(qǐng)按照要求寫句子。
8. 看下面例句，想象句中描寫的情景，再用所給的情景，照樣子寫一寫
例：太陽光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。
擁擠的街道
_______________
【答案】街道上人頭攢動(dòng)，摩肩接踵，擁擠得讓人透不過氣來，擁擠得小貓不敢從巷子里跑出來，小狗不敢在人群中穿梭。
【解析】
【詳解】本題考查情景寫話。
閱讀例句，可知句子寫的是“亮”的情景，句子圍繞“亮”這個(gè)中心，詳細(xì)描述了具體的表現(xiàn)。寫句子時(shí)圍繞“擁擠的街道”仿照例句的形式，圍繞中心意思，寫一個(gè)具體的通順的句子，合情合理即可。
示例：在擁擠的街道上，人群涌動(dòng)，熙熙攘攘，繁忙得讓人步履維艱，繁忙得小販不敢在路邊擺攤，鴿子不敢在人群中停留。
9. 下面的句子寫出了人物與平時(shí)不同的表現(xiàn)，再根據(jù)所給的情景提示，照樣子續(xù)寫一句。
例：平時(shí)遇到不順心的事，我都能一笑而過，可是這件事讓我實(shí)在無法釋然，胸口總像是被什么堵住了似的，白天心神不寧，晚上也無法入睡。
平時(shí)和善儒雅的李老師，也被這件事激怒了，_________
【答案】表現(xiàn)出了前所未有的憤怒，他的聲音變得低沉而咆哮，眼中閃爍著火焰。
【解析】
【詳解】本題考查的是句子的仿寫能力。
例句寫的是“我”與平時(shí)不同的表現(xiàn)，所以仿寫句子需要寫人物與平時(shí)表現(xiàn)不同，形成強(qiáng)烈反差。答案不唯一，符合要求即可。
例如：平時(shí)和善儒雅的李老師，也被這件事激怒了，他大臂一揮，一股腦將講臺(tái)上的東西甩落在地。他的頭發(fā)幾乎都要豎起來了。
10. 根據(jù)語言環(huán)境和積累知識(shí)，請(qǐng)把下面詩句補(bǔ)充完整。
古詩詞是中華民族文化的瑰寶，它包羅萬象，讓人回味無窮。如孟郊的“誰言寸草心，_____?！睂懗隽顺嘧訉?duì)慈母發(fā)自肺腑的愛；王昌齡的“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，_______。”寫出了出征將士的豪情壯志；范成大的“_______，村莊兒女各當(dāng)家。”寫出了初春時(shí)節(jié)農(nóng)村的繁忙景象；陸游的“____，五千仞岳上摩天?！睂懗隽俗鎳胶拥膲衙?。品中華古詩詞，愛中華傳統(tǒng)文化，做中華優(yōu)秀少年。
【答案】 ①. 報(bào)得三春暉 ②. 不破樓蘭終不還 ③. 晝出耘田夜績(jī)麻 ④. 三萬里河入東海
【解析】
【詳解】本題考查了學(xué)生對(duì)于詩歌的默寫能力。
完成此類題目不難，結(jié)合學(xué)過的課文知識(shí)與課外積累，根據(jù)題目中的提示將句子補(bǔ)充完整即可，注意不加字不漏字，不寫錯(cuò)別字。書寫時(shí)注意“暉、破、晝、績(jī)”的正確寫法。
11. 梳理與探究。
五（1）班準(zhǔn)備舉辦以“讀古典名著，品百味人生”為主題的讀書分享會(huì)，請(qǐng)你參與其中，完成下面任務(wù)。
任務(wù)一：老師要求每位同學(xué)向大家推薦一本書。請(qǐng)你從我國四大名著中，推薦你最喜歡的一本，寫出推薦的理由。
推薦書目：《________》
推薦理由：_____________
任務(wù)二：寫出你推薦的書中你最喜愛或討厭的一個(gè)人物的名字，并寫出原因。
人物名字：_________
原因：____________
【答案】 ①. 三國演義 ②. 《三國演義》是以三國時(shí)期的歷史為背景，展現(xiàn)了那個(gè)風(fēng)云變幻時(shí)代的政治、軍事和外交斗爭(zhēng)。故事扣人心弦，塑造了眾多個(gè)性鮮明的人物，如劉備、關(guān)羽、張飛、諸葛亮、曹操等。每個(gè)人都具有獨(dú)特的人格魅力，并且文字優(yōu)美，敘事生動(dòng)，具有很高的文學(xué)造詣。 ③. 諸葛亮 ④. 諸葛亮是一個(gè)才智過人，智謀超群，對(duì)劉備和蜀漢政權(quán)忠心耿耿，始終堅(jiān)守自己使命的人，他智慧、忠誠、勤勉等優(yōu)秀品質(zhì)，是值得我們敬仰的楷模。
【解析】
【詳解】本題考查推薦介紹。
任務(wù)一：要求從我國四大名著中，推薦你最喜歡的一本，寫出推薦的理由。中國的四大名著分別為《西游記》《紅樓夢(mèng)》《三國演義》《水滸傳》。
如：
推薦書目：《紅樓夢(mèng)》
推薦理由：《紅樓夢(mèng)》是文學(xué)價(jià)值極高，語言優(yōu)美典雅，敘事細(xì)膩生動(dòng)。塑造了眾多栩栩如生、性格各異的人物，展現(xiàn)了人性的復(fù)雜。故事情節(jié)跌宕起伏，伏筆眾多，值得反復(fù)品味和探究。
任務(wù)二：要求寫出自己推薦的書中最喜愛或討厭的一個(gè)人物的名字，并寫出原因。喜歡的原因可以從人物的品質(zhì)等方面分析，討厭的原因可以從人物帶來的負(fù)面影響來分析。
如：
人物名稱：林黛玉
原因：林黛玉是一個(gè)情感真摯，不虛偽做作，展現(xiàn)出真實(shí)的自我的人，她對(duì)事物的感受力強(qiáng)，內(nèi)心豐富而深刻，有自己的思想和追求，不隨波逐流。而且她心地善良，對(duì)人真誠，沒有功利心。
閱讀與思考
閱讀非連續(xù)性文本，按要求答題。
材料一：“網(wǎng)絡(luò)用語”，即多在網(wǎng)絡(luò)上流行的非正式語言。多為諧音、錯(cuò)別字改成，也有象形字詞，以及在論壇上引起流行的經(jīng)典語錄。這些語言先在網(wǎng)上流行起來，然后融入到我們的日常生活中，多為搞笑、諷刺、贊美、以及惡搞之詞或句子。自從網(wǎng)絡(luò)普及，網(wǎng)絡(luò)用語的出現(xiàn)就沒有停止過。它像一個(gè)火苗，從星星之火逐漸發(fā)展成為燎原之勢(shì)。有一些人對(duì)此視而不見，有一些人就像追求時(shí)尚一樣出口成章。
近年網(wǎng)絡(luò)新詞也快速席卷校園。它正如一場(chǎng)新的“文化大爆炸”一般，在校園中“炸”開了。像“官宣”“逆襲”“粉絲”“酷”等網(wǎng)絡(luò)新詞，許多同學(xué)口語中時(shí)常說著，作文里偶爾用著，儼然成為校園里的又一“時(shí)尚”。
材料二：下面是某學(xué)校學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)用語的調(diào)查表。
12. 根據(jù)材料一的內(nèi)容，下面說法正確的一項(xiàng)是（）
A. 網(wǎng)絡(luò)用語是在網(wǎng)絡(luò)上流行的正式語言。
B. 這些網(wǎng)絡(luò)用語先在日常生活中使用，然后在網(wǎng)上流行起來。
C. 自從網(wǎng)絡(luò)普及，網(wǎng)絡(luò)用語的出現(xiàn)就沒有停止過。
D. 像“官宣”“逆襲”這些網(wǎng)絡(luò)用語，都是搞笑，諷刺的意思。
13. 閱讀材料再結(jié)合實(shí)際，請(qǐng)簡(jiǎn)單寫出你對(duì)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)詞語的看法。
_____________
【答案】12. C 13. 我發(fā)現(xiàn)隨著年級(jí)增高（年齡增長(zhǎng)）使用網(wǎng)絡(luò)詞語的人數(shù)越來越多。學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)詞語是現(xiàn)代語言發(fā)展的必然趨勢(shì)，體現(xiàn)了年輕人的創(chuàng)新思維和個(gè)性化表達(dá)。然而，也應(yīng)注意避免過度使用，保持語言表達(dá)的規(guī)范性和清晰度。同時(shí)，教育者應(yīng)積極引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)詞語的能力，促進(jìn)健康的語言發(fā)展。
【解析】
【12題詳解】
本題考查對(duì)材料的理解。
A．從材料一的“‘網(wǎng)絡(luò)用語’，即多在網(wǎng)絡(luò)上流行的非正式語言?！笨芍绢}敘述錯(cuò)誤。
B．從材料一的“這些語言先在網(wǎng)上流行起來，然后融入到我們的日常生活中，多為搞笑、諷刺、贊美、以及惡搞之詞或句子?！笨芍绢}敘述錯(cuò)誤。
D．“官宣”是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)流行語，泛指某人或某機(jī)構(gòu)對(duì)外正式宣布消息，表達(dá)廣而告之的含義；是“官方宣布”的縮略語。
“逆襲”是網(wǎng)絡(luò)流行詞，出自日本動(dòng)漫，傳入中國后作為網(wǎng)絡(luò)用語流行，形容本應(yīng)該是失敗的行為，卻最終獲得了成功的結(jié)果。
這兩個(gè)詞語并沒有搞笑，諷刺的意思。
故選C。
【13題詳解】
本題考查材料內(nèi)容理解與開放性作答。
從材料二的數(shù)據(jù)可知，隨著學(xué)生的年齡增加，使用網(wǎng)絡(luò)語言的的人不斷增多，一些網(wǎng)絡(luò)新詞充斥著我們的生活和學(xué)習(xí)中，我認(rèn)為學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)詞語是語言表達(dá)的創(chuàng)新，體現(xiàn)了年輕人的活力與創(chuàng)意。但需適度，避免濫用，確保不影響溝通和理解。在正式場(chǎng)合或?qū)W術(shù)交流中，應(yīng)使用規(guī)范語言?？傊?，既要尊重年輕人的語言表達(dá)方式，也要維護(hù)語言的規(guī)范性和準(zhǔn)確性。
閱讀《西游記》選段（有刪改），完成習(xí)題。
①佛祖道：“我與你打個(gè)賭賽：你若有本事，一筋斗打出我這右手掌中，算你贏，再不用動(dòng)刀兵苦爭(zhēng)戰(zhàn)，就請(qǐng)玉帝到西方居住，把天宮讓你；若不能打出手掌，你還下界為妖，再修幾劫，卻來爭(zhēng)吵?！贝笫ヂ勓?，暗笑道：“這如來十分好呆!我老孫一筋斗去十萬八千里。他那手掌，方圓不滿一尺，如何跳不出去？”急發(fā)聲道：“既如此說，你可做得主張？”佛祖道：“做得，做得！”伸開右手，卻似個(gè)荷葉大小。那大圣收了如意棒，抖擻神威，將身一縱，站在佛祖手心里，卻道聲：“我出去也！”你看他一路云光，無影無形去了。佛祖慧眼觀看，見那猴王風(fēng)車子一般相似不住，只管前進(jìn)。大圣行時(shí)，忽見有五根肉紅柱子，撐著一股青氣。他道：“此間乃盡頭路了。這番回去，如來作證，靈霄宮定是我坐也?！庇炙剂空f：“且??！等我留下些記號(hào)，方好與如來說話。”拔下一根毫毛，吹口仙氣，叫：“變！”變作一管濃墨雙毫筆，在那中間柱子上寫一行大字云：“齊天大圣到此一游。”寫畢，收了毫毛。又不莊尊,卻在第一根柱子根下撒了一泡猴尿。翻轉(zhuǎn)筋斗云，徑回本處，站在如來掌內(nèi)道：“我已去，今來了。你教玉帝讓天宮與我。” 如來罵道：“我把你這個(gè)尿精猴子！你正好不曾離了我掌哩！”大圣道：“你是不知。我去到天盡頭，見五根肉紅柱，撐著一股青氣，我留個(gè)記在那里，你敢和我同去看么！”如來道：“不消去，你只自低頭看看。”那大圣睜圓火眼金睛，低頭看時(shí)，原來佛祖右手中指寫著“齊天大圣到此一游”。大指丫里，還有些猴尿臊氣，大圣吃了一驚道：“有這等事，有這等事！我將此字寫在撐天柱子上，如何卻在他手指上？莫非有個(gè)未卜先知的法術(shù)。我決不信，不信!等我再去來！”
②好大圣，急縱身又要跳出，被佛祖翻掌一撲，把這猴王推出西天門外，將五指化作金木水火土五座聯(lián)山，喚名“五行山”，輕輕的把他壓住。
14. 讀下面《西游記》中的回目，你覺得上面的選段最有可能出自（）項(xiàng)中的回目。
A. 亂蟠桃大圣偷丹B. 五行山下定心猿
C. 孫行者大鬧五莊觀D. 孫行者落伽山訴苦
15. 請(qǐng)用學(xué)習(xí)到的閱讀古典名著的方法，猜寫出下面詞語的大致意思。
主張：________
莊尊：_________
16. 選段最后，佛祖為什么“輕輕的把他壓住”？選段中稱孫悟空為“大圣”，你還知道《西游記》中對(duì)孫悟空的其他稱呼嗎？請(qǐng)?jiān)賹懗鰞蓚€(gè)吧。
原因：____________
其他稱呼：___________
17. 人們根據(jù)這段文字提煉了一條俗語，在生活中廣泛運(yùn)用，這句俗語是：孫悟空跳不出如來佛的手掌心。你認(rèn)為孫悟空跳不出如來佛的手掌心的原因是什么？
________________
18. 請(qǐng)概括出選段的主要內(nèi)容。
_______________
【答案】14. B 15. ①. 做主；做決定,說話算數(shù)等。 ②. 莊重，尊重，尊嚴(yán)的意思。
16. ①. 因?yàn)榉鹱娲缺癁閼眩⒉皇且∥蚩招悦?，而是為了讓他反省思過。 ②. 孫行者斗戰(zhàn)勝佛
17. 因?yàn)槿鐏硎欠鹱?，神通廣大，法力無邊，孫悟空的法力沒有佛祖的大。
18. 佛祖與孫悟空打賭，如一筋頭打出他的手掌心，就讓玉帝讓位。孫悟空最終沒能逃出佛祖的手掌心，被壓在五行山下。
【解析】
【14題詳解】
本題考查短文內(nèi)容的理解分析。
這個(gè)選段描述了孫悟空與如來佛祖之間的一場(chǎng)賭賽，以及孫悟空被壓在五行山下的情節(jié)。關(guān)鍵詞包括“如來佛祖”、“賭賽”、“五行山”和“壓”。接下來，我們將這些關(guān)鍵詞與所給的四個(gè)回目選項(xiàng)進(jìn)行匹配。
A．“亂蟠桃大圣偷丹”中的關(guān)鍵詞是“蟠桃”和“偷丹”，與選段中的關(guān)鍵詞不匹配。
B．“五行山下定心猿”中的關(guān)鍵詞是“五行山”和“心猿”。其中，“心猿”是孫悟空的另一種稱呼，而“五行山”與選段中的描述相符。
C．“孫行者大鬧五莊觀”中的關(guān)鍵詞是“大鬧”和“五莊觀”，與選段中的關(guān)鍵詞不匹配。
D．“孫行者落伽山訴苦”中的關(guān)鍵詞是“落伽山”和“訴苦”，與選段中的關(guān)鍵詞不匹配。
故選B。
【15題詳解】
本題考查詞語理解。
第①段“急發(fā)聲道：‘既如此說，你可做得主張？’佛祖道：‘做得，做得！’”在這個(gè)故事情境中的“主張”一詞是孫悟空詢問佛祖是否可以做主決定他們的賭賽，佛祖回答說“做得，做得”，表示他可以做出這個(gè)決定。由此可知“主張”的意思是做主；做決定，說話算數(shù)等。
第①段“寫畢，收了毫毛。又不莊尊，卻在第一根柱子根下撒了一泡猴尿?！边@個(gè)句子中“莊尊”指的是描述孫悟空在柱子上撒尿這一行為，被視為不夠莊重。因此，“莊尊”在這里可能意味著莊重、嚴(yán)肅或尊重。
【16題詳解】
本題考查短文內(nèi)容的理解。
第②段“佛祖翻掌一撲，把這猴王推出西天門外，將五指化作金木水火土五座聯(lián)山，喚名“五行山”，輕輕的把他壓住?！边@個(gè)句子說明佛祖輕輕地把孫悟空壓在五行山下，是因?yàn)閷O悟空雖然表現(xiàn)出了強(qiáng)大的法力和不馴的性格，但佛祖認(rèn)為他還需要進(jìn)一步的修煉和教化。通過將他壓在山下，既是對(duì)他的一種懲罰，也是給他一個(gè)機(jī)會(huì)去反思和修心養(yǎng)性。同時(shí)，輕輕地壓住也是佛祖慈悲為懷的體現(xiàn)，避免了對(duì)孫悟空造成過大的傷害。同時(shí)也為下文孫悟空保唐僧西天取經(jīng)的情節(jié)做鋪墊。
在《西游記》中，除了“大圣”之外，孫悟空還有其他的稱呼。其中兩個(gè)常見的稱呼是“美猴王”和“弼馬溫”。“美猴王”是孫悟空在花果山水簾洞自立為王的稱號(hào)，展現(xiàn)了他機(jī)智、勇敢和領(lǐng)袖氣質(zhì)的一面?！板鲴R溫”則是唐僧給他取的法名，意在讓他能夠溫順地輔助唐僧西行取經(jīng)，同時(shí)也體現(xiàn)了孫悟空在取經(jīng)過程中逐漸成熟和收斂個(gè)性的過程。這些稱呼都反映了孫悟空在《西游記》中的不同身份和性格特點(diǎn)。
【17題詳解】
本題考查短文內(nèi)容的理解。
閱讀短文內(nèi)容可知，孫悟空自恃法力高強(qiáng)，認(rèn)為能夠一筋斗跳出如來佛祖的手掌，然而事實(shí)上他并未能成功。孫悟空跳不出如來佛的手掌心的原因有二點(diǎn)：
1、如來佛祖作為西天佛祖，擁有無邊的法力，遠(yuǎn)非孫悟空所能比擬。孫悟空雖然也是一位法力高強(qiáng)的神仙，但在如來佛祖面前仍然顯得不夠成熟和強(qiáng)大。
2、孫悟空在賭賽前暗笑如來佛祖手掌小，認(rèn)為自己輕易就能跳出，這顯示出他的驕傲自滿心態(tài)。這種心態(tài)導(dǎo)致他未能全力以赴，也可能使他忽視了一些重要的細(xì)節(jié)或暗示。
【18題詳解】
本題考查短文內(nèi)容的理解概括。
第①段講述了孫悟空自信滿滿地向如來佛祖發(fā)起挑戰(zhàn)，認(rèn)為自己能夠跳出佛祖的手掌。然而，無論他如何嘗試，都無法逃脫如來佛祖的控制。這一選段通過描繪孫悟空的自信、嘗試、失敗和最終被鎮(zhèn)壓的過程，展現(xiàn)了實(shí)力的差距和界限的存在。第②段講述了孫悟空的自信和挑戰(zhàn)以失敗告終，他被如來佛祖輕輕壓在五行山下。
因此，這個(gè)選段的主要內(nèi)容可以概括為：孫悟空與如來佛祖之間的賭賽，孫悟空試圖跳出如來佛祖的手掌，但最終失敗并被壓在五行山下。
閱讀文章，然后回答16—20題。
“偷餅賊”
①一天晚上，我在機(jī)場(chǎng)候機(jī)，離飛機(jī)起飛還有好幾個(gè)小時(shí)，我在機(jī)場(chǎng)商店里找到了一本書，買了一袋甜餅之后找了個(gè)地方坐下，悠然地看起書來。
②我沉浸在書里，卻無意中發(fā)現(xiàn)，坐在我旁邊的男乘客，竟然如此無恥，從放在我們座位中間的袋子里抓起一塊甜餅，隨手塞進(jìn)嘴里。
③我試著回避這件事，避免大發(fā)脾氣。我讀著書，使勁嚼著甜餅，可那個(gè)“偷餅賊”繼續(xù)在減少我的甜餅。時(shí)間一分一秒地過去，我越來越氣憤，我想：“如果我不是這樣寬容，我一定打得他鼻青臉腫。”
④我每拿一塊甜餅，他也跟著拿一塊。當(dāng)只剩一塊時(shí)，我想看看他會(huì)怎么做。
⑤他的臉上浮現(xiàn)出笑意，并且略帶拘謹(jǐn)，他抓起了最后那塊甜餅，把它分成了兩半。他遞給我半塊，自己吃了另一半。
⑥我從他手中搶過半塊餅，心中想道：“天哪，這個(gè)家伙還真有點(diǎn)兒意思，但卻很無禮，他為什么連感謝的話都不說一句？”
⑦當(dāng)我的航班通知登機(jī)時(shí)，我如釋重負(fù)般松了口氣，我收拾起自己的物品走向門口，拒絕回頭再看一眼那個(gè)無禮的、忘恩負(fù)義的人。
⑧我登上飛機(jī)，坐到自己的座位上，然后找尋那本已經(jīng)快看完了的書。當(dāng)我把手伸進(jìn)行李包，我因意外而驚訝得目瞪口呆。這是我那一袋甜餅！
⑨“如果這是我的，”我喃喃自語，“那另一包就是他的，而他卻盡力與我分享！”可是太遲了，已經(jīng)無法道歉，我是那樣難過,那個(gè)無禮的、忘恩負(fù)義的“偷餅賊”，恰恰是我自己！
19. 起初，文中的“我”為什么以為坐在她旁邊的男乘客竟然如此無恥？
__________________
20. 根據(jù)文章內(nèi)容填空。
（1）第⑤自然段中作者描寫“我”身邊的男乘客主要運(yùn)用（）
A．語言和動(dòng)作描寫 B．神態(tài)和動(dòng)作描寫
C．語言和心理描寫 D．神態(tài)和心理描寫
（2）第⑦段中“我如釋重負(fù)地松了口氣……”的原因是（）
A．飛機(jī)沒有晚點(diǎn) B．我不再生氣了
C．甜餅終于吃完了 D．我終于可以離開那個(gè)討厭的男乘客了
21. 隨著故事情節(jié)的發(fā)展，“我”的心情也在不斷變化。請(qǐng)從文中找出相關(guān)詞語，填在下面的橫線上。
悠然——________——_______——驚訝——_______
22. 讀完文章，回想文章中“我”身邊男乘客的一舉一動(dòng)，你認(rèn)為這個(gè)男乘客是個(gè)什么樣的人？
___________
【答案】19. 因?yàn)槲覀兯夭幌嘧R(shí)，他卻從我放在座位中間的袋子里抓起一塊甜餅，隨手塞進(jìn)嘴里。
20. ①. B ②. D
21. ①. 氣憤 ②. 如釋重負(fù) ③. 難過
22. 他是一個(gè)有素質(zhì)，有修養(yǎng)，寬容大度，樂于分享的人。
【解析】
【19題詳解】
本題考查對(duì)文段內(nèi)容的理解。
從第②段的“我沉浸在書里，卻無意中發(fā)現(xiàn)，坐在我旁邊的男乘客，竟然如此無恥，從放在我們座位中間的袋子里抓起一塊甜餅，隨手塞進(jìn)嘴里?！笨芍?，我認(rèn)為坐在旁邊的男乘客竟然如此無恥的原因是，這個(gè)男乘客我不認(rèn)識(shí)，但是他隨意地從放在我們座位中間的袋子里抓起一塊甜餅，塞進(jìn)嘴里。
【20題詳解】
本題考查人物描寫和對(duì)文段內(nèi)容的理解。
（1）從第⑤自然段“他的臉上浮現(xiàn)出笑意，并且略帶拘謹(jǐn)，他抓起了最后那塊甜餅，把它分成了兩半。他遞給我半塊，自己吃了另一半?！敝械摹白ァ薄案‖F(xiàn)”“分”“遞給”“吃”這些表示動(dòng)作的詞語可知是動(dòng)作描寫，從“浮現(xiàn)出笑意，并且略帶拘謹(jǐn)”可知是神態(tài)描寫。故選B。
（2）短文主要寫了“我”在機(jī)場(chǎng)等待飛機(jī)時(shí)，遇到一個(gè)男人偷吃“我”的甜餅。“我”雖然生氣，但沒有當(dāng)場(chǎng)發(fā)作，只是默默忍受。然而，當(dāng)“我”上了飛機(jī)后，卻驚訝地發(fā)現(xiàn)自己的甜餅袋在包里，而之前以為是被那個(gè)男人偷吃的。
根據(jù)第③段的“我試著回避這件事，避免大發(fā)脾氣。我讀著書，使勁嚼著甜餅，可那個(gè)‘偷餅賊’繼續(xù)在減少我的甜餅。時(shí)間一分一秒地過去，我越來越氣憤，我想：‘如果我不是這樣寬容，我一定打得他鼻青臉腫?！钡冖薅蔚摹皬乃种袚屵^半塊餅，心中想道：‘天哪，這個(gè)家伙還真有點(diǎn)兒意思，但卻很無禮，他為什么連感謝的話都不說一句？’”可知“我”對(duì)這個(gè)乘客非常討厭，而從第⑦段的“當(dāng)我的航班通知登機(jī)時(shí)”可知“我如釋重負(fù)地松了口氣……”的原因是我終于可以上飛機(jī)，離開那個(gè)討厭的男乘客了。
故選D。
【21題詳解】
本題考查提取關(guān)鍵信息。
從第①段的“一天晚上，我在機(jī)場(chǎng)候機(jī)，離飛機(jī)起飛還有好幾個(gè)小時(shí)，我在機(jī)場(chǎng)商店里找到了一本書，買了一袋甜餅之后找了個(gè)地方坐下，悠然地看起書來。”可知“我”在機(jī)場(chǎng)時(shí)的心情是悠然的；
從第③段的“時(shí)間一分一秒地過去，我越來越氣憤”可知發(fā)現(xiàn)餅干被偷吃的心情是氣憤；
從第⑦段的“當(dāng)我的航班通知登機(jī)時(shí)，我如釋重負(fù)般松了口氣，我收拾起自己的物品走向門口，拒絕回頭再看一眼那個(gè)無禮的、忘恩負(fù)義的人。”可知“我”準(zhǔn)備登機(jī)時(shí)的心情是如釋重負(fù)的。
從第⑧段的“當(dāng)我把手伸進(jìn)行李包，我因意外而驚訝得目瞪口呆。這是我那一袋甜餅！”可知“我”在行李包里發(fā)現(xiàn)了自己的甜餅時(shí)是驚訝的；
從第⑨段的“可是太遲了，已經(jīng)無法道歉，我是那樣難過,那個(gè)無禮的、忘恩負(fù)義的‘偷餅賊’，恰恰是我自己！”可知“我”知道是自己才是“偷餅賊”，卻無法道歉時(shí)是難過的。
【22題詳解】
本題考查了人物分析。
這個(gè)故事主要講在飛機(jī)上，“我”發(fā)現(xiàn)自己的甜餅被一個(gè)坐在身后的男人偷吃了。對(duì)此感到非常生氣，但由于公共場(chǎng)合的禮貌和尊嚴(yán)，“我”選擇了沉默，沒有當(dāng)場(chǎng)指責(zé)那個(gè)男人。然而，在飛機(jī)起飛后，“我”發(fā)現(xiàn)自己的甜餅袋居然還在自己的包里，原來錯(cuò)怪了那個(gè)男人。此時(shí)，“我”感到十分尷尬和愧疚，因?yàn)闊o端地懷疑并在心中譴責(zé)了一個(gè)無辜的人。
從第⑤段的“他的臉上浮現(xiàn)出笑意，并且略帶拘謹(jǐn)，他抓起了最后那塊甜餅，把它分成了兩半。他遞給我半塊，自己吃了另一半?！笨芍@個(gè)男人在“我”拿她的餅的情況下，還把餅分給“我”，對(duì)“我”笑，是一個(gè)善良、有素質(zhì)、有修養(yǎng)，大度、寬容、喜歡分享的人。
表達(dá)與交流
23. 真心交流
班級(jí)里正在進(jìn)行“怎么表演課本劇”口語交際活動(dòng)，老師讓大家分組談?wù)?。而你們組里的小剛同學(xué)平時(shí)不愛說話，所以坐在那里一言不發(fā)，不參加談?wù)?。若你是組長(zhǎng)，又是小剛的好朋友，該怎么勸說小剛呢？想一想，寫下來。（可以結(jié)合情景勸說，要注意說話的語氣喲。）
120字
【答案】小剛，你是我們組一員，你的意見對(duì)我們很重要。雖然你平時(shí)不太愛說話，但你的觀點(diǎn)肯定很獨(dú)特。這次討論“怎么表演課本劇”，我們真的很需要你的參與。請(qǐng)放下顧慮，大膽說出你的想法，就算說錯(cuò)了也沒關(guān)系。我們一起努力，讓這次表演更加精彩。加油，小剛，我相信你可以的！
【解析】
【詳解】本題考查語言表達(dá)能力。
明確口語交際的內(nèi)容，組織語言。結(jié)合題目中的要求，語句要通順，要有條理，結(jié)合情景勸說小剛參與談?wù)摚瑒裾f時(shí)語氣要親切，態(tài)度要真誠，理由要充分，做到語句通順，有曉之以理，動(dòng)之以情。
示例：小剛，我們真的很期待你的參與！你是組里不可或缺的一員，你的意見對(duì)我們非常重要。雖然你平時(shí)不太愛說話，但我相信在這次課本劇的表演上，你一定有自己的獨(dú)特見解。讓我們一起分享，一起討論，共同為表演出謀劃策。你的聲音，我們真的很想聽！別害羞，大膽說出來吧，小剛，我相信你可以的！
24. 傾心表達(dá)
題目：我為自己點(diǎn)贊
不知不覺中，我們已進(jìn)入意氣風(fēng)發(fā)的少年時(shí)期?；叵肷詈蛯W(xué)習(xí)的這些年，成長(zhǎng)的腳印或深或淺，但美好的瞬間、成長(zhǎng)的故事猶如一串串珍珠，永留心田。
請(qǐng)選擇你成長(zhǎng)過程中最精彩的故事寫一寫，為自己的精彩點(diǎn)贊。要把事情的經(jīng)過寫具體，突出自己的精彩，記錄自己的真實(shí)感受。敘述完整，語言通順，重點(diǎn)部分寫具體；書寫規(guī)范，干凈，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。不少于400字。不要出現(xiàn)真實(shí)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校、班級(jí)和姓名喲！
【答案】例文：
我為自己點(diǎn)贊
生活就像一幅五彩斑斕的畫卷，記錄著我們每一個(gè)精彩的瞬間。在這些瞬間中，我找到了一個(gè)特別值得點(diǎn)贊的自己。
記得那是一個(gè)周末的下午，陽光灑滿了大地，我坐在書桌前，眼前堆滿了數(shù)學(xué)題目。我曾經(jīng)對(duì)數(shù)學(xué)有著深深的恐懼，那些復(fù)雜的公式和題目總是讓我頭疼不已。但那天，我決定挑戰(zhàn)自己，我決定不再逃避，我要勇敢地面對(duì)它。
我翻開書本，一題一題地開始攻克。每當(dāng)遇到難題，我就會(huì)深呼吸，告訴自己：“這是挑戰(zhàn)，也是機(jī)會(huì)。”我嘗試用不同的方法去解答，不斷地試驗(yàn)、修正，直到找到正確的答案。那一刻，我感受到了從未有過的成就感。
時(shí)間悄悄地流逝，窗外的陽光也逐漸暗淡。但我沒有停下，我堅(jiān)持著，直到我完成了所有的題目。那一刻，我抬頭看向窗外，夜空已經(jīng)布滿了繁星。我笑了，心中充滿了自豪和滿足。
那一天，我戰(zhàn)勝了自己的恐懼，我超越了自己。我為自己點(diǎn)贊，因?yàn)槲艺业搅擞職?，我找到了?jiān)持，我找到了面對(duì)困難的決心。我知道，只要我勇敢地去面對(duì)，去挑戰(zhàn)，我就能夠戰(zhàn)勝一切。
我為自己的勇敢和堅(jiān)持點(diǎn)贊，也為那個(gè)不斷成長(zhǎng)的自己點(diǎn)贊。我知道，這個(gè)精彩的故事，將永遠(yuǎn)留在我的心中，照亮我前進(jìn)的道路。
【解析】
【詳解】本題考查書面表達(dá)能力。
一、審題：題目“我為自己點(diǎn)贊”的核心是“自我認(rèn)同”和“自我肯定”。它要求學(xué)生從自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷中挑選出一個(gè)最精彩的故事或片段，展現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)或者某種值得稱贊的行為或態(tài)度。這個(gè)故事應(yīng)該展現(xiàn)出自己在成長(zhǎng)過程中的積極變化、克服困難的勇氣、對(duì)自我價(jià)值的認(rèn)識(shí)等。
二、立意：應(yīng)選取一個(gè)真實(shí)、積極、有啟發(fā)性的故事，體現(xiàn)出自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。這個(gè)故事可以是一個(gè)挑戰(zhàn)、一次勝利、一次突破或者一次轉(zhuǎn)變，關(guān)鍵在于它如何展現(xiàn)了自己內(nèi)心的積極力量和成長(zhǎng)動(dòng)力。通過這個(gè)故事，不僅要表現(xiàn)出自己的精彩，還要傳達(dá)出對(duì)自我價(jià)值的認(rèn)同和肯定。
三、寫作思路。
開頭：通過一段簡(jiǎn)短的描述，引入成長(zhǎng)的話題，讓讀者進(jìn)入情境。
中間：具體講述自己選擇的那個(gè)精彩故事。這里要注意詳略得當(dāng)，不僅要描述故事的經(jīng)過，還要突出自己的角色和作用。要通過具體的細(xì)節(jié)和情節(jié)，展現(xiàn)出自己的精彩之處。在敘述故事的過程中，要適時(shí)地插入自己的真實(shí)感受。這些感受可以是面對(duì)困難時(shí)的恐懼和不安，也可以是解決問題后的喜悅和自豪。這些情感的表達(dá)，能夠讓作文更加生動(dòng)、有感染力。
結(jié)尾：在故事結(jié)尾部分，要總結(jié)自己的成長(zhǎng)和收獲，強(qiáng)調(diào)自己的進(jìn)步和變化。同時(shí)，要點(diǎn)出為什么要為自己點(diǎn)贊，即對(duì)自己在這件事中展現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)、勇氣或智慧給予肯定。
調(diào)查年級(jí)及人數(shù)
經(jīng)常使用
偶爾使用
從未使用
低年級(jí)（100人）
8
20
72
中年級(jí)（100人）
63
22
15
高年級(jí)（100人）
81
16
3

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