五年級科學下冊單元檢測卷 第一單元《生物與環(huán)境》 注意事項： 1．考試分數(shù)：100分；考試時間：60分鐘。答題前，填寫好自己的姓名、班級、考號等信息，請寫在答題卡規(guī)定的位置上。 2．選擇題、判斷題必須使用2B鉛筆填涂答案，非選擇、判斷題必須使用黑色墨跡簽字筆或鋼筆答題，請將答案填寫在答題卡規(guī)定的位置上。 3．所有題目必須在答題卡上作答，在試卷上作答無效。 4．考試結(jié)束后將試卷和答題卡一并交回。 一、用心思考，正確填空。（每空1分，滿分20分） 1．種子發(fā)芽需要適合的溫度、__________和__________。 2．綠豆芽是我們常用的食物，綠豆發(fā)芽過程植物還沒有__________，不會進行光合作用，所以種子發(fā)芽不需要__________。 3．如圖是研究綠豆種子發(fā)芽條件的實驗裝置圖，假設圖中所有種子在適宜條件下都可以發(fā)芽，將該裝置放在室溫20℃的房間內(nèi)觀察。幾天后，最有可能發(fā)芽的是__________號種子，因為只有它具備__________和__________。 4．在光照條件下，植物吸收__________和水分，在綠葉中制造養(yǎng)料，并釋放出__________。 5．陽光充足地方的綠豆苗，莖短直而__________，葉片是__________色的。陰暗地方的綠豆苗莖細長而__________，葉片__________。 6．通過蚯蚓的選擇實驗，我們發(fā)現(xiàn)，蚯蚓喜歡生活在__________、__________的土壤里。 7．有一種鳥的生活習性是：白天休息，夜晚覓食；秋天時從北方飛往南方越冬。影響鳥的這兩種習性的環(huán)境因素依次是__________和__________。 8．植物的生長需要合適的__________，當環(huán)境改變的時候，植物具有一定的__________的能力。 9．生態(tài)瓶里的各種生物之間，生物與非生物之間相互聯(lián)系、相互__________，并達到__________，能讓生物很好地生存下去。 二、認真思考，正確判斷。（每小題1分，滿分10分） 10．中國第一個自然保護區(qū)是大豐麋鹿自然保護區(qū)。（） 11．幾十只青蛙生活在一起，互相依賴，形成一個生態(tài)群落。（） 12．如果一種生物滅絕了，就會影響其他許多生物的生存，因而保護一種生物，也就是保護了很多生物。（） 13．草、田鼠、老鷹等構(gòu)成了田野生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈。（） 14．駱駝的駝峰里藏著厚厚的脂肪，在茫茫的沙漠中找不到食物時，駝峰里的脂肪就會分解成營養(yǎng)物質(zhì)。駱駝長有駝峰是適應自然環(huán)境的表現(xiàn)。（） 15．雨過天晴，總是會看到一些蚯蚓爬到地面上，這是為了到地面上曬太陽。（） 16．觀察綠豆芽生長狀況，我們發(fā)現(xiàn)綠豆苗會向著光線射入方向生長。（） 17．綠豆發(fā)芽需要土壤和陽光，水、空氣和適宜的溫度不是種子萌發(fā)的必要條件。（） 18．很多種子是在土壤中發(fā)芽的，所以種子發(fā)芽必須要有土壤。（） 19．做種子實驗時，選擇多放幾顆種子，可以減少實驗偶然性的發(fā)生。（） 三、反復比較，謹慎選擇。（每小題1分，滿分10分） 20．種子發(fā)芽的實驗證明，種子發(fā)芽需要的最基本條件有（）。 A．一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣 B．光照、空氣和溫度 C．光照、水分和土壤 21．子葉是種子萌發(fā)的營養(yǎng)器官，主要用來儲存營養(yǎng)。如圖所示，當綠豆種子發(fā)芽后，綠豆苗逐漸長大時，子葉發(fā)生的變化正確的是（）。 A．逐漸減小 B．逐漸增大 C．保持不變 22．保持其他條件相同且適宜，把一盆綠豆苗放在陽光充足的地方，另一盆放在黑暗的地方，這是在探究（）。 A．綠豆苗生長是否需要適宜的溫度 B．綠豆苗生長是否需要陽光 C．綠豆苗生長是否需要水分 23．在一個盤子里鋪幾層吸水紙，把5粒剛長出根的綠豆并排放在吸水紙上，保持吸水紙一端濕潤。幾天后（）。 A．它們的根都向濕潤的一端伸展 B．遠離水源的種子發(fā)芽最快 C．靠近水源的種子發(fā)芽最快 24．要想使花盆中的綠豆苗生長得更好，我們不應該做的是（）。 A．定期澆適量的水 B．松松土，讓土壤里有更多的空氣 C．用不透明的罩子蓋住 25．我們在課堂上完成了“蚯蚓對光照的選擇”實驗，最后發(fā)現(xiàn)蚯蚓絕大多數(shù)聚集到（）。 A．明亮處 B．黑暗處 C．沒有明顯的規(guī)律 26．魚必須生活在水里，一旦離開水很快就會死亡。這是因為生物（）。 A．改變環(huán)境 B．依賴環(huán)境 C．影響環(huán)境 27．關于“大魚吃小魚，小魚吃蝦米，蝦米啃水草”這一俗語，如果用食物鏈描述正確的是（）。 A．大魚→小魚→蝦米→水草 B．蝦米←水草←小魚←大魚 C．水草→蝦米→小魚→大魚 28．下列食物鏈正確是（）。 A．蚜蟲→瓢蟲→蜘蛛B．青蛙→蚯蚓→落葉C．綠豆苗→蝗蟲→鳥 29．我們把生態(tài)瓶中的小魚增加到一倍，可能會出現(xiàn)（）。 A．植物生長的更好了B．小魚浮出水面的次數(shù)變多C．小魚都游到水底的沙層中 四、注意審題，細心實驗。（滿分30分） 30．下表是某小組在研究“在一個生態(tài)系統(tǒng)中，動物數(shù)量和植物數(shù)量的關系”小課題時統(tǒng)計的數(shù)據(jù)，請分析數(shù)據(jù)并回答下列問題。 （1）小生態(tài)瓶1—4號均可以看作是一個小的生態(tài)系統(tǒng)，在這些小生態(tài)系統(tǒng)中，動物有__________、__________，植物有__________。 （2）比較生態(tài)瓶5號和其他生態(tài)瓶的實驗結(jié)果可得出的結(jié)論是____________________。 （3）比較生態(tài)瓶1號與2號的實驗結(jié)果，可得出的結(jié)論是__________。 （4）比較生態(tài)瓶1—4號的實驗結(jié)果可得出：在一個生態(tài)系統(tǒng)中，動植物數(shù)量關系應是動物數(shù)量__________（選填“大于”、“小于”或“等于”）植物數(shù)量。 （5）生態(tài)瓶1號的動物雖然存活時間最長，但最后還是死了，你認為原因可能是__________。 31．彤彤的家鄉(xiāng)有一片美麗的濕地公園，為探究影響這片濕地生態(tài)系統(tǒng)的因素，彤彤和小組同學做了下圖實驗，回答下列問題（已知蝦以螺螄為食，螺螄以金魚藻為食）。 （1）寫出該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈（）。 （2）實驗裝置B、C所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中，不同的環(huán)境條件是（）。 （3）實驗模擬的生態(tài)系統(tǒng)中，蝦的存活時間最長的是（）（填字母）。 （4）如果B瓶中大量增加蝦的數(shù)量，蝦的存活時間會（）（填“縮短”或“延長”）。 32．根據(jù)所給材料，回答問題。 李正光在三個盤子（分別標為1組、2組、3組）中分別放入等量的棉花，每個盤子里分別放三粒品質(zhì)相同的綠豆種子，綠豆發(fā)芽情況如下表所示。 （1）要研究“空氣對種子發(fā)芽是否有影響”，應該選擇（）兩個組。分析實驗現(xiàn)象可以知道，綠豆種子發(fā)芽（）空氣（填“需要”或“不需要”） （2）要研究“水對種子發(fā)芽是否影響”，應該選擇（）兩個組。1組種子沒有發(fā)芽，是因為缺少（）。 （3）上面的兩個實驗（）（填“是”或“不是”）對比實驗，在對比實驗中，對照組和實驗組只能有（）條件不同。 五、注意思考，正確回答。（滿分15分） 33．隨著季節(jié)的變化，有許多鳥類遷徙，還有許多鳥類不遷徙，你能舉例子說明嗎？ 34．如果有人大量捕殺青蛙，蝗蟲和蛇的數(shù)量會如何變化？水稻的產(chǎn)量會增加還是減少？試分析其中原因。 35．觀察下圖，以池塘為例，用自己的話說說什么是生態(tài)系統(tǒng)。 ?? 六、綜合實踐題。（滿分15分） 36．如圖為小紅同學利用鄉(xiāng)村資源做的一個生態(tài)瓶。請回答下列問題： （1）在這個生態(tài)瓶中所用的水是__________（選填“溪水”或“礦泉水”）。 （2）在這個生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈上，魚、蝦扮演了__________的角色。 （3）如果多放幾條小魚，這個生態(tài)瓶__________長期穩(wěn)定存在。（選填“能”或“不能”）。 （4）泥土在這個生態(tài)瓶中的作用是：____________________。 （5）制作的生態(tài)瓶要放到有陽光照射的地方，目的是：____________________。 37．小科小組，通過制作生態(tài)瓶，對生態(tài)瓶中的生物生存情況開展科學研究。 （1）請選擇下列合適的選項，填入上面方框中。（填字母） A．自來水 B．池塘里的水??C．水草??D．狗尾草 E．少量的小魚、小蝦、田螺 F．大量的小魚、小蝦、田螺 ①__________②__________③__________ （2）以上生態(tài)瓶中的水草和浮萍能為小魚、小蝦、田螺的生存提供（）。 A．食物和二氧化碳 B．食物和氧氣 C．養(yǎng)料和二氧化碳 D．養(yǎng)料和氧氣 （3）小科小組在觀察生態(tài)瓶的時候，經(jīng)?？吹叫◆~會浮出水面。根據(jù)“生物與環(huán)境”單元的學習你認為小魚浮出水面的主要原因是____________________。 （4）小科小組想減少小魚浮出水面的次數(shù)，你認為最有效措施是（）。 A．倒掉適量的水 B．增加適量的小魚 C．減少適量的水草D．增加適量的水草 生態(tài)瓶小魚/條小蝦/條水草/株動物存活情況1號2212存活8天2號228存活6天半3號224存活3天半4號222第2天上午死掉2條魚，下午死掉2條蝦5號220當天下午全部死亡盤子1組2組3組溫度25℃25℃25℃是否有空氣有無有棉花干燥潮濕潮濕發(fā)芽情況沒有發(fā)芽沒有發(fā)芽全部發(fā)芽找一個大油桶，清洗干凈后剪掉上面一部分。在桶底裝入一層淘洗干凈的沙，再裝入大半桶①。在桶里種上幾棵，②在水面放一些浮萍。植物存活后，再放入③。參考答案 1．水空氣 詳解：種子發(fā)芽需要的條件有適宜的溫度、水分、空氣。只有條件合適時，種子才能萌發(fā)成幼苗。 2．葉綠素光照 詳解：種子發(fā)芽需要的條件是適量的水分，適宜的溫度和足夠的空氣。綠豆芽是我們常用的食物，發(fā)芽過程植物還沒有葉綠素，不會進行光合作用，所以種子發(fā)芽不需要光照。 3．2 水空氣 詳解：種子萌發(fā)的外界條件是適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣。如圖是研究綠豆種子發(fā)芽條件的實驗裝置圖，假設圖中所有種子在適宜條件下都可以發(fā)芽，將該裝置放在室溫20℃的房間內(nèi)觀察。①號種子具備的條件是有充足空氣和適宜的溫度；②號種子具備的條件是有充足的空氣、一定的水分和適宜的溫度；③號種子具備的條件是有一定水分和適宜的溫度；所以最有可能發(fā)芽的是②號種子，因為只有它具備種子發(fā)芽的所有外部條件：一定的水分、充足的空氣和適宜的溫度。 4．二氧化碳氧氣 詳解：光合作用是指植物在光照條件下吸收空氣中的二氧化碳和土壤中的水分，在葉綠體中制造生存所需的養(yǎng)料，并釋放出氧氣的過程，在光照條件下，綠豆芽可以吸收空氣中的二氧化碳和水分，在綠葉中制造其生存所需的養(yǎng)料。 5．粗壯翠綠彎曲發(fā)黃 詳解：植物生長需要水分、陽光、空氣、溫度、土壤、養(yǎng)分等條件。種子發(fā)芽可以不需要陽光，但生長需要陽光。對比陽光下和陰暗條件下生長的綠豆苗，發(fā)現(xiàn)：陽光充足地方的綠豆苗，莖短直而粗壯，葉翠綠色。陰暗地方的綠豆苗莖細長而彎曲，葉片發(fā)黃。 6．黑暗潮濕 詳解：蚯蚓是土壤生態(tài)系統(tǒng)中的重要組成部分，是陸生生物與土壤生態(tài)傳遞的橋梁。蚯蚓生活在陰暗潮濕、疏松、富含有機物的土壤中，蚯蚓的主要作用是疏松土壤、改善土壤結(jié)構(gòu)。 7．光照溫度 詳解：題干中的鳥白天休息，夜晚覓食，是光照影響形成的晝夜節(jié)律；鳥類秋天時從北方飛往南方越冬。主要是北方溫度低，南方溫度高，南方食物豐富，是受溫度影響形成的季節(jié)節(jié)律，故影響鳥的這兩種習性的生態(tài)因素依次是光照和溫度。 8．環(huán)境條件適應環(huán)境 詳解：不同的生物對環(huán)境的適應方式是不同的，植物的生長需要合適的環(huán)境條件，當環(huán)境改變時，植物具有一定適應環(huán)境的能力，植物所具有的不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)是它們長期適應生活環(huán)境的結(jié)果。 9．依存平衡 詳解：設計制作一個生態(tài)瓶，需要考慮生態(tài)瓶中生物放置的先后順序，生態(tài)瓶中各種生物和非生物的數(shù)量，生態(tài)瓶中的食物鏈。生態(tài)瓶里的生物與非生物之間，生物與非生物之間相互聯(lián)系、相互依存，并達到平衡，生物才能很好地生存下去。 10．× 詳解：我國建立的第一個自然保護區(qū)是鼎湖山自然保護區(qū)，它不僅是我國第一個自然保護區(qū)，也是第一批加入“聯(lián)合國人與生物圈“自然保護網(wǎng)的三個自然保護區(qū)之一，所以題目的說法是錯誤的。 11．× 詳解：一個池塘里可以包括水草，蘆葦，魚蝦，青蛙，蚊子，蜻蜓的幼蟲，草履蟲等浮游生物，一個池塘是一個生態(tài)群落，一片樹林也是一個生態(tài)群落，幾十只青蛙不能形成一個生態(tài)群落，所以題干中的說法是錯誤的。 12．√ 詳解：生物通過相互之間食物關系，形成一條食物鏈。如果一種生物滅絕了，就會影響其他生物的生存，因而保護一種生物，也就是保護了許多種生物。題干表述正確。 13．√ 詳解：生物之間像鏈環(huán)一樣的食物關系叫食物鏈。通常食物鏈從綠色植物開始，到兇猛的肉食動物終止。草、田鼠、老鷹等構(gòu)成了田野生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈，草→田鼠→老鷹，所以題干中說法是正確的。 14．√ 詳解：動物必須生活在一定的環(huán)境中，在地球上不同的自然環(huán)境中，生活著不同的動物，動物與環(huán)境相互依存、相互影響。在氣候、水、食物、空氣等環(huán)境變化時，為了生存，動物也有應對環(huán)境變化的行為，比如駱駝的駝峰里藏著厚厚的脂肪，在茫茫的沙漠中找不到食物時，駝峰里的脂肪就會分解成營養(yǎng)物質(zhì)。駱駝長有駝峰是適應自然環(huán)境的表現(xiàn)。 15．× 詳解：蚯蚓是用濕潤的體壁進行呼吸的，呼吸的是空氣中的氧氣。大雨過后，土壤中充滿水，雨水把土壤縫隙中的氧氣排擠出來，氧氣不足，蚯蚓在土壤中無法呼吸，為了獲得氧氣，蚯蚓紛紛到地面上來呼吸。 16．√ 詳解：植物具有向光性，所以觀察綠豆芽生長狀況，我們發(fā)現(xiàn)綠豆苗會向著光線射入方向生長。題干正確。 17．× 詳解：綠豆發(fā)芽需要水、空氣及適宜的溫度，而土壤和陽光不是種子萌發(fā)的必要條件。 18．× 詳解：種子發(fā)芽需要的條件有適宜的溫度、水分、空氣。種子是有生命的，一粒種子就是一個幼小的植物體，只要落在適宜的環(huán)境里，它就能生根、發(fā)芽長成一株新的植物。雖然很多種子是在土壤中發(fā)芽的，但是種子沒有土壤也可以發(fā)芽，所以土壤不是種子發(fā)芽的必備條件之一。 19．√ 詳解：一般實驗我們都會進行兩到三次，這樣是為了讓實驗結(jié)果更加科學，避免偶然性。同理研究綠豆種子發(fā)芽需要的條件時，用至少3粒種子做實驗，是為了避免種子自身不能發(fā)芽的可能性，減少實驗偶然性的發(fā)生，可以讓實驗更嚴謹。 20．A 詳解：種子發(fā)芽的實驗證明，種子發(fā)芽需要的最基本條件有一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣。只有條件合適時，種子才能萌發(fā)成幼苗。 21．A 詳解：綠豆種子包括種皮、胚根、胚芽、子葉等幾部分，種子萌發(fā)需要足夠的水分、氧氣和適當?shù)臏囟?。當綠豆種子發(fā)芽后，綠豆苗逐漸長大時，需要的營養(yǎng)由子葉提供，所以子葉會逐漸萎縮變小。故A選項正確。 22．B 詳解：對比實驗是指除實驗變量外，其余的量都相同。兩盆綠豆苗保持其他條件相同且適宜，一盆放在陽光充足的地方，一盆放在黑暗的地方，只有光照的條件不同，很明顯這是在研究綠豆苗生長是否需要陽光。故選B。 23．A 詳解：植物根具有向水性的特征，在一個盤子里鋪幾層吸水紙，把5粒剛長出根的綠豆并排放在吸水紙上，保持吸水紙一端濕潤。幾天后，仔細觀察根的生長情況會發(fā)現(xiàn)它們的根都向濕潤的一端伸展，所以A符合題意。 24．C 詳解：綠豆苗的生長需要充足的水分、空氣和陽光。 A．定期澆適量的水可以讓綠豆苗保持充足的水分，生長得更旺盛，不符合題意； B．充足的空氣也可以讓綠豆苗生長得更旺盛，不符合題意； C．用不透明的罩子蓋住會讓綠豆苗見不到陽光，無法進行光合作用，產(chǎn)出自身需要的養(yǎng)料，會影響綠豆苗的生長，符合題意； 故選C。 25．B 詳解：因為各種動物必須生活在一定的環(huán)境中，所以在地球上不同的自然環(huán)境中，生活著不同的動物，動物與環(huán)境相互依存（或相互影響）。我們在課堂上完成了蚯蚓對光照的選擇實驗，最后發(fā)現(xiàn)蚯蚓絕大多數(shù)聚集到黑暗處。故選B。 26．B 詳解：生物的生存是需要一定的環(huán)境條件的，生物圈為生物的生存提供了基本條件，即營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣和水，還有適宜的溫度和一定的生存空間。魚必須生活在水里，離開水一段時間就會死亡，說明生物生存依賴于一定的環(huán)境條件，所以B符合題意。 27．C 詳解：生物之間普遍存在一種“吃與被吃”的關系，這種關系像鏈條一樣，把一些生物緊密地聯(lián)系起來，生物學家把生物之間的食物聯(lián)系叫做食物鏈。食物鏈的源頭在植物，終點是兇猛的食肉動物，中間用箭頭表示，箭頭的方向指向吃的一方。正確食物鏈是水草→蝦米→小魚→大魚。故選C。 28．C 詳解：動、植物之間具有食物關系。根據(jù)食物關系，可以把一些動、植物緊密地聯(lián)系起來，成為一串，就像一條由很多鏈環(huán)組成的鎖鏈一樣。人們把動、植物之間的這種食物聯(lián)系叫食物鏈。食物鏈常從植物開始，到兇猛的肉食動物終止。 A、蚜蟲→瓢蟲→蜘蛛不是從綠色植物開始的，缺少綠色植物，食物鏈錯誤。 B、青蛙→蚯蚓→落葉食物鏈應從綠色植物開始，到兇猛的肉食動物終止，食物鏈錯誤。 C、綠豆苗→蝗蟲→鳥建構(gòu)的是完整的食物關系，食物鏈正確。 29．B 詳解：像池塘里的這些生物和非生物這樣，互相作用、互相依存，形成一個密不可分的整體，我們可以把它們看成一個生態(tài)群落。生態(tài)瓶由生物和非生物兩部分組成，我們制作的小生態(tài)瓶要想長期維持穩(wěn)定，應該注意的是生物的種類和數(shù)量要配比合理，不合理，就不能維持生態(tài)平衡。我們把生態(tài)瓶中的小魚增加到一倍，那么水中的氧氣不足，小魚浮出水面呼吸氧氣的次數(shù)變多，B是正確的選項。 30．小魚小蝦水草沒有植物，動物就不能生存植物數(shù)量較多時，動物生存的時間比較長小于生物種類較少，循環(huán)單一，只能維持短時間的平衡 詳解：（1）群落里的各種生物與環(huán)境中的非生物相互聯(lián)系、相互影響，構(gòu)成了一個整體，我們把這個整體叫作生態(tài)系統(tǒng)。小生態(tài)瓶1-4號均可以看作是一個小的生態(tài)系統(tǒng)，在這些小生態(tài)系統(tǒng)中，動物有小魚、小蝦，植物有小草。 （2）生態(tài)瓶中的動植物相互依存，植物的光合作用會產(chǎn)生氧氣供動物呼吸，沒有水草的生態(tài)瓶5號，當天下午里面的動物就死亡了，可以得出的結(jié)論是沒有植物，動物就不能生存。 （3）比較生態(tài)瓶1號與2號的實驗結(jié)果，控制的唯一變量是水草的多少，水草多的1號瓶中動物存活的時間長于水草少的2號瓶，得出的結(jié)論是植物數(shù)量較多時，產(chǎn)生的氧氣較多，動物生存的時間比較長。 （4）由生態(tài)瓶1-5號的實驗結(jié)果可得出：在一個生態(tài)系統(tǒng)中，動植物的數(shù)量關系應是動物數(shù)量小于植物數(shù)量，因為一旦過多的話，那么植物產(chǎn)生的氧氣就無法充足供應動物。 （5）生態(tài)瓶1號的動物雖然存活時間最長，但最后還是死了，這是因為生物種類較少，循環(huán)單一，只能維持短時間的平衡。 31．（1）金魚藻→螺螄→蝦；（2）光照條件；（3）B；（4）縮短 詳解：（1）生態(tài)瓶中的生物主要有蝦、螺螄和金魚藻，非生物主要有沙、水、空氣等，金魚藻提供氧氣和食物，蝦和螺螄的排泄物為金魚藻提供肥料，它們屬于互利關系。食物鏈表示生物之間吃與被吃的食物關系，蝦吃螺螄，螺螄吃金魚藻，組成的食物鏈是金魚藻→螺螄→蝦。 （2）實驗裝置B、C所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中，不同的環(huán)境條件是光照條件。 （3）實驗模擬的生態(tài)系統(tǒng)中，蝦的存活時間由短到長的順序是C＜A＜B。黑暗環(huán)境下水生植物金魚藻無法進行光合作用，不能提供呼吸用的氧氣，蝦、螺螄和金魚藻共同爭奪瓶中的氧氣，C的蝦最先死亡，A沒有金魚藻光合作用產(chǎn)生氧氣，蝦和螺螄在瓶中的氧氣耗盡后也會死亡。B中金魚藻可以光合作用產(chǎn)生氧氣，所以B的環(huán)境蝦存活時間最長。 （4）如果B瓶中大量增加蝦的數(shù)量，蝦的存活時間會縮短，理由是蝦的大量增加導致食物和氧氣匱乏。 32．2、3 需要 1、3 水分是一個 詳解：（1）要研究“空氣對種子發(fā)芽是否有影響”，我們進行的是對比實驗，改變的條件是空氣，其他的條件均相同。應該選擇2、3兩個組。分析實驗現(xiàn)象可以知道，綠豆種子發(fā)芽需要空氣。 （2）要研究“水對種子發(fā)芽是否影響”，我們進行的是對比實驗，改變的條件是水分，其他的條件均相同。應該選擇1、3兩個組。1組種子沒有發(fā)芽，是因為缺少水分，種子的萌發(fā)需要水分。 （3）上面的兩個實驗是對比實驗，對比實驗是通過有意識地改變某個條件來證明改變的條件和實驗結(jié)果的關系。做對比實驗時，實驗組與對照組往往只有一個條件不同，其他條件都相同。 33．遷徙的有：家燕、大雁等：不遷徙的有：麻雀、喜鵲等。 詳解：生物對環(huán)境的適應是普遍存在的?，F(xiàn)在生存的每一種生物，都具有與環(huán)境相適應的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征或行為方式。動物適應季節(jié)變化的方式有遷徙、冬眠和換毛。許多鳥類有遷徙的，還有不遷徙的，遷徙的有家燕、大雁等，不遷徙的有麻雀、喜鵲等。 34．如果人類大量捕殺青蛙，青蛙的減少，那么短期內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是蝗蟲會大量繁殖，以青蛙為食得蛇的數(shù)量也會減少。沒有青蛙捉害蟲，水稻的產(chǎn)量會減少。 詳解：自然界長期形成的食物鏈和食物網(wǎng)維系著生態(tài)系統(tǒng)的平衡，這些鏈、網(wǎng)中的任何環(huán)節(jié)遭到破壞，這個平衡關系就會遭到破壞，將會帶來意想不到的后果，甚至造成巨大的災難。如果人類大量捕殺青蛙，那么短期內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是蝗蟲會大量繁殖，蛇的數(shù)量減少。沒有青蛙捉害蟲，水稻的產(chǎn)量會減少。 35．像池塘這樣，由水草、魚、蝦、細菌等生物及水、空氣、陽光、溫度、土壤等非生物共同構(gòu)成的一個相互作用的整體，被稱為生態(tài)系統(tǒng)。 詳解：生態(tài)系統(tǒng)指在自然界的一定的空間內(nèi)，生物與環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一整體。像池塘這樣，由水草、魚、蝦、細菌等生物及水、空氣、陽光、溫度、土壤等非生物共同構(gòu)成的一個相互作用的整體，被稱為生態(tài)系統(tǒng)。 36．溪水消費者不能為水草提供養(yǎng)料利用水草進行光合作用產(chǎn)生氧氣 詳解：（1）在生態(tài)瓶中，使用的水通常是池塘水或類似的自然水源。這種水源包含了自然環(huán)境中的微生物、營養(yǎng)物質(zhì)和其他元素，可以為生態(tài)瓶內(nèi)的植物提供更接近自然生長環(huán)境的條件。 （2）這個生態(tài)瓶中的生產(chǎn)者是水草，消費者是小魚、小蝦，分解者是水中的細菌、真菌等。 （3）如果多放幾條小魚，這個生態(tài)瓶不能長期穩(wěn)定存在，小魚多了需要更多的食物和氧氣，但是水草的數(shù)量有些，長久下去會供應不足，導致生態(tài)平衡失調(diào)。 （4）泥土在生態(tài)瓶中起到了提供營養(yǎng)、支撐植物、調(diào)節(jié)水分和氣體交換、提供微生物和生物多樣性等重要作用。它是生態(tài)瓶內(nèi)植物生長和生態(tài)系統(tǒng)平衡的關鍵組成部分。 （5）水草需要利用陽光進行光合作用，增加水中的氧氣，產(chǎn)生有機物，維持生命活動需要。 37．（1） B C E （2）B （3）水中的氧氣含量太少，不足以提供小魚呼吸 （4）D 分析：生態(tài)瓶就是把一些小動物、植物（提供氧氣）放入一個玻璃瓶中，自給自足，短時間內(nèi)不加任何食物，生物皆能生存。 詳解：（1）生態(tài)瓶的制作步驟：（1）找一個大油桶，清洗干凈后剪掉上面一部分；（2）在桶底裝入一層淘洗干凈的沙，再裝入大半桶自然水域中的水；（3）在桶里種上幾棵水草，在水面放一些浮萍；（4）植物存活后，再放入少量的小魚、小蝦、田螺等小動物。所以①是池塘里的水；②是水草；③是少量的小魚、小蝦、田螺。 （2）生態(tài)瓶中的水草和浮萍等植物通過光合作用能為小魚、小蝦、田螺的生存提供食物和氧氣。 （3）魚的生存離不開氧氣，如果發(fā)現(xiàn)生態(tài)瓶中的小魚浮出水面呼吸的次數(shù)越來越頻繁，說明水中的氧含量低。 （4）魚的生存離不開氧氣，減少小魚浮出水面的次數(shù)，往生態(tài)瓶中多加一些水，增大小魚的生存空間或增加適量的水草，這樣可以提供的氧氣變多。

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