重慶大學版六年級上冊第8課 打開迷宮大門公開課教學設計及反思

這是一份重慶大學版六年級上冊第8課 打開迷宮大門公開課教學設計及反思，共2頁。教案主要包含了教學目標，教學重點，教學難點，課前準備，教學過程等內容，歡迎下載使用。
知識與技能：
1.利用“如果……否則……”指令實現(xiàn)按鈕的觸摸效果。
2.點擊按鈕后，實現(xiàn)背景的切換。
過程與方法：
通過自主體驗、嘗試、對比、小組探究掌握編程的方法。
情感與態(tài)度：
通過通過制作動畫使學生感受 Scratch 圖形化程序設計語言編程的快捷性,培養(yǎng)學生學習制作動畫使學生感受 Scratch 圖形化程序設計語言編程的快捷性,培養(yǎng)學生學習編程的興趣。
二、教學重點：
點擊按鈕前后背景的切換。
三、教學難點：
點擊按鈕前后背景的切換。
四、課前準備：計算機房設備準備
五、教學過程：
板書：
第八課 打開迷宮大門
一、導入素材
二、了解廣播
三、切換背景環(huán)節(jié)
時間分配
師生活動
設計意圖
一、導入
5分鐘
師：有同學問我，如果我們要導入舞臺背景應該用什么圖片格式？今天同學們知道了嗎？
生：BMP、GIF、JPG······
師：BMP90(bitmap)格式也就是位圖圖像格式，是Windws中最常用的圖像格式。
師：進入迷宮，我們首先需要一個迷宮的舞臺背景。導入迷宮背景，請把它設置到你的舞臺中。
提問導入。
二、新授
30分鐘
1、導入素材
注意：按鈕有兩個造型，分別對應“碰到鼠標”和“不碰到鼠標”兩種相反的情況。利用“如果……否則……”指令可以很明確的得到想要的結果。
2.可以讓學生了解使用兩個“如果”指令也能實現(xiàn)“如果……否則……”指令的效果，但后者更簡單。了解兩個指令的不同。
3.生操作，教師巡視。
4.點擊按鈕前，背景是封面；點擊按鍵后，背景是迷宮。這兩個切換都必須用腳本實現(xiàn)。注意有學生采用手動切換到封面的情況。“廣播”指令不是必須的。也可以在按鈕角色內增加腳本，利用“將背景切換為封面”指令實現(xiàn)同樣的效果。
生操作。
三、打開大門，進入迷宮
切換背景，根據(jù)55頁提示。
生練習展示,展示成果。
師生小結，這節(jié)課你學會了什么本領？ 回顧學習過程，暢談學習收獲。
通過教師講解，了解知識點內容。 嘗試模仿操作，熟練使用。
分享各小組間的作
品，學習他人作品的創(chuàng)意和思想。
三、總結
5分鐘
學生暢談本節(jié)課收獲，引導學生養(yǎng)成自我總結的習慣。