人教部編版五年級上冊7 中華民族一家親精品課件ppt

這是一份人教部編版五年級上冊7 中華民族一家親精品課件ppt，文件包含72中華民族一家親第二課時pptx、核心素養(yǎng)目標72中華民族一家親第二課時教案設計docx、視頻1mp4、視頻2mp4、視頻3mp4、視頻4mp4、視頻5mp4、視頻6mp4、視頻7mp4等9份課件配套教學資源，其中PPT共30頁， 歡迎下載使用。
政治認同：了解中華各民族之間的相互依存關系。道德修養(yǎng)：通過搜集資料、歸納分析等方式，了解民族之間的交往交流交融事例。法治觀念：掌握各民族之間交流合作的重要性。健全人格：培養(yǎng)學生的民族團結觀念；培養(yǎng)學生尊重和包容不同民族的態(tài)度；培養(yǎng)學生的合作與分享精神。責任意識：理解并認識到在歷史發(fā)展過程中各民族共同創(chuàng)造中華民族文化。激發(fā)學生熱愛并維護民族團結，培養(yǎng)民族自豪感。
觀察地圖，說一說你的發(fā)現？
觀察“中國民族分布地圖”
云南建水的哈尼族同學推薦了一段視頻……
11個民族混居在云南紅河
觀察地圖，有沒有發(fā)現哪些地區(qū)少數民族居住比較集中？
大雜居、小聚居、相互交錯
《中華人民共和國憲法》規(guī)定：各少數民族聚居的地方實行區(qū)域自治，設立自治機關，行使自治權。各民族自治地方都是中華人民共和國不可分離的部分。
新疆維吾爾自治區(qū)、內蒙古自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)、西藏自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)
我國各民族在分布上交錯雜居，文化上兼收并蓄，經濟上相互依存，情感上相互親近，形成了你中有我、我中有你、誰也離不開誰的格局。
小組之間五分鐘的時間互相交流討論，選舉發(fā)言人分享討論結果
我們各個民族之間是互相尊重、互相幫助、互相支持，為實現各民族共統(tǒng)繁榮和中華民族的偉大復興而團結奮斗。
南朝時期北方大量人口南移，帶去先進的生產技術和勞動力，南方少數民族與漢族融合，加速當地經濟的發(fā)展。
抗日戰(zhàn)爭期間成立的東北抗日聯軍，除漢族外還有滿族、朝鮮族、達斡爾族、鄂倫春族、赫哲族、鄂溫克族等少數民族，充分體現了多民族團結抗戰(zhàn)的特點。
漢朝時，中原的絲綢就已經沿著絲綢之路傳播到西北邊疆地區(qū)，給少數民族民族帶來深遠影響。
少數民族也在深刻影響著漢族的生產生活，棉花、芝麻、大蒜是由古代邊疆地區(qū)的少數民族傳入內地的。
現在我們用的“胡同”這個名稱來源于蒙古族。
現在的旗袍來源于滿族，已成為多民族婦女喜歡的服裝。
我知道的少數民族樂器有哈薩克族的冬不拉、苗族的蘆笙。它們的聲音真好聽。
唐朝詩人王建有詩句“城頭山雞鳴角角，洛陽家家學胡樂”，這表明當時少數民族音樂對中原影響很大。
相傳，元朝時，黃道婆在海南島學會了黎族人民的棉紡織技術，并進行改良、傳播。