（時間：90分 滿分：100分）
第一部分：積累運用(53分)
一、我會看拼音，寫詞語。(8分)
dài jià shè jì jiǎn yàn mì fēng
jù jí ǒu ěr fēn fāng bǎ cún
二、我能分辨字形，并組成詞語。（4分)
拂（ ） 勻（ ） 賞（ ） 洲（ ）
佛（ ） 習(xí)（ ） 裳（ ） 州（ ）
三、我能讀準(zhǔn)字音。（在正確的讀音上畫“√”）（3分）
1.他情不自禁（jīn jìn）地走進了那間作（zuō zuò）坊。
2.那個女孩從歹徒手中掙（zhēng zhèng）脫后，撒（sā sǎ）腿就跑。
3.小燕子在電線桿（gān gǎn）上閑散（sǎn sàn）地休憩。
四、我會搭配詞語。（5分）
明亮無比的( ) 爛漫無比的( ) 波光粼粼的( )
一( )轎子 一( )水缸 一( )小車 一( )細(xì)線
五、我能把下面的詞語補充完整，并選一個詞語造句。（6分）
( )( )不斷 ( )( )盜鈴 邯鄲( )( ) 畫( )添( )
( )( )不忘 ( )( )求劍 杞人( )( ) ( )弓( )影

六、我會在括號里填入句中帶點詞的反義詞。（4分）
1.虛心使人進步，（ ）使人落后。
2.只有不怕失敗的人，才能獲得（ ）。
3.學(xué)習(xí)一定要認(rèn)真，來不得半點（ ）。
4.班會課上，老師表揚了關(guān)心集體的同學(xué)，（ ）了損害集體利益的同學(xué)。
5.動對（ ），（ ）對略，開始對（ ），（ ）對防守。
七、我會按要求完成句子練習(xí)。（8分）
1.用修改符號修改下面的句子。
在老師的輔導(dǎo)下，進步很大。
2.給下面的語句加標(biāo)點。
畫上的街市可熱鬧了 街上有掛著各種招牌的店鋪 作坊 酒樓 茶館
3.用“/”給下面的句子斷句。
因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。
4.橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。（用加點詞語仿寫句子）


八、按課文內(nèi)容填空。（10分）
1.風(fēng)過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我 。小魚在腳下游過，告訴我 ……
2.學(xué)習(xí)了《花鐘》，我們知道牽?；ㄩ_花的時間是 ，萬壽菊開花的時間是
。植物開花的時間與 、 、 有著密切的關(guān)系。
3.請從我們學(xué)過的古詩中選取一首關(guān)于節(jié)日的，默寫出其中兩句： ，
。
4.從《陶罐和鐵罐》中我們明白了一個道理：
。
九、排列下列順序錯亂的句子，在括號里標(biāo)上序號。（5分）
（ ）金秋果實成熟，讓人一看就垂涎三尺。
（ ）夏季果園里的樹木長得十分茂盛。
（ ）教學(xué)樓矗立在果園旁，給果園增添了無限的情趣。
（ ）冬天來了，白雪覆蓋在樹枝上，景色十分壯觀。
（ ）春回大地，桃花盛開，我冒著細(xì)雨觀賞果園美景。
第二部分：閱讀積累與運用（18分）
（一）荷 花（節(jié)選）(8分)
荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉 的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的 。有的還是花骨朵兒，看起來 得馬上要破裂似的。
這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。
1.按原文填空。(3分)
2.第一自然段共有 句話。從第 句到 句，寫了荷花開花時的三種不同狀態(tài)。描寫荷葉的句子是第 句。(2分)
3.我能用“＿＿＿”畫出文中的一個比喻句。（1分）
4.為什么說這一池荷花是“一大幅活的畫”呢？（2分）


（二）碗中的金幣（10分）
喬治是一個喜歡開玩笑的莊園主。圣誕節(jié)前夕，他覺得應(yīng)該獎勵兢兢業(yè)業(yè)的管家。于是，他拍著管家杰克的肩膀說：“這里有四大碗粥，我在其中一碗的碗底放了兩枚金幣，但你需要把碗中的粥全部喝光才能得到金幣。親愛的杰克，看看你的運氣怎么樣了?！?br>杰克非常渴望得到金幣，但是他不確定究竟哪個碗里放有金幣。他猶豫著把第一碗里的粥喝了一部分；忽然覺得金幣應(yīng)該在第二個碗里，于是他又去喝了一半第二碗的粥；但是心里還是不甘心，便把第三碗的粥又喝掉了一部分；最后又改變了主意，第四碗粥又被他艱難地喝了一半。這時候，杰克感到自己的胃里再也裝不下任何東西了。
結(jié)果，他一枚金幣也沒有得到。
其實，喬治在每碗粥的碗底都放了兩枚金幣，他只要隨便喝掉一碗美味的粥，都會得到夢寐以求的金幣。
淺嘗輒止常常會使我們失去唾手可得的成功。
1.聯(lián)系上下文理解下列詞語。（4分）
夢寐以求：
唾手可得：
2.“淺嘗輒止”指的是略微嘗試一下就停止了，比喻做事不進行深入研究。請用波浪線畫出杰克“淺嘗輒止”的表現(xiàn)。（2分）
3.杰克為什么一枚金幣也沒有得到？在你認(rèn)為最正確的原因的括號里打“√”。（2分）
（1）喬治太狡猾了。 （ ）
（2）杰克不知道哪個碗里有金幣。 （ ）
（3）杰克做事半途而廢，失去了機會。 （ ）
4.這篇短文告訴我們一個什么道理？（2分）

第三部分：口語交際（4分）
請針對“小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該帶手機”提出自己的觀點，并說明理由。



第四部分：習(xí)作(25分)
題目：我愛
要求：先把題目補充完整，要注意把內(nèi)容寫具體，把句子寫通順，書寫時字跡工整。注意用上平時積累的詞語。300字左右。
參考答案
第一部分：積累運用
一、代價 設(shè)計 檢驗 蜜蜂 聚集 偶爾 芬芳 保存
二、示例：吹拂 仿佛 勻稱 學(xué)習(xí) 欣賞 衣裳 亞洲 神州
三、1.jīn zuō 2.zhèng sā 3.gān sǎn
四、示例：天空 春天 湖面 乘 口 輛 根
五、源源 掩耳 學(xué)步 蛇 足 念念 刻舟 憂天 杯 蛇 示例：小明自從去年轉(zhuǎn)學(xué)后，就一直對以前的同學(xué)念念不忘。
六、1.驕傲 2.成功 3.馬虎 4.批評 5.靜 詳 結(jié)束 進攻
七、1.“進步很大”前面加上“他的成績”。 2.。 、 、 、 …… 3.因/釋其耒/而守株，冀/復(fù)得兔。 4.示例：三峽兩旁山石林立，有的像奔馳的駿馬，有的像頂盔掛甲的武士，還有的像飄飄欲飛的嫦娥，真是千姿百態(tài)！
八、1.清早飛行的快樂 昨夜做的好夢 2.凌晨四點 下午三點 溫度 濕度 光照 3.示例：清明時節(jié)雨紛紛 路上行人欲斷魂 4. 每個人都有長處和短處,要善于看到別人的長處,正視自己的短處,相互尊重,和睦相處
九、3 2 5 4 1
第二部分：閱讀積累與運用
（一）1.挨挨擠擠 小蓮蓬 飽脹 2.6 4 6 2 3.荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。 4.因為一池荷花就是一幅色彩明麗的畫面，但是荷花是活生生的真實的景物，所以說這一池荷花是“一大幅活的畫”。
（二）1.睡夢中都想著尋找，形容迫切地希望著。 形容非常容易得到。 2.他猶豫著把第一碗里的粥喝了一部分；忽然覺得金幣應(yīng)該在第二個碗里，于是他又去喝了一半第二碗的粥；但是心里還是不甘心，便把第三碗的粥又喝掉了一部分；最后又改變了主意，第四碗粥又被他艱難地喝了一半。 3.（3）√ 4. 淺嘗輒止常常會使我們失去唾手可得的成功。
第三部分：口語交際
示例：我認(rèn)為小學(xué)生應(yīng)該帶手機。理由：21世紀(jì)，是信息經(jīng)濟時代，手機不僅有接打電話的功能，還能隨時查找各種資料。讓學(xué)生接觸手機可以培養(yǎng)學(xué)生利用高科技、接觸新鮮事物的能力和素養(yǎng)。

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