1、正確、流利地朗讀課文，通過朗讀、講說等形式鞏固生字和詞語。
2、讓學(xué)生在朗讀中感悟到快樂的含義：獨(dú)處一人是一種快樂，與他人相處也是一種快樂，學(xué)會(huì)為別人付出更是一種快樂；游戲快樂，學(xué)習(xí)也快樂。
3、學(xué)習(xí)課文第2—4小節(jié)，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解“有勁”等詞語的意思，繼續(xù)積累動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的短語，利用省略號(hào)結(jié)合游戲名稱進(jìn)行仿說。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、積累動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的短語，進(jìn)行說話訓(xùn)練。
2、感受詩歌的節(jié)奏，體會(huì)玩游戲的快樂。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)生字，回顧第1節(jié)
1、抽讀生字卡片，“開火車”認(rèn)讀生字。
折船 折馬 踢毽子 跳繩 搭積木 看書 畫畫聽音樂下象棋打羽毛球坐蹺蹺板
講故事 跳長(zhǎng)繩 拔河 老鷹捉小雞 打排球 打籃球 踢足球 開運(yùn)動(dòng)會(huì)
2、教師范讀。學(xué)生可以輕聲跟讀。
3、同桌共讀課文第1節(jié)，說一說一個(gè)人游戲的快樂。
二、讀悟課文第2、3小節(jié)
1、（PPT出示要求：哪個(gè)游戲兩個(gè)人可以玩，三個(gè)人也可以玩？）指名分別讀兩個(gè)小節(jié)，其他學(xué)生仔細(xì)聽，思考以上問題。
2、學(xué)生回答。（講故事）
3、學(xué)生自由讀兩個(gè)小節(jié)，畫出寫“講故事”的句子。
4、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：兩個(gè)人講故事和三個(gè)人講故事的區(qū)別。
出示句子：“講故事得有人聽才行，你講我聽，我講你聽。講故事多個(gè)人聽更有勁，你講我們聽，我講你們聽?！?br>比較朗讀，體會(huì)講故事多個(gè)人聽的有趣和有味，了解“有勁”的意思。
5、跟小組里的同學(xué)說說，你跟誰一起做過什么“有勁”的事情。
6、分角色朗讀，讀出兩個(gè)人和三個(gè)人玩的不同快樂。
三、讀悟課文第4小節(jié)
1、我們看一個(gè)人、二個(gè)人、三個(gè)人玩都挺快樂的，更多的小朋友玩，就會(huì)獲得更多的快樂。為什么大家一起玩時(shí)最快樂？
2、齊讀第4小節(jié)，思考：好在哪兒？
哪句話讓你覺得大家一起玩時(shí)最快樂？（最后一句）
誰來讀讀課文最后一句話，把你此時(shí)此刻的心情表達(dá)出來。
四、總結(jié)全文
快樂是我的，快樂是你的，快樂是大家的，原來快樂就在我們身邊。
1、邀請(qǐng)周圍的同學(xué)一起讀，共同感受快樂。
2、一個(gè)人、兩個(gè)人、三個(gè)人、許多人玩都快樂。你最能感受哪一種快樂？把相應(yīng)的一小節(jié)讀給全班同學(xué)聽聽。
3、全班同學(xué)按一個(gè)人、兩個(gè)人、三個(gè)人、許多人分類，喜歡哪一節(jié)，就參與大聲朗讀這一小節(jié)。
4、交流，采用問答式、分句讀等形式進(jìn)行朗讀，感受詩句的節(jié)奏。
五、積累詞語，拓展快樂
1、課文里提到了哪些玩法？（折紙船、踢毽子、聽音樂、下象棋、打排球、講故事……）
2、還有什么新玩法讓你覺得更快樂？根據(jù)省略號(hào)，拓展兩個(gè)人可以玩的游戲名稱，學(xué)生自由說，教師板書。

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