知識與技能： 1.認(rèn)識并掌握圓柱的特征，知道圓柱的各部分名稱。 2.理解圓柱的側(cè)面展開圖與圓柱各部分的關(guān)系。過程與方法： 經(jīng)歷圓柱側(cè)面展開的操作過程，體驗(yàn)知識的形成方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 在不斷的觀察與操作、猜想與驗(yàn)證、合作與交流中提高學(xué)生的觀察能力、動手實(shí)踐能力，體驗(yàn)成功的樂趣，提高學(xué)習(xí)興趣。
我們學(xué)過了哪些立體圖形？它們各有什么特性？
六個(gè)面，每個(gè)面都是正方形，有12條相等的棱，有8個(gè)頂點(diǎn)。
六個(gè)面，每個(gè)面是長方形（可能有兩個(gè)正方形），有12條棱，有8個(gè)頂點(diǎn)。
今天這節(jié)課我們將認(rèn)識另一種新的立體圖形——圓柱
你還知道生活中的哪些物體圓柱？
你能從下圖片中找出哪些物品的包裝盒是圓柱？
這些圓柱有什么共同的特征？
在生活中的一些圓柱體是不規(guī)則的，我們在小學(xué)所研究的是指上下兩個(gè)面一樣大，比較勻稱的圓柱體。例如……
拿出實(shí)物圓柱，小組仔細(xì)觀察，動手摸一摸，說說圓柱與我們前面所學(xué)的正方體、長方體有什么不同？圓柱是由幾個(gè)面圍成的？結(jié)合課本18面完成下面填空。
1.圓柱由 個(gè)面圍成。
2.圓柱的上、下兩個(gè)面叫做 。 圓柱周圍的面叫做 。 圓柱的底面都是 形，并且大小 。 圓柱的側(cè)面是 。
3.圓柱兩個(gè)底面之間的距離叫做 。
圓柱兩個(gè)底面之間的距離叫圓柱的高。
1.怎么測量圓柱的高？用尺子測一測。
2.通過測量你發(fā)現(xiàn)什么？
圓柱的高有無數(shù)條，每條高一樣長。
快速轉(zhuǎn)動手中的 、 ，看看轉(zhuǎn)出的是什么形狀。
1.指出下面圓柱的高、底面和側(cè)面。
2.轉(zhuǎn)動長方形ABCD,生成右面的兩個(gè)圓柱。說說它們分別是以長 方形的哪條邊為軸旋轉(zhuǎn)而成的，底面半徑和高分別是多少。
半徑是2cm，高是1cm
半徑是1cm，高是2cm
（二）判斷下列圖形是否是圓柱
給圓柱的幾個(gè)面貼上紙，再打開，你發(fā)現(xiàn)了什么?
發(fā)現(xiàn)： 1.兩個(gè)底面是圓，側(cè)面是長方形。 2.長方形的長等于圓柱底面的周長，寬等于圓柱的高。
1.下面是同一個(gè)圓柱的展開圖，說說每個(gè)圖是怎樣展開的。
2.一個(gè)圓柱茶葉筒的側(cè)面貼著商標(biāo)紙，圓柱底面半徑是5cm， 高是20cm.這張商標(biāo)紙展開后是一個(gè)長方形，它的長和寬各 是多少厘米？

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圓柱的認(rèn)識

版本： 人教版

年級： 六年級下冊

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