專題10綜合實(shí)驗(yàn)探究—2024年中考物理三輪沖刺寶典（全國(guó)通用）-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

1．（2023·遼寧大連·中考真題）某科技小組為了比較“泡沫塑料和棉花的保溫性能”，用大燒杯、小燒杯、溫度計(jì)、計(jì)時(shí)器、熱水等器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。把小燒杯放進(jìn)大燒杯中，在兩個(gè)燒杯之間塞滿保溫材料，將熱水倒入小燒杯中，蓋好插有溫度計(jì)的蓋子。實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示：

（1）實(shí)驗(yàn)中，要控制兩個(gè)小燒杯中熱水的和初溫相同；
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，在方格紙上畫出了圖甲裝置中的熱水溫度與時(shí)間的圖像，并描出了乙裝置中的熱水溫度與時(shí)間的坐標(biāo)點(diǎn)；
①請(qǐng)?jiān)诜礁窦埳希瑢⒁已b置中的熱水溫度與時(shí)間的圖像補(bǔ)充完整；
②根據(jù)圖像可知，保溫性能好的材料是。理由是：；
（3）分析圖象，你還有什么新的發(fā)現(xiàn)？（寫出一條即可）
【答案】質(zhì)量泡沫塑料見(jiàn)解析
見(jiàn)解析
【詳解】（1）[1]在實(shí)驗(yàn)中，為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論準(zhǔn)確、可靠，需要控制水的初溫和質(zhì)量相同。
（2）①[2]描點(diǎn)作圖如下:

②[3][4]由圖像可知，在相同時(shí)間內(nèi)，裝置甲中的熱水溫度比裝置乙中的降低慢，因此泡沫塑料保溫效果好。
（3）[5]由圖像可知，當(dāng)溫度降到20℃時(shí)，溫度不再變化，所以室溫為20℃。
2．（2023·福建·中考真題）利用低溫箱和溫度傳感器探究不同溫度的水降溫的快慢，溫度傳感器可實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)并自動(dòng)記錄水溫，如圖甲所示。

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，在三個(gè)相同的杯子中加入相同、初溫不同的水。將溫度傳感器的探頭浸沒(méi)水中測(cè)量水溫時(shí)，應(yīng)注意探頭不要；
（2）將三杯水同時(shí)放入-30℃的低溫箱中冷卻，箱內(nèi)的風(fēng)扇可使箱內(nèi)氣流穩(wěn)定循環(huán)，使得三杯水受冷環(huán)境；
（3）同時(shí)用三個(gè)溫度傳感器分別監(jiān)測(cè)三杯水的溫度，并獲得溫度隨時(shí)間變化的圖象如圖乙。分析圖象可知：在其他條件相同的情況下，初溫高的水降溫（填“快”或“慢”）；水在凝固過(guò)程中，熱量，溫度保持不變；
（4）為提高實(shí)驗(yàn)結(jié)論的普遍性，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)在每杯水中放入多個(gè)探頭，對(duì)杯子中不同的水進(jìn)行測(cè)量。
【答案】質(zhì)量接觸杯底或接觸杯壁相同快放出位置
【詳解】（1）[1][2]根據(jù)控制變量法，在三個(gè)相同的杯子中加入質(zhì)量相同和初溫不同的水，溫度傳感器的探頭浸沒(méi)水中，不能碰到杯底或杯壁。
（2）[3]為了使水受冷環(huán)境相同，需要將三杯水同時(shí)放入-30℃的低溫箱中冷卻，箱內(nèi)的風(fēng)扇可使箱內(nèi)氣流穩(wěn)定循環(huán)。
（3）[4][5]由圖乙可知，水從80℃降低到0℃，大約需要3.2×103s，水從40℃降低到0℃，大約需要3×103s，水從30℃降低到0℃，大約需要2×103s，說(shuō)明在其他條件相同的情況下，初溫高的水降溫快。降到0℃后保持不變，說(shuō)明水在凝固過(guò)程中，放出熱量，溫度不變。
（4）[6]為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性，避免偶然性，在每杯水中放入多個(gè)探頭，對(duì)杯子中不同的位置的水進(jìn)行測(cè)量。
3．（2023·江蘇鹽城·中考真題）小華做“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)。
（1）如圖甲所示，組裝器材時(shí)，先調(diào)整鐵圈A的高度，確保用酒精燈的加熱。接著將鐵圈B向移動(dòng)，調(diào)節(jié)溫度計(jì)到恰當(dāng)?shù)奈恢茫?br>（2）每隔1min記錄一次水的溫度，第3min時(shí)溫度計(jì)示數(shù)（如圖乙所示）為 ℃，分析表格數(shù)據(jù)可知水的沸點(diǎn)為 ℃，圖丙所示情形可能為表中第 min時(shí)氣泡上升的狀態(tài)；
（3）沸騰后撤去酒精燈，觀察到的現(xiàn)象是水停止沸騰，說(shuō)明沸騰需要持續(xù) 。
【答案】外焰上 95 98 立即吸熱
【詳解】（1）[1]如圖甲所示，組裝器材時(shí)，先調(diào)整鐵圈A的高度，確保用酒精燈的外焰加熱，外焰的溫度最高，加熱最快。
[2]接著將鐵圈B向上移動(dòng)，調(diào)節(jié)溫度計(jì)的玻璃泡浸沒(méi)在液體中，不碰到杯壁與杯底。
（2）[3]由圖乙得，溫度計(jì)的分度值為1℃，溫度計(jì)示數(shù)為。
[4]水沸騰過(guò)程中，溫度保持不變，分析表格數(shù)據(jù)可知水的沸點(diǎn)為。
[5]圖丙氣泡上升過(guò)程中逐漸增大，形可能為表中第時(shí)的狀態(tài)，即沸騰狀態(tài)。
（3）[6]沸騰后撤去酒精燈，停止對(duì)水加熱，觀察到的現(xiàn)象是水立即停止沸騰，說(shuō)明沸騰需要持續(xù)吸熱。
4．（2023·山東青島·中考真題）小海在勞動(dòng)課實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，水滴入熱油鍋中，油花四濺。為何會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？小海用圖甲所示裝置進(jìn)行如下探究。

將溫度計(jì)插入試管中，從水溫達(dá)到90℃開始，每隔1min記錄一次溫度，直至水沸騰并持續(xù)加熱一段時(shí)間。
（1）小海根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，在坐標(biāo)系中描出了相應(yīng)的點(diǎn)，如圖乙所示；
①請(qǐng)你根據(jù)圖乙中描出的點(diǎn)，畫出水的溫度隨時(shí)間變化的圖像；( )
②根據(jù)繪制的圖像，可知水的沸點(diǎn)是 ℃；
（2）水沸騰時(shí)會(huì)產(chǎn)生大量的水蒸氣，如果被這樣的水蒸氣燙傷往往比被開水燙傷更嚴(yán)重，這是因?yàn)樗魵? （填物態(tài)變化名稱）成同溫度的水會(huì) 大量的熱；
（3）小海發(fā)現(xiàn)，當(dāng)試管內(nèi)的水沸騰時(shí)，燒杯中的食用油卻沒(méi)有沸騰，由此可知食用油的沸點(diǎn)比水的沸點(diǎn) ，所以水滴入熱油中會(huì)迅速汽化，引起油花四濺。
【答案】 100 液化放出高
【詳解】（1）①[1]根據(jù)圖乙中描出的點(diǎn)，用線將各點(diǎn)連接起來(lái)，如圖所示

②[2]根據(jù)繪制的圖像，在加熱過(guò)程中，水的溫度上升到100℃后不再上升，可知水的沸點(diǎn)是100℃。
（2）[3][4]水蒸氣燙傷時(shí)，水蒸氣在人體皮膚表面遇冷，液化成小水珠，放出熱量，所以比同溫度的開水燙傷更嚴(yán)重，因?yàn)樗魵庖夯赏瑴囟鹊乃畷?huì)放出大量的熱。
（3）[5]液體沸騰時(shí)的溫度叫沸點(diǎn)，當(dāng)試管內(nèi)的水沸騰時(shí)，燒杯中的食用油卻沒(méi)有沸騰，表明油沸騰時(shí)的溫度比水要高一些，所以水滴入熱油中會(huì)迅速沸騰，引起油花四濺。
5．（2023·江蘇南通·中考真題）小明在廚房燉湯，向沸騰的湯中加入鹽，湯瞬間沸騰得更劇烈了。在跟同學(xué)討論后，大家對(duì)水加鹽后的變化，提出了豐富的猜想：
猜想1：鹽水的沸點(diǎn)比水低；
猜想2：鹽水的比熱容比水小。
為驗(yàn)證猜想，小明用兩只同型號(hào)的電水壺，分別裝入質(zhì)量和初溫都相同的鹽水和水，同時(shí)加熱，用溫度傳感器測(cè)出它們的溫度并記錄在下表中。
小明描點(diǎn)作出水的溫度t水隨時(shí)間T變化的圖像，如圖所示。

小紅、小亮用其他型號(hào)電水壺進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與小明相似；
（1）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，請(qǐng)?jiān)趫D中描點(diǎn)作出鹽水溫度t鹽水隨時(shí)間T變化的圖像。由圖像可知，鹽水和水加熱過(guò)程中溫度變化的共同特點(diǎn)是；
（2）實(shí)驗(yàn)中，鹽水的沸點(diǎn)是 ℃。小明認(rèn)為鹽水沸點(diǎn)低于100℃，所以猜想1是正確的；小紅認(rèn)為鹽水的沸點(diǎn)比水高，所以猜想1是錯(cuò)誤的。你贊同誰(shuí)的觀點(diǎn)？；
（3）進(jìn)一步分析數(shù)據(jù)和圖像可知，猜想2是（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）的，判斷的依據(jù)：；
（4）小亮分析表中數(shù)據(jù)認(rèn)為“水加鹽后能更快沸騰”，你覺(jué)得他的說(shuō)法是否可靠？請(qǐng)說(shuō)明理由。
【答案】溫較低時(shí)，隨著加熱的進(jìn)行，鹽水和水吸收熱量，溫度不斷升高；當(dāng)沸騰時(shí)，鹽水和水仍然在吸收熱量，但溫度保持不變。 99.8 小紅正確見(jiàn)解析見(jiàn)解析
【詳解】（1）[1]首先根據(jù)表格中數(shù)據(jù)描點(diǎn)，然后用平滑的曲線將各點(diǎn)順次連接起來(lái)，作出鹽水溫度t鹽水隨時(shí)間T變化的圖像如下圖

[2]由圖像知道，鹽水和水加熱過(guò)程中溫度變化的共同特點(diǎn)是：隨著加熱的進(jìn)行，鹽水和水都是吸收熱量，不斷升高；當(dāng)沸騰時(shí)，鹽水和水仍然在吸收熱量，但溫度保持不變，這個(gè)溫度就是沸點(diǎn)。
（2）[3]由圖像中數(shù)據(jù)知道，鹽水在沸騰過(guò)程中溫度保持99.8℃不變，所以鹽水的沸點(diǎn)為99.8℃。
[4]液體的沸點(diǎn)與氣壓有關(guān)，氣壓越大，沸點(diǎn)越高；在1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下水的沸點(diǎn)是100℃；根據(jù)表格中數(shù)據(jù)知道，水的沸點(diǎn)是99.3℃，可知當(dāng)時(shí)水面上方的氣壓低于1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，由于此時(shí)鹽水保持不變的溫度比水保持不變的溫度高，所以，說(shuō)明鹽水的沸點(diǎn)比水高，所以猜想1是錯(cuò)誤的。
（3）[5][6]觀察根據(jù)表格中數(shù)據(jù)知道，水和鹽水的質(zhì)量和初溫相同，當(dāng)加熱相同的時(shí)間時(shí)，水和鹽水吸收的熱量相同，比較鹽水和水的溫度，水升高的溫度比鹽水小，由可知，鹽水的比熱容小于水的比熱容，故猜想2正確。
（4）[7]由表格數(shù)據(jù)知道，水沸騰所用時(shí)間是6分鐘，鹽水沸騰所用時(shí)間是5分鐘，所以小亮可靠。
6．（2023·湖北武漢·中考真題）某實(shí)驗(yàn)小組用兩套如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置分別研究海波和石蠟的熔化過(guò)程。

（1）如圖乙所示，溫度計(jì)顯示的是石蠟在某時(shí)刻的溫度，它的示數(shù)是。
（2）海波熔化過(guò)程中不斷（填“放出”或“吸收”）熱量，溫度（填“升高”“不變”或“降低”）。
（3）兩支試管中分別盛有海波和石蠟，當(dāng)兩者全部熔化后，該實(shí)驗(yàn)小組繼續(xù)研究海波和石蠟的凝固過(guò)程。將兩支試管從燒杯中取出，靜置于空氣中自然冷卻，每隔2 min同時(shí)記錄一次溫度，根據(jù)記錄數(shù)據(jù)在同一個(gè)圖像中畫出它們的溫度隨時(shí)間變化的曲線，如圖丙所示。下列說(shuō)法正確的是（填標(biāo)號(hào)）。
A．石蠟的凝固點(diǎn)為48℃
B．實(shí)驗(yàn)室內(nèi)環(huán)境溫度為20℃
C．0~15 min內(nèi)的任一時(shí)刻，石蠟和海波的溫度都不可能相同
【答案】 36℃ 吸熱不變 B
【詳解】（1）[1]溫度計(jì)的分度值為1℃，因此此時(shí)讀數(shù)為36℃。
（2）[2][3]海波是晶體，根據(jù)晶體熔化特點(diǎn)，晶體在熔化過(guò)程中吸熱，溫度保持不變。
（3）[4]由圖可知，室內(nèi)溫度為20℃，海波和石蠟溫度組件下降；5min的時(shí)候海波和石蠟溫度同為48℃，由于石蠟是非晶體，沒(méi)有固定熔點(diǎn)。
故選B。
7．（2023·湖南湘潭·中考真題）用如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置，探究室溫下冰熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律。

（1）將冰打碎后放入燒杯，溫度計(jì)插入碎冰中。圖中溫度計(jì)示數(shù)為 ℃；
（2）由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制成圖所示圖像，可知， AB段該物質(zhì)是態(tài)， BC段（選填“需要”或“不需”）吸熱；由實(shí)驗(yàn)可知，冰屬于（選填“晶體”或“非晶體”）；
（3）研究表明晶體的熔點(diǎn)與壓強(qiáng)有關(guān)，壓強(qiáng)越大，晶體的熔點(diǎn)越低，如圖，在溫度較低的環(huán)境中，將拴有重物的細(xì)金屬絲掛在冰塊上，金屬絲下方與冰接觸處的壓強(qiáng) （選填“增大”或“減小”），從而使冰的熔點(diǎn) （選填“升高”或“降低”）了，金屬絲下方的冰塊熔化，熔化而成的水又很快凝固，金屬絲穿冰塊而過(guò)且不留縫隙。
【答案】 -3 固需要晶體增大降低
【詳解】（1）[1]由圖可知，溫度計(jì)分度值為1℃，液面在0以下第三個(gè)刻度，所以溫度計(jì)示數(shù)為-3℃。
（2）[2][3][4]觀察圖像可知，冰在B點(diǎn)還未開始熔化，即 AB段該物質(zhì)為固態(tài)；在C點(diǎn)已經(jīng)完全熔化，而在BC段處于熔化過(guò)程中，吸收熱量，溫度保持不變，說(shuō)明冰有固定的熔化溫度，為晶體。
（3）[5][6]晶體的熔點(diǎn)與壓強(qiáng)有關(guān)，壓強(qiáng)越大，晶體的熔點(diǎn)越低。將拴有重物的細(xì)金屬絲掛在冰塊上，壓力一定，金屬絲下方與冰接觸處的部分受力面積較小，增大了壓強(qiáng)，從而降低冰的熔點(diǎn)，使金屬絲下方的冰塊先其它部分的冰熔化。
8．（2023·湖北宜昌·中考真題）冬天下大雪時(shí)，小華看到護(hù)路工人往路面撒上大量的鹽，他了解到道路結(jié)冰會(huì)對(duì)行車安全造成危害，撒鹽可以使路面的冰雪熔化。小華不禁產(chǎn)生了疑問(wèn)，在相同的氣溫下，為什么撒了鹽后的冰就會(huì)熔化呢？

（1）小華回家后進(jìn)行了探究，他從冰箱里取出一些冰塊，分別放入甲乙兩個(gè)相同的易拉罐中，并在乙罐中加入適量的鹽，用筷子攪拌一段時(shí)間（如圖1）。當(dāng)兩罐內(nèi) 時(shí)，用溫度計(jì)分別測(cè)出罐內(nèi)混合物的溫度（示數(shù)如圖2），乙罐中混合物的溫度為，對(duì)比甲罐溫度小華得出相同的氣溫下撒了鹽后的冰會(huì)熔化的原因是；
（2）小華還發(fā)現(xiàn)，一只罐外壁出現(xiàn)了白霜，而另一只外壁出現(xiàn)的是小水珠，出現(xiàn)白霜的是（選填“甲”或“乙”）罐。
【答案】有水出現(xiàn) 見(jiàn)解析乙
【詳解】（1）[1][2][3]從冰箱里取出一些冰塊，分別放入甲乙兩個(gè)相同的易拉罐中，并在乙罐中相入適量的鹽，用筷子攪拌一段時(shí)間，當(dāng)兩罐內(nèi)有水出現(xiàn)，成為冰水混合物，由圖2中乙圖可知溫度計(jì)的分度值是1℃，溫度計(jì)的示數(shù)是-6℃，乙罐中混合物的溫度為-6℃；對(duì)比甲乙兩圖，冰鹽混合物的熔點(diǎn)低于冰的熔點(diǎn)，所以相同的氣溫下撒了鹽后的冰會(huì)熔化。
（2）[4]甲圖中溫度計(jì)的示數(shù)是0℃，水蒸氣遇到甲罐壁會(huì)液化成小水珠；乙圖中溫度計(jì)的示數(shù)是-6℃，溫度比較低，低于冰的凝固點(diǎn)，水蒸氣遇到乙罐壁會(huì)凝華成白霜。
力學(xué)實(shí)驗(yàn)
9．（2023·遼寧盤錦·中考真題）小萌在水平路面上騎自行車時(shí)發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：①車速度越大，停止蹬車后滑行距離越遠(yuǎn)；②車在滑行時(shí)，地面越光滑滑行的距離越遠(yuǎn)。
（1）根據(jù)現(xiàn)象①，小萌做了如圖甲的探究實(shí)驗(yàn)：讓小車從斜面上由靜止下滑，撞擊置于水平木板上的物塊，觀察物塊被撞后移動(dòng)的距離。以下、兩種操作，你認(rèn)為正確的是（填寫字母）；
A．用質(zhì)量相同的小車從斜面的不同高度自由滑下
B．用質(zhì)量不同的小車從斜面的相同高度自由滑下
（2）在圖甲中畫出小車在斜面上所受重力的示意圖。
（3）由實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是：動(dòng)能大小與有關(guān)；
（4）物塊被撞擊后在做減速運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，其所受摩擦力（選填“變大”、“變小”或“不變” ）；
（5）根據(jù)現(xiàn)象②，小萌又做了如圖乙的探究實(shí)驗(yàn)：讓小車從斜面的相同位置由靜止滑下，觀察小車在毛巾、棉布、木板三種平面上滑行的距離。分析圖乙可知：阻力越小，小車速度減小的越。在滑行的整個(gè)過(guò)程中，小車在毛巾和木板表面克服摩擦力做功分別為和，則（選填“”、“ ”或“” ）。
【答案】速度不變慢
【詳解】（1）[1]研究滑行距離與速度的關(guān)系，要改變速度大小，控制質(zhì)量不變，故用質(zhì)量相同的小車從斜面的不同高度自由滑下，故選。
（2）[2]小車在斜面上所受重力的方向豎直向下，作用點(diǎn)在物體的重心。
（3）[3]物塊被撞后移動(dòng)的距離越大，說(shuō)明小車下滑到水平面的速度越大，由實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是：動(dòng)能大小與速度有關(guān)。
（4）[4]物塊被撞擊后在做減速運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，因壓力大小和接觸面粗糙程度不變，故其所受摩擦力不變。
（5）[5]木板表面最光滑，小車受到的阻力最小，通過(guò)的距離最長(zhǎng)，觀察小車在毛巾、棉布、木板三種平面上滑行的距離分析圖乙可知：阻力越小，小車速度減小的越慢，滑行的越遠(yuǎn)。
[6]在滑行的整個(gè)過(guò)程中，因初速度相同，而最終的速度為0，動(dòng)能變化量相同，故小車在毛巾和木板表面克服摩擦力做功分別為和，則。
10．（2023·江西·中考真題）【探究名稱】探究保溫瓶的保溫效果與什么因素有關(guān)
【問(wèn)題】有些同學(xué)喜歡用保溫瓶帶熱水到校飲用。使用過(guò)程中發(fā)現(xiàn)瓶?jī)?nèi)裝水較多時(shí)，保溫效果較好；瓶?jī)?nèi)裝水較少時(shí)，保溫效果較差。據(jù)此，同學(xué)們猜想：保溫瓶的保溫效果可能與有關(guān)。
【證據(jù)】針對(duì)同學(xué)們的猜想，甲、乙兩組同學(xué)分別設(shè)計(jì)了一套方案。
甲組方案：利用五個(gè)規(guī)格相同的保溫瓶（容積為）在同一天進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
（1）上午8∶00將不同體積初溫為的熱水，同時(shí)裝入五個(gè)保溫瓶?jī)?nèi)；
（2）下午6∶00打開五個(gè)保溫瓶，同時(shí)測(cè)量并記錄水溫，計(jì)算出水降低的溫度。
乙組方案：利用同一保溫瓶（容積為）分五天進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
（1）每天上午8∶00將不同體積初溫為98℃的熱水裝入同一保溫瓶?jī)?nèi)；
（2）每天下午6∶00打開保溫瓶，測(cè)量并記錄水溫，計(jì)算出水降低的溫度。
上述兩套方案，都能控制實(shí)驗(yàn)時(shí)保溫瓶的保溫性能完全相同，但乙組方案不能保證每天的完全相同。所以，同學(xué)們選擇了甲組方案在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。收集的數(shù)據(jù)如下表：
水的初溫：98℃
【解釋】
（1）本實(shí)驗(yàn)通過(guò)相同時(shí)間內(nèi) 來(lái)反映保溫瓶的保溫效果，這種研究方法稱為轉(zhuǎn)換法；
（2）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出初步結(jié)論：在其它條件相同的情況下，水量少于時(shí)，水量越多，其保溫效果越；水量在時(shí)，水量越少，其保溫效果越好。
【交流】
（3）經(jīng)過(guò)討論，同學(xué)們認(rèn)為水量在范圍內(nèi)的初步結(jié)論不一定可靠，原因是。
（4）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，水溫下降是通過(guò) 的方式改變其內(nèi)能。
（5）下列實(shí)驗(yàn)中也用到轉(zhuǎn)換法的是
A．探究真空不能傳聲
B．研究光的傳播時(shí)引入光線
C．探究平面鏡成像特點(diǎn)時(shí)，用兩支相同的蠟燭來(lái)比較像與物的大小關(guān)系
D．探究物體動(dòng)能大小時(shí)，用木塊被撞擊后移動(dòng)的距離來(lái)反映物體動(dòng)能的大小
【答案】水的體積室溫水降低的溫度好見(jiàn)解析熱傳遞 D
【詳解】[1]瓶?jī)?nèi)裝水較多時(shí)，保溫效果較好，瓶?jī)?nèi)裝水較少時(shí)，保溫效果較差，猜想：保溫瓶的保溫效果可能與水的體積有關(guān)。
[2]乙組方案中利用同一保溫瓶分五天進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每天的氣溫不同，不能保證每天的室溫完全相同。
（1）[3]本實(shí)驗(yàn)通過(guò)相同時(shí)間內(nèi)水降低的溫度來(lái)反映保溫瓶的保溫效果，相同時(shí)間內(nèi)水降低的溫度越低，說(shuō)明保溫效果越差。
（2）[4][5]由表中數(shù)據(jù)可知，水量少于1.9L時(shí)，保溫性能隨水量的減小而減弱，水量越多，其保溫效果越好；在水量在2L到1.9L時(shí)，保溫性能隨水量的減小而增強(qiáng)。
（3）[6]因?yàn)闆](méi)有進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有偶然性，沒(méi)有普遍性，所以水量在范圍內(nèi)的初步結(jié)論不一定可靠。
（4）[7]實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，水放出熱量，水溫下降，內(nèi)能減小，是通過(guò)熱傳遞的方式改變其內(nèi)能。
（5）[8]A．探究聲音的傳播時(shí)，利用真空罩實(shí)驗(yàn)，越向外抽空氣，聲音越小，在此基礎(chǔ)上得到聲音傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲，采用的是科學(xué)推理法，故A不符合題意；
B．研究光的傳播時(shí)引入光線，采用的是模型法，故B不符合題意；
C．探究平面鏡成像特點(diǎn)時(shí)，用兩個(gè)等大的蠟燭探究像與物的大小關(guān)系，采用的是等效替代法，故C不符合題意；
D．探究物體動(dòng)能大小時(shí)，用木塊被撞擊后移動(dòng)的距離來(lái)反映物體動(dòng)能，采用了轉(zhuǎn)換法，故D符合題意。
故選D。
11．（2023·遼寧鞍山·中考真題）小明為比較“不同物質(zhì)吸熱的情況”設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案：將A、B兩種液體分別裝入燒杯中，固定在鐵架臺(tái)上，用兩個(gè)相同的酒精燈同時(shí)加熱，實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲、乙所示，實(shí)驗(yàn)時(shí)每隔一段時(shí)間同時(shí)測(cè)量并記錄A、B的溫度；
（1）組裝器材時(shí)應(yīng)按照（選填“自下而上”或“自上而下”）的順序依次安裝；
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，選取相同、初溫相同的A、B兩種不同液體，加熱時(shí)液體溫度升高，這是通過(guò) 方式來(lái)增大液體內(nèi)能的；
（3）此實(shí)驗(yàn)通過(guò) （選填“液體升高溫度的多少”或“加熱時(shí)間的長(zhǎng)短”）來(lái)反映液體吸收熱量的多少；
（4）加熱一段時(shí)間后，液體B的溫度如圖乙所示，為 ℃；
（5）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)小明繪制出的溫度—時(shí)間圖象如圖丙所示，則液體（選填“A”或“B”）更適合作為家中“暖氣”中輸運(yùn)能量的介質(zhì)。
【答案】自下而上質(zhì)量熱傳遞加熱時(shí)間的長(zhǎng)短 33 B
【詳解】（1）[1]實(shí)驗(yàn)時(shí)要用酒精燈的外焰加熱，故組裝器材時(shí)，先安裝酒精燈，應(yīng)按照自下而上的順序依次安裝。
（2）[2][3]根據(jù)比較吸熱能力的方法，要控制不同物質(zhì)的質(zhì)量相同，實(shí)驗(yàn)時(shí)，選取質(zhì)量相同、初溫相同的A、B兩種不同液體，加熱時(shí)液體溫度升高，這是通過(guò)熱傳遞方式來(lái)增大液體內(nèi)能的。
（3）[4]實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用轉(zhuǎn)換法，通過(guò)加熱時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)反映液體吸收熱量的多少。
（4）[5]由乙圖可知，溫度計(jì)分度值為1℃，加熱一段時(shí)間后，液體B的溫度為33℃。
（5）[6]根據(jù)繪制出的溫度—時(shí)間圖象可知，升高相同的溫度，B加熱時(shí)間長(zhǎng)，B的吸熱能力強(qiáng)，比熱容大，根據(jù)Q=cmΔt，在質(zhì)量和降低的溫度相同時(shí)，B放熱多，故液體B更適合作為家中“暖氣”中輸運(yùn)能量的介質(zhì)。
12．（2023·江蘇揚(yáng)州·中考真題）如圖所示，在估測(cè)薯片熱值的實(shí)驗(yàn)中，小軍設(shè)計(jì)了兩種對(duì)水加熱的方式：
方式一：薯片在燒杯中燃燒；
方式二：薯片在燃燒皿中燃燒。
（1）兩種加熱方式中合理的是；在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，要讓薯片充分燃燒，操作是；
（2）用天平量取水，并測(cè)出一片薯片的質(zhì)量，用以上選取的方式燃盡薯片，并用溫度計(jì)測(cè)出水升高的溫度，所測(cè)出的薯片熱值偏，原因是。

【答案】方式二把薯片碾碎小
薯片燃燒放出的熱量沒(méi)有被水全部吸收
【詳解】（1）[1]由于熱空氣上升，方式一中薯片燃燒產(chǎn)生的熱量很大一部分損失到空氣中，導(dǎo)致結(jié)果不準(zhǔn)，所以兩種加熱方式中合理的是方式二。
[2]把薯片碾碎，增大了與空氣的接觸面積，可以使薯片充分燃燒。
（2）[3][4]由于薯片不能完全燃燒，且燃燒放出的熱量不能全部被水吸收，導(dǎo)致水升高的溫度偏低，計(jì)算出的熱量偏小，根據(jù)公式可知，所測(cè)出的薯片熱值偏小。
光學(xué)實(shí)驗(yàn)
13．（2023·海南·中考真題）小海用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究平面鏡成像特點(diǎn)：
（1）以下是小海設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)幫他把設(shè)計(jì)理由填寫完整；
①將一張白紙平鋪在桌面上，玻璃板豎直放置在紙上。將蠟燭A點(diǎn)燃后豎立在玻璃板前面，透過(guò)玻璃板觀察其另一側(cè)的像。用玻璃板替代平面鏡是便于觀察像的；
②將與A完全相同、未點(diǎn)燃的蠟燭B放到玻璃板后面與像重合，比較像與蠟燭的大小關(guān)系。這里采用的探究方法是（選填“等效替代法”或“控制變量法”）；
③在白紙上描出蠟燭A、B和玻璃板的位置，用刻度尺量出蠟燭A、B到玻璃板的距離。
（2）實(shí)驗(yàn)中，蠟燭A靠近玻璃板時(shí)，蠟燭B需玻璃板（選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”），才能與像重合；
（3）實(shí)驗(yàn)證明，平面鏡成像的特點(diǎn)：（寫出一點(diǎn)即可）。

【答案】位置等效替代法靠近像與物體大小相等
【詳解】（1）①[1]用透明的玻璃板，可以成像，同時(shí)還可以觀察到玻璃板的另一側(cè)，便于找到像的位置。
②[2]在豎立的玻璃板前點(diǎn)燃蠟燭A，拿未點(diǎn)燃的蠟燭B豎立在玻璃板后面移動(dòng)，人眼一直在玻璃板的前側(cè)（A側(cè)）觀察，直至它與蠟燭B的像完全重合，這種確定像與物大小關(guān)系的方法是等效替代法。
（2）[3]平面鏡成像時(shí)所成的像與物體到平面鏡的距離相等，將蠟燭A逐漸靠近玻璃板，它的像也靠近玻璃板，則蠟燭B需要靠近玻璃板，才能與像重合。
（3）[4]平面鏡成像的特點(diǎn)：物體在平面鏡中成虛像，像與物體大小相等，像與物體的連線與鏡面垂直，像與物體到平面鏡的距離相等。
14．（2023·陜西·中考真題）如圖，是“探究平面鏡成像時(shí)像與物的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置。

（1）將一張方格紙放在水平桌面上，再將茶色玻璃板放置在方格紙上；
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，使用兩個(gè)相同的棋子，是為了便于比較像和物的關(guān)系；
（3）在玻璃板前放一個(gè)棋子A，將另一個(gè)相同的棋子B放到玻璃板后，使棋子B與棋子A在玻璃板后所成的像重合，此時(shí)，棋子B的位置就是棋子A的像的位置。將光屏豎直放在棋子B的位置，從光屏上不能直接觀察到棋子A的像，說(shuō)明平面鏡所成的像是像；
（4）多次改變棋子A的位置，并記錄棋子A的像的位置，用刻度尺測(cè)出每次像和物到平面鏡的距離，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖所示。分析數(shù)據(jù)可知，平面鏡成像時(shí)，像和物到平面鏡的距離。
【答案】垂直大小虛相等
【詳解】（1）[1]將茶色玻璃板垂直放置在方格紙上，使像成在玻璃板的另一側(cè)的桌面上，當(dāng)在桌面上移動(dòng)第二個(gè)棋子時(shí)，能與像完全重合。
（2）[2]實(shí)驗(yàn)時(shí)，使用兩個(gè)相同的棋子，當(dāng)移動(dòng)第二個(gè)棋子時(shí)，能與像完全重合，說(shuō)明像和第二個(gè)棋子大小相等，即與第一個(gè)棋子大小也相等，從而得出像和物體大小相等，所以是為了便于比較像和物的大小關(guān)系。
（3）[3]因?yàn)閺墓馄辽喜荒苤苯佑^察到棋子A的像，說(shuō)明平面鏡所成的像不是實(shí)際光線形成的，所以是虛像。
（4）[4]由表格數(shù)據(jù)可知，每次實(shí)驗(yàn)中，像和物到平面鏡的距離相等，由此得出平面鏡成像時(shí)，像和物到平面鏡的距離相等。
15．（2023·遼寧阜新·中考真題）小新利用圖甲的裝置進(jìn)行“探究平面鏡成像特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)。選用主要器材：薄玻璃板、兩個(gè)完全相同的蠟燭A和B、白紙、刻度尺和黑色紙板等。

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)用薄玻璃板替代平面鏡的目的是；
（2）實(shí)驗(yàn)中將玻璃板豎立在白紙上，把點(diǎn)燃的蠟燭A放在玻璃板前，可以看到它在玻璃板后的像。把未點(diǎn)燃的蠟燭B放在玻璃板后移動(dòng)，直到看上去它與蠟燭A的像完全重合，說(shuō)明蠟燭A的像與蠟燭A ；
（3）多次改變蠟燭A的位置，并移動(dòng)蠟燭B確定像的位置，每次標(biāo)記出蠟燭A和它像的位置（如圖乙所示）。請(qǐng)根據(jù)小新完成的下列實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格，在①、②處填寫數(shù)據(jù)名稱；
（4）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出，蠟燭A的像和蠟燭A到玻璃板的距離；
（5）將黑色的紙板放在玻璃板與蠟燭B之間，小新在蠟燭A側(cè) （選填“能”或“不能”）觀察到蠟燭A的像。
【答案】便于確定像的位置大小相等蠟燭到玻璃板的距離/cm 蠟燭的像到玻璃板的距離/cm 相等能
【詳解】（1）[1] 實(shí)驗(yàn)時(shí)用薄玻璃板替代平面鏡，是因?yàn)楣馍涞讲ＡО宸瓷浜竽軌虺上?，同時(shí)人可以直接透過(guò)玻璃板觀察到另一只蠟燭B的移動(dòng)情況，這樣就便于確定像的位置。
（2）[2] 把未點(diǎn)燃的和蠟燭A完全一樣的蠟燭B放在玻璃板后移動(dòng)，直到看上去它與蠟燭A的像完全重合，這說(shuō)明蠟燭A的像與蠟燭A的大小相等。
（3）[3][4]如圖乙所示，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格中在①、②處需要填寫數(shù)據(jù)名稱分別為：蠟燭到玻璃板的距離/cm，蠟燭的像到玻璃板的距離/cm；需要注意的是，表格上的名稱必須體現(xiàn)出物、像和距離的單位。
（4）[5]根據(jù)分析表中的數(shù)據(jù)很容易發(fā)現(xiàn)，蠟燭A的像和蠟燭A到玻璃板的距離相等。
（5）[6]因?yàn)槠矫骁R成像的本質(zhì)是光的反射現(xiàn)象，平面鏡成的是虛像，玻璃板的背面一側(cè)沒(méi)有實(shí)際光線，所以將黑色的紙板放在玻璃板與蠟燭B之間，小新仍然能夠在蠟燭A側(cè)觀察到蠟燭A的像。
16．（2023·遼寧盤錦·中考真題）在“探究光的反射規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中，將平面鏡放置在水平面上，紙板垂直于鏡面，紙板由、兩部分組成，可以繞前后轉(zhuǎn)動(dòng)，如圖甲所示。
（1）圖甲中入射角是度。
（2）為了探究反射角與入射角的大小關(guān)系，應(yīng)進(jìn)行的操作是（填寫字母）。
A．改變紙板與平面鏡的夾角
B．沿向后轉(zhuǎn)動(dòng)紙板
C．多次改變光線入射的角度，并測(cè)量對(duì)應(yīng)反射角和入射角的大小
（3）小羽同學(xué)又利用圖乙所示器材探究平面鏡成像特點(diǎn)，用玻璃板代替平面鏡的目的是：。
（4）小羽將圖乙中的玻璃板豎直向上移動(dòng)一段距離，則蠟燭所成像的位置將（選填“向上移動(dòng)”、“向下移動(dòng)”或“保持不變” ）。
【答案】 40 C 便于確定像的位置保持不變
【詳解】（1）[1]入射光線與法線的夾角叫入射角，圖甲中入射角為
（2）[2]在探究反射角與入射角的大小關(guān)系時(shí)，為了得出普遍的規(guī)律，應(yīng)多次改變?nèi)肷浣堑拇笮?，這樣才能避免結(jié)論的偶然性，應(yīng)進(jìn)行的操作是改變光線與的夾角。
故選C。
（3）[3]實(shí)驗(yàn)時(shí)選擇透明的玻璃板，在物體的一側(cè)，既能看到物體的像，也能看到代替物體的另一個(gè)物體，便于確定像的位置。
（4）[4]由于平面鏡所成的像與物體關(guān)于鏡面對(duì)稱，所以如果將玻璃板豎直向上移動(dòng)一段距離，觀察到蠟燭的像保持不變。
17．（2023·江蘇淮安·中考真題）在“探究光的反射規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中，平面鏡水平放置于桌面上，、是兩塊可以繞接縫翻折的白色硬紙板。
（1）如圖甲所示，白色硬紙板應(yīng)當(dāng) 立在平面鏡上；
（2）讓一束光緊貼紙板沿方向射向鏡面上的點(diǎn)，在紙板上呈現(xiàn)反射光束，然后將紙板繞向前或向后翻折，在紙板上看不到反射光束，這表明反射光線、入射光線和法線在；
（3）多次改變?nèi)肷涔獾姆较虿⒚枥L光的傳播路徑，用量角器量出每組反射角與入射角的大小并記入表格，可得結(jié)論：反射角與入射角大小；
（4）當(dāng)反射光與入射光夾角為時(shí)，入射角為。若入射光束繞點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)，將觀察到反射光束在平面鏡中所成的像繞點(diǎn) 時(shí)針旋轉(zhuǎn)；
（5）如圖乙所示，一束光經(jīng)水平放置的平面鏡反射后在天花板上形成光斑，水平向右移動(dòng)平面鏡，觀察到光斑位置的變化情況是。
【答案】豎直同一平面內(nèi) 相等 50 順不變
【詳解】（1）[1]入射光線、反射光線和法線在同一平面內(nèi)，為了便于同時(shí)觀看入射光線、反射光線和法線，紙板一定與平面鏡垂直。
（2）[2]當(dāng)F板向后折轉(zhuǎn)一定的角度，則呈現(xiàn)反射光線的F板和呈現(xiàn)入射光線的E板不在同一平面內(nèi)，所以在F板上不能看到反射光，這表明反射光線和入射光線仍然在同一平面內(nèi)。
（3）[3]由表格數(shù)據(jù)可得結(jié)論：反射角與入射角大小相等。
（4）[4]反射光與入射光的夾角為，即反射角與入射角的和為，根據(jù)反射角等于入射角可得，入射角為。
[5]在光的反射現(xiàn)象中，反射光線與入射光線關(guān)于法線對(duì)稱，若入射光束繞點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)，則反射光束將沿逆時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)，因像與物關(guān)于鏡面對(duì)稱，所以可觀察到反射光束在平面鏡中所成的像繞點(diǎn)順時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)。
（5）[6]一束光經(jīng)水平放置的平面鏡反射后在天花板上形成光斑，水平向右移動(dòng)平面鏡，入射點(diǎn)位置不變，且反射面位置不變，入射角不變，觀察到光斑位置的變化情況是不變。
18．（2023·山東濟(jì)南·中考真題）如圖所示，半圓形滑軌垂直固定在水平底座上，紅色激光筆可以保持半徑方向沿半圓形滑軌自由滑動(dòng)；水平底座上裝有一可在水平面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動(dòng)的L形支架，綠色激光筆B安裝在支架的水平橫梁上并可以沿橫梁移動(dòng)，在半圓形滑軌的圓心處放置一塊小平面鏡。

小梅和小麗在用該裝置探究光的反射規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中
（1）打開紅色激光筆A的開關(guān)，讓其發(fā)出的紅色激光入射到小平面鏡上的O點(diǎn)，小梅觀察發(fā)現(xiàn)此時(shí)這條紅色入射光經(jīng)平面鏡反射后有條反射光。
（2）小梅沿半圓形滑軌移動(dòng)紅色激光筆A，發(fā)現(xiàn)紅色入射光向中間位置靠近時(shí)紅色反射光也向中間位置靠近，反之亦然。她猜想：紅色反射光與紅色入射光之間是不是有一條對(duì)稱軸呢？
為了驗(yàn)證她的猜想，她打開綠色激光筆B并調(diào)節(jié)其位置，讓其發(fā)出的綠色激光從O點(diǎn)正上方入射到O點(diǎn)，此時(shí)沒(méi)有觀察到綠色反射光。重新打開紅色激光筆A并不斷改變紅色入射光的方向，發(fā)現(xiàn)這條綠色激光真的好像是紅色反射光與紅色入射光之間的對(duì)稱軸！
同組的小麗從周圍不同方向觀察紅色入射光、紅色反射光和綠色激光，竟然發(fā)現(xiàn)從某個(gè)方向看去它們是重合的。這說(shuō)明紅色反射光、紅色入射光和綠色激光。
（3）這條綠色激光的位置是否真的是紅色反射光與紅色入射光之間的對(duì)稱軸呢？在沒(méi)有量角器的情況下，小麗又打開一支藍(lán)色激光筆，讓藍(lán)色激光逆著紅色反射光的方向入射到O點(diǎn)，如果，就說(shuō)明這條綠色激光的位置的確是紅色反射光與紅色入射光之間的對(duì)稱軸。
（4）盡管激光筆發(fā)出的激光很亮，但觀察效果還是不理想。請(qǐng)寫出能夠更清楚地看到本實(shí)驗(yàn)中入射光和反射光的一種做法：。
【答案】 1 在同一平面內(nèi) 藍(lán)色反射光與紅色入射光重合用噴霧器在實(shí)驗(yàn)裝置附近形成霧氣（或在較暗的環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）
【詳解】（1）[1]只有1條入射光線入射到平面鏡根據(jù)反射定律可知反射光線也只有1條。
（2）[2]根據(jù)題干描述，從周圍不同方向觀察紅色入射光、紅色反射光和綠色激光，從某個(gè)方向看去它們是重合的，能重合說(shuō)明這三條光線是在同一平面內(nèi)。
（3）[3]讓藍(lán)色激光逆著紅色反射光的方向入射到O點(diǎn)，說(shuō)明藍(lán)色激光的入射角等于紅色激光反射角，如果藍(lán)色反射光與紅色入射光重合，則說(shuō)明藍(lán)色激光的反射角等于紅色激光入射角，從而得到紅色激光的反射角大小等于紅色激光的入射角，就說(shuō)明這條綠色激光的位置的確是紅色反射光與紅色入射光之間的對(duì)稱軸。因此填藍(lán)色反射光與紅色入射光重合。
（4）[4]為了更清楚地觀察入射光和反射光，可以在實(shí)驗(yàn)裝置附近使用噴霧器形成霧氣，或在較暗的環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。這樣可以使光線散射，使得入射光和反射光更加明顯。
19．（2023·四川眉山·中考真題）同學(xué)們利用圖甲所示的器材（紙板F可繞翻折）探究光的反射定律。

（1）圖乙中，用激光筆沿方向入射，當(dāng)入射光線與平面鏡夾角為時(shí)，入射角大小為；再將紙板F繞向后折，紙板F上（選填“有”或“沒(méi)有”）反射光線，這一步驟的目的是探究反射光線、入射光線、法線；
（2）圖乙中，若讓另一束光線沿方向射向平面鏡，反射光線沿方向射出，這一現(xiàn)象說(shuō)明；
（3）為了得到“反射角等于入射角”這一普遍規(guī)律，接下來(lái)的操作是改變，多次實(shí)驗(yàn)；
（4）圖丙中，保持入射光線不變，將平面鏡繞入射點(diǎn)旋轉(zhuǎn)，使入射角增大，則反射光線偏轉(zhuǎn)的角度為。
【答案】 30° 沒(méi)有在同一平面內(nèi) 光路可逆入射角 20°
【詳解】（1）[1]圖乙中，用激光筆沿方向入射，當(dāng)入射光線與平面鏡夾角為時(shí)，入射角大小為
[2]再將紙板F繞向后折，紙板F與入射光線不在同一平面上，不能顯示反射光線，即此時(shí)紙板F上沒(méi)有反射光線。
[3]改變紙板F的位置，是為了探究反射光線、入射光線、法線在同一平面上。
（2）[4]光線從AO入射，從OB射出，圖乙中，若讓另一束光線沿方向射向平面鏡，反射光線沿方向射出，這一現(xiàn)象說(shuō)明光路可逆。
（3）[5]為了得到“反射角等于入射角”這一普遍規(guī)律，接下來(lái)的操作是改變?nèi)肷涔饩€的入射角度，即改變?nèi)肷渖浣牵啻螌?shí)驗(yàn)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
（4）[6]反射角等于入射角，入射角增大10°，偏轉(zhuǎn)的角度為20°。
20．（2023·內(nèi)蒙古赤峰·中考真題）探究光折射時(shí)折射角與入射角的關(guān)系，如圖所示，使一束光從甲介質(zhì)斜射入乙介質(zhì)，測(cè)量并記錄入射角和折射角大?。桓淖児馐湎騉點(diǎn)的角度，進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，數(shù)據(jù)如下表所示：
（1）光從甲介質(zhì)斜射入乙介質(zhì)發(fā)生折射時(shí)，折射角入射角；折射角隨著入射角的增大而；
（2）做完第4次實(shí)驗(yàn)后，同學(xué)們又使一束光從乙介質(zhì)中以73.8°的入射角射入甲介質(zhì)，測(cè)得折射角恰好為40°，這說(shuō)明在折射現(xiàn)象中，。
【答案】大于增大光路是可逆的
【詳解】（1）[1][2]由表中數(shù)據(jù)可知，當(dāng)光從甲介質(zhì)斜射入乙介質(zhì)發(fā)生折射時(shí)，折射角大于對(duì)應(yīng)的入射角，且隨著入射角的增大，折射角也跟著增大。
（2）[3]當(dāng)光從甲介質(zhì)斜射入乙介質(zhì)折射角為40°時(shí)，折射角為73.8°；當(dāng)一束光從乙介質(zhì)中以73.8°的入射角射入甲介質(zhì)，測(cè)得折射角恰好為40°，這說(shuō)明在折射現(xiàn)象中，光路是可逆的。
21．（2023·江蘇鎮(zhèn)江·中考真題）小華利用“F”光源來(lái)研究凸透鏡成像。
（1）實(shí)驗(yàn)前，小華應(yīng)調(diào)整“F”光源和光屏的中心在凸透鏡的上；
（2）小華將“F”光源、凸透鏡和光屏按照?qǐng)D1所示位置放置時(shí)，光屏上能成清晰的像，所成的像是立的。凸透鏡的焦距為 cm；
（3）小華繼續(xù)進(jìn)行研究，當(dāng)出現(xiàn)圖2所示場(chǎng)景時(shí)，光屏上的像是清晰的；
①依此成像原理可制成（選填“投影儀”“照相機(jī)”或“放大鏡”）；
②現(xiàn)保持光源和光屏位置不變，小華將凸透鏡移至另一位置，發(fā)現(xiàn)光屏上也成清晰的像，此時(shí)凸透鏡所在位置的刻度是 cm。若要再模擬近視眼成因，小華僅需將光屏向移動(dòng)少許。
【答案】主光軸倒 5.0 投影儀 17.5 右
【詳解】（1）[1]為了使像成在光屏中央，應(yīng)調(diào)整燭焰和光屏的中心在凸透鏡的主光軸上。
（2）[2]當(dāng)蠟燭、凸透鏡和光屏處于圖1所示位置時(shí)，恰好在光屏上成清晰的像，由圖可知，此時(shí)物距等于像距，在光屏上成倒立、等大的實(shí)像。
[3]此時(shí)物距等于像距等于二倍焦距，此時(shí)物距
u=20.0cm-10.0cm=10.0cm
物距是10.0cm，則焦距為5.0cm。
（3）[4]圖2中物距小于像距，則成倒立、放大的實(shí)像，投影儀根據(jù)此原理工作的。
[5]保持光源和光屏位置不變，小華將凸透鏡移至另一位置，發(fā)現(xiàn)光屏上也成清晰的像，根據(jù)光路可逆，此時(shí)物距與像距交換，原來(lái)物距是7.0cm，移動(dòng)后的像距為7.0cm，則凸透鏡的位置
l=24.5cm-7cm=17.5cm
[6]要模擬近視眼，即像成在光屏的前方，因而將光屏向右移動(dòng)一段距離即可。
22．（2023·黑龍江哈爾濱·中考真題）在觀察“凸透鏡對(duì)光的作用”實(shí)驗(yàn)中，小明做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。
（1）對(duì)比兩圖可以得到結(jié)論：光從空氣射入凸透鏡時(shí)，；

（2）小明利用此凸透鏡、蠟燭、光屏等器材繼續(xù)探究凸透鏡成像規(guī)律，記錄部分?jǐn)?shù)據(jù)如下。
小明根據(jù)表中數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)：
①凸透鏡成縮小實(shí)像時(shí)，像距和物距的大小關(guān)系是；
②當(dāng)像距等于物距時(shí)，成像的性質(zhì)是；
③小明進(jìn)一步猜想，當(dāng)物距為12.5cm時(shí)．成像的性質(zhì)是；
④觀察前三組數(shù)據(jù)，小明發(fā)現(xiàn)同一物體都成縮小的像，那么隨著像距的增加，像會(huì)變大嗎?為了探究這個(gè)問(wèn)題，原表格中還需要增加的項(xiàng)目是。
【答案】凸透鏡對(duì)光有會(huì)聚作用像距小于物距倒立等大實(shí)像倒立放大實(shí)像像的大小變化
【詳解】（1）[1]對(duì)比兩圖可以看出，凸透鏡對(duì)光有會(huì)聚作用。
（2）[2]由表中前三組數(shù)據(jù)可知，凸透鏡成縮小實(shí)像時(shí)，像距小于物距。
[3]由表中第4組數(shù)據(jù)可知，當(dāng)像距等于物距時(shí)，凸透鏡成倒立等大實(shí)像。
[4]凸透鏡成倒立等大實(shí)像時(shí)，凸透鏡位于2倍焦距處，則凸透鏡的焦距為10.0cm；則當(dāng)物距為12.5cm時(shí)，此時(shí)物體位移一倍到二倍焦距之間，成倒立放大實(shí)像。
[5]要觀察像的變化，需要記錄的項(xiàng)目是像的大小變化。
23．（2023·黑龍江大慶·中考真題）某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行探究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)，操作如下：

（1）實(shí)驗(yàn)前，調(diào)整燭焰和光屏的中心與凸透鏡的光心在同一高度；
（2）正確測(cè)出凸透鏡的焦距f，當(dāng)物距uf時(shí)，燭焰成（填“正立實(shí)像”、“正立虛像”、“倒立實(shí)像”或“倒立虛像”）。同學(xué)們分析得出：像的虛實(shí)由大小關(guān)系決定；
（3）當(dāng)蠟燭、凸透鏡和光屏處于圖甲所示位置時(shí)，恰好在光屏上成清晰的像，此時(shí)光屏上所成像的特點(diǎn)與（填“照相機(jī)”、“放大鏡”或“投影儀”）原理相同；
（4）若僅將圖甲中凸透鏡換成焦距相同直徑較小的凸透鏡，光屏上所成的像與原來(lái)相比（填“變小”、“變暗”或“變不完整”）了；
（5）若僅將圖甲中凸透鏡換成直徑大小相同、焦距稍小的凸透鏡，則需將光屏（填“向左”或“向右”）移動(dòng)才能成清晰的像；
（6）如圖乙所示，凸透鏡的焦距為10cm，保持光屏位置不變，讓蠟燭和凸透鏡分別以4cm/s和2cm/s的速度，同時(shí)沿光具座勻速向左運(yùn)動(dòng)，經(jīng)過(guò)2.5s，光屏上成清晰（填“放大”、“等大”或“縮小”）的像。
【答案】不能倒立實(shí)像物距和焦距投影儀變暗向左等大
【詳解】（2）[1][2][3]根據(jù)凸透鏡成像規(guī)律可知，正確測(cè)出凸透鏡的焦距f，當(dāng)物距u< f時(shí)，燭焰成正立放大虛像；當(dāng)u = f時(shí)，不能觀察到燭焰的像；當(dāng)u>f時(shí)，燭焰成倒立實(shí)像；分析得出：像的虛實(shí)由物距和焦距大小關(guān)系決定。
（3）[4]像距大于物距，根據(jù)凸透鏡成實(shí)像時(shí)，物近像遠(yuǎn)像變大可知，此時(shí)光屏上所成像的特點(diǎn)是倒立放大的實(shí)像，與投影儀原理相同。
（4）[5]用另一只與原實(shí)驗(yàn)中焦距相同但鏡面直徑較小的凸透鏡，替代原來(lái)的凸透鏡再次實(shí)驗(yàn)，成像大小不會(huì)變化，但經(jīng)凸透鏡的光線變少，所成的像與原來(lái)的像相比，比原來(lái)暗。
（5）[6]如果將凸透鏡換成鏡面直徑相同、但焦距稍小的凸透鏡，比起原來(lái)就相當(dāng)于將物距變大了，那么像距就要減小，像變??；光屏要靠近凸透鏡，即向左移動(dòng)。
（6）[7]由乙圖可知，原物距u=15cm，像距v=15cm，保持光屏位置不變，讓蠟燭和凸透鏡分別以4cm/s和2cm/s的速度，同時(shí)勻速向左運(yùn)動(dòng)，則經(jīng)過(guò)2.5s時(shí)，物距為
u′=15cm+（4cm/s-2cm/s）×2.5s= 20cm
像距為
v′=15cm+2cm/s×2.5s=20cm
此時(shí)
u′= v′=20cm
由凸透鏡成像規(guī)律可知，此時(shí)成倒立等大的實(shí)像。
24．（2023·遼寧大連·中考真題）某小組同學(xué)要探究“凸透鏡成像規(guī)律”，實(shí)驗(yàn)室中可供選擇的器材有：由發(fā)光二極管組成的“F”和“T”形光源、凸透鏡、光具座、光屏等：
（1）他們選擇了“F”形光源進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，與“T”形光源相比，“F”形光源的好處是：；
（2）將光源、凸透鏡和光屏安裝在光具座上，點(diǎn)亮光源，移動(dòng)光屏，光屏上承接到不完整的像，如圖所示：這是因?yàn)樗麄冞z漏了一個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟，這一步驟是：；

（3）在探究物距大于二倍焦距的成像特點(diǎn)時(shí)，改變物距做了三次實(shí)驗(yàn)，與做一次實(shí)驗(yàn)相比較，做三次實(shí)驗(yàn)的好處是：；
（4）完成實(shí)驗(yàn)后，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室中還有一個(gè)焦距不同的凸透鏡，以及凹透鏡、硬紙片各一個(gè)，他們想利用其中一個(gè)器材，采取增加或更換器材的方式對(duì)原實(shí)驗(yàn)進(jìn)行拓展。請(qǐng)仿照示例寫出兩個(gè)不同的拓展實(shí)驗(yàn)；
示例：將凹透鏡放在凸透鏡與光源之間，研究近視眼的矯正原理；
① ；② 。
【答案】 “F”形光源不對(duì)稱，便于比較像相對(duì)于物是否左右相反調(diào)節(jié)光源、凸透鏡和光屏的中心在同一高度使探究結(jié)論具有普遍性將另一凸透鏡放在凸透鏡與光源之間，研究遠(yuǎn)視眼的矯正原理換另一焦距不同的凸透鏡，研究像距與焦距是否有關(guān)
【詳解】（1）[1]探究凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，用“F”形光源與“T”形光源相比，好處是可以比較像與物是否左右相反。
（2）[2]探究凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要使像剛好在光屏的中央，應(yīng)該使光源、凸透鏡和光屏的中心在同一高度，故出現(xiàn)如圖所示的情況，應(yīng)該調(diào)節(jié)光源、凸透鏡和光屏的中心在同一高度。
（3）[3]探究凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，多次實(shí)驗(yàn)的目的使尋找實(shí)驗(yàn)的普遍規(guī)律，使探究結(jié)論具有普遍性。
（4）[4][5]由于凸透鏡對(duì)光線具有會(huì)聚作用，故可以將另一凸透鏡放在凸透鏡與光源之間，研究遠(yuǎn)視眼的矯正原理；換另一焦距不同的凸透鏡，研究像距與焦距是否有關(guān)。
25．（2023·江蘇泰州·中考真題）小華用如圖所示的器材探究凸透鏡成像規(guī)律，已知凸透鏡的焦距為10.0cm。

（1）組裝并調(diào)整器材，使?fàn)T焰、光屏的中心位于凸透鏡的上；
（2）小華按照實(shí)驗(yàn)方案完成各操作步驟，將觀測(cè)到的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)記錄在表格中，分析表中信息可得：
①當(dāng)物距焦距時(shí)，成倒立、縮小的實(shí)像；
②成實(shí)像時(shí)，隨著物距的減小，像的大小逐漸。
（3）在第⑥、⑦兩次實(shí)驗(yàn)中小華無(wú)論怎樣移動(dòng)蠟燭、凸透鏡和光屏，都不能在光屏上觀察到燭焰的像，于是她認(rèn)為：“物距小于一倍焦距時(shí)，物體通過(guò)凸透鏡不能成像?！边@個(gè)結(jié)論并不嚴(yán)謹(jǐn)，為得出正確的結(jié)論，她應(yīng)該增加的一步操作是：取下光屏，；
（4）將一個(gè)鏡片放在燭焰和凸透鏡之間后，光屏上的像變模糊了，向右移動(dòng)光屏，光屏上再次出現(xiàn)清晰的像，則所加的鏡片屬于透鏡，用來(lái)矯正的視力缺陷。
【答案】主光軸大于兩倍變大從光屏一側(cè)透過(guò)透鏡看能否觀察到燭焰的像凹近視眼
【詳解】（1）[1]探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，為了使像呈現(xiàn)在光屏中央，應(yīng)該調(diào)整燭焰、光屏的中心位于凸透鏡的主光軸上。
（2）①[2]分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中的物距和焦距的大小關(guān)系以及成像的性質(zhì)，可得到的結(jié)論是：當(dāng)物距大于兩倍焦距時(shí)，成倒立、縮小的實(shí)像。
②[3]分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中的物距和焦距的大小關(guān)系以及成像大小情況，可得出物距、像距、成像大小變化規(guī)律：成實(shí)像時(shí)，物距減小，像距變大，像變大。
（3）[4]物距等于焦距時(shí)，不能成像；而物距小于焦距時(shí)，成正立、放大的虛像，物像同側(cè)，所以應(yīng)該增加的一步操作是：取下光屏，從光屏一側(cè)透過(guò)透鏡看能否觀察到燭焰的像。
（4）[5][6]將一個(gè)鏡片放在燭焰和凸透鏡之間后，光屏上的像變模糊了，向右移動(dòng)光屏，光屏上再次出現(xiàn)清晰的像，相當(dāng)于像距變大了，說(shuō)明該透鏡對(duì)光有發(fā)散作用，是一個(gè)凹透鏡，可用于矯正近視眼。
26．（2023·江蘇無(wú)錫·中考真題）小紅拿到一塊玻璃透鏡，仔細(xì)觀察這塊透鏡，發(fā)現(xiàn)一面有螺紋，一面是光滑的，她對(duì)此透鏡進(jìn)行了探究。

（1）她把該透鏡靠近書上的“實(shí)驗(yàn)”二字，觀察到如圖甲所示的現(xiàn)象，由此可以判定該透鏡是（選填“凸”或“凹”）透鏡；
（2）小紅查閱資料后了解到，用如圖乙所示的三棱鏡組合可以描述該透鏡對(duì)光的作用，請(qǐng)?jiān)趫D乙中畫出平行光入射兩個(gè)三棱鏡后出射光線的大致方向；

（3）為探究該透鏡的成像規(guī)律，小紅將“F”光源、透鏡、光屏放置在光具座上，調(diào)整好后，固定透鏡位置，使“F”光源從距離透鏡較遠(yuǎn)處逐次靠近透鏡，每次都調(diào)節(jié)光屏到透鏡的距離，使“F”光源在光屏上成清晰的像，將結(jié)果記錄在下表中，則該透鏡的焦距為。當(dāng)“F”光源位于如圖丙所示位置時(shí)，光屏應(yīng)適當(dāng)向（選填“左”或“右”）移動(dòng)，才能在光屏上得到清晰的像。
（4）在了解了該透鏡的成像規(guī)律后，小紅用長(zhǎng)方形不透明紙盒、平面鏡、該透鏡設(shè)計(jì)制作了一個(gè)投影儀，其剖面圖如圖丁所示，平面鏡與底面夾角為，平面鏡的中心位于透鏡的主光軸上，盒上方開一方形孔，將“F”光源按照?qǐng)D示方式朝下平放在方形孔上、中心與平面鏡中心在一條豎直線上，若盒子高度h為，為保證在正對(duì)透鏡前方的屏幕上能看到一個(gè)放大的投影，則盒子長(zhǎng)度l的范圍為，屏幕上所成的圖像形狀是。（選填“ ”、“ ”或“ ”）
【答案】凸 10 左 10cm

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