1．（2023·江蘇鹽城·中考真題）小華做“觀察水的沸騰”實驗。
（1）如圖甲所示，組裝器材時，先調(diào)整鐵圈A的高度，確保用酒精燈的 加熱。接著將鐵圈B向 移動，調(diào)節(jié)溫度計到恰當(dāng)?shù)奈恢茫?br>（2）每隔1min記錄一次水的溫度，第3min時溫度計示數(shù)（如圖乙所示）為 ℃，分析表格數(shù)據(jù)可知水的沸點為 ℃，圖丙所示情形可能為表中第 min時氣泡上升的狀態(tài)；
（3）沸騰后撤去酒精燈，觀察到的現(xiàn)象是水 停止沸騰，說明沸騰需要持續(xù) 。
2．（2023·江蘇淮安·中考真題）某興趣小組利用一次性紙杯研究水沸騰前和沸騰時溫度隨時間變化的情況，裝置如圖甲所示。
（1）實驗中，應(yīng)使用酒精燈的 焰對紙杯加熱。加熱過程中，某時刻溫度計示數(shù)如圖乙所示，此時的水溫為 ℃；
（2）當(dāng)水溫升高到后，每隔記錄一次溫度計的示數(shù)，并將記錄的數(shù)據(jù)繪制成如圖丙所示的圖像。由圖像可知，沸騰時水的溫度特點為 ；
（3）水沸騰時有大量氣泡產(chǎn)生，此時氣泡中的主要成分是 ；
（4）取下溫度計，繼續(xù)加熱，在水燒干之前紙杯沒有被燒壞，主要原因是水沸騰需要 ，使紙杯的溫度低于著火點。
3．（2023·山東青島·中考真題）小海在勞動課實踐中發(fā)現(xiàn)，水滴入熱油鍋中，油花四濺。為何會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？小海用圖甲所示裝置進行如下探究。

將溫度計插入試管中，從水溫達到90℃開始，每隔1min記錄一次溫度，直至水沸騰并持續(xù)加熱一段時間。
（1）小海根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，在坐標(biāo)系中描出了相應(yīng)的點，如圖乙所示；
①請你根據(jù)圖乙中描出的點，畫出水的溫度隨時間變化的圖像；( )
②根據(jù)繪制的圖像，可知水的沸點是 ℃；
（2）水沸騰時會產(chǎn)生大量的水蒸氣，如果被這樣的水蒸氣燙傷往往比被開水燙傷更嚴重，這是因為水蒸氣 （填物態(tài)變化名稱）成同溫度的水會 大量的熱；
（3）小海發(fā)現(xiàn)，當(dāng)試管內(nèi)的水沸騰時，燒杯中的食用油卻沒有沸騰，由此可知食用油的沸點比水的沸點 ，所以水滴入熱油中會迅速汽化，引起油花四濺。
4．（2023·四川攀枝花·中考真題）在科學(xué)實踐活動中，小明利用紙鍋燒水來觀察水的沸騰，如圖甲所示。

（1）由上表可知，本實驗應(yīng)選用 （選填“水銀”或“酒精”）溫度計；
（2）水沸騰后，溫度不再變化，溫度計的示數(shù)如圖乙所示，則水的沸點為 ℃；
（3）為了驗證水在沸騰過程中是否需要吸熱，可 ，觀察水是否繼續(xù)沸騰；
（4）紙的著火點為183℃，酒精燈火焰溫度可達500℃，紙鍋卻不會被點燃，其原因主要是： 。
5．（2023·內(nèi)蒙古呼和浩特·中考真題）笑笑同學(xué)在做“探究水在沸騰時溫度變化特點”的實驗中，當(dāng)水溫超過80℃時每隔2min記錄一次溫度，如下表所示：
（1）水沸騰前某時刻溫度計的示數(shù)如圖甲所示，該時刻溫度是 ℃；
（2）水在持續(xù)沸騰過程中 （選填“質(zhì)量”或“溫度”或“內(nèi)能”）保持不變；
（3）根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，在圖乙的方格紙上畫出水的溫度隨時間變化的圖像。
6．（2023·江蘇南通·中考真題）小明在廚房燉湯，向沸騰的湯中加入鹽，湯瞬間沸騰得更劇烈了。在跟同學(xué)討論后，大家對水加鹽后的變化，提出了豐富的猜想：
猜想1：鹽水的沸點比水低；
猜想2：鹽水的比熱容比水小。
為驗證猜想，小明用兩只同型號的電水壺，分別裝入質(zhì)量和初溫都相同的鹽水和水，同時加熱，用溫度傳感器測出它們的溫度并記錄在下表中。
小明描點作出水的溫度t水隨時間T變化的圖像，如圖所示。

小紅、小亮用其他型號電水壺進行上述實驗，實驗現(xiàn)象與小明相似；
（1）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，請在圖中描點作出鹽水溫度t鹽水隨時間T變化的圖像 。由圖像可知，鹽水和水加熱過程中溫度變化的共同特點是 ；
（2）實驗中，鹽水的沸點是 ℃。小明認為鹽水沸點低于100℃，所以猜想1是正確的；小紅認為鹽水的沸點比水高，所以猜想1是錯誤的。你贊同誰的觀點？ ；
（3）進一步分析數(shù)據(jù)和圖像可知，猜想2是 （選填“正確”或“錯誤”）的，判斷的依據(jù)： ；
（4）小亮分析表中數(shù)據(jù)認為“水加鹽后能更快沸騰”，你覺得他的說法是否可靠？請說明理由 。
探究平面鏡成像特點
7．（2023·湖南常德·中考真題）如圖甲所示是“探究平面鏡成像特點”的實驗裝置，把一支點燃的蠟燭A放在玻璃板的前面，再拿另一支外形相同的蠟燭B豎立著在玻璃板后面移動，直到看上去跟蠟燭A的像完全重合，在白紙上記下A和B的位置。移動蠟燭A，重復(fù)做多次實驗。

（1）選用玻璃板代替平面鏡，主要是為了 。
（2）實驗中兩支蠟燭要完全一樣，目的是為了 。
（3）當(dāng)蠟燭A遠離玻璃板時，它的像的大小將 （選填“變大”、“變小”或“不變”）。
（4）將蠟燭A豎直放在水平桌面上，點燃蠟燭觀察發(fā)現(xiàn)：玻璃板中蠟燭A的像偏低且傾斜。你認為在圖乙所示的①、②、③三幅圖中， 圖是產(chǎn)生以上實驗現(xiàn)象的原因。
8．（2023·湖南長沙·中考真題）在“探究平面鏡成像的特點”的實驗中：

（1）第一小組找到如圖甲所示的兩種器材，器材a是平面鏡，器材b是在薄玻璃板的一面貼上幾條鏡面紙的自制教具。為了確定像的位置，可選擇器材 （寫出器材的字母符號即可）；
（2）第二小組選取兩支相同的蠟燭做實驗，實驗裝置如圖乙所示，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)玻璃板后面的蠟燭總是能和玻璃板前面那支蠟燭的像完全重合，這說明平面鏡所成像的大小與物體的大小 ；
（3）在探究像距和物距的關(guān)系時，小明在第一次實驗中測出物距為12.50cm，像距為12.50cm。為了得到像距和物距關(guān)系的規(guī)律，你對他接下來的操作建議是 。
9．（2023·湖北荊州·中考真題）為了探究平面鏡成像特點，小華同學(xué)準(zhǔn)備了透明玻璃板、刻度尺、光屏和A、B兩只大小相同的蠟燭，如圖所示。

（1）用透明玻璃板代替平面鏡是為了便于確定像的 ，用玻璃板代替平面鏡實驗時，應(yīng)選用 （選填“厚”或“薄”）一些的玻璃板；
（2）當(dāng)蠟燭A遠離玻璃板時，它的像會 （選填“變小”“不變”或“變大”）；
（3）實驗中若只將玻璃板水平向左平移，蠟燭所成像的位置 （選填“向左移”“向右移”或“不變”）；
（4）小華同學(xué)在實驗中將透明玻璃板與水平桌面垂直方向成30°角放置，然后將蠟燭沿水平桌面向玻璃板方向移動一段距離L，如圖所示。則蠟燭所成像的像距變化量為 。
探究凸透鏡成像規(guī)律
1．（2023·江蘇南京·中考真題）用一個焦距為10cm的凸透鏡做“探究凸透鏡成像規(guī)律”實驗，裝置如圖所示。
（1）燭焰和光屏的中心應(yīng)位于凸透鏡的 上；
（2）在圖示位置將蠟燭向右移到20cm刻度線處，此時將圖中的光屏向 移動，調(diào)節(jié)后可在光屏上得一個倒立， 清晰的實像；
（3）在圖示情景下，要使光屏出現(xiàn)倒立清晰的實像，可在凸透鏡左邊適當(dāng)位置放置一個矯正 （選填“近”或“遠”）視眼的合適鏡片。
2．（2023·遼寧鞍山·中考真題）小明利用如圖所示的裝置“探究凸透鏡成像的規(guī)律”。
（1）實驗前應(yīng)調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡、光屏，使它們的中心在同一水平高度，這樣做的目的是 ；
（2）當(dāng)蠟燭與凸透鏡的位置如圖所示時，在光屏上可得到燭焰清晰的、 （選填“放大”或“縮小” ）的像，生活中利用此成像規(guī)律制成的光學(xué)儀器是 （選填“放大鏡”、“投影儀”或“照相機” ）；
（3）保持蠟燭與凸透鏡位置不變，用另一個凸透鏡替換原透鏡，發(fā)現(xiàn)需將光屏向右移動才能在光屏上重新得到清晰的像，此時像與原來的像相比 （選填“變大”或“變小” ），新?lián)Q用的凸透鏡的焦距 （選填“大于”或“小于” ）原凸透鏡的焦距；
（4）如果小明只將圖中的凸透鏡換成薄玻璃板，前后移動光屏，他 （選填“能”或“不能” ）在光屏上直接觀察到燭焰的像。
3．（2023·江蘇鎮(zhèn)江·中考真題）小華利用“F”光源來研究凸透鏡成像。
（1）實驗前，小華應(yīng)調(diào)整“F”光源和光屏的中心在凸透鏡的 上；
（2）小華將“F”光源、凸透鏡和光屏按照圖1所示位置放置時，光屏上能成清晰的像，所成的像是 立的。凸透鏡的焦距為 cm；
（3）小華繼續(xù)進行研究，當(dāng)出現(xiàn)圖2所示場景時，光屏上的像是清晰的；
①依此成像原理可制成 （選填“投影儀”“照相機”或“放大鏡”）；
②現(xiàn)保持光源和光屏位置不變，小華將凸透鏡移至另一位置，發(fā)現(xiàn)光屏上也成清晰的像，此時凸透鏡所在位置的刻度是 cm。若要再模擬近視眼成因，小華僅需將光屏向 移動少許。
4．（2023·黑龍江牡丹江·中考真題）小明利用光具座復(fù)習(xí)光學(xué)實驗。

（1）在研究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中，把蠟燭、凸透鏡（）和光屏依次放在光具座上、點燃蠟燭，調(diào)整它們的高度和位置，直至光屏上成清晰的像，如圖甲所示，光屏上成倒立、 的實像， （選填“照相機”“投影儀”或“放大鏡”）就是利用了這條規(guī)律；
（2）為研究平面鏡成像特點，用薄玻璃板替換凸透鏡放到光具座上，撤去光屏；
①在玻璃板前觀察，可以看到蠟燭清晰的像。拿另一支完全相同但不點燃的蠟燭，放在玻璃板后面，前后移動直到看上去與前面那支蠟燭的像完全重合，如圖乙所示。此時，像的大小與物體的大小 ，像與物體到平面鏡的距離 ；
②用光具座研究平面鏡成像特點，只能研究物體和像同時沿光具座移動的情況，這樣實驗得出的結(jié)論缺乏 ；
③請在圖丙中畫出燭焰上的一點A在平面鏡中的像 。
5．（2023·遼寧本溪·中考真題）小宋進入實驗室準(zhǔn)備探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗時，恰好看到窗戶通過凸透鏡在光屏上所成的清晰的像，如圖甲所示，此時凸透鏡和光屏分別在光具座的50cm、61cm刻度線處，如圖乙所示。

（1）圖甲光屏上窗戶的像是倒立、 的實像，生活中 就是應(yīng)用這一成像原理工作。如果實驗室只有焦距為“10cm”和“20cm”兩種規(guī)格的凸透鏡，根據(jù)他觀察到的現(xiàn)象，可知光具座上凸透鏡的焦距為 cm；
（2）把點燃的蠟燭放在光具座的20cm刻度線處，凸透鏡、光屏保持如圖乙所示的位置不變，調(diào)整燭焰、凸透鏡和光屏高度，使三者的中心在 ?？梢赃m當(dāng)?shù)南? （選填“左”或“右”）移動光屏，使光屏上得到燭焰清晰的像；
（3）在（2）的基礎(chǔ)上，把蠟燭向右移動一段距離，光屏上的像模糊了，可以在凸透鏡和蠟燭之間適當(dāng)位置放一個度數(shù)合適的 （選填“近視”或“遠視”）鏡片，使光屏上再次呈現(xiàn)燭焰清晰的像。
測量固體液體的密度
1．（2023·江蘇淮安·中考真題）用托盤天平和量筒測量金屬塊的密度。
（1）將天平放在水平臺面上，游碼移至標(biāo)尺左端“0”刻度線處，指針靜止時的位置如圖甲所示，應(yīng)將平衡螺母向 調(diào)節(jié)，使指針對準(zhǔn)分度盤中央的刻度線；
（2）將金屬塊放在左盤，向右盤中加、減砝碼，并移動游碼，當(dāng)天平再次平衡時，所加砝碼的質(zhì)量及游碼的位置如圖乙所示，該金屬塊的質(zhì)量為 g；
（3）將金屬塊放入裝有水的量筒中，液面位置如圖丙所示，則金屬塊的密度為 g/cm3。
2．（2023·四川綿陽·中考真題）菜籽油是人們的主要食用油，不溶于水。請幫助小綿同學(xué)測定菜籽油密度。
（1）初步判斷菜籽油密度與水密度的大小關(guān)系。向水中滴入幾滴菜籽油，菜籽油最終漂浮在水面上，小綿據(jù)此判斷菜籽油的密度 （選填“小于”“等于”或“大于”）水的密度；
（2）測定菜籽油密度。進行如下操作：
①把托盤天平放在水平桌面上，先將游碼放到零刻度線處，再調(diào)節(jié)平衡螺母使橫梁平衡；
②用托盤天平測得裝有菜籽油的燒杯總質(zhì)量m0=63g；
③將燒杯中的部分菜籽油倒入量筒中，油面位置如圖甲所示；
④再將裝有剩余菜籽油的燒杯置于托盤天平左盤，橫梁平衡后，放在右盤中的砝碼和游碼位置如圖乙所示，則倒入量筒中的菜籽油質(zhì)量m= g；
⑤測得菜籽油密度ρ= ×103kg/m3。
3．（2023·北京·中考真題）小強用天平和量筒測量土豆的密度，由于土豆太大，不能放入量筒中，他將土豆切下來一小塊進行實驗。

（1）將天平放在水平臺面上，游碼歸零后，發(fā)現(xiàn)指針指示的位置如圖甲所示，將平衡螺母向 端移動，使橫梁水平平衡；
（2）將土豆放在天平的左盤，當(dāng)右盤中砝碼的質(zhì)量和游碼在標(biāo)尺上的位置如圖乙所示時，橫梁再次水平平衡，土豆的質(zhì)量為 g；
（3）用量筒測出土豆的體積為40cm3；
（4）該土豆的密度為 g/cm3。
4．（2023·湖南邵陽·中考真題）晶晶同學(xué)旅游時撿到一顆漂亮的鵝卵石。他從學(xué)校物理實驗室借來天平（含砝碼）、量筒測量這顆鵝卵石的密度，步驟如下：

（1）將天平放在水平桌面上，游碼移至標(biāo)尺左端的零刻線處，調(diào)節(jié)平衡螺母，使橫梁平衡；
（2）將鵝卵石放在天平的左盤上，往右盤中加減砝碼并移動游碼，直到天平再次平衡。所放的砝碼和游碼的位置如圖甲所示，則鵝卵石的質(zhì)量為 g ；
（3）如圖乙，使用量筒時，正確的讀數(shù)方法是 （選填①或②或③），晶晶同學(xué)測出鵝卵石的體積為；
（4）計算出該鵝卵石的密度為 g/cm3。
5．（2023·天津·中考真題）為了測量一個金屬零件的密度，小明進行了以下實驗：

（1）實驗步驟：
①把天平放在水平桌面上，將游碼移至標(biāo)尺左端零刻線處，發(fā)現(xiàn)指針在分度盤上的位置如圖甲所示，為使橫梁平衡應(yīng)將平衡螺母向 調(diào)節(jié)（選填“左”或“右”）；
②用天平測出零件的質(zhì)量，如圖乙所示；
③用量筒測出零件的體積，如圖丙所示；
（2）實驗數(shù)據(jù)處理：
請將實驗數(shù)據(jù)及計算結(jié)果填入下表。
6．（2023·四川遂寧·中考真題）小王同學(xué)有一金屬玩具，其材質(zhì)可能是銅或表面鍍銅的鐵（已知ρ鐵＝7.9×103kg/m3、ρ銅＝8.9×103kg/m3），他想通過測量密度來進行鑒別。器材有：天平、砝碼、量筒、燒杯以及細線和水。請為他完成下列實驗步驟：

（1）將天平放在水平桌面上，游碼調(diào)到零刻度線，發(fā)現(xiàn)指針靜止在如圖甲所示位置，則應(yīng)將平衡螺母向 （選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使指針指在分度盤的中線處；
（2）將玩具放在天平左盤，用鑷子向右盤里加減砝碼并移動游碼，天平再次平衡時，所用砝碼和游碼位置如圖乙所示，玩具質(zhì)量為 g；
（3）在燒杯中加入適量水，用細線吊著玩具浸沒于水中，標(biāo)記出水面位置（如圖丙所示），然后取出玩具；
（4）往量筒中加入40mL水，再將量筒中水緩慢倒入燒杯，使燒杯中水面上升至標(biāo)記處，量筒中剩余水量如圖丁所示；
（5）經(jīng)過計算判斷，該玩具材質(zhì)是 ；
（6）分析以上實驗方案，小王測出的密度比真實值偏小，原因主要是實驗中 。
探究影響摩擦力因素
1．（2023·江蘇南京·中考真題）用木塊、木板、毛巾、棉布、彈簧測力計、金屬塊等器材做“探究影響滑動摩擦力大小因素”實驗。
（1）如圖所示，將木塊置于水平木板上，應(yīng)水平拉動木塊，使它沿長木板做 直線運動；
（2）實驗中應(yīng)選擇木板、棉布、毛巾是為了改變 ；
（3）在圖示情況下，做以下調(diào)整后再次水平拉動木塊，其中會改變木塊所受滑動摩擦力大小的有 （填序號）：
①增大拉力
②加大拉動木塊的速度
③把木塊沿豎直方向截掉一部分
④在木塊上加金屬塊
2．（2023·山東泰安·中考真題）在“探究影響滑動摩擦力大小的因素”實驗中：

（1）某同學(xué)用如圖甲所示的方式勻速拉動木塊，測量滑動摩擦力，這樣操作是 （選填“正確”或“錯誤”）的；
（2）小明提出如下猜想：A．滑動摩擦力的大小與接觸面所受的壓力有關(guān)；B．滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)。小明以的速度勻速拉動木塊，進行了正確的實驗操作，實驗探究過程如圖所示。比較圖 兩次實驗，可驗證猜想；比較圖 兩次實驗，可驗證猜想B；
（3）如圖戊所示，小明以的速度勻速拉動木塊再次進行實驗。已知，木塊重4N，砝碼共重2N，彈簧測力計的示數(shù)為2.4N，此時，毛巾對木塊的摩擦力為 N。
3．（2023·福建·中考真題）下圖是探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)的實驗情景。

（1）將木塊平放在水平木板上，用彈簧測力計水平拉動木塊，使木塊做 運動。
（2）由圖甲可知：此時木塊受到的滑動摩擦力大小為 N。
（3）由圖乙和圖丙可知：在其他條件相同的情況下，壓力越大，滑動摩擦力越 。
（4）本實驗產(chǎn)生誤差的原因是： 。（寫一條即可）
探究阻力對物體運動的影響
1．（2023·湖北鄂州·中考真題）在學(xué)習(xí)牛頓第一定律時，同學(xué)們分組進行了“探究阻力對物體運動的影響”實驗，如圖所示。

（1）實驗中每次都使同一小車從同一斜面的同一高度由靜止自由滑下，目的是使小車到達水平面時具有相同的 ；
（2）按照圖甲、乙、丙的順序?qū)嶒灂r記錄的內(nèi)容見下表：
同學(xué)們分析表中內(nèi)容，得到的實驗結(jié)論是：在其他條件相同時，小車受到的阻力越小，運動的距離越遠；進一步推理得出的結(jié)論是：不受阻力作用時，運動的小車將 ；
（3）上述實驗除了用到實驗推理的方法外，還用到了控制變量法和 法。
2．（2023·陜西·中考真題）如圖，是“探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗。

（1）本次實驗前，應(yīng)在 方向上對彈簧測力計進行調(diào)零；
（2）如圖-1，沿水平方向拉動木塊，使其做勻速直線運動，木塊受到的拉力大小 （選填“大于”“小于”或“等于”）木塊受到的滑動摩擦力大??；
（3）如圖-1，用彈簧測力計沿水平方向拉動木塊，使其做速度大小不同的勻速直線運動。發(fā)現(xiàn)彈簧測力計的示數(shù)不變，說明滑動摩擦力的大小與物體運動速度的大小 （選填“有關(guān)”或“無關(guān)”）；
（4）如圖-2，在木塊上加放鉤碼，沿水平方向拉動木塊，使其做勻速直線運動。改變鉤碼的數(shù)量，多次實驗后得出結(jié)論：其他條件一定時，壓力越大，滑動摩擦力越 。
3．（2023·湖北恩施·中考真題）如圖所示，用長木板、木塊在水平桌面上，做探究影響滑動摩擦力大小因素的實驗。

（1）該實驗中測量滑動摩擦力大小的原理是 ，必需的測量工具是 ；
（2）要改變木塊對接觸面的壓力，一般是通過 來實現(xiàn)。
壓強和浮力的相關(guān)實驗
1．（2023·廣東深圳·中考真題）琴琴同學(xué)用同一個物體（圖中白色物體）做‘探究壓強與受力面積的關(guān)系’實驗，請?zhí)顚懴旅鎯?nèi)容。

（1）誰的壓力大 ，誰的受力面積大 ；（選填“海綿的大”“沙坑的大”“兩個相等”）
（2）改進這兩個實驗的意見： ；
（3）對比甲圖選擇下面一個 對比探究壓強和壓力大小的關(guān)系。

2．（2023·寧夏·中考真題）某同學(xué)利用小桌、海綿、砝碼等實驗器材，探究“影響壓力作用效果的因素”的實驗，探究過程如圖所示：

（1）實驗中通過觀察海綿的 來比較壓力作用效果。
（2）對比 兩圖，可以探究壓力作用效果與受力面積的關(guān)系。
（3）對比甲、乙兩圖可以得出結(jié)論：當(dāng)受力面積一定時， ，壓力作用效果越明顯。請列舉一個生產(chǎn)生活中應(yīng)用該結(jié)論的事例： 。
3．（2023·江蘇常州·中考真題）小明探究影響液體內(nèi)部壓強的因素。

（1）用手輕按橡皮膜，現(xiàn)象如圖甲所示，說明橡皮膜受到壓強大小可以用U形管兩側(cè)液面的 來表示。
（2）比較乙、丙兩圖，可得結(jié)論：在同種液體中，液體內(nèi)部的壓強隨 的增大而增大。
（3）比較 、丁兩圖，可得結(jié)論： 。
4．（2023·北京·中考真題）小京利用同一個微小壓強計等器材探究液體內(nèi)部的壓強與液體的深度、液體的密度是否有關(guān)，進行了如甲、乙、丙圖所示的實驗。

（1）實驗中液體內(nèi)部的壓強是通過微小壓強計 反映；
（2）甲、乙兩圖所示的實驗說明液體內(nèi)部的壓強與 有關(guān)；乙、丙兩圖所示的實驗說明液體內(nèi)部的壓強與 有關(guān)。
5．（2023·河南·中考真題）家鄉(xiāng)的土豆豐收了，小紅想利用所學(xué)知識測量土豆的密度。

（1）把天平放到水平臺上，將游碼移至標(biāo)尺的左端的 處，調(diào)節(jié) 使橫梁平衡；
（2）將土豆放在天平左盤，向右盤增減砝碼并調(diào)節(jié)游碼，當(dāng)天平平衡時，砝碼質(zhì)量及游碼在標(biāo)尺上的位置如圖所示，土豆的質(zhì)量為 ；
（3）由于土豆較大，無法放入量筒，于是小紅將它緩緩放入一個盛滿水的溢水杯中，直至浸沒，測得溢出水的質(zhì)量為，已知水的密度為，則土豆的體積為 ，密度為 。在測量溢出水的質(zhì)量時，不小心有水濺出，測得土豆的密度與真實值相比 （選填“偏大”或“偏小”）；
（4）回家后，小紅又利用電子稱、杯子和水測出了土豆的密度，測量過程如下：
①把土豆放在水平放置的電子稱上，電子評示數(shù)為；
②取下土豆，將裝有適量水的杯子放在電子秤上，電子秤示數(shù)為；
③將用細線系好的土豆緩緩浸沒在水中，水末溢出且土豆不觸碰杯底，電子樣示數(shù)為；
④求出土豆的密度 。（用表示）
6．（2023·江蘇蘇州·中考真題）小明用壓強計探究液體內(nèi)部壓強的影響因素。

（1）壓強計通過U形管兩側(cè)液面的 來反映被測壓強大小。使用前，用手按壓金屬盒上的橡皮膜，發(fā)現(xiàn)兩側(cè)液面沒有明顯變化，接下來應(yīng)進行的操作是 ；
A．向U形管中注入一些水
B．將U形管中水倒出一些
C．檢查裝置是否漏氣
（2）小明在圖甲中，保持金屬盒深度不變，改變橡皮膜朝向，目的是為了探究液體內(nèi)部壓強大小與 是否有關(guān)；
（3）小明還猜想液體壓強與液體深度和密度有關(guān)。他在圖甲基礎(chǔ)上，繼續(xù)將金屬盒下移一段距離，發(fā)現(xiàn)壓強變大。若接下來又進行了圖乙所示實驗，再與圖甲比較， （能/不能）得出液體壓強與液體密度有關(guān)的初步結(jié)論。
7．（2023·四川涼山·中考真題）物理課上，同學(xué)們利用壓強計“研究液體內(nèi)部壓強”，進行了如下的操作。

（1）實驗前，用手指按壓橡皮膜，發(fā)現(xiàn)U形管中的液面升降靈活，說明該裝置 （選填“漏氣”或“不漏氣”）；
（2）通過比較 兩圖，可得出結(jié)論：同一種液體的壓強隨深度的增加而增大；
（3）通過比較D、E兩圖，可探究液體壓強與 的關(guān)系；
（4）通過比較A、B、C三圖，可得出結(jié)論：同種液體在相同深度向各個方向的壓強 ；
（5）某次實驗時，小王同學(xué)將探頭放入水下，U形管兩側(cè)水面高度差為10cm，此時U形管內(nèi)外的氣壓差為 Pa。
8．（2023·湖北十堰·中考真題）如圖是小青“探究浮力大小跟哪些因素有關(guān)”的實驗，彈簧測力計示數(shù)的大小關(guān)系是：．

（1）乙圖中物塊受浮力大小的表達式， ；
（2）小青比較甲、乙、丙三圖，得出浮力大小與深度有關(guān)的結(jié)論，有同學(xué)指出這個結(jié)論不可靠，原因是 ；
（3）如果實驗中水的密度大于液體的密度，則彈簧測力計示數(shù)大小關(guān)系應(yīng)滿足 （選填“大于”、“等于”或“小于”）。
探究杠桿的平衡條件
1．（2023·湖北武漢·中考真題）在探究杠桿平衡條件的實驗中：
（1）調(diào)節(jié)平衡螺母，使杠桿在不掛鉤碼時，保持水平并靜止。選取若干個質(zhì)量均為50g的鉤碼，在杠桿兩側(cè)分別掛上不同數(shù)量的鉤碼，移動鉤碼，使杠桿重新在水平位置平衡，分別記下F1、F2、l1、l2的數(shù)值。重做幾次實驗，部分實驗數(shù)據(jù)如下表所示。
由表中數(shù)據(jù)可得，F(xiàn)1、F2、l1、l2之間的關(guān)系式是 ；
（2）①在第（1）問的某次實驗中，杠桿右側(cè)掛了4個鉤碼，左側(cè)用彈簧測力計豎直向下拉，當(dāng)杠桿在如圖甲所示位置靜止時，彈簧測力計的示數(shù)是 N；
②保持杠桿右側(cè)所掛4個鉤碼的位置不變，取下彈簧測力計，在杠桿右側(cè)用彈簧測力計沿豎直方向拉杠桿，當(dāng)杠桿再次水平并靜止時，彈簧測力計對杠桿的拉力為F=1.5 N，請在圖乙中畫出彈簧測力計對杠桿的拉力F的示意圖及其力臂l。

2．（2023·湖南懷化·中考真題）提高機械效率能夠充分發(fā)揮機械設(shè)備的作用，一組同學(xué)在“測量滑輪組的機械效率”實驗中，實驗測得的數(shù)據(jù)如表所示。
（1）實驗中應(yīng)盡量豎直向上 （選填“勻速”或“加速”）拉動彈簧測力計；
（2）計算出第3組實驗的有用功 J，機械效率是 （結(jié)果精確到0.1%）；
（3）分析比較第1、2、3次實驗數(shù)據(jù)可以判定，使用同一個滑輪組提升物體時，被提升的物體越重，滑輪組的機械效率 （選填“越高”或“越低”或“不變”）；分析比較第3、4次實驗數(shù)據(jù)可得，機械效率與物體上升的高度 （選填“有關(guān)”或“無關(guān)”）。
機械能和內(nèi)容
1．（2023·山東濰坊·中考真題）為探究物體的動能跟哪些因素有關(guān)，利用斜槽、鋼球、木塊等器材在同一水平面上進行探究活動。鋼球從高為h的斜槽上滾下，在水平面上運動，運動的鋼球碰上木塊后，能將木塊撞出一段距離s，如圖所示。

（1）實驗中探究的“物體的動能”是指 （選填字母）。
A．鋼球在斜面上的動能
B．鋼球撞擊木塊時的動能
C． 木塊被撞擊后的動能
（2）若水平面是光滑的， （選填“能”或“不能”）達到探究目的。
（3）實驗過程中，發(fā)現(xiàn)木塊移動的距離較短而不易進行觀察和比較。對此請你寫出一條改進措施： 。
2．（2023·甘肅蘭州·中考真題）近年來，渣土車因“多拉快跑”而引發(fā)的交通事故時有發(fā)生，引起了交通管理部門的高度重視。小彤設(shè)計了如圖所示的實驗來模擬汽車超速、超載帶來的危害，通過電磁鐵的控制，讓質(zhì)量分別為和（”、“=”或“

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