人教部編版七年級(jí)上冊(cè)春課后測(cè)評(píng)-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

1.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)注音無(wú)誤的一項(xiàng)是（）
A.朗潤(rùn)（rùn）漲起（zhàng）嫩葉（nèn）
B.趕趟（tāng）仿佛（fú）甜味（tián）
C.撫摸（fǔ）醞釀（niàng）清脆（cuì）
D.嘹亮（liá）黃暈（yūn）抖擻（sǒu）
2.對(duì)“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)”一句中 “鉆”字的理解，不正確的一項(xiàng)是（）
A.“鉆”字把小草擬人化了。
B.“鉆”字寫(xiě)出了小草好像小孩子玩捉迷藏一樣，不期而然地出現(xiàn)在你的面前。
C.“鉆”字寫(xiě)出了小草破土而出的狀態(tài)，突出了小草頑強(qiáng)的生命力。
D.“鉆”字寫(xiě)出小草急切迎接春天的心情。
3.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)感情色彩發(fā)生了變化的一項(xiàng)是（）
A.山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。
B.鳥(niǎo)兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨。
C.風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土氣息，混著青草味兒，還有各種花的香都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。
D.傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。
4.對(duì)“紅的像火”“粉的像霞”“白的像雪”句子次序不能顛倒理解正確的是（）
A.三個(gè)句子中的顏色，作者是按照由深到淺的次序來(lái)安排的。
B.三句中的顏色，分別與前文的桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)的順序形成一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。
C.三個(gè)句子中的顏色，是按照春季植物開(kāi)花的先后順序來(lái)安排的。
D.“火”“霞”“雪”是作者按照由熱到冷的順序來(lái)安排的。
5.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”，這個(gè)“鬧”字用得極妙，不禁使人想起古代詩(shī)人宋祁的一句詩(shī)：________________。
閱讀理解
（一）閱讀《春》選段，完成6～8題。
雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。
6.用兩個(gè)字概括春雨的特點(diǎn)，體現(xiàn)這兩個(gè)字的句子分別是：
⑴_(tái)_______________，_________________________________________。
⑵________________，_________________________________________。
7.寫(xiě)春雨“像牛毛，像花針，像細(xì)絲”，牛毛、花針、細(xì)絲的共同點(diǎn)都很細(xì)，但也有
不同點(diǎn)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)它們的不同點(diǎn)是什么？
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8.雨中的自然景物，只寫(xiě)植物，只寫(xiě)樹(shù)葉和小草。在狀寫(xiě)樹(shù)葉和小草時(shí)用的詞不一樣，為什么？
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（二）閱讀下文，完成9～12題.
春之懷古
張曉風(fēng)
①春天必然曾經(jīng)是這樣的：從綠意內(nèi)斂的山頭，一把雪再也撐不住了，噗嗤的一聲，將冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便從云端唱到山麓，從山麓唱到低低的荒村，唱入籬落，唱入一只小鴨的黃蹼，唱入軟溶溶的春泥——軟如一床新翻的棉被的春泥。
②那樣?jì)桑菢用舾?，卻又那樣混沌無(wú)涯。一聲雷，可以無(wú)端地惹哭滿(mǎn)天的云；一陣杜鵑啼，可以斗急了一城杜鵑花；一陣風(fēng)起，每一棵柳都會(huì)吟出一則則白茫茫、虛飄飄說(shuō)也說(shuō)不清聽(tīng)也聽(tīng)不清的飛絮，每一絲飛絮都是一株柳的分號(hào)。反正，春天就是這樣不講理，不邏輯，而仍可以好得讓人心平氣和的。
③春天必然曾經(jīng)是這樣的：滿(mǎn)塘葉黯花殘的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅萬(wàn)戶(hù)的屋梁受盡風(fēng)欺雪壓猶自溫柔地抱著一團(tuán)小小的空虛的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了，柳樹(shù)把皇室的御溝和民間的江頭都控制住了——春天有如旌旗鮮明的王師，因長(zhǎng)期虔誠(chéng)的企盼祝禱而美麗起來(lái)。
④而關(guān)于春天的名字，必然曾經(jīng)有這樣的一段故亊：在《詩(shī)經(jīng)》之前，在《尚書(shū)》之前，在倉(cāng)頡造字之前，一只小羊在嚙草時(shí)猛然感到的多汁，一個(gè)孩子放風(fēng)箏時(shí)猛然感覺(jué)到的飛騰，一雙患風(fēng)痛的腿在猛然間感到的舒活，千千萬(wàn)萬(wàn)雙素手在溪畔在江畔浣紗時(shí)所猛然感到的水的血脈……當(dāng)他們驚訝地奔走互告的時(shí)候，他們決定將嘴噘成吹口哨的形狀，用一種愉快的耳語(yǔ)的聲音來(lái)為這季節(jié)命名：“春”。
⑤鳥(niǎo)又可以并始丈量天空了。有的負(fù)責(zé)丈量天的藍(lán)度，有的負(fù)責(zé)丈量天的透明度，有的負(fù)責(zé)用那雙翼丈量天的高度和深度。而所有的鳥(niǎo)全不是好的數(shù)學(xué)家，他們吱吱喳喳地算了又算，核了又核，終于還是不敢宣布統(tǒng)計(jì)數(shù)字。
⑥至于所有的花，已交給蝴壤去數(shù)。所有的蕊，交給蜜蜂去編冊(cè)。所有的樹(shù)，交給風(fēng)去縱寵。而風(fēng)，交給檐前的去風(fēng)鈴去一一記憶一一垂詢(xún)。
⑦春天必然曾經(jīng)是這樣，或者，在什么地方，它仍然是這樣的吧?穿越煙囪①與煙囪的黑森林，我想走訪(fǎng)那躑躅②在湮遠(yuǎn)③年代中的春天。（選自《張曉風(fēng)散文集》）
【注釋】 ① 煙囪:文中指工廠(chǎng)向空中排放工業(yè)廢氣的管道。②躑躅：停留。湮遠(yuǎn)：久遠(yuǎn)。
9.對(duì)于春天的美景，作者展開(kāi)了豐富奇特而又自然貼切的想像。請(qǐng)仿照下面的示例，在文章第②節(jié)中找出一處來(lái)賞析。
示例:在文章第①節(jié)中，作者把春雪消融，流水淙淙，想像成白雪像人一樣忍俊不禁，出聲朗笑，一路歡歌，把春雪融化的景象寫(xiě)活了。
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10.文章第⑤節(jié)中，把“鳥(niǎo)”比喻為“數(shù)學(xué)家”，去丈量天空，卻不敢宣布統(tǒng)計(jì)數(shù)字，這里寫(xiě)出了遠(yuǎn)古春天的天空哪三個(gè)特點(diǎn)？請(qǐng)加以概括。
⑴_(tái)________________________________
⑵_________________________________
⑶_________________________________
11.按照要求賞析文中畫(huà)線(xiàn)的句子。
⑴忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了。（從加點(diǎn)詞運(yùn)用的角度加以賞析。）
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⑵至于所有的花，已交給蝴蝶去數(shù)。所有的蕊，交給蜜蜂去編冊(cè)。所有的樹(shù)，交給風(fēng)去縱寵。（請(qǐng)從修辭手法的角度加以賞析。）
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12.仔細(xì)閱讀文章第⑦節(jié)，聯(lián)系題目和全文，說(shuō)說(shuō)本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情。
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拓展延伸
13.家住湖州市中心的曉華（化名）同學(xué)，家里來(lái)了一位中美交流生湯姆。曉華想利用雙休日在家長(zhǎng)的陪同下帶湯姆出去游玩。曉華的家長(zhǎng)建議去三個(gè)地方（見(jiàn)圖），感受湖州的“山水清麗，文化悠遠(yuǎn)”。請(qǐng)你根據(jù)下面的圖片資料，幫助曉華設(shè)計(jì)“二日游”行程，并用文字表述出來(lái)。要求：行程設(shè)計(jì)合理，有主題；語(yǔ)言表述簡(jiǎn)潔，有條理；120字左右。
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14.微寫(xiě)作。
賀知章贊美春風(fēng)說(shuō)“二月春風(fēng)似剪刀”；杜甫贊美春雨說(shuō)“好雨知時(shí)節(jié)”；白居易贊美春草說(shuō)“離離原上草，一歲一枯榮?！闭?qǐng)你寫(xiě)幾行贊美春天的現(xiàn)代小詩(shī)。
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1.【參考答案】C。
【點(diǎn)撥】本題是對(duì)字音認(rèn)讀能力的考查。解答時(shí)，有些常見(jiàn)字不要受方言錯(cuò)誤讀音的影響，如A項(xiàng)中的“漲”應(yīng)該讀“zhǎng”；B項(xiàng)中的“趟”應(yīng)該讀“tàng”；D項(xiàng)中的“暈”應(yīng)該讀“yùn”。
2.【參考答案】D。
【點(diǎn)撥】本題是對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)正確理解能力的考查。解答這題，要從自然規(guī)律方面來(lái)思考，如D項(xiàng)，只有春天到來(lái)才有萬(wàn)物復(fù)蘇，小草才“鉆”出土面，若是“小草急切迎接春天”，就把春天的到來(lái)寫(xiě)得被動(dòng)了，而小草卻成了“主角”。
3.【參考答案】B。
【點(diǎn)撥】本題是對(duì)詞語(yǔ)感情色彩正確理解能力的考查。解答這題，要結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)理解，如B項(xiàng)的“賣(mài)弄”，原意是指有意顯示、炫耀（自己的本領(lǐng)），含貶義，用在該句中是指盡情地表現(xiàn)的意思，貶義褒用。
4.【參考答案】B。
【點(diǎn)撥】本題是對(duì)前后照應(yīng)關(guān)系理解能力的考查。因?yàn)檫@三個(gè)句子是緊承“桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒”這句的后面，所以，這三種顏色分別與前面的三種樹(shù)形成對(duì)應(yīng)關(guān)系。
5.【參考答案】紅杏枝頭春意鬧。
【點(diǎn)撥】本題是對(duì)知識(shí)積累情況的考查。解答這題，不但要調(diào)動(dòng)平時(shí)對(duì)古詩(shī)名句的積累，還要以語(yǔ)境“蜜蜂嗡嗡地鬧著”中“鬧”這個(gè)中心詞和詩(shī)人宋祁為思考突破口，自然聯(lián)想到“紅杏枝頭春意鬧”的詩(shī)句。
6.【參考答案】多、細(xì)。⑴“雨是最尋常的，一下就是三兩天”。⑵“像牛毛，像花針，像細(xì)絲”。
【點(diǎn)撥】本題是對(duì)文段內(nèi)容理解能力的考查。解答這題，要細(xì)讀文段，認(rèn)真品析，文段描繪的是“春雨圖”，圍繞“雨”寫(xiě)了其多和細(xì)的特點(diǎn)?；卮鸬诙?wèn)，聯(lián)系具體描寫(xiě)，不難找出突出這兩個(gè)字的語(yǔ)句。
7.【參考答案】“牛毛”形容雨絲的緊密，“花針”形容雨絲閃光，“細(xì)絲”形容雨絲的細(xì)長(zhǎng)。
【點(diǎn)撥】本題是對(duì)佳句賞析能力的考查。解答這題，可從“毛”“針”“絲”三個(gè)不同的物體特征來(lái)尋找它們的不同點(diǎn)，緊扣密、亮、細(xì)來(lái)組織語(yǔ)言，語(yǔ)句通順即可。
8.【參考答案】寫(xiě)雨中的樹(shù)葉是怎樣的綠，雨中的小草是怎樣的青。因?yàn)闃?shù)葉是一片一片的，沾了水，所以說(shuō)“綠得發(fā)亮”；因?yàn)榈厣系牟菔谴笃笃模戳怂?，所以說(shuō)“青得逼你的眼”。是從側(cè)面烘托春雨的可愛(ài)。
【點(diǎn)撥】本題是對(duì)寫(xiě)作技法鑒賞能力的考查。解答這題，要從視覺(jué)的角度，聯(lián)系局部和整體的顏色給人的感受來(lái)進(jìn)行思考，如樹(shù)葉是一片一片，草是一塊一塊，它們被雨水淋濕后會(huì)呈現(xiàn)不同的景致，也給人不同的感受。圍繞此意組織語(yǔ)言，言之有理即可。
9.【參考答案】示例：第②節(jié)中作者把春雷、杜鵑和柳樹(shù)想像成調(diào)皮的孩子，他們?nèi)强逎M(mǎn)天的云，斗急了一城杜鵑花，吟出一則則飛絮，把春天的景色寫(xiě)得富有生機(jī)，充滿(mǎn)童趣。
【點(diǎn)撥】此題考査對(duì)散文的賞析。賞析的角度可以是詞語(yǔ)的運(yùn)用、修辭手法和表現(xiàn)手法。解答時(shí)，一定要結(jié)合具體內(nèi)容分析，如第②節(jié)中作者把柳樹(shù)想像成一個(gè)多情的詩(shī)人，那紛飛的柳絮仿佛是他吟出的詩(shī)句，把春天寫(xiě)得情意盎然。
10.【參考答案】⑴蔚藍(lán) ⑵澄凈 ⑶空曠
【點(diǎn)撥】考査對(duì)文章語(yǔ)句的理解和概括能力。解答時(shí)，要理解這個(gè)比喻的含義，把握天空的特點(diǎn)，聯(lián)系作者的感情，然后用精簡(jiǎn)的詞語(yǔ)概括。
11.【參考答案】⑴“攻陷”一般指在戰(zhàn)爭(zhēng)中某個(gè)地方被敵軍占領(lǐng)，桃花“攻陷”山村水廓，就把曾經(jīng)的春天桃花開(kāi)遍了山村水麻的景象寫(xiě)活了。⑵運(yùn)用了排比和擬人手法，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了蜂蝶翩飛、春花爛漫、春意盎然的景象，句式整齊，讀起來(lái)朗朗上口，給人以愉悅之感。
【點(diǎn)撥】此題考査賞析句子的能力。賞析句子的關(guān)鍵是抓住賞析的角度。⑴可以從詞語(yǔ)運(yùn)用上賞折，“攻陷”有擬人的意味；⑵可以從修辭手法的角度去賞析，要結(jié)合具體語(yǔ)句內(nèi)容分析出修辭的表達(dá)效果。
12.【參考答案】作者筆下唯美的春天都是作者所懷想的“必然曾經(jīng)是這樣的”古典中的春天，是“春之懷古”，而現(xiàn)實(shí)則多是“煙囪與煙囪的黑森林”，表達(dá)了作者對(duì)現(xiàn)代文明對(duì)自然環(huán)境帶來(lái)了不良影響的遺憾，以及對(duì)美好的自然環(huán)境的熱愛(ài)和向往。
【點(diǎn)撥】此題考査對(duì)文章主旨的理解。第⑦節(jié)是文章的結(jié)尾，理解“穿越煙囪與煙囪的黑森林”的含意，聯(lián)系題目中的“懷古”體會(huì)作者的思想感情。
13.【參考答案】示例1：第一天，感受湖州悠遠(yuǎn)的文化。早上去湖筆博物館參觀(guān)，了解湖筆傳統(tǒng)的制作工藝與悠久的文化歷史。下午去南潯古鎮(zhèn)，游覽“小蓮莊”等古跡，領(lǐng)略江南古鎮(zhèn)的風(fēng)貌。當(dāng)天返回。第二天，感受湖州“清麗山水．早上乘車(chē)去德清莫干山，感受“云、泉、竹”組成的“清涼世界”。（行程安排也可以是第一天晚上住宿在南潯。）示例2：第一天，早上出發(fā)去德清莫干山，感受“清麗山水。晚上住宿在莫干山，領(lǐng)略山頂獨(dú)特的清涼與美麗的夜景。第二天，先游南潯古鎮(zhèn)，感受江南水鄉(xiāng)小橋流水人家的特有魅力；之后返回湖城，參觀(guān)湖筆博物館，了解有著悠久歷史的湖筆文化。（行程安排也可以是第一天下午前往南潯，并住宿在南潯。）
【點(diǎn)撥】此題考查了分析問(wèn)題和語(yǔ)言表達(dá)能力。做此題要明確題目要求，并精心設(shè)計(jì)行程，突出重點(diǎn)景點(diǎn)，并力求路線(xiàn)的合理性，即要求考慮游覽路線(xiàn)、時(shí)間以及景點(diǎn)的位置等因素。擬寫(xiě)時(shí)語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、明白、簡(jiǎn)潔，有條理，并注意字?jǐn)?shù)要求。
14.【參考答案】示例：小草破土搖曳稚嫩的微笑/那點(diǎn)點(diǎn)晶瑩的露珠羞澀的墜落/綠色再次覆蓋黃色的蒼荒/你忙碌的身影投放招手的方向/疲憊卸下面龐懸掛的憂(yōu)傷/微笑登上眉頭揚(yáng)起風(fēng)發(fā)的意氣
【點(diǎn)撥】本題是對(duì)創(chuàng)作能力的考查。解答時(shí)，可抓住春天某一方面的特征，運(yùn)用現(xiàn)代詩(shī)的形式寫(xiě)幾句，語(yǔ)句生動(dòng)優(yōu)美即可，不一定要面面俱到。

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