這里有一位牧羊人，他的的堅(jiān)韌、頑強(qiáng)震撼著我們每一個(gè)人，今天，我們就走進(jìn)牧羊人的世界里，親自感受他的生活，感受他地境界。也希望在以后的生活中，我們也能盡自己的力量多做保護(hù)環(huán)境的事。
學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 理解作者運(yùn)用第一人稱，增加了故事的真實(shí)性、運(yùn)用對(duì)比的寫法來突出主題。重點(diǎn)2. 學(xué)習(xí)獨(dú)具特色的環(huán)境描寫，學(xué)會(huì)使用精妙的比喻，使文章達(dá)到了內(nèi)容和形式的完美結(jié)合。難點(diǎn)3. 培養(yǎng)熱愛大自然，以及充滿自信并持之以恒的做事的精神。重點(diǎn)
讓·喬諾(1895－1970)，法國作家、電影編劇。其作品獲獎(jiǎng)很多，部分作品被搬上銀幕，被認(rèn)為是法國二十世紀(jì)最著名的作家之一。1932年獲得法國榮譽(yù)勛章。
本文原名《植樹的男人》，是讓·喬諾于1953年應(yīng)美國一本雜志專題“你曾經(jīng)見過的最非凡，難忘的人是誰？”的約稿而寫的。編輯收到這個(gè)讓人震撼的故事后，調(diào)查得知在普羅旺斯山區(qū)的小鎮(zhèn)巴農(nóng)的養(yǎng)老院沒有死過名叫布菲的人，稿子就被退了回來。第二年在美國《Vgue》雜志上發(fā)表，之后在十多個(gè)國家翻譯發(fā)表。雖然是虛構(gòu)的故事，但主人公的精神鼓舞了很多人。
小說是以塑造人物形象為中心，通過完整故事情節(jié)的敘述和具體的環(huán)境描寫反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁，它是擁有完整布局、發(fā)展及主題的文學(xué)作品。小說的三要素是生動(dòng)的人物形象、完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫。情節(jié)一般包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分，有的包括序幕、尾聲。環(huán)境包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。小說按篇幅長短可以分為微型小說、短篇小說、中篇小說和長篇小說。
慷慨（kānɡ kǎi） 干涸（hé） 廢墟（xū）縫隙（fènɡ xì） 坍塌（tān） 酬勞（chóu）刨根問底（pá） 沉默寡言（ɡuǎ）山毛櫸（jǔ） 薰衣草（xūn）
戳（chuō）戳穿 坍（tān）坍塌戮（lù）殺戮 彤（tónɡ）彤云慨（kǎi）慷慨概（ɡài）氣概溉（ɡài）灌溉
慷慨、大方辨析二者都有“不小氣、不吝嗇”的意思。兩詞不同之處在于：“慷慨”除“大方，不吝惜”外，還有“充滿正氣，情緒激昂”的意思。如：劉胡蘭面對(duì)敵人的鍘刀慷慨就義?！按蠓健背皩?duì)于財(cái)物不計(jì)較，不吝嗇”外，還有“(言談、舉止)自然，不拘束”的意思。如：這個(gè)人的舉止很大方。
3．坍塌：4. 造就：5．呼嘯：6．沉默寡言：
建筑物或堆積物倒下來。①培養(yǎng)使有成就；②造詣；成就(多指青年人的)。發(fā)出高而長的聲音。形容性情沉靜，不聲不響，很少說話。例句：由于家庭變故，他變得沉默寡言。
形容接連不斷、連綿不絕。源源不斷、絡(luò)繹不絕辨析兩詞都形容接連不斷。但“源源不斷”多形容不能自主移動(dòng)、需要被動(dòng)地被運(yùn)送的物。如：如果能打造一支留得住、動(dòng)得起、懂政策、暖人心的基層黨組織隊(duì)伍，就能夠把正能量源源不斷地輸送到群眾中去?！敖j(luò)繹不絕”多用于人、馬、車、船等。如：我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使得旅游業(yè)變得火爆起來，假期里各景點(diǎn)游人絡(luò)繹不絕。
8．不毛之地：9．刨根問底：
不長草木的地方。毛，地面上的植物。例句：那位成功的商人當(dāng)年就是從一塊不毛之地發(fā)家致富的。 比喻追究底細(xì)。形容鉆研的精神?！±洌豪蠋煈?yīng)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)周圍感興趣的事物刨根問底。
1.廢棄的村莊和周邊的環(huán)境是怎樣的？作者寫這些的目的是什么？2 .你認(rèn)為牧羊人是一個(gè)怎樣的人？3. 牧羊人是在怎樣的環(huán)境下種樹的？結(jié)果如何？4. “我”在文中起到什么作用？
1.課文第一段運(yùn)用哪種表達(dá)方式？有什么作用？
【答案】議論。在文章開頭做精要的議論，用“慷慨無私，不圖回報(bào)”“難得的好人”對(duì)下文出現(xiàn)的“牧羊人”這一人物形象進(jìn)行高度的概括，起到了開宗明義、提挈全篇的作用。
2.“狂風(fēng)呼嘯著穿過破房子的縫隙,像一只饑餓的野獸發(fā)出的吼叫”這句話運(yùn)用了怎樣的修辭？有什么作用？
【答案】比喻。把“狂風(fēng)呼嘯”比作“一只饑餓的野獸發(fā)出的吼叫”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出了阿爾卑斯山地狂風(fēng)肆虐、荒涼的特點(diǎn)。
3.作者為何對(duì)所觀察到的阿爾卑斯山地的景物進(jìn)行了 細(xì)致的描寫?
【答案】這里細(xì)致的景物描寫，交代了故事發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，突出地展示了故事發(fā)生的環(huán)境最初的特征——荒涼，為下文故事的展開鋪設(shè)大的背景環(huán)境。
4.課文第5段側(cè)重于哪一方面的描寫? 有何作用?
【答案】本段側(cè)重于對(duì)牧羊人居住環(huán)境的描寫。這與他周圍荒涼、破敗的大環(huán)境形成了鮮明的對(duì)比,突出了牧羊人居住環(huán)境充滿生活氣息的特點(diǎn),展示了牧羊人的人物性格。
5.第⑩段的“他停下……蓋上泥土?！边\(yùn)用什么描寫 方法? 有何作用?
【答案】動(dòng)作描寫。通過“?！薄按痢薄胺拧薄吧w” 等動(dòng)詞,生動(dòng)形象地體現(xiàn)了牧羊人種橡子的嫻熟動(dòng)作和認(rèn)真的特點(diǎn)。副詞“輕輕”,寫出了牧羊人的小心翼翼,仿佛在關(guān)照一個(gè)嬰兒，寫出牧羊人的專注和認(rèn)真。
6.在11段中插敘有關(guān)牧羊人三年來的生活及家庭情況 有何作用?
【答案】此處插敘牧羊人三年來的生活及家庭情況, 豐富了文章內(nèi)容,便于全面了解牧羊人的生活及家庭背景,體現(xiàn)其生活的孤獨(dú)和艱辛,展現(xiàn)其頑強(qiáng)的毅力和偉大的壯舉。
7.如何理解“好想去呼吸一下純凈的空氣啊”這句話的深刻含義?
【答案】這句話一方面表達(dá)了作者對(duì)給人類帶來毀滅、災(zāi)害的戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡;另一方面表達(dá)了對(duì)牧羊人通過植樹,給人們帶來綠色、生氣這一做法的贊美。
8.第15段的“人類除了毀滅,還可以像上帝一樣創(chuàng)造” 中,“毀滅”和“創(chuàng)造”各指什么?
【答案】“毀滅”是指人類對(duì)這片土地的破壞；“創(chuàng)造”是指牧羊人在這片廢墟上靠一個(gè)人的雙手和毅力植樹的行為。
9.“從1920年開始,我?guī)缀趺磕甓既タ赐@位植樹的老人。我從沒見過他有任何動(dòng)搖或懷疑,只有天知道這有多難!”句中的“幾乎”“從沒”“只有”三個(gè)詞有什么表達(dá)效果？
【答案】 “幾乎”說明看望次數(shù)之多，充分表現(xiàn)了“我” 對(duì)“這位植樹的老人”的敬佩之情；“從沒”充分體現(xiàn) 了老人的堅(jiān)強(qiáng)毅力和無私奉獻(xiàn)精神；“只有”強(qiáng)調(diào)困難之大，間接贊美了老人的偉大壯舉。
10.在第20段中,作者描寫了哪些景象? 其目的是什么?
【答案】干凈的農(nóng)舍,廢棄的村子一點(diǎn)點(diǎn)重建起來;干涸已久的地里又冒出了泉水,正澆灌著鮮嫩的薄荷;這里的人們正健康、愉快、舒適地生活,有人從地價(jià)昂貴的城市搬到這里安家。此處的景象描寫與上文有關(guān)此處的荒廢景象形成了鮮明的對(duì)比,從而突出了這位默默無聞的牧羊人幾十年的堅(jiān)持,突出其植樹的偉大作用及無私奉獻(xiàn)精神。
11.最后一段的議論具有怎樣的作用?
【答案】文章結(jié)尾處的精要的議論，起到了照應(yīng)開頭、總結(jié)全文、揭示主題的作用，表達(dá)了對(duì)老人的崇敬和贊美之情。
【答案】 “我”在文中的作用主要為：①推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，“我”是變化的發(fā)現(xiàn)者，也是因?yàn)椤拔摇钡暮闷妫诔跻娔裂蛉说牡诙?，決定留下來刨根究底，才有了后文故事情節(jié)的展開。②“我”作為一個(gè)見證人，目睹了一個(gè)寸草不生的荒僻之地變成了森林村莊的事實(shí)，使故事顯得真實(shí)可信。③通過“我”的感受和評(píng)論，突出刻畫了牧羊人這一平凡而又偉大的人物形象，產(chǎn)生了打動(dòng)人心的力量。
1. “我”在文中具有怎樣的作用？
【答案】通過“這個(gè)男人不太愛說話”“沉默寡言”的敘述及“他的那條大狗”的描寫，可知他具有“忠厚，不張揚(yáng)”的性格；通過“房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈，地板上沒有一點(diǎn)兒灰塵，獵槍也上過了油”“他的衣服扣子縫得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，補(bǔ)丁的針腳也很細(xì)，幾乎看不出”等的描寫，可知他生活嚴(yán)謹(jǐn)、做事認(rèn)真、熱愛生活；通過他一個(gè)人耐得住寂寞，長期堅(jiān)持種樹，不在意是誰的地，不關(guān)心每顆種下的樹種是否都能發(fā)芽，不理會(huì)各種因素對(duì)其勞動(dòng)成果的破壞等的敘述和描寫，可知他是一位有著堅(jiān)定信念、不為名利、無私奉獻(xiàn)的人。
2. 從文中對(duì)牧羊人的一系列描寫中，可以看出他是一個(gè)怎樣的人？
本文講述了一個(gè)孤獨(dú)的牧羊人憑一己之力和數(shù)十年的堅(jiān)持，種植大片樹林，把廢墟變成綠洲的故事，抒發(fā)了對(duì)牧羊人這一壯舉的崇敬和贊美之情，同時(shí)表達(dá)了希望人們積極行動(dòng)起來，保護(hù)環(huán)境，共建綠色地球的美好愿望。
1.善用對(duì)比手法。本文運(yùn)用多種對(duì)比手法，其一是場(chǎng)景對(duì)比，將廢墟的荒蕪貧瘠景象與綠洲生機(jī)盎然景象前后變化進(jìn)行對(duì)比，將廢墟上刺耳的風(fēng)聲，與變成綠洲后的微風(fēng)形成鮮明的對(duì)比；將牧羊人創(chuàng)造與戰(zhàn)爭(zhēng)及人類對(duì)自然環(huán)境的破壞進(jìn)行對(duì)比等，通過對(duì)比，突出了牧羊人植樹的偉大作用和無私奉獻(xiàn)精神，增強(qiáng)了藝術(shù)感染力。
2．巧用議論點(diǎn)題。本文作者在首尾兩段成功地運(yùn)用議論的表達(dá)方式進(jìn)行點(diǎn)題。開頭段的議論起到了開宗明義、提挈全篇的作用；結(jié)尾段的議論起到了呼應(yīng)開頭、總結(jié)全文、揭示主題的作用。

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