一、守規(guī)則，我愿意
1. 通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道生活處處有規(guī)則，那我們的小朋友在生活 中是怎樣守規(guī)則的呢？ 你們做到了嗎？ 鏡頭記錄下了這樣的畫(huà)面，我們一起去看 一看吧！
出示三張照片，提問(wèn)： 認(rèn)識(shí)他們嗎？ 我們請(qǐng)照片的小主人上臺(tái)。
我們來(lái)開(kāi)一個(gè)“遵守規(guī)則現(xiàn)場(chǎng)發(fā)布會(huì)”， 我們來(lái)采訪一下： 照片上的你在干 什么呀？ 你為什么這么做呢？
預(yù)設(shè)：
生 1.過(guò)馬路，我們要走斑馬線，這樣是遵守交通規(guī)則的行為，這樣過(guò)馬路 比較安全。
生 2.我和好朋友排隊(duì)上公交車，如果不排隊(duì)的話，你擁我擠，會(huì)有危險(xiǎn)的。
生 3.我正在圖書(shū)館看書(shū)，當(dāng)時(shí)大家都很遵守規(guī)則，安安靜靜的，如果大聲 喧嘩，就會(huì)吵到別人了。
2.這三個(gè)小朋友真是守規(guī)則的小明星，我聽(tīng)說(shuō)還有許許多多的小朋友在平時(shí) 的生活中也能做到遵守規(guī)則，你愿意跟我們分享嗎？
預(yù)設(shè)：
生 1.我過(guò)馬路的時(shí)候，紅燈停，綠燈行。
生 2.我在公共場(chǎng)所不大聲講話。
生 3.我看電影的時(shí)候，也不講話。
生 4.我在下課時(shí)不追逐打鬧。
3.小結(jié)： 剛才很多小朋友跟我們分享了遵守規(guī)則的事情，老師很高興，大家 都能把規(guī)則牢記在心。（板貼： 守規(guī)則） 瞧，老師通過(guò)照相機(jī)鏡頭，拍攝了一些 遵守規(guī)則的照片，我們一起去欣賞一下吧！
（播放相片集）
（設(shè)計(jì)意圖： 這個(gè)環(huán)節(jié)其實(shí)是上一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)的展示，通過(guò)創(chuàng)設(shè)“遵守規(guī)則新聞 發(fā)布會(huì)”的情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生們處于積極狀態(tài)，熱情地參與 到“守規(guī)則”的行動(dòng)中來(lái) 。）
二、守規(guī)則，有點(diǎn)難
很多時(shí)候，大家都能做到遵守規(guī)則，但時(shí)時(shí)刻刻都要做到遵守規(guī)則，卻真的 不容易。尤其在無(wú)人監(jiān)督的時(shí)候，我們的想法做法可能就不一樣了。
（一） 兩難問(wèn)題引困惑
1.如果在一個(gè)有信號(hào)燈和斑馬線的十字路口，行人通行的綠色信號(hào)燈還沒(méi)
亮，馬路上一輛車都沒(méi)有，你是選擇立即過(guò)馬路，還是選擇等一等呢？ 我們來(lái)選 一選。
預(yù)設(shè)： 有人選擇立即過(guò)馬路，有人選擇等一等。
2. 有一些小朋友選擇了立即過(guò)馬路，謝謝你們講了真話。那你為什么這樣 選擇呢？
預(yù)設(shè)：
生 1.當(dāng)時(shí)沒(méi)有車子，走過(guò)去肯定是安全的。
生 2.等紅燈有點(diǎn)浪費(fèi)時(shí)間，我是個(gè)急性子。
3. 小結(jié)： 確實(shí)，生活是個(gè)萬(wàn)花筒，在生活中，我們遇到的情況千變?nèi)f化。 在無(wú)人監(jiān)督的情況下，有時(shí)面對(duì)規(guī)則，我們會(huì)猶豫，甚至?xí)蛔袷亍?br>（二） 親身經(jīng)歷來(lái)分享
1.老師就有過(guò)這樣一件事。
故事分享： 一天，超市里在搞活動(dòng)，里面人山人海。我買好東西，正在排隊(duì) 付錢。當(dāng)時(shí)的隊(duì)伍好長(zhǎng)好長(zhǎng)，我看到了好朋友東東也來(lái)排隊(duì)付錢了。可是，他排 在了隊(duì)伍的最后面，輪到他，估計(jì)還要等很久呢。他走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)： 紅紅，今天 超市的人真多，看！ 付款的隊(duì)伍都繞了好幾個(gè)彎了，估計(jì)輪到我，要半個(gè)小時(shí)以 后了吧！紅紅，馬上輪到你付款了，能不能讓我排你前面呢，這樣我就可以早點(diǎn) 回家了（錄音） 當(dāng)時(shí)，我覺(jué)得東東和我關(guān)系好，我就答應(yīng)了他的要求，讓他排在 我的前面。（隨機(jī)出示關(guān)鍵詞： 好朋友要求插隊(duì)）
2.這樣的行為遭到別人的白眼和指責(zé)，我才意識(shí)到雖然我給朋友提供了方便， 但讓他插隊(duì)就是不遵守規(guī)則的行為。
（三） 敞開(kāi)心扉談違規(guī)
1.同學(xué)們，你們有沒(méi)有遇到這樣的兩難問(wèn)題？ 有沒(méi)有做過(guò)這樣不遵守規(guī)則的 事情？ 請(qǐng)你靜靜地回憶一下，把印象最深的一次寫(xiě)在“小卡片”上。 （關(guān)鍵詞）
2.敞開(kāi)心扉交流： 愿意把它說(shuō)出來(lái)嗎？ 隨機(jī)提問(wèn)： 你為什么不遵守規(guī)則呢？
（評(píng)價(jià)著重在對(duì)他的理解。）
（教師通過(guò)課前調(diào)查了解到小朋友們不遵守規(guī)則的情況基本可以分為三類， 學(xué)生交流過(guò)程中，教師隨機(jī)板貼。）
預(yù)設(shè)：
情況一： 圖方便
情況二： 講情面
情況二： 盲目從眾
3.小結(jié)： 是呀，要每時(shí)每刻做到遵守規(guī)則，確實(shí)很不容易。我們常常會(huì)因?yàn)?種種原因而猶豫，比如為了要幫助好朋友而不遵守規(guī)則，想圖方便而忘記了守規(guī) 則，看到別人不遵守規(guī)則，我也跟著。
（設(shè)計(jì)意圖： 教師通過(guò)呈現(xiàn)“兩難問(wèn)題”和分享不遵守規(guī)則的故事， 引導(dǎo)學(xué) 生打開(kāi)心扉， 說(shuō)出 自己不遵守規(guī)則的行為。教師根據(jù)學(xué)生的故事， 列舉出不 遵守規(guī)則可能存在的原因， 為后面的環(huán)節(jié)“如何自覺(jué)守規(guī)則”做準(zhǔn)備 。）
三、守規(guī)則，要自覺(jué)
1.上節(jié)課，我們聊到了新冠疫情。這場(chǎng)疫情真的是個(gè)大考驗(yàn)，有些人的不自
覺(jué)，給疫情的傳播帶來(lái)了嚴(yán)重的后果。 （出示聚餐圖片）
2.我們來(lái)想象一下這些人為什么不遵守規(guī)則呢？ 他們當(dāng)時(shí)是怎么想的？ 預(yù)設(shè)： 他想： 反正當(dāng)時(shí)沒(méi)有人監(jiān)督他們。 （評(píng)價(jià)： 不自覺(jué)）
預(yù)設(shè)： 當(dāng)時(shí)他們沒(méi)有癥狀，以為自己肯定不會(huì)感染的。（評(píng)價(jià)： 抱著僥幸心 理）
預(yù)設(shè)： 朋友約他，他不好意思拒絕。 (評(píng)價(jià)： 講情面）
預(yù)設(shè)： 可能看到其他人出去了，他想想： 肯定沒(méi)事的！ （從眾心理）
3. 小結(jié)： 正因?yàn)橛辛诉@樣的想法，沒(méi)有自覺(jué)遵守規(guī)則，帶來(lái)了嚴(yán)重的后果， 所以守規(guī)則貴在自覺(jué)。 （板貼： 要自覺(jué)）
（設(shè)計(jì)意圖： 這一環(huán)節(jié)是在上節(jié)課的“真實(shí)事例 ·悟規(guī)則”的基礎(chǔ)上展開(kāi)的， 上節(jié)課的 目的是讓學(xué)生明白不遵守規(guī)則是一種錯(cuò)誤的行為， 而這個(gè)環(huán)節(jié)則是 讓學(xué)生走入新聞當(dāng)事人的內(nèi)心，猜測(cè)產(chǎn)生不守規(guī)則行為的原因，借新聞當(dāng)事 人的行為， 說(shuō)出學(xué)生不自覺(jué)遵守規(guī)則的原因 。）
四、守規(guī)則，我能行
1.在這次抗疫行動(dòng)中，許許多多的人聽(tīng)專家的話，懂得自覺(jué)遵守相關(guān)的規(guī)則。
課前，老師也讓大家搜集了相關(guān)的資料，我們先在小組里交流一下吧。出示交流 規(guī)則：
2.全班交流
3.從同學(xué)們講述中可以知道，大家都做得非常好。那現(xiàn)在疫情防控的情況怎 樣呢？ 請(qǐng)看浙江抗擊疫情的相關(guān)報(bào)道，你看到了什么？
預(yù)設(shè)：
生 1.疫情連續(xù)好幾天都是無(wú)新增。
生 2.疫情現(xiàn)在比較穩(wěn)定，我們安心多了。
4．在疫情爆發(fā)這段時(shí)間，你和爸爸媽媽是怎么做的？
預(yù)設(shè)：
生 1.爸爸媽媽每天出門辦事都戴口罩。
生 2.我從來(lái)沒(méi)有出去過(guò)，在家鍛煉學(xué)習(xí)。
生 3.每天爸爸媽媽回家，我提醒他們用七步洗手法洗手。
生 4.平時(shí)多開(kāi)窗通風(fēng)。
疫情的穩(wěn)定，跟無(wú)數(shù)人的努力是分不開(kāi)的，其中就有你，我，他。（播放遵 守規(guī)則圖片） 只有遵守規(guī)則，才會(huì)實(shí)現(xiàn)我們美好的愿望。相信在醫(yī)務(wù)人員的竭力 救治下，在全體人員的自覺(jué)配合下，這次抗疫行動(dòng)一定會(huì)取得勝利的。
5.回顧前面事例： 前面，同學(xué)聊到了自己不遵守規(guī)則的行為，現(xiàn)在我們穿越 時(shí)空隧道，回到從前，你會(huì)怎么做？
（1） 隨機(jī)追問(wèn)： 你不怕好朋友埋怨嗎？ 你不跟著別人做嗎？ 你不怕來(lái)不及 嗎？ 你不怕麻煩嗎？
（2） 教師隨機(jī)表態(tài)： 如果現(xiàn)在有人要求插隊(duì)，我也不會(huì)答應(yīng)的，因?yàn)槲乙?自覺(jué)遵守規(guī)則。
（設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)調(diào)查交流在這次抗擊疫情的過(guò)程中， 遵守規(guī)則的事例， 觸 動(dòng)學(xué)生的情弦， 再結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)自己是如何用實(shí)際行動(dòng)來(lái)抗擊
交流建議：
1.組里的小朋友一個(gè)一個(gè)輪流說(shuō)。
2.小朋友在說(shuō)的時(shí)候，其他人要專心聽(tīng)。
3.交流時(shí)，聲音不要太大。
新冠病毒的， 順勢(shì)再回到第二板塊， 說(shuō)說(shuō)自己在當(dāng)時(shí)情況下， 會(huì)怎么做 。 學(xué)
生知道了守規(guī)則的重要性， 學(xué)會(huì)了如何守規(guī)則， 并且在實(shí)踐中把遵守規(guī)則內(nèi)
化為 自身的需求和自覺(jué)行為 。）
五、守規(guī)則，天天行
總結(jié)： 面對(duì)規(guī)則，我們不能盲目從眾，不能講情面，不能圖一時(shí)方便。 (隨 機(jī)在板貼上加不字)在沒(méi)有人監(jiān)督的情況下，也要自覺(jué)遵守規(guī)則，每時(shí)每刻都要 做一個(gè)守規(guī)則的好孩子。因?yàn)橹挥腥巳耸匾?guī)則，我們的世界才會(huì)更美好。
（視頻： 規(guī)則讓世界更美好）
第二課時(shí)板書(shū)

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9 生活離不開(kāi)規(guī)則

版本： 統(tǒng)編版（2024）

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