觀察與批判第六單元 學(xué)習(xí)任務(wù)群 文學(xué)閱讀與寫作單元寫作任務(wù)指導(dǎo)　敘事要引人入勝統(tǒng)編版高中語文必修下冊[寫作策略]清代袁枚在《隨園詩話》中說過“文似看山不喜平”“作人貴直，而作詩文貴曲”。林紓在《春覺齋論文》中也說：“為文不知用旋繞之筆，則文勢不曲。”確實(shí)，一篇文章倘若平鋪直敘，似無浪鏡湖，則索然無味；倘若波瀾起伏，跌宕多姿，則能深深地吸引讀者。古往今來，一些優(yōu)美的敘事類名篇之所以能帶給我們美的享受，讀起來蕩氣回腸，主要是因?yàn)槲恼虑楣?jié)中巧妙設(shè)置的波瀾，奪人眼球，引人入勝。那么，如何才能做到這一點(diǎn)呢？一、制造懸念——在逐層釋疑中引人入勝所謂“懸念”，就是被中國古典小說理論中稱之為“扣子”的一個(gè)技巧，即在情節(jié)進(jìn)行過程中打一個(gè)“結(jié)”，系一個(gè)“扣”，也就是在作品某一部分揭示出矛盾的端倪，而又把它懸置起來，暫不予解答，故意在讀者心中造成疑問，引起猜測、期待、疑慮等心理情緒，達(dá)到引人入勝的目的。例如契訶夫的《變色龍》通過“這到底是誰家的狗——這好像是席加洛夫?qū)④娂业墓贰@是將軍的哥哥的狗”的反復(fù)變化，不但入木三分地刻畫了“變色龍”見風(fēng)使舵、媚上欺下的奴才性格，而且讓讀者在忍俊不禁中感受到了懸念的無窮魅力。設(shè)置懸念要注意三點(diǎn)：一是制造懸念是為了事件的展開、人物的塑造和主題的表達(dá)，所以懸念要自然合理；二是設(shè)置懸念要不著痕跡，切合情理；三是要有“懸”有“釋”，在“結(jié)”與“解”之間恰當(dāng)?shù)匕才徘楣?jié)，讓讀者百般猜測，經(jīng)歷緊張期待后，再解開疑團(tuán)。二、運(yùn)用抑揚(yáng)——在大起大落中引人入勝所謂“抑揚(yáng)”，就是指在文章中對所寫之物或欲揚(yáng)先抑，或欲抑先揚(yáng)。即在寫作過程中筆鋒陡然一轉(zhuǎn)，對正在記敘的事物或褒揚(yáng)抬高或貶低否定的一種藝術(shù)手法。運(yùn)用這種方法來構(gòu)思寫作，往往可以使文章波瀾陡起，引人深思，從而達(dá)到“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的效果。抑揚(yáng)互變往往使最后的結(jié)局與鋪墊的方向形成巨大的反差，超出讀者的意料。情節(jié)的曲折跌宕、大起大落使得作品的意蘊(yùn)更加豐富而深刻。例如唐弢的《瑣憶》就運(yùn)用了先抑后揚(yáng)的寫作方法。作者在開始回憶魯迅先生時(shí)使用了抑筆，說魯迅“多疑”“世故”“脾氣大”“不容易接近”等等。文章繼續(xù)往下回憶時(shí)，則逐一解除了先前的這種誤解，推翻了之前聽到的別人的議論。原來，魯迅對青年平易近人，親切熱情，從不使用教訓(xùn)口吻；而對那些攀附闊佬的奴才、偽裝的道學(xué)者等，那確實(shí)是很有“脾氣”、也很愛“罵人”的。這樣，文章前后“抑揚(yáng)”的呼應(yīng)，形成了覆蓋全文的波瀾，增強(qiáng)了表達(dá)效果。在具體寫作中，要做到“抑揚(yáng)互變”，也要掌握好一定的“度”，做到“抑揚(yáng)要自然，轉(zhuǎn)換要順暢”。否則，就會(huì)失實(shí)或有悖于事理而影響表達(dá)效果。切莫故弄玄虛，否則便會(huì)畫虎類狗。三、設(shè)置巧合——在相遇或相合中引人入勝所謂“巧合”，就是讓兩個(gè)或兩個(gè)以上的人物或事物碰巧相遇或相合，使人物或事物之間的矛盾驟起或突然得到解決，從而產(chǎn)生文勢的起伏曲折，增強(qiáng)文章的藝術(shù)效果。例如歐·亨利的名作《麥琪的禮物》寫一對貧苦夫妻，丈夫有一只金表卻沒有相稱的表鏈；妻子有一頭美麗的長發(fā)，卻沒有相配的發(fā)卡。于是圣誕節(jié)前夜，丈夫賣掉金表給妻子買了精美的發(fā)卡，而妻子卻賣掉長發(fā)給丈夫買了金表鏈。兩人同時(shí)為對方考慮，各自做出了動(dòng)人心魄的“壯舉”，而換來的禮物卻因此變得毫無作用了。小說妙用巧合法，既在意料之外又在情理之中的結(jié)局，突出了這對夫妻之間感情的真摯，讀來既催人淚下，又讓人深思。四、鋪陳誤會(huì)——在造成錯(cuò)覺中引人入勝所謂“誤會(huì)”，就是在敘事的過程中，先故意安插一些思維上的邏輯性錯(cuò)誤，給人一種常識(shí)性的“錯(cuò)誤”印象，然后隨著故事情節(jié)的步步推進(jìn)，將謎底層層揭開，給人以恍然大悟、豁然開朗的藝術(shù)感受。并且通過一次次誤會(huì)的糾正，可以逐漸揭示事物的本質(zhì)特點(diǎn)與深刻的道理，使故事的結(jié)果更趨于明朗化，從而進(jìn)一步推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。例如《三國演義》中關(guān)羽拒絕了曹操許諾的地位、金錢、美女等，毅然掛印封金，過五關(guān)斬六將去投奔劉備，當(dāng)他來到張飛鎮(zhèn)守的城門之下時(shí)，張飛卻緊閉城門，誤認(rèn)為關(guān)羽是個(gè)“投敵分子”。關(guān)羽以實(shí)際行動(dòng)證明了自己的清白，消除了誤會(huì)，兩人和好如初。一篇文章，“誤會(huì)”設(shè)置得好，不但能在大開大合的情節(jié)中使人物性格鮮明地凸顯出來，而且能使文章在情節(jié)結(jié)構(gòu)上跌宕多姿、魅力無窮。運(yùn)用“誤會(huì)”這一技巧，一定要注意前有伏筆，后有照應(yīng)，并且要盡量安排得巧妙、合理、自然，否則就可能露出人為編造的破綻，給人留下筆法拙劣的印象。五、著力突轉(zhuǎn)——在事件之末引人入勝所謂“突轉(zhuǎn)”，就是在敘述故事時(shí)，故意順著某個(gè)方面發(fā)展下去，層層推進(jìn)，直到情節(jié)高潮時(shí)，筆鋒突轉(zhuǎn)，來一個(gè)一百八十度的大轉(zhuǎn)彎，一下子把讀者帶到一種意想不到的境界中。這突轉(zhuǎn)的一筆，既在讀者意料之外，又在情理之中；既增加了情節(jié)的波瀾起伏，又言有盡而意無窮，從而可以使文章跌宕起伏、一波三折，創(chuàng)造獨(dú)特的藝術(shù)魅力。例如泰格特的小小說《窗》，寫兩位病情都很嚴(yán)重的病人，住在僅有一門一窗的狹小病房里，只能透過窗戶看見外面的世界。他們的生活毫無生氣，為了安慰病友，靠近窗戶的病人每天給病友講述窗外斑斕多姿的景象，病友擺脫了寂寞，得到了快慰。至此故事似乎可以作結(jié)了。然而病友突生嫉妒，對靠近窗戶的病人竟見死不救，待爭到近窗的鋪位，他見到的只是光禿禿的一堵墻。文末陡起波瀾，出現(xiàn)逆轉(zhuǎn)，使小說有了強(qiáng)烈的藝術(shù)魅力。文章讀后令人掩卷深思。當(dāng)然，我們在寫作中也不能一味地為技巧而技巧，為片面追求文章的結(jié)尾而忽視生活的邏輯。否則就會(huì)陷入嘩眾取寵、矯揉造作的誤區(qū)。記敘文在“尺水”中“興波”的方法當(dāng)然不只以上幾種，而且一篇文章中往往也不只用到一種方法。還有“虛實(shí)相合——在相輔相成中引人入勝”“對比映襯——在矛盾沖突中興波瀾”等等。當(dāng)然，敘事要引人入勝，我們可以只用其中的一種方法，也可以多種方法綜合運(yùn)用，但不能隨意為之。既要循規(guī)蹈矩，又要有所突破，寫出事件的曲折變化；故事的曲折變化既要在意料之外，又必須在情理之中，不管怎樣出乎意料，都必須合情合理。另外，我們也不能一味追求曲折，無風(fēng)起浪。如果在一篇文章中，從頭到尾，不斷地設(shè)懸，不斷地突轉(zhuǎn)，反而會(huì)把讀者給弄糊涂，不利于文章內(nèi)容的表達(dá)。 [典范作品]河豚子王任叔他從別人口中得來了這一種常識(shí)，便決心走這一著算盤。他不知從什么地方討來了一籃的河豚子，悄悄地拿向家中走來。一連三年的災(zāi)荒，所得的谷只夠作租，憑他獨(dú)手支撐的一家五口，從去年冬天支撐到今歲二三月夜，已算是困難極了。現(xiàn)在也只好挨饑了！但是——怎樣挨得下去呢？這好似天使送禮物一般的喜悅，當(dāng)一家人見到他拿來了一籃東西的時(shí)候。孩子們都手舞足蹈地向前進(jìn)去。 “爸爸，爸爸！什么東西啊！讓我們吃喲！”這么樣的情景，真使他心傷淚落的了！“吃！”他低低地答一聲后，無限的恐怖！為孩子生命的恐怖，一齊怒潮般壓上心頭，他喘不過氣來。他囑咐妻子把河豚子煮熟來吃，自己托故外出一趟。他并不是自己不愿死，不吃河豚子，而是他不忍見到一家人臨死的慘狀，所以暫時(shí)且為避開。已過了午了，還不見他回來。孩子卻早已繞著母親要吃了。這同甘共苦的妻子，對丈夫是非常敬愛，任何東西斷不肯先給孩子吃的。日車已駕到斜西，河豚子，還依然煮著。他歸來了。他的足如踏在云上一般。他想象中一家尸體枕藉的慘狀，真使他歸來的力也衰了。然而預(yù)備好的刀下舍生的決心，鼓起了他的勇氣。早已見到孩子們炯炯的眼光在門外閃發(fā)著，過后，一陣歡迎歸來的聲音也聽到了?！霸趺催€沒有死呢？”他想。“爸爸！我們是等你來一同吃呀！”“哦！”他知道了。一桌上爭爭搶搶地吃著。久不得到魚味的他的一家人，自然分外感到鮮甜。吃好后，他到床上安安穩(wěn)穩(wěn)地睡著，靜待這黑衣死神之降臨。但畢竟因煮燒多時(shí)，河豚子的毒性消失了，一家人還是要安安穩(wěn)穩(wěn)地挨餓。他一覺醒來，嘆道：“真是求死也不得嗎？”淚綻出在他的眼上了。（選自《中外微型小說鑒賞辭典》，有刪改）[簡評]　這篇小小說成功地運(yùn)用了情節(jié)突轉(zhuǎn)的方法，結(jié)尾出人意料。全家人吃下河豚子后，我們以為他們必死無疑，結(jié)果卻都沒死，筆鋒突轉(zhuǎn)，出人意料。但仔細(xì)一想，卻又在情理之中，原來前文都做了必要的鋪墊，“日車已駕到斜西，河豚子，還依然煮著”等語句為結(jié)局埋下了伏筆。 [學(xué)生佳作]槍[中國臺(tái)灣]林雙不那真是一次難忘的旅程！車子愈往南駛，我愈覺得不對勁，司機(jī)始終不懷好意地透過后視鏡瞅著我，有幾次似乎再忍不住了，居然微偏著頭，眼睛向后掠?？峙挛沂巧狭速\船了。實(shí)在不應(yīng)該冒冒失失搭乘這輛野雞計(jì)程車。趁著星期日到臺(tái)北處理一些事情，原本計(jì)劃搭11點(diǎn)半的最后一班平快夜車回員林的，誰知東拉西扯，趕到火車站時(shí)，那班火車已經(jīng)開走了。怎么辦呢？星期一一大早就有課，不趕回去怎么行？真是的，就算一定要搭野雞車，也應(yīng)該睜大眼睛啊，居然司機(jī)一說是回頭車我就上了，居然司機(jī)說載不載客都無所謂我就讓他開了。為什么我當(dāng)時(shí)沒有考慮到旅途的安全問題呢？報(bào)紙上幾乎天天有，計(jì)程車司機(jī)在荒郊野外劫財(cái)搶色，甚至還要傷人，為什么我這么大意？果然，車子剛過中壢吧，我就感到異樣了，就如同我前面所說，司機(jī)一再從后視鏡瞅我，瞅得我心底發(fā)毛。當(dāng)然，我身上的錢不多，又是一個(gè)大男生，實(shí)在不必害怕，如果他真正心懷惡意，如果他嫌錢太少不滿意，無論如何，還是我吃虧。我悄悄地打量他的體形，沒有我高，但是比我結(jié)實(shí)多了，單打獨(dú)斗，我未必就會(huì)輸他，可是他不可能沒帶東西，而且我根本不想打。就在這時(shí)候，我看到他的右手從方向盤挪開，往下伸，不知在摸什么東西，大概是扁鉆或刀子吧？車窗外一片漆黑，正是苗栗一帶的山間，歹徒下手最理想的所在。要?jiǎng)邮至税?？我下意識(shí)地坐直身子，冷汗開始往外冒。什么事也不曾發(fā)生，他的手又伸了上來，放在方向盤上，沒有拿什么東西。一定是他看出我有了戒備，不敢輕率下手，在等待更恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)吧？難道我就這樣束手待斃嗎？也許我可以想想辦法，化解這場危機(jī)，我不是一向自詡最善于動(dòng)腦筋的嗎？怎么突然嚇呆了呢？或許我可以試著和他聊聊天，動(dòng)之以情，讓他不好意思動(dòng)手。于是我吞了口口水，和他搭訕：“生意好嗎，老鄉(xiāng)？”他似乎嚇了一跳，過了好幾秒鐘才回答我：“不好啊，幾乎連油錢都跑不回來?！薄安粫?huì)吧？你不是回頭車？剛剛還有客人包了你的車去臺(tái)北，不是嗎？”他不再回答，我突然想到可能不是真的回頭車，一緊張，舌頭打結(jié)，也沉默下來。沉默最適于培養(yǎng)緊張的氣氛。為什么他不跟我聊天？是不是怕暴露他的口音或其他特征，增加警方緝捕他的可能？當(dāng)然明白，我被搶之后必定會(huì)去報(bào)案的，好聰明狡猾的家伙！我恨恨地咬了咬牙，他又從后視鏡飛快地掠了我一眼。這一眼非常狠毒，我有生以來不曾看過更狠毒的眼神，使我再度直冒冷汗，再度后悔自己的莽撞。即使趕不回員林上課，請一天假又有什么大不了，何必一定要搭野雞車冒險(xiǎn)？算了，如果他真的要搶，就給他吧！好漢不吃眼前虧，財(cái)物嘛，生不帶來死不帶去，有人要就給他，犯不著因此打斗傷身。不行！這么一來，豈不是助長了惡人的氣焰？無論如何，都應(yīng)該和他拼斗一番，給他一點(diǎn)教訓(xùn)。兩種想法交戰(zhàn)纏斗，還沒有分出勝負(fù)，員林居然到了?？蓯鄣膯T林！當(dāng)計(jì)程車在公路局車站前一停，我立刻打開車門，沖了下去。松了一口氣，才想到還沒付錢，便繞過車后，走到司機(jī)窗口，伸手到旅行袋里掏錢。突然，車子往前沖，迅速拐一個(gè)彎，消失在不遠(yuǎn)的街角上。我最后看到的，是司機(jī)無比驚慌的神色。怔怔地站在凌晨兩點(diǎn)左右冷冷清清的員林街頭，莫名其妙地把車錢再放入旅行袋，才看見旅行袋的右方開口突出一截槍管，那是我在臺(tái)北特地為孩子買回來的玩具槍，槍管太長，無法全部塞進(jìn)旅行袋。我的天哪！ [點(diǎn)評]　文章懸念迭生，波瀾起伏，一系列的巧合使誤會(huì)一步步加深，正是這些誤會(huì)，使文中的兩個(gè)人物都處在緊張和驚懼之中，而這種緊張和驚懼無疑又加深了這種誤會(huì)的程度，作者就這樣巧妙地層層設(shè)伏、步步鋪墊，最終揭開謎底，原來如此！當(dāng)松一口氣的時(shí)候，我們不禁對作者的精心設(shè)計(jì)大為贊嘆，黃河可以九曲，行文當(dāng)如此跌宕！ [實(shí)戰(zhàn)演練]一、下面的小故事讓人心潮難平，請分析該文情節(jié)設(shè)計(jì)的妙處?！　∫晃桓赣H下班回到家很晚了，他很累并有點(diǎn)煩，發(fā)現(xiàn)他5歲的兒子靠在門旁等他。“爸爸，可以借我10美金嗎？”父親發(fā)怒了：“如果你只是要借錢去買毫無意義的玩具的話，給我回到你的房間并上床。好好想想為什么你會(huì)那么自私。我每天長時(shí)間辛苦工作著，沒時(shí)間和你玩小孩子的游戲。”小孩安靜地回到自己的房間并關(guān)上門。父親坐下來還生氣。后來，他平靜下來了。開始想他可能對孩子太兇了——或許孩子真的很想買什么東西，再說他平時(shí)很少要過錢。父親走進(jìn)小孩的房間：“你睡了嗎，孩子？”“爸爸，還沒，我還醒著。”小孩回答?！拔覄倓偪赡軐δ闾珒戳耍备赣H說，“我將今天的氣都爆發(fā)出來了——這是你要的10美金?！薄鞍职郑x謝你?！毙『g叫著從枕頭下拿出一些被弄皺的鈔票，慢慢地?cái)?shù)著?！盀槭裁茨阋呀?jīng)有錢了還要？”父親生氣地問。 “因?yàn)檫@之前錢不夠，但我現(xiàn)在足夠了。”小孩回答，“爸爸，我現(xiàn)在有20美金了，剛好夠你一個(gè)小時(shí)的工資，我可以向你買一個(gè)小時(shí)的時(shí)間嗎？明天請?jiān)缫稽c(diǎn)回家——我想和你一起吃晚餐?！贝穑篲________________________________________________________________________________________________________________________[答案]　故事在開頭設(shè)置懸念：孩子為什么要錢？要了錢干什么？再加上父親對孩子的誤會(huì)，使情節(jié)在結(jié)尾達(dá)到了高潮，主題就是這樣在懸念的激發(fā)下震撼了讀者。二、在下面的小故事中，老太太的子孫隨著唐伯虎的詩情緒變化非常大，有時(shí)驚訝，有時(shí)喝彩，有時(shí)甚至要?jiǎng)邮执蛱撇?，你能分析一下原因嗎？　　一位老太太做壽，她的子孫請來唐伯虎為她題詩。全家大小及親朋好友爭著來看。唐伯虎揮筆寫下：這個(gè)婆娘不是人，九天仙女下凡塵；兒孫個(gè)個(gè)都是賊，偷得蟠桃獻(xiàn)至親。答：_________________________________________________________________________________________________________________________[答案]　這則小故事運(yùn)用了抑揚(yáng)結(jié)合的手法?！斑@個(gè)婆娘不是人”是什么？這是對老太太的侮辱，其子孫如何不驚？一抑。“九天仙女”竟是老太太，其子孫焉能不喜？一揚(yáng)。說人家的“兒孫個(gè)個(gè)都是賊”豈不討打？再抑。能把“蟠桃”這種天上才有的東西弄到手，其子孫定不是一般人物。由夸獎(jiǎng)老太太到夸獎(jiǎng)其子孫，把所有的人都夸獎(jiǎng)了一遍，自然能叫好聲一片。再揚(yáng)。唐伯虎巧妙運(yùn)用抑揚(yáng)法，調(diào)動(dòng)了眾人的情緒，可謂高手。三、題目：這也是一種　　　　　　　　　　請先在橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~語，形成完整的題目，然后寫一篇不少于800字的文章。要求：立意自定，文體自選（詩歌除外）；不要套作，不得抄襲。[寫作指導(dǎo)]寫半命題作文，創(chuàng)新的突破點(diǎn)在補(bǔ)全題目上。謹(jǐn)慎于前，方能瀟灑于后。只有在補(bǔ)題上煞費(fèi)苦心，才有望一揮而就，寫出情文并茂的考場作文。補(bǔ)題之前首先要抓住“這也是一種　　　　”這一文題中的兩個(gè)“題眼”：關(guān)鍵詞一：這“這”，指示代詞，指代比較近的事和物。比較近，就暗示你所寫的要突出真實(shí)、真切，最好是寫你自己的感受。把“這”字替換一下，就可以明了寫作的內(nèi)容——如失敗、挫折、平凡、缺憾等等。關(guān)鍵詞二：也本題寫作的內(nèi)容有很大的自由，關(guān)鍵是如何在行文中巧妙地點(diǎn)題——也?！耙病?，表示同樣。寫的內(nèi)容表象和實(shí)質(zhì)有差異，但經(jīng)過寫作者個(gè)體獨(dú)特的感悟、認(rèn)識(shí)和升華終于有了感悟。一個(gè)“也”字，要求文中有作者認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變，你可以不交代這個(gè)認(rèn)識(shí)的變化過程，但要有體現(xiàn)“也”字的點(diǎn)題。謝謝觀看

英語朗讀寶
相關(guān)資料 更多
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
高中語文人教統(tǒng)編版必修 下冊電子課本

本單元綜合與測試

版本： 人教統(tǒng)編版

年級： 必修 下冊

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機(jī)號注冊
手機(jī)號碼

手機(jī)號格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機(jī)號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部