教科版 (2017)三年級(jí)上冊(cè)8.空氣和我們的生活試講課教學(xué)ppt課件-課件下載-教習(xí)網(wǎng)

1.地球被一層厚厚的空氣包圍著，人們稱它為大氣層；空氣中的氧氣和二氧化碳對(duì)生命具有重要意義；空氣可以幫助燃燒；風(fēng)具有能量，風(fēng)能是一種清潔的可再生能源。2.嘗試以圖表的形式組織信息；能夠?qū)π畔⑦M(jìn)行整理和分類；能回顧和反思整個(gè)單元內(nèi)容探究的過程和方法。3.認(rèn)同以圖表形式組織和交流、整理信息的重要性；具有分析、反思探究過程的意識(shí)；了解人類生活和生產(chǎn)可能對(duì)大氣造成破壞，具有參與環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，愿意采取行動(dòng)保護(hù)大氣環(huán)境，節(jié)約資源。
學(xué)生準(zhǔn)備：第一節(jié)課畫的氣泡圖。
我們的地球被一層厚厚的空氣包圍著，人們稱它為大氣層。
在哪里能找到空氣的蹤跡？
空氣與動(dòng)物、植物和我們有哪些關(guān)系？
動(dòng)物呼吸時(shí)需要從環(huán)境中吸入氧氣。
空氣流動(dòng)形成風(fēng)，可以發(fā)電。
空氣能夠幫助物體燃燒。
植物生長(zhǎng)過程中需要吸收二氧化碳。
說一說還可以利用空氣來做什么呢？
補(bǔ)充《我的調(diào)查記錄表》
根據(jù)我們的探究，結(jié)合這個(gè)單元的記錄表和查找的資料，我們來做個(gè)小結(jié)。
小結(jié)時(shí)，我們可以選擇不同的方式來表達(dá)。
方式一：用表格比較空氣、水和石頭的特征
方式二：用氣泡圖完善空氣的特征和作用
方式三：用短文的方式介紹空氣
空氣的特點(diǎn)空氣是一種物質(zhì)，地球生命離不開它。它無色無味可感知，沒有形狀能占據(jù)空間。可壓縮，可擴(kuò)張；有質(zhì)量，但很輕；熱空氣，會(huì)上升；會(huì)流動(dòng)，形成風(fēng)。
在本單元中，我們使用了哪些方法來探究空氣的特性？
借助水、漂浮物、紙巾探究空氣是否占據(jù)空間。
借助煙霧、紙條探究風(fēng)的成因。
方法三：模擬實(shí)驗(yàn)法模擬物體和被模擬物體的特征要相似，用來推理自然現(xiàn)象。
把一塊多孔的磚塊放入水中，有很多氣泡冒出來，氣泡里面的物質(zhì)是（）。A.水 B.空氣C.沒有任何物質(zhì)
我們可以利用空氣做很多事情，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）。A.做飯時(shí)，利用空氣幫助燃燒B.利用空氣流動(dòng)發(fā)電C.利用空氣照明
空氣可以發(fā)電，但不能直接實(shí)現(xiàn)照明。
動(dòng)物、植物和我們都離不開空氣，下列不利于保護(hù)大氣環(huán)境的做法是（）。A.出行時(shí)多乘坐公共交通工具B.出行時(shí)多開私家車C.垃圾分類投放，不隨意焚燒垃圾
請(qǐng)?jiān)趫D片下的（）內(nèi)填入對(duì)應(yīng)原理的序號(hào)。

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