課型
觀察探究課
課時(shí)
1
學(xué)情分析
本課依照“對(duì)比不同個(gè)體的相貌相似程度，最終理解任何兩個(gè)人都不可能完全相同”的 邏輯開展。六年級(jí)的學(xué)生可以輕松地在同班同學(xué)之間開展上述歸納調(diào)查活動(dòng)。學(xué)生可以在 課前收集一些親子或胞親間相似度較高的照片，這更利于學(xué)生理解“相似程度高的人也不會(huì) 完全相同”這一點(diǎn)，也能利用遺傳變異的知識(shí)理解親緣關(guān)系與相貌相似之間的關(guān)系。本課活 動(dòng)開展難度較低，重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極地聯(lián)系身邊的人和事物，并在課程結(jié) 束后的生活中仍保持自主觀察與思考的良好習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)概念目標(biāo)
*人類不同個(gè)體之間存在著相同與不同。
*人類后代與親代有很多相似之處，但也有一些不同。
*人的相貌特征、血型、性格、行為方式等方面都存在著遺傳變異現(xiàn)象。
科學(xué)探究目標(biāo)
*能通過觀察和比較，發(fā)現(xiàn)人與人相貌特征的相同與不同。
*能將人的相貌特征整合起來比較分析人與人的不同。
科學(xué)態(tài)度目標(biāo)
*能基于觀察到的現(xiàn)象客觀描述人類個(gè)體之間的相同與不同。
科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)
*意識(shí)到人類對(duì)遺傳變異的研究改善著人類生活。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
知道同種生物不同個(gè)體之間存在著相同與不同。
難點(diǎn)
通過觀察對(duì)比歸納不同生物個(gè)體間的異同點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備
班級(jí)記錄表、三代或四代同堂全家照、雙胞胎照片、人類遺傳轉(zhuǎn)輪圖、有關(guān)遺傳 病的圖片或視頻、教學(xué)課件。
學(xué)生準(zhǔn)備
小鏡子、某一家庭后代與親代的照片、記錄表。
教學(xué)環(huán)節(jié)
師生活動(dòng)指導(dǎo)與評(píng)價(jià)
設(shè)計(jì)意圖
一、聚焦
1.導(dǎo)入：用課件展示教材主題圖。
我們已經(jīng)知道動(dòng)植物的種類多種多樣，同種生物中也找不到 兩個(gè)完全一樣的個(gè)體。人類是地球生物的一員，我們又有哪些 相同和不同呢?
2.播放關(guān)于人臉識(shí)別的視頻。
提問：視頻中用到的是什么技術(shù)?你覺得這種技術(shù)安全嗎?為 什么?
3.人臉識(shí)別技術(shù)能夠發(fā)展，是因?yàn)槲覀兊南嗝彩仟?dú)一無二的嗎? 它真的無懈可擊嗎?今天我們就一起來探究它的秘密吧!
吸引學(xué)生的注意力和學(xué) 習(xí)的興趣。直接提出本 課所要探究的內(nèi)容。
二、探索
活動(dòng)一：觀察不同個(gè)體相貌的異同。
1.我們?nèi)绾闻袛鄡蓚€(gè)人長得像不像?你會(huì)關(guān)注哪些地方?一對(duì) 雙胞胎長得完全一模一樣嗎?為什么?
【教學(xué)反思】
除了觀察不同個(gè)體相貌的異同外，教師還要引導(dǎo)學(xué)生觀察其他方面的不同，如身高、體重等。教學(xué)過
程中，把更多的時(shí)間留給學(xué)生觀察交流討論。
教學(xué)環(huán)節(jié)
師生活動(dòng)指導(dǎo)與評(píng)價(jià)
設(shè)計(jì)意圖
二、探索
2.你真的了解你自己嗎?你認(rèn)真觀察過自己的相貌嗎?用鏡子 觀察自己，并與小組其他同學(xué)進(jìn)行比較，找出自己與同學(xué)之間
的相同與不同。
觀察結(jié)果：有相似之處，大部分地方都是不同的。
3.在觀察自己和與同學(xué)做比較時(shí)，你觀察的是哪些外貌特征?
活動(dòng)二：觀察幾種典型的相貌特征。
1.選取有無耳垂、發(fā)際(V形或平)、舌尖能否向內(nèi)卷曲、下頜有無 溝痕、大拇指能否向外彎曲5組相對(duì)性狀進(jìn)行研究。
教師解釋：我們生長發(fā)育過程中具有的特征稱作性狀。
2.請(qǐng)大家根據(jù)這5種性狀，在組內(nèi)觀察，看看你和其他組員的相
貌有什么異同?
3.觀察過程中，將觀察結(jié)果記錄下來。
4.小組匯報(bào)，教師對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
5.通過統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了我們相貌特征的什么相同與不同之 處?通過這些數(shù)據(jù)能說明每個(gè)人的長相各不相同嗎?
6.觀察人體遺傳轉(zhuǎn)輪(用課件展示轉(zhuǎn)輪),你發(fā)現(xiàn)了什么?
預(yù)設(shè)：組合的性狀越多，出現(xiàn)的相貌種類越多。
小結(jié)：我們?nèi)祟愡z傳組合的可能性幾乎是無窮無盡的，身高、體 重、頭發(fā)、眼睛的顏色等都有無數(shù)種組合。組合性狀越多，出現(xiàn) 的相貌種類越多，這就是為什么世界上找不到兩個(gè)完全相同
的人的原因。
1. 引導(dǎo)學(xué)生觀察到僅人 體的臉部，相互之間就存
在很大的差異。
2.讓學(xué)生了解到世界上 不存在兩個(gè)長得完全一 樣的人。
三、研討
1.人除了相貌特征，還有哪些遺傳現(xiàn)象?
2.在世界上能找到完全相同的兩個(gè)人嗎?為什么?
四、拓展
觀察你的父母以及祖父母、外祖父母的相貌特征，將觀察結(jié)果記 錄下來，并與自己的相貌進(jìn)行比較，你有什么發(fā)現(xiàn)?查閱資料，了 解以下問題： 一些疾病是可遺傳的嗎?我們應(yīng)該注意什么?
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類的遺 傳變異現(xiàn)象，關(guān)注自己家 庭的遺傳病史，關(guān)注自己
和家人的健康。
板書設(shè)計(jì)
相貌各異的我們
性狀
耳垂
發(fā)際
舌尖向內(nèi)卷曲
下頜
大拇指向外彎曲
有
無
V形
平
能
不能
有溝
無溝
能
不能
人數(shù)

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小學(xué)科學(xué)教科版 (2017)六年級(jí)下冊(cè)電子課本

5. 相貌各異的我們

版本： 教科版 (2017)

年級(jí)： 六年級(jí)下冊(cè)

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