1．把握修改潤(rùn)色的技巧，學(xué)會(huì)修改潤(rùn)色自己的習(xí)作。
2．養(yǎng)成寫作中不斷修改潤(rùn)色的好習(xí)慣。
3．提高語言表達(dá)和鑒賞的能力，提升語文素養(yǎng)。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
“文章不厭百回改?！蔽恼聦懗珊螅嘧x幾遍，做些修改，直到滿意為止，這是一種很好的寫作習(xí)慣。曹雪芹“披閱十載，增刪五次”，最后才完成文學(xué)巨著《紅樓夢(mèng)》；魯迅創(chuàng)作散文《藤野先生》，先后改動(dòng)90多處才最終定稿。可見，好作品是寫出來的，也是改出來的。今天，我們就一起學(xué)習(xí)如何修改潤(rùn)色。
二、寫作指導(dǎo)
環(huán)節(jié)一：修改指導(dǎo)，明確原則。
1．修改文章要兼顧“言”和“意”。言，指言辭和表達(dá)；意，指立意和思想內(nèi)容。詞不達(dá)意、語句不連貫、布局不合理等，要從“言”上進(jìn)行修改；內(nèi)容浮淺、觀點(diǎn)牽強(qiáng)、材料單薄等，就要著重從“意”上做出修改。
2．修改文章時(shí)，首先要著眼于全篇，看文章立意是否正確，觀點(diǎn)是否鮮明，內(nèi)容是否充實(shí)而有新意，根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題做出調(diào)整。只有“意”正確、恰當(dāng)了，“言”的修改才能有依據(jù)，有效果。
3．前面已經(jīng)講過“審題立意”，這里著重講“言”的修改?！把浴钡男薷模疽笫歉摹皩?duì)”。字詞和標(biāo)點(diǎn)的錯(cuò)誤、病句等，要一一改正，不留硬傷。在此基礎(chǔ)上，還要進(jìn)一步推敲用詞，使之準(zhǔn)確恰當(dāng)；推敲句子，使之通暢連貫。段落安排是否合理，段與段之間是否銜接，詳略安排是否恰當(dāng)，等等，都是修改時(shí)應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注的。進(jìn)一步的要求是改“好”。要將“言”的修改與“意”的修改結(jié)合起來，補(bǔ)充內(nèi)容，加工潤(rùn)色，使文章內(nèi)容更充實(shí)，語言更富有文采。
環(huán)節(jié)二：修改潤(rùn)色，明確技法。
(一)文章內(nèi)容的修改。
1．深化主題。
主題是文章的“靈魂”，淺顯的主題要爭(zhēng)取改得深刻，錯(cuò)誤的主題則要改正過來。
2．增減材料。
作文材料既要新穎獨(dú)特，又要跟主題和立意和諧統(tǒng)一。寫完作文以后，我們可能會(huì)發(fā)現(xiàn)某個(gè)材料不太適用，或找到了更好的材料，這時(shí)，我們就可以修改材料或把原來的材料加以更換。當(dāng)然，考試的時(shí)候換材料比較難操作，應(yīng)盡量在動(dòng)筆之前構(gòu)思好，避免出現(xiàn)這樣的尷尬局面。
(二)文章形式的修改。
1．錘煉結(jié)構(gòu)。
(1)首尾要精彩，力求簡(jiǎn)潔明了，不落俗套。
(2)結(jié)構(gòu)要緊湊，過渡要自然。
(3)思路順暢，表達(dá)清楚。作文時(shí)要安排好寫作順序，哪些內(nèi)容在前，哪些內(nèi)容在后，要根據(jù)主次來安排。還要注意內(nèi)容前后之間或承接或轉(zhuǎn)折或并列等的聯(lián)系。
(4)適當(dāng)運(yùn)用倒敘、插敘等手段，讓作文的層次結(jié)構(gòu)看起來更加活潑。
2．潤(rùn)色語言。
(1)要講求“清”“通”。
所謂“清”，就是文字簡(jiǎn)潔，即把可有可無的字、詞、句一律刪去，不用自己不懂的字詞，不生造字詞。所謂“通”，就是文從字順，即先說什么，后說什么，要安排得井井有條，行文要合理連貫，相互照應(yīng)。
(2)要講求“有文采”。
在語言簡(jiǎn)潔、內(nèi)容通順的基礎(chǔ)上，我們可以通過“四化”法，美化語言。
①具體化。在文章中加入描寫，就能使人讀起來如見其人、如聞其聲、如臨其境。
②精美化。在一些“點(diǎn)”上恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一種修辭手法，渲染一種氣氛，用一個(gè)詞語寫活一個(gè)人物，用一個(gè)句子展現(xiàn)一個(gè)鏡頭，用一個(gè)細(xì)節(jié)揭示一種心理，用一段文字傳遞一腔情韻，達(dá)到以少勝多的效果。
③個(gè)性化。我們可以運(yùn)用具有時(shí)代特色的新潮詞匯，如對(duì)成語、俗語、詩(shī)詞名句等進(jìn)行巧妙的化用，這樣的個(gè)性化語言往往能使文章熠熠生輝，光彩照人。
④風(fēng)趣化。幽默和調(diào)侃，可以在談笑間體現(xiàn)深邃的思想，往往能夠讓人在忍俊不禁中獲得啟發(fā)。
設(shè)計(jì)思路?
本環(huán)節(jié)意在引導(dǎo)學(xué)生明確修改的原則，探究修改的技法，為下一步修改潤(rùn)色自己的作文打好基礎(chǔ)。
?設(shè)計(jì)思路
本環(huán)節(jié)意在引導(dǎo)學(xué)生明確修改潤(rùn)色的技法，懂得如何修改。讓學(xué)生通過梳理概括，能夠調(diào)動(dòng)認(rèn)知，更好地把握知識(shí)點(diǎn)。、
三、寫作實(shí)踐
1．題目展示。
回顧自己以往的寫作情況，如寫了哪些文章，哪幾篇寫得好，哪幾篇不太好，好或不好的原因是什么，等等。以《談?wù)勎业膶懽鳌窞轭}，寫一篇作文。不少于600字。
點(diǎn)撥：寫作前，先審清題意。從題目《談?wù)勎业膶懽鳌啡胧诌M(jìn)行分析，這應(yīng)是一篇談?wù)撟约旱膶懽鬟^程以及寫作經(jīng)驗(yàn)的文章。文章的主人公是“我”，“寫作”是要談的話題。
理清思路。在審題的基礎(chǔ)上，根據(jù)材料及提示對(duì)自己的寫作思路進(jìn)行梳理。如“回顧自己以往的寫作情況”，這要求作者回憶自己的寫作經(jīng)歷，讓寫作深入生活，寫出真情實(shí)感。然后，對(duì)自己寫作的得與失進(jìn)行自我分析，目的是讓他人有所借鑒，這就需要我們對(duì)自己寫作中的問題進(jìn)行歸納總結(jié)。
多方面進(jìn)行修改。在完成作文后，根據(jù)提示，從語言、立意、結(jié)構(gòu)等多方面進(jìn)行修改潤(rùn)色。
2.佳作示例。
談?wù)勎业膶懽?br>最開始我寫作的動(dòng)力是羨慕，羨慕他人筆下的故事那么生動(dòng)，那么吸引人。于是心中就有了寫作的動(dòng)力——自己也要寫出讓人贊嘆的作品。
我抱著這種心態(tài)開始寫作。還記得小學(xué)時(shí)寫的第一篇像樣的文章，被老師拿到講臺(tái)當(dāng)范文講解。那不足300字的小片段，讓我激動(dòng)不已，讓我一下子就認(rèn)定了自己是天生當(dāng)作家的料?，F(xiàn)在看，只是覺得當(dāng)時(shí)的自己好玩。恰好的幾句詩(shī)、幾個(gè)詞語，為那篇作文平添了不少文采。感謝那次經(jīng)歷，它讓我在之后很長(zhǎng)一段時(shí)間里擁有創(chuàng)作的激情。
進(jìn)入初中之后，我有機(jī)會(huì)接觸到更多的圖書，這讓我的寫作思路得以打開。那一段時(shí)間，我想著法子看書，只要我能接觸到的書，我都看了一遍。因?yàn)槲蚁嘈?，書看得多了，文章自然就?huì)寫得好。但不久，這種全面引進(jìn)模式的弊端出現(xiàn)了。語言風(fēng)格雜亂，文章結(jié)構(gòu)多變，成為我初一那年寫作的問題。
初二時(shí)，我們班換了語文老師，他是一位在寫作方面有深厚修養(yǎng)的老教師。他看了我的文章，先是贊揚(yáng)我的文筆好，然后又告訴我，寫作要朝著一個(gè)方向發(fā)展，太雜太亂反而寫不出好文章。我聽取了他的建議，之后讀書時(shí)，不知不覺地有了選擇。那一段時(shí)間，我除了完成老師布置的作文外，還學(xué)著拼湊自己的詩(shī)，寫些應(yīng)景之作，也留意摘抄些雜志上的故事，抄寫些歌詞。
初三了，緊張的復(fù)習(xí)應(yīng)考，讓我無暇讀更多的書。于是，我就喜歡翻看過去的筆記與自己寫的文章，這又帶給我一些收獲。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)之前的許多文章構(gòu)思不太嚴(yán)密，自己筆下的人物形象也很單薄。與此同時(shí)，我又想到現(xiàn)在我所寫的文章，在以后的我的眼中，又會(huì)是多么淺薄。于是我對(duì)以后更加成熟的自己、更加完善的文章充滿了期待。
一日清晨醒來，看著室友各具特色的睡相，聽著高低起伏的鼾聲，我想起了剛才的夢(mèng)。夢(mèng)中的自己是一個(gè)著名的作家，光環(huán)附體，出口成章。我不禁埋怨自己，為什么早早醒來。于是干脆起床，拿起一本散文，看作者以怎樣的手法寫下自己的所見、所聞、所感。
一支筆，一盒墨，注定了我這一生都要與寫作相依、相攜。
點(diǎn)評(píng)：文章以時(shí)間為序，以寫作為中心，分年級(jí)敘寫“我”的寫作經(jīng)歷，展現(xiàn)“我”與寫作結(jié)緣的過程，最后通過夢(mèng)境寫“我”對(duì)寫作的追求，表明心志。文筆雖稚嫩但不失真情實(shí)感，結(jié)尾語言富有韻致，為作品增添了色彩。
四、布置作業(yè)
選一篇自己這學(xué)期寫的作文，從“言”和“意”兩個(gè)方面進(jìn)行修改。
提示：
1．重讀以前的作文，你可能在布局謀篇上又有了更好的想法，不妨做一些修改。
2．可以嘗試邊朗讀邊修改。通過朗讀，往往會(huì)更容易發(fā)現(xiàn)哪些地方順暢，哪些地方拗口。也可以讀給同學(xué)聽，請(qǐng)他們提出修改建議。
3．修改之后與原稿進(jìn)行對(duì)比，說說你修改的理由。

相關(guān)教案

人教部編版九年級(jí)下冊(cè)寫作 修改潤(rùn)色教學(xué)設(shè)計(jì)：

這是一份人教部編版九年級(jí)下冊(cè)寫作 修改潤(rùn)色教學(xué)設(shè)計(jì)，共3頁(yè)。教案主要包含了新課導(dǎo)入，寫作精講，示例引路，寫作實(shí)踐等內(nèi)容，歡迎下載使用。

初中語文人教部編版九年級(jí)下冊(cè)寫作 修改潤(rùn)色教學(xué)設(shè)計(jì)：

這是一份初中語文人教部編版九年級(jí)下冊(cè)寫作 修改潤(rùn)色教學(xué)設(shè)計(jì)，共6頁(yè)。

初中語文人教部編版九年級(jí)下冊(cè)寫作 修改潤(rùn)色教案設(shè)計(jì)：

這是一份初中語文人教部編版九年級(jí)下冊(cè)寫作 修改潤(rùn)色教案設(shè)計(jì)，共5頁(yè)。

英語朗讀寶

相關(guān)教案 更多

初中語文人教部編版九年級(jí)下冊(cè)寫作 修改潤(rùn)色精品教案

初中語文人教部編版九年級(jí)下冊(cè)寫作 修改潤(rùn)色精品教案
初中語文第四單元寫作 修改潤(rùn)色教案

初中語文第四單元寫作 修改潤(rùn)色教案
初中語文人教部編版九年級(jí)下冊(cè)第四單元寫作 修改潤(rùn)色教案及反思

初中語文人教部編版九年級(jí)下冊(cè)第四單元寫作 修改潤(rùn)色教案及反思
人教部編版九年級(jí)下冊(cè)寫作 修改潤(rùn)色教案

人教部編版九年級(jí)下冊(cè)寫作 修改潤(rùn)色教案
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
初中語文人教部編版九年級(jí)下冊(cè)電子課本

寫作 修改潤(rùn)色

版本： 人教部編版

年級(jí)： 九年級(jí)下冊(cè)

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部