【全套精品專題】初中生物復(fù)習(xí)專題精講湖北省咸寧市中考生物模擬試題（word版，含解析）

這是一份【全套精品專題】初中生物復(fù)習(xí)專題精講湖北省咸寧市中考生物模擬試題（word版，含解析），共8頁。
一．選擇題（本題有9小題，每小題1分，共9分，下列各題的四個選項中，只有一項符合題意）
1．（2015?咸寧）咸寧被譽為“中華桂花之鄉(xiāng)”，桂花植株的構(gòu)成，由小到大的順序是（ ）
A．組織、器官、細胞、植物體
B．細胞、器官、組織、植物體
C．細胞、組織、器官、植物體
D．細胞、組織、器官、系統(tǒng)、植物體
考點：綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次．
分析：綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次為：細胞→組織→器官→植物體．
解答：解：細胞是植物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，一般地說，植物體的生長發(fā)育是從受精卵開始的．受精卵經(jīng)過細胞分裂、分化，形成組織、器官，進而形成植物體．植物體的幾種主要組織有：分生組織、保護組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、機械組織．組織進一步形成器官，綠色開花植物是由根、莖、葉、花、果實、種子六大器官組成的．根、莖、葉為營養(yǎng)器官，花、果實、種子為生殖器官．可見，植物體的結(jié)構(gòu)層次由大到小依次是植物體→器官→組織→細胞．桂花屬于綠色開花植物，故其植株的構(gòu)成，由小到大的順序為：細胞、組織、器官、植物體．
故選C
點評：掌握綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次是關(guān)鍵．

2．（2015?咸寧）以下關(guān)于食物鏈“野草→食草昆蟲→雞→人”的敘述，正確的是（ ）
A．人是生產(chǎn)者
B．昆蟲、雞和人都是消費者
C．人的能量最終來自雞
D．這條食物鏈組成了一個生態(tài)系統(tǒng)
考點：生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用．
分析：（1）一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，而生物部分由生產(chǎn)者、消費者和分解者組成．非生物成分包括陽光、空氣、水和土壤等；生產(chǎn)者指的是綠色植物；消費者指的是各種動物；分解者指的是細菌、真菌等營腐生生活的微生物．它們將動植物殘體等含有的有機物分解成簡單的無機物，歸還到無機環(huán)境中，促進了物質(zhì)的循環(huán)．
（2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃這種關(guān)系的，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→植食性動物→肉食性動物…注意起始點是生產(chǎn)者．因此生產(chǎn)者位于食物鏈的第一環(huán)節(jié)，食物鏈第二環(huán)節(jié)的消費者以生產(chǎn)者植物為食，是植食性動物；位于其他環(huán)節(jié)的生物大多是以植食性動物為食的，是肉食性動物．
解答：解：A、該食物鏈中野草是生產(chǎn)者，人是消費者，A錯誤；
B、消費者指的是各種動物，昆蟲、雞和人都是消費者，B正確；
C、人的能量最終來生產(chǎn)者野草，C錯誤；
D、一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，食物鏈中沒有非生物成分，D錯誤．
故選：B
點評：解答此類題目的關(guān)鍵是知道食物鏈可以表示為：生產(chǎn)者→消費者，起始點是生產(chǎn)者．從食性上分析，動物分為植食性動物、肉食性動物和雜食性動物，植食性動物位于食物鏈的第二環(huán)節(jié)．

3．（2015?咸寧）下列血細胞與其功能的配對中，正確的一組是（ ）
A．白細胞﹣﹣﹣止血和凝血B．血小板﹣﹣﹣吞噬病菌
C．紅細胞﹣﹣﹣運輸氧D．紅細胞﹣﹣﹣吞噬病菌
考點：血液的成分和主要功能．
分析：血液包括血漿和血細胞，血細胞包括紅細胞、白細胞、血小板，各具有不同的功能，如下表：
項目血細胞類型
紅細胞白細胞血小板
形狀面凹的圓餅狀球形形狀不規(guī)則
有無細胞核無有無
大小、數(shù)量較大
男性（5.0×1012/L），女性（4.2×1012/L）最大
（4.0﹣10.0）×109個/L最小
100～300×109個/L
功能運輸氧、二氧化碳吞噬病菌，防御和保護止血和加速凝血
解答：解：A、白細胞具有吞噬病菌，防御和保護功能，A錯誤；
B、血小板具有止血和凝血的作用，B錯誤；
C、紅細胞具有運輸氧和部分二氧化碳的功能，C正確；
D、紅細胞具有運輸氧和部分二氧化碳的功能，D錯誤．
故選：C
點評：血液的成分和功能是考查的重點，多以選擇題的形式出現(xiàn)，是基礎(chǔ)性題目．

4．（2015?咸寧）下列反射活動中，與“閱讀文學(xué)作品時，隨故事情節(jié)滑然淚下”相同的是（ ）
A．聾啞人打手勢B．鸚鵡學(xué)舌C．望梅止渴D．寵物狗算算術(shù)
考點：人類神經(jīng)活動的特征．
分析：（1）反射分為非條件反射和條件反射，條件反射是出生后通過學(xué)習(xí)獲得的，復(fù)雜的，神經(jīng)中樞在大腦皮層，非條件反射是生來就有的，簡單的，不學(xué)就會的，神經(jīng)中樞在大腦皮層以下的神經(jīng)中樞（如腦干、脊髓）；
（2）“閱讀文學(xué)作品時，隨故事情節(jié)滑然淚下”通過大腦皮層的語言中樞參與形成的人類特有的條件反射
解答：解：A、聾啞人打手勢通過大腦皮層的語言中樞參與形成的人類特有的條件反射，A正確．
BCD、寵物狗做算術(shù)題、鸚鵡學(xué)舌、望梅止渴都是在大腦皮層的參與下形成的復(fù)雜反射，沒有語言中樞的參與，BCD錯誤．
故選：A
點評：解答此類題目的關(guān)鍵是理解非條件反射與條件反射的區(qū)別．

5．（2015?咸寧）以下關(guān)于人的青春期、生殖、發(fā)育的說法，錯誤的是（ ）
A．進入青春期，男女生均會出現(xiàn)第二性征
B．男、女生的主要生殖器官分別是睪丸、卵巢
C．青春期是一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時期
D．胎兒生活在子宮內(nèi)，從母體獲得營養(yǎng)物質(zhì)和氧，不會產(chǎn)生廢物
考點：胚胎的發(fā)育和營養(yǎng)．
分析：青春期是一個生長和發(fā)育發(fā)生重要變化的時期，其中身高突增是青春期的一個顯著特點，其次是體重增加，另外，神經(jīng)系統(tǒng)和心、肺等器官的功能也顯著增強．其次性發(fā)育和性成熟也是青春期的重要特征．
解答：解：A、進入青春期以后，男孩和女孩的性器官都迅速發(fā)育至成熟，男性的睪丸和女性的卵巢都重量增加，并能夠產(chǎn)生生殖細胞和分泌性激素，性激素能促進第二性征的出現(xiàn)，A正確．
B、男性的生殖系統(tǒng)包括輸精管、睪丸、陰莖等；女性的生殖系統(tǒng)包括卵巢、輸卵管、子宮、陰道等．其中男性產(chǎn)生生殖細胞﹣﹣精子的器官是睪丸，同時睪丸也可以分泌雄性激素，為男性的主要器官；女性產(chǎn)生生殖細胞﹣﹣卵細胞的器官是卵巢，同時卵巢也可以分泌雌性激素，為女性的主要生殖器官，B正確．
C、青春期是一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時期，C正確．
D、胎兒生活在子宮內(nèi)半透明的羊水中，通過胎盤、臍帶從母體中獲得所需要的營養(yǎng)物質(zhì)和氧，胎兒每時每刻所產(chǎn)生的二氧化碳等廢物，也是通過胎盤經(jīng)母體排出的，D錯誤．
故選D
點評：解題的關(guān)鍵是知道有關(guān)青春期的知識以及生殖發(fā)育的知識等．

6．（2015?咸寧）下列不利于移栽植物成活的是（ ）
A．帶土移栽B．剪去部分枝葉移栽
C．選擇陰雨天移栽D．選擇光照最強的時候移栽
考點：蒸騰作用的意義．
分析：蒸騰作用是指水分以氣體的形式從植物體內(nèi)散發(fā)到植物體外的過程，蒸騰作用與光照、溫度、大氣濕度、二氧化碳強度等因素有密切的關(guān)系．
解答：解：A、帶土移栽可以保護幼根和根毛．利于移栽植物成活．不符合題意；
B、剪去部分枝葉，可以減少植物的蒸騰作用，有利于植物成活．不符合題意；
C、在陰雨天移栽，可以減少植物的蒸騰作用，有利于植物成活，不符合題意；
D、在光照最強時移栽，蒸騰作用旺盛，不利于植物存活．符合題意．
故選：D．
點評：本題重點考查栽培過程中影響蒸騰作用的因素．

7．（2015?咸寧）以下對綠色植物各種生理活動的敘述，正確的是（ ）
A．在光照下只進行光合作用和蒸騰作用
B．在光照和黑暗中都能進行呼吸作用
C．蒸騰作用產(chǎn)生的蒸騰拉力能促進植物長高
D．光合作用的場所是線粒體，呼吸作用的場所是葉綠體
考點：呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系．
分析：光合作用進行的場所是葉綠體，表達式為：二氧化碳+水有機物（儲存能量）+氧氣；
呼吸作用進行的場所為線粒體，表達式為：有機物+氧→二氧化碳+水+能量，
植物體內(nèi)的水以氣體的形式散失到空氣中的過程叫蒸騰作用，據(jù)此答題
解答：解：A、光合作用的條件是光照，場所是葉綠體，光合作用必須在光下進行，除了能進行光合作用外，還能進行呼吸作用和蒸騰作用，A錯誤．
B、呼吸作用和蒸騰作用有光無光都可進行，呼吸作用在所有的活細胞每時每刻都能進行，為生物的基本特征，B正確．
C、植物體內(nèi)的水以氣體的形式散失到空氣中的過程叫蒸騰作用，所以植物的蒸騰作用是一種“泵”的原理，它為根吸水提供了向上的拉力，同時溶解在水中的無機鹽也一同被向上運輸，動力都是來自于植物的蒸騰作用；使根吸收的水和無機鹽不斷的向上運輸，所以植物的蒸騰作用與植物長高無關(guān)，C錯誤．
D、葉綠體是光合作用的場所，葉綠體中的葉綠素能吸收光能，將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能，儲存在它所制造的有機物中；線粒體是呼吸作用的場所，能將細胞中的有機物在氧的參與下分解為二氧化碳和水，同時將有機物中的化學(xué)能釋放出來，供細胞利用，D錯誤．
故選：B
點評：知道植物進行光合作用必須有光的條件下進行，而植物的呼吸作用和蒸騰作用在有光和無光的條件下都能進行．

8．（2015?咸寧）某人有耳垂，體細胞的基因組成為Aa，她所產(chǎn)生的卵細胞有幾種基因類型（ ）
A．1B．2C．3D．4
考點：染色體、DNA和基因的關(guān)系．
分析：生物體的各種性狀都是由基因控制的，性狀的遺傳實質(zhì)上是親代通過生殖細胞把基因傳遞給了子代，在有性生殖過程中，精子與卵細胞就是基因在親子代間傳遞的橋梁．
解答：解：在生物的體細胞中，染色體是成對存在的，基因也是成對存在的，分別位于成對的染色體上；在形成生殖細胞的過程中，成對的染色體分開，每對染色體中的一條進入精子或卵細胞中，基因也隨著染色體的分離而進入不同的生殖細胞中．因此某個人具有耳垂，體細胞的基因組成為Aa，她所產(chǎn)生的卵細胞的基因分別是A和a兩種．
故選：B．
點評：解題的關(guān)鍵知道基因隨染色體的分離而分離．

9．（2015?咸寧）紫甘藍俗稱紫包菜，葉片紫紅，喜光照，含有豐富的維生素C和鐵、硫等元素，成為人們餐桌上的美味佳肴，下列敘述正確的是（ ）
A．牙齦出血和貧血患者不宜食用紫甘藍
B．紫甘藍與玉米間種、密植可提高產(chǎn)量
C．紫甘藍呈紫色是因為細胞壁中含葉綠體的緣故
D．紫甘藍的烹飪方法很多，紫甘藍炒肉比清炒紫甘藍營養(yǎng)更全面
考點：注意合理營養(yǎng)．
分析：（1）維生素既不參與構(gòu)成人體細胞，也不為人體提供能量，而且人體對它的需要量很小，但它對人體的各項生命活動有重要的作用；人體一旦缺乏維生素，就會影響正常的生長和發(fā)育，還會引起疾?。氀怯捎谘褐屑t細胞或是血紅蛋白的數(shù)量減少引起的．而血紅蛋白就是一種紅色含鐵的蛋白質(zhì)．
（2）光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用：合理密植，間作套種．（3）細胞壁起保護和支持細胞的作用．液泡內(nèi)的細胞液中溶解著多種物質(zhì)．
（4）注意合理膳食．
解答：解：A、牙齦經(jīng)常出血，是壞血病的表現(xiàn)，是體內(nèi)缺乏維生素C造成的；貧血是由于血液中紅細胞或是血紅蛋白的數(shù)量減少引起的．而血紅蛋白就是一種紅色含鐵的蛋白質(zhì)，紫甘藍含有豐富的維生素C和鐵、硫等元素，所以牙齦出血和貧血患者宜食用紫甘藍，A錯誤；
B、紫甘藍喜光照，所以不宜與玉米間作套種，B錯誤；
C、紫甘藍呈紫色是因為液泡中含花青素的緣故，C錯誤；
D、紫甘藍炒肉比清炒紫甘藍營養(yǎng)更全面，是因為紫甘藍炒肉比清炒紫甘藍多了蛋白質(zhì)等成分，D正確；
故選：D
點評：熟練掌握生物學(xué)的基礎(chǔ)知識是關(guān)鍵。

二．解答題（共15分）
10．（2015?咸寧）如圖1為菜豆的花和種子的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）④（有10枚，⑤僅1枚）是菜豆花的 蕊；
（2）圖中，①是被剝脫的種皮，②（含2片）是菜豆種子的 ，②和③以及胚軸和胚芽共同組成胚，胚是由 發(fā)育而來的．發(fā)育成菜豆幼苗莖和葉的是 ；
（3）把幾百粒浸泡過的菜豆種子播于松散的鋸木屑層里，每隔5天取20粒正在發(fā)芽中的種子（或幼苗）切細并加熱烘干到恒重（干重），作幼苗干重對生長天數(shù)曲線圖（如圖2）．已知浸泡前，20粒種子的干重為m克，從圖中可以看出，大約在第5天，菜豆幼苗開始進行光合作用，這是因為 ．
考點：種子萌發(fā)的條件和過程；光合作用過程中的物質(zhì)轉(zhuǎn)化和能量轉(zhuǎn)化．
分析：圖1中①種皮，②子葉，③胚根，④是雄蕊，⑤是雌蕊．
種子在萌發(fā)的時候要消耗有機物，而萌發(fā)后植物長出葉子，能進行光合作用和呼吸作用，植物的重量要增加．
解答：解：（1）④有10枚，而⑤僅1枚，所以④是菜豆花的雄蕊；
（2）圖中，①是被剝脫的種皮，②（含2片）是菜豆種子的子葉，②和③以及胚軸和胚芽共同組成胚，胚是由 受精卵發(fā)育而來的．發(fā)育成菜豆幼苗莖和葉的是胚芽；
（3）把幾百粒浸泡過的菜豆種子播于松散的鋸木屑層里，每隔5天取20粒正在發(fā)芽中的種子（或幼苗）切細并加熱烘干到恒重（干重），作幼苗干重對生長天數(shù)曲線圖（如圖2）．已知浸泡前，20粒種子的干重為m克，從圖中可以看出，大約在第5天，菜豆幼苗開始進行光合作用，制造有機物，此時幼葉的干重開始增加．
故答案為：（1）雄
（2）子葉；受精卵；胚芽
（3）此時幼葉的干重開始增加
點評：解題的關(guān)鍵是知道花的結(jié)構(gòu)和種子的萌發(fā)等．

11．（2015?咸寧）在下列可選概念中選擇5個，分別填入A、B、C、D、E等處，使該概念圖相對完整．
可選概念有：左心房、左心室、右心房、右心室、主動脈、肺動脈、下腔靜脈、肺靜脈、肺泡、肺泡周圍毛細血管、腎小球、腎小管、腎動脈、腎靜脈（每個概念只在圖中出現(xiàn)一次）．
考點：血液循環(huán)的途徑．
分析：人體的血液循環(huán)可分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩條途徑．如圖所示：
解答：解：肺循環(huán)的路線是：右心室→肺動脈→肺部毛細血管→肺靜脈→左心房．血液流經(jīng)肺部毛細血管時，血液與肺泡進行氣體交換，血液中的二氧化碳進入肺泡，肺泡中的氧進入血液．這樣血液由含氧少的靜脈血變成含氧豐富的動脈血．可見A是肺靜脈；B是肺泡周圍的毛細血管；C是左心房．
尿的形成要經(jīng)過腎小球和腎小囊壁的濾過和腎小管的重吸收作用．當(dāng)血液流經(jīng)腎小球時，除了血細胞和大分子的蛋白質(zhì)外，其他的如水、無機鹽、尿素、葡萄糖會濾過到腎小囊腔形成原尿；當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時，其中大部分水、部分無機鹽和全部的葡萄糖被重新吸收回血液，而剩下的如尿素、一部分無機鹽和水構(gòu)成了尿液的成分．可見：D是腎靜脈；E是腎小管．
故答案為：A肺靜脈；B肺泡周圍的毛細血管；C左心房；D腎靜脈；E腎小管．
點評：掌握血液循環(huán)的途徑是關(guān)鍵．

12．（2015?咸寧）用鼠A、B做如圖甲實驗，圖乙反映的是鼠先后接種同種疫苗后，血液中產(chǎn)生抗體的情況．據(jù)圖回答如下問題。
（1）圖甲所示實驗中，A鼠的作用是 ．
（2）通過接種S疫苗，使鼠產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，獲得免疫，這種免疫叫做 免疫．
（3）仔細觀察、分析圖乙，在以下2小題中選作1題，多做并不多得分．
（a）圖甲所示實驗中，B鼠注射S疫苗后的第2天，給B鼠注射S病原體，發(fā)現(xiàn)B鼠死亡，則原因是： ；
（b）我們接種某些疫苗，有時不只接種一次，會隔一段時間再接種該疫苗，請你作出合理解釋： ．
考點：人體特異性免疫和非特異性免疫．
分析：甲圖中健康B鼠注射S疫苗，它進入鼠體作為抗原起作用，使體內(nèi)的淋巴細胞產(chǎn)生具有免疫力的抗體，再注射S病原體后，病原體已侵入，抗體立即與之結(jié)合，從而消滅抗原，因此沒有發(fā)病，B鼠正常．而健康A(chǔ)鼠沒有抗體注射S病原體后死亡．由乙圖可知抗體的產(chǎn)生需要一定的時間，抗原消失后抗體仍然存留．
解答：解：（1）一般進行某種實驗以闡明一定因素對一個對象的影響和處理效應(yīng)或意義時，除了對實驗所要求研究因素或操作處理外，其他因素都保持一致，并把實驗結(jié)果進行比較，這種實驗為對照實驗．通常，一個對照實驗分為實驗組和對照組．圖甲所示實驗中，A鼠的作用是與B鼠形成對照．
（2）從抗原、抗體相互作用的免疫機理分析，S疫苗相當(dāng)于抗原，接種到鼠體內(nèi)后，會刺激老鼠的淋巴細胞產(chǎn)生抗體，從而對S病原體起到免疫作用，而對其它的病原體不起作用．這種免疫屬特異性免疫．
（3）（a）由乙圖可知抗體的產(chǎn)生需要一定的時間，因此假設(shè)B鼠注射S疫苗后，第二天注射S病原體，則B鼠會死亡，原因是注射疫苗后需要一段時間才能產(chǎn)生抗體．
這種物質(zhì)的化學(xué)成分是蛋白質(zhì)．
（b）疫苗是將病原微生物及其代謝產(chǎn)物，經(jīng)過人工減毒、滅活或利用基因工程等方法制成的用于預(yù)防傳染病的制劑．疫苗失去了致病性，但保留了病原菌的抗原性，人體注射疫苗后，免疫系統(tǒng)便會產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，使人體獲得相應(yīng)的免疫力．當(dāng)人體接觸到這種不具傷害力的病原菌后，免疫系統(tǒng)便會產(chǎn)生一定的保護物質(zhì)，如免疫激素、活性生理物質(zhì)、特殊抗體等；當(dāng)人體再次接觸到這種病原菌時，人體的免疫系統(tǒng)便會依循其原有的記憶，制造更多的保護物質(zhì)來阻止病原菌的傷害，因此，有些疫苗劑量較大，一次接種不能產(chǎn)生局部免疫，需多次接種．
故答案為：
（1）對照；
（2）特異性；
（3）a．注射疫苗后需要一段時間才能產(chǎn)生抗體；
b．有些疫苗劑量較大，一次接種不能產(chǎn)生局部免疫，需多次接種
點評：解答此類題目的關(guān)鍵是理解抗體消滅抗原后，抗體仍然存留．