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課題
信息窗1 ——認(rèn)識有余數(shù)的除法
共2課時 第1課時
教學(xué)
內(nèi)容
第一單元信息窗一
主備人

教學(xué)
目標(biāo)
讓學(xué)生掌握有余數(shù)除法的計算方法。在具體的情境中，探索有余數(shù)除法的特點(diǎn)
課型
新授
重點(diǎn)
難點(diǎn)
讓學(xué)生掌握有余數(shù)除法的計算方法。在具體的情境中，探索有余數(shù)除法的特點(diǎn)
個人實(shí)施情況
教
學(xué)
過
程
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們喜歡野炊嗎？想幫野炊的同學(xué)解決問題嗎？
野炊時大家一共帶了9個面包，要平均分給3個小朋友，每人分幾個？平均分給9個小朋友，每人分幾個？
二、運(yùn)用情景探求新知。
1、 圖上這些同學(xué)出去野炊時也遇到了一些問題，想幫助他們解決嗎？你看到了哪些數(shù)學(xué)信息？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？小組討論一下。
9個面包現(xiàn)在要平均分給4個人，怎樣分呢?
9個面包平均分后有剩余，余下的數(shù)叫余數(shù)，這種現(xiàn)象叫有余數(shù)的除法。
板書課題：有余數(shù)的除法
2、 根據(jù)分的結(jié)果推導(dǎo)除法算式。w W w .X k b 1.c O m
教師板書：9÷4=2（個）……1（個）
結(jié)果是平均分給4個人，每人分2個，還余1個。
讀作：9除以4商2余1。
3、 結(jié)合算式講解算式中每一部分的名稱。
4、 同位互相說一說算式各個部分的名稱，讀一讀算式。
三、試一試。
師：其他的食品怎樣平均分呢？小組的同學(xué)互相提問題、解決問題。
學(xué)生口述教師課件演示。
教
學(xué)
過
程
學(xué)生獨(dú)立寫出其他除法算式，教師巡視指導(dǎo)。全班交流自己寫的算式。
四、鞏固練習(xí)。
1 、先擺一擺，再填空。
１）８個○每３個一份，分了（）份，還剩（）個？
２）１１個△，平均分成２份，每份（）個，還剩（）個。
指名交流自己寫的算式。
2、 自主練習(xí)第一題。
3、 在現(xiàn)實(shí)生活中，你遇到過這樣的問題嗎？先小組說，再全班說。
同位互相說說每道算式中的各部分名稱，再讀一讀算式。
五、總結(jié)。
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了有余數(shù)的除法，知道了平均分后剩余部分叫余數(shù)，學(xué)會了列式計算。
板書設(shè)計
有余數(shù)的除法
9個面包現(xiàn)在要平均分給4個人，怎樣分呢?
9÷4=2（個）……1（個）
教后記
課題
信息窗1 ——認(rèn)識有余數(shù)的除法
共2課時 第2課時
教學(xué)
內(nèi)容
第一單元信息窗一
主備人

教學(xué)
目標(biāo)
讓學(xué)生掌握有余數(shù)除法的計算方法。在具體的情境中，探索有余數(shù)除法的特點(diǎn)
課型
練習(xí)
重點(diǎn)
難點(diǎn)
讓學(xué)生掌握有余數(shù)除法的計算方法。在具體的情境中，探索有余數(shù)除法的特點(diǎn)
個人實(shí)施情況
教
學(xué)
過
程
一、回顧整理。
上節(jié)課你學(xué)習(xí)了哪些知識？
[設(shè)計意圖：學(xué)生暢所欲言，以復(fù)習(xí)喚起記憶。]
二、作業(yè)延續(xù)。
1、 要求18塊巧克力可以平均分給幾人，先要知道每人分幾塊，有很多種情況，你能列出算式嗎？
學(xué)生嘗試列式
18÷2=9（人）
18÷3=6（人）
18÷4=4（人）……2（塊）
18÷5=3（人）……3（塊）
18÷6=3（人）
18÷7=2（人）……4塊）
2、仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、先獨(dú)立觀察，然后小組討論、交流。
4、你是怎樣做出來的？以18÷7=2（人）……4（塊）為例，
三、先擺一擺，再計算。
1、 9根小棒，每兩根一份，分了（）份，還剩（）
2、 把11根小棒平均分成4份，每份有（）根，還剩（）根。
學(xué)生在答題紙上填寫，教師巡視指導(dǎo)。指名說說試商的過程。
四、試一試直接用乘法口訣求商。
1、 師：老師手里拿著幾個氣球？（18個），要分給幾個小朋友？（5個），平均每人分 幾個？還
教
學(xué)
過
程
剩幾個？
指名交流自己是怎樣找到合適的商的。
2、 找規(guī)律
通過剛才的練習(xí)，比較每道題里除數(shù)和余數(shù)的大小，你發(fā)現(xiàn)了什么
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)余數(shù)要比除數(shù)小的規(guī)律，同位互相說一說。集體交流。
3、 小結(jié)：在有余數(shù)的除法算式里，余數(shù)都比除數(shù)小。
五、解決問題。
1、 思考：一件衣服釘幾個扣子？30個扣子可以釘多少件衣服？還剩多少個？
集體交流，訂正。
2、 自主練習(xí)4題
三種杯子各能裝滿多少？各剩幾只？獨(dú)立觀察圖。說說你是怎樣理解的？
3、 自主練習(xí)5題
剩下的易拉罐可以搭幾輛小車？學(xué)生觀察圖，交流自己的想法，
4、 自主練習(xí)第6題
每種工具都平均分給9個班，怎么分？你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？學(xué)生先獨(dú)立思考，然后小組交流，討論。
板書設(shè)計
有余數(shù)的除法
教后記
課題
信息窗2：有余數(shù)的除法的筆算
共2課時 第1課時
教學(xué)
內(nèi)容
第一單元信息窗2
主備人

教學(xué)
目標(biāo)
1、使學(xué)生經(jīng)歷試商的過程，理解豎式計算的算理，掌握試商的過程，掌握有余數(shù)除法的豎式計算方法。
2、理解有余數(shù)除法的意義，能運(yùn)用有余數(shù)的除法解決一些簡單的實(shí)際問題，發(fā)展應(yīng)用意識。
課型
新授
重點(diǎn)
難點(diǎn)
理解豎式計算的算理，掌握試商的過程，掌握有余數(shù)除法的豎式計算方法
個人實(shí)施情況
教
學(xué)
過
程
一、 創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入
同學(xué)們來到野外可高興了，有的扎帳篷，有的采野果，有的采蘑菇……你們想去看看嗎？
二、 探索新知w W w .x K b 1.c M
1、出示信息圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。
（1） 請同學(xué)們找找圖中的數(shù)學(xué)信息，想一想根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？
（2）解決第一個問題：每人分4條，22條魚可以分給多少人？
要解決這個問題，你準(zhǔn)備用什么方法進(jìn)行計算？
教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：
22÷4=5（人）……2（條）
組織學(xué)生說一說這個算式每一部分表示的意義。
小組討論，全班交流。
（3） 教學(xué)豎式的寫法。
教師板書豎式 ，并講解每一部分的名稱。
請學(xué)生在練習(xí)本上練習(xí)寫豎式。
提醒學(xué)生注意：各數(shù)位一定要對齊
（4） 小組內(nèi)解決：48個野果平均分給9個同學(xué)，每人分幾個？
師根據(jù)學(xué)生的回答板書橫式及豎式。
師：說一說你們是怎樣試商的？
請學(xué)生交流自己的好方法。httpww w.xkb1 .cm
（5）觀察比較：觀察一下上面兩道算式，你發(fā)
教
學(xué)
過
程
現(xiàn)了什么？
引導(dǎo)學(xué)生回答：余數(shù)一定是比除數(shù)小的。
（6）請學(xué)生獨(dú)立解決：需要搭多少頂帳篷？
學(xué)生找到需要的條件，在本子上寫出算式并集體交流。
2、練習(xí)鞏固
（1）自主練習(xí)1 （ ）里最大能填幾？
這是一道試商練習(xí)。
請學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正。
（2）補(bǔ)充練習(xí)
先擺一擺，再計算
① 9根小棒，每2根一份，分了（ ）份，還剩（ ）根
板書：9÷2= （ ）……（ ）
② 把11根小棒平均分成4份，每份有（ ）根，還剩（ ）根
板書：11÷4=（ ） ……（ ）
再一次提醒學(xué)生注意：在做有余數(shù)的除法題時，所得的余數(shù)一定比除數(shù)小。 httpww
3、總結(jié)：同學(xué)們，你們真不錯。這節(jié)課我們跟著圖上的小朋友們一起去搭了帳篷，還學(xué)會了有余數(shù)除法的豎式的寫法，課后請你們找一找在生活中哪些問題可以用我們今天學(xué)過的方法來解決？
板書設(shè)計
有余數(shù)的除法
22÷4=5（人）……2（條）
教后記
課題
信息窗2：有余數(shù)的除法的筆算
共2課時 第2課時
教學(xué)
內(nèi)容
第一單元信息窗2
主備人

教學(xué)
目標(biāo)
1、使學(xué)生經(jīng)歷試商的過程，理解豎式計算的算理，掌握試商的過程，掌握有余數(shù)除法的豎式計算方法。
2、理解有余數(shù)除法的意義，能運(yùn)用有余數(shù)的除法解決一些簡單的實(shí)際問題，發(fā)展應(yīng)用意識。
課型
練習(xí)
重點(diǎn)
難點(diǎn)
理解豎式計算的算理，掌握試商的過程，掌握有余數(shù)除法的豎式計算方法
個人實(shí)施情況
教
學(xué)
過
程
一、 創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)鞏固
同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識了有余數(shù)的除法。誰能說一說在做有余數(shù)除法的題目時我們應(yīng)該注意哪些問題？
二、 合作交流，解決問題
出示投影：你知道余數(shù)藏在哪里嗎？請把它找出來。
14÷4=3……2 8÷5=1……3 16÷3=5……1 10÷4=2……2
（1）請學(xué)生以開火車的形式說一說。
（2）組織學(xué)生指出余數(shù)、商。
2、練習(xí)鞏固
（1）自主練習(xí)第5題
把余數(shù)是2的涂成紅色
請學(xué)生先算出每道算式的得數(shù)，然后根據(jù)要求涂色。
集體訂正，有錯的學(xué)生改錯，改完后請同位檢查。
（2）解決實(shí)際問題：快樂的星期天。
題目給了4幅圖，分別畫的是小男孩星期天做的事情，根據(jù)圖畫，請學(xué)生找到有關(guān)的數(shù)學(xué)信息，并根據(jù)找到的信息提出數(shù)學(xué)問題。
3 游戲：螞蟻躲雨
27÷8 36÷6 22÷7 48÷9
37÷4 48÷8 49÷7 33÷5
教
學(xué)
過
程
（1）請學(xué)生先獨(dú)立計算出每道題的結(jié)果，然后再按照提示，把這些算式進(jìn)行分類。
引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面：沙灘上還有什么？（飼料）箱子里還有多少瓶飼料？w W w .X k b 1.c O m
（2）想一想螞蟻到哪去躲雨？分組討論
①沒有余數(shù)的算式 48÷8 36÷6 49÷7
②余數(shù)是3的算式 27÷8 48÷9 33÷5
③數(shù)是1的算式 22÷7 37÷4
三、 綜合訓(xùn)練，鞏固拓展
把20枝鉛筆分給幾個小朋友，每人分得同樣多，可以怎樣分？
小組內(nèi)用小棒分一分，統(tǒng)計有幾種分法，填在表格里
學(xué)生按照上面的分法，在小組里分一分，并把每次分的情況記錄下來。
四、總結(jié)
請學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活說一說有余數(shù)除法的意義。
板書設(shè)計
有余數(shù)的除法
22÷4=5（人）……2（條）
教后記
課題
我學(xué)會了嗎
共1課時 第1課時
教學(xué)
內(nèi)容
我學(xué)會了嗎
主備人

教學(xué)
目標(biāo)
1、使學(xué)生進(jìn)一步理解有余數(shù)除法的意義，能熟練的進(jìn)行有關(guān)計算。
2、知道余數(shù)一定要比除數(shù)的道理，并能根據(jù)這個道理解決有關(guān)實(shí)際問題。
課型
新授
重點(diǎn)
難點(diǎn)
學(xué)生分析概括能力，和運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力
個人實(shí)施情況
教
學(xué)
過
程
一、回顧；
課前談話：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了有余數(shù)的除法，你都知道了哪些知識？w W w .X k b 1.c O m
二、梳理：
1、交流整理結(jié)果：
學(xué)生可能回答：（1）我知道了什么是有余數(shù)除法。
（2）我會做用豎式計算有余數(shù)的除法。
（3）我知道了余數(shù)一定要比除數(shù)小。
2、對照比較找出難點(diǎn)。
三、解決：
1、（ ）最大能填幾？
6×

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