總復(fù)習(xí)這一單元，是對(duì)整冊(cè)教材內(nèi)容的全面回顧和整理。通過(guò)復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，溝通各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。同時(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力，為今后學(xué)習(xí)相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教學(xué)內(nèi)容：100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及其加減法；學(xué)看鐘表；平面圖形；人民幣的認(rèn)識(shí)；厘米和米的認(rèn)識(shí)；簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)知識(shí)。
總復(fù)習(xí)主要分為三大部分：第一部分是以游覽兒童樂(lè)園為主題的綜合情境圖，把本冊(cè)教材所涉及的知識(shí)點(diǎn)，滲透在玩電瓶車(chē)、坐龍船、跳蹦蹦床等真實(shí)有趣的活動(dòng)中，展現(xiàn)在學(xué)生面前。第二部分是圍繞綜合情境圖中的信息對(duì)全冊(cè)教材的知識(shí)進(jìn)行“回顧與整理”。第三部分對(duì)應(yīng)整理與復(fù)習(xí)的設(shè)計(jì)思路，提供的涵蓋各單元知識(shí)點(diǎn)的綜合練習(xí)。目的是在進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺，加深知識(shí)間聯(lián)系的同時(shí)，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，逐步養(yǎng)成回顧和反思的好習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步理解、鞏固100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法、有關(guān)時(shí)間、長(zhǎng)度、圖形、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)，加深知識(shí)間的聯(lián)系。
2、經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)的全過(guò)程，學(xué)習(xí)按順序回顧整理知識(shí)的方法，形成初步的歸納、整理知識(shí)的能力，能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、通過(guò)對(duì)知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)，逐步養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和成功感。
教學(xué)重點(diǎn)：100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法。人民幣的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：人民幣的認(rèn)識(shí)，學(xué)看鐘表。
教具準(zhǔn)備：鐘表，米尺，計(jì)數(shù)器，
本單元建議課時(shí)數(shù)：6課時(shí)。
專(zhuān)題一 數(shù)與代數(shù)
專(zhuān)題二 圖形與幾何
專(zhuān)題三 統(tǒng)計(jì)
第 1 課時(shí)
課型:復(fù)習(xí)課
教學(xué)內(nèi)容: 100以?xún)?nèi)的加減法、整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)自主分類(lèi)與梳理，使學(xué)生從整體上把握100以?xún)?nèi)的加法和減法計(jì)算知識(shí)。
2、提高學(xué)生的整理、分析能力，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：對(duì)知識(shí)進(jìn)行整理，回顧計(jì)算方法。
難點(diǎn)：區(qū)分各個(gè)類(lèi)型計(jì)算的方法。
教學(xué)具：課件、卡片。
主備人：
教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，整體回顧
師：這節(jié)課老師要帶小朋友們?nèi)?shù)學(xué)王國(guó)了，你們高興嗎？要進(jìn)大門(mén)，必須做出這些題目，你想試試嗎？
課件出示題目：14-5＝ 16-9＝ 13-4＝
12-8＝ 11-6＝ 9-6＝
3+5＝ 7+4＝ 5+8＝
學(xué)生口答完，師：大門(mén)開(kāi)了，看，智慧爺爺來(lái)迎接我們啦！
二、梳理歸網(wǎng)，主體內(nèi)化
師：智慧爺爺要帶我們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的大草坪，哎喲，草坪上有很多的卡片，很雜亂，我們?nèi)炱饋?lái)，讓大草坪重新美麗，好不好？原來(lái)這些卡片上是些計(jì)算題呀，沒(méi)關(guān)系，我們能把它們算出來(lái)。讓我們小組合作，每人做3題，把它們算出來(lái)。
（學(xué)生計(jì)算后，集體訂正）
師：這些題目都是屬于100以?xún)?nèi)的加法和減法，板書(shū)課題。
1、請(qǐng)小朋友把這些卡片分成兩大類(lèi)。
（學(xué)生自主分類(lèi)）
分完之后，請(qǐng)小組代表（兩人）到投影上展示，并分別說(shuō)一說(shuō)每一類(lèi)相同的地方，即分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。
可能有兩種答案：
（1）加、減
（2）兩位數(shù)與一位數(shù) 兩位數(shù)與整十?dāng)?shù)
2、把每部分進(jìn)行再分類(lèi)。
3、觀(guān)察一下，還有哪些是可以分成兩種情況的。
教師根據(jù)學(xué)生的回答，板書(shū)：
4、請(qǐng)同學(xué)就各種小類(lèi)型分別舉例出題，指名說(shuō)答案和計(jì)算過(guò)程，板書(shū)括號(hào)里的內(nèi)容。
5、師：100以?xún)?nèi)的加減法除了這些類(lèi)型之外，我們還學(xué)過(guò)哪些類(lèi)型？
（整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)）指名舉例，并計(jì)算出來(lái)，說(shuō)出計(jì)算方法。
練一練：看誰(shuí)跑得快：
你能很快說(shuō)出下面各題得數(shù)的十位是幾嗎？
31+6＝□7 75-6＝□9 74-20＝□4
54+9＝□3 37-8＝□9 35+30＝□5
三、綜合應(yīng)用，整體提高
1、讓我們來(lái)比一比?？凑l(shuí)算得又對(duì)又快。
做課本110頁(yè)，第2題。
師：小朋友們真棒，智慧爺爺帶我們到智慧樂(lè)園去玩一玩。
做課本112頁(yè)，14、15題。
2、我們先來(lái)到射擊場(chǎng)，這些目標(biāo)球上都有一個(gè)算式，請(qǐng)你說(shuō)出算式的得數(shù)，如果正確，就能把球射中。小射手的本領(lǐng)大不大，誰(shuí)想來(lái)試一試？（學(xué)生做題課本110頁(yè)，第5題）
3、飛上太空。
這個(gè)游戲更好玩了，是飛上太空，只要你做對(duì)這些題目，就能坐上這架小飛機(jī)，飛到太空遨游了，誰(shuí)來(lái)試試？
4、踩地鼠。
（1）54+6＝50 （ ）
（2）73-20＝71 （ ）
（3）一個(gè)加數(shù)是4，另一個(gè)加數(shù)是50，和是54。（ ）
（4）23＋30﹥53 （ ）
5、智慧果。
師：想吃美味的智慧果嗎？開(kāi)動(dòng)腦筋，在（ ）里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，果實(shí)里的算式對(duì)了，就能把它們摘下來(lái)。誰(shuí)先來(lái)試試？
（ ）+62＝68
（ ）-40＝53
76-（ ）＝70
54-（ ）＞50
四、全課總結(jié)。
師：小朋友們喜歡開(kāi)動(dòng)腦筋，在玩中又復(fù)習(xí)了知識(shí)，收獲可真多。你覺(jué)得你在數(shù)不學(xué)王國(guó)里哪些地方表現(xiàn)很出色，或者你覺(jué)得哪個(gè)小朋友很出色呢？
板書(shū)設(shè)計(jì)：
（1）加、減
（2）兩位數(shù)與一位數(shù) 兩位數(shù)與整十?dāng)?shù)
第 2 課時(shí)
課型: 復(fù)習(xí)課
教學(xué)內(nèi)容:復(fù)習(xí) 認(rèn)識(shí)鐘表
教學(xué)目標(biāo): 1、通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生能快速讀出幾時(shí)、幾時(shí)半、幾時(shí)剛過(guò)、快到幾時(shí)。
2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鐘表
教學(xué)具：課件 ，鐘表模型
主備人：
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，整體回顧
教科書(shū)第111頁(yè)第7題。
圖上這位小朋友在不同的時(shí)間在干什么？（逐副出示）讓學(xué)生認(rèn)準(zhǔn)每一副圖上的時(shí)間
誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這位小朋友是怎樣安排他的時(shí)間的？
你一天的時(shí)間是怎樣安排的？（先在小組內(nèi)交流，然后在全班交流。）
評(píng)一評(píng)，誰(shuí)的時(shí)間安排的最合理。

二、梳理歸網(wǎng)，主體內(nèi)化
1、撥一撥：
8時(shí) 6時(shí)半 9時(shí)剛過(guò) 快到12時(shí)
師說(shuō)時(shí)間，生動(dòng)手撥，同伴看看撥得是否正確。
2、畫(huà)一畫(huà)
玩電瓶車(chē)的同學(xué)是（ ）時(shí)開(kāi)始的，結(jié)束時(shí)是4時(shí)，請(qǐng)畫(huà)上時(shí)間。
請(qǐng)?jiān)谧鳂I(yè)紙上畫(huà)出時(shí)間：
10時(shí) 3時(shí)半 快到11時(shí) 6時(shí)剛過(guò)
三、綜合應(yīng)用，整體提高
回家設(shè)計(jì)一張作息時(shí)間表，并按作息時(shí)間表上的時(shí)間去做。
課后反思

板書(shū)設(shè)計(jì)：
整時(shí)
半時(shí)
大約幾時(shí)
第 3 課時(shí)
課型: 復(fù)習(xí)課
教學(xué)內(nèi)容:復(fù)習(xí) 認(rèn)識(shí)人民幣
教學(xué)目標(biāo): 1、建立時(shí)間觀(guān)念，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，能合理安排自己的時(shí)間。
2、使學(xué)生初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的功能和作用知道愛(ài)護(hù)人民幣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)人民幣
教學(xué)具：課件 ，各種面值的錢(qián)
主備人：
教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，整體回顧
1元=10角 1角=10分
會(huì)進(jìn)行元角分的計(jì)算和轉(zhuǎn)換。
二、梳理歸網(wǎng)，主體內(nèi)化
播放課件，讓學(xué)生用搶答、分組討論、排火車(chē)個(gè)人必答等方式進(jìn)行。
填空題：
1、以元為單位的人民幣有（）元、（ ）元、（）元、（）元、（）元、（）元、（）元。以角為單位的人民幣有（）角、（ ）角、（）角。以分為單位的人民幣有（）分、（）分、（）分。
2、一張一元的人民幣可以換( )張5角的人民幣和( )張1角的人民幣.
一張一元的人民幣可以換( )張5角的人民幣.也可以換( )張1角的人民幣.
3、一個(gè)足球46元，小明：我?guī)У腻X(qián)正好夠買(mǎi)一個(gè)足球，我最多帶了（ ）張十元？
小紅：我買(mǎi)足球付的錢(qián)全是十元的，我付了（ ）張？
4、一張50元可以換（ ）張20元和（ ）張10元。
5、一張100元的可以換（ ）20元的，也可以換（ ）張10元的。
6、26角＝（ ）元（ ）角 100分＝（）元 3元6角＝（）角
選擇題：
1、一個(gè)籃球的價(jià)格為（ ） A：68分 B：68元 C：68角
2、一本字典的價(jià)格為（ ） A：8元2角 B：8角2分 C：82分
3.、2角可以?xún)稉Q成（ ）個(gè)5分。A：1 B：2 C：4
三、綜合應(yīng)用，整體提高
1、小亮買(mǎi)了一個(gè)練習(xí)本用去6角，他付出1元，應(yīng)找回的錢(qián)是多少錢(qián)？

2、小紅買(mǎi)文具用去9角，還剩1元1角，她原來(lái)有多少錢(qián)。

3、小蘭有2元5角，買(mǎi)學(xué)具用去1元2角，剩下的錢(qián)數(shù)是多少？
板書(shū)設(shè)計(jì)： 1元=10角
1角=10分
第 4 課時(shí)
課型: 復(fù)習(xí)課
教學(xué)內(nèi)容: 整理與復(fù)習(xí)《認(rèn)識(shí)圖形》
教學(xué)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓和平行四邊形 ，進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，加深知識(shí)間的聯(lián)系。
2、體驗(yàn)整理知識(shí)的方法，初步形成歸納、整理知識(shí)的能力。
3、通過(guò)自主探索、合作交流，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和成功感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：五種圖形的特征及生活中的應(yīng)用
教學(xué)具：課件
主備人：
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，整體回顧
師：同學(xué)們，今天老師請(qǐng)來(lái)了我們的幾個(gè)好朋友，快看，他們來(lái)了你能分別叫出他們的名字嗎？（電腦演示：出示五個(gè)圖形，讓學(xué)生說(shuō)出圖形的名稱(chēng)）。 我們今天和他們一起去兒童樂(lè)園玩，好嗎？
二、梳理歸網(wǎng)，主體內(nèi)化
1、復(fù)習(xí)圖形的特征。
猜一猜：用幾句話(huà)描述一下你的好朋友的特征。
2、說(shuō)一說(shuō)生活中在哪些物體的表面上有這幾種圖形？
（讓學(xué)生分小組離開(kāi)位置進(jìn)行活動(dòng)，再選代表匯報(bào)）
3、找一找我們教室里有沒(méi)有你的好朋友？
4、小組學(xué)習(xí)、引導(dǎo)探索
四人小組共同合作、討論，用小棒擺出幾個(gè)圖形。講一講自己的發(fā)現(xiàn)、疑惑，再進(jìn)行全班交流。
5、分類(lèi)：你們能根據(jù)他們的特點(diǎn)，為他們分一分小組嗎（出示各種形狀的物體）
（小組交流討論，找出多種多樣的分類(lèi)方法）
指明回答分類(lèi)方法及理由（電腦演示配合）。
6、發(fā)明設(shè)計(jì)
（1）請(qǐng)小小設(shè)計(jì)師們利用長(zhǎng)方形、正方形、三角形平行四邊形和圓的組合，設(shè)計(jì)出一幅美麗的作品
（電腦演示：情景激發(fā)）。
（2）評(píng)選比賽（四人小組互評(píng)，選出小組優(yōu)秀作品進(jìn)行展示）。
三、綜合應(yīng)用，整體提高
教師投影課本39頁(yè)的 練習(xí)題，學(xué)生口算回答。
四、課堂小結(jié)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
長(zhǎng)方形 正方形 三角形 平行四邊形 圓
特征
應(yīng)用
第 5 課時(shí)
課型: 復(fù)習(xí)課
教學(xué)內(nèi)容: 復(fù)習(xí)厘米、米的認(rèn)識(shí)
教學(xué)目標(biāo): 1、讓學(xué)生參與整理的過(guò)程，加深對(duì)長(zhǎng)度單位厘米和米的理解。
2、培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：加深對(duì)長(zhǎng)度單位厘米和米的理解。
教學(xué)具：米尺 學(xué)生用直尺
主備人：
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，整體回顧
老師準(zhǔn)備兩根長(zhǎng)度相同的紙條，一橫一豎貼在黑板上，讓學(xué)生猜一猜哪根紙條長(zhǎng)。多數(shù)學(xué)生會(huì)認(rèn)為豎著的紙條長(zhǎng)，師接著引導(dǎo)：“怎樣就能知道哪根紙條長(zhǎng)呢？”
讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見(jiàn)。從而引出要知道物體的實(shí)際長(zhǎng)度，需要測(cè)量一下。
二、梳理歸網(wǎng)，主體內(nèi)化
1、1米和1厘米的實(shí)際長(zhǎng)度
師：“測(cè)量較長(zhǎng)物體的長(zhǎng)度時(shí)，通常用什么作單位？測(cè)量較短物體的長(zhǎng)度時(shí)，通常用什么
作單位？”你測(cè)量過(guò)哪些物體的長(zhǎng)度？測(cè)量時(shí)應(yīng)注意什么？”讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)家中、教室里的物
體的長(zhǎng)度。
“你知道生活中哪些物體的長(zhǎng)度是1米？哪些物體的長(zhǎng)度是1厘米？”
讓學(xué)生用自己身邊的1米、1厘米來(lái)估計(jì)教室中物體的長(zhǎng)度。
2、長(zhǎng)度單位米和厘米的換算
師：“我的身高是一米六，實(shí)際上是幾米多少厘米？也就是多少厘米？為什么？你的身高是多少？用兩種單位表示，把你的身高告訴你的同位?！薄澳惆l(fā)現(xiàn)了什么？”讓學(xué)生了解本班多數(shù)學(xué)生的身高。
3、做課本111頁(yè) 8題
三、綜合應(yīng)用，整體提高
1、先估一估，再量一量。
教室的長(zhǎng)和寬、課桌的長(zhǎng)和寬、黑板的長(zhǎng)和寬等?！澳銣?zhǔn)備怎么測(cè)量？”鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式去測(cè)量。如：手測(cè)、步測(cè)、工具測(cè)等。
2、拓展應(yīng)用
師：你還了解有關(guān)米和厘米的哪些知識(shí)？介紹給同學(xué)聽(tīng)。有關(guān)長(zhǎng)度單位的知識(shí)你還想知道什么？
四、課堂總結(jié)：談收獲
板書(shū)設(shè)計(jì)：
1米
1厘米
第 6 課時(shí)
課型: 復(fù)習(xí)課
教學(xué)內(nèi)容:復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生掌握統(tǒng)計(jì)的知識(shí)并能體會(huì)在生活中的應(yīng)用.
2、讓學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
掌握統(tǒng)計(jì)的知識(shí)并能體會(huì)在生活中的應(yīng)用
教學(xué)具：無(wú)
主備人：
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，整體回顧
同學(xué)們,你們到過(guò)兒童樂(lè)園嗎?你們喜歡那里嗎?在那里你都見(jiàn)過(guò)哪些玩具?

二、梳理歸網(wǎng)，主體內(nèi)化
1、引導(dǎo)學(xué)生看圖,游樂(lè)園里設(shè)有哪些項(xiàng)目?小朋友在干什么?數(shù)一數(shù)有幾個(gè)小朋友在坐龍船?數(shù)一數(shù)有幾個(gè)小朋友在坐飛天輪?數(shù)一數(shù)有幾個(gè)小朋友在玩跳跳床?數(shù)一數(shù)有幾個(gè)小朋友在開(kāi)電瓶車(chē)?
2、小組里討論交流,并完成下表：
項(xiàng)目
玩跳跳床
坐龍船
坐飛天輪
人數(shù)

3、觀(guān)察上圖,你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?
(1)坐飛天輪的比開(kāi)電瓶車(chē)的多多少人?
(2)坐龍船的比坐飛天輪的少多少人?
(3)跳蹦蹦床的和坐龍船的共多少人?
4、全班交流,集體訂正。
5、自己列出算式,并在小組里交流.
三、綜合應(yīng)用，整體提高
做課本109頁(yè)統(tǒng)計(jì)圖形個(gè)數(shù)
四、作業(yè)：統(tǒng)計(jì)一下你家一個(gè)月所用的水費(fèi)、電費(fèi) 煤氣費(fèi)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
統(tǒng) 計(jì)
圖 表

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這是一份小學(xué)數(shù)學(xué)青島版 (六三制)一年級(jí)下冊(cè)十 兒童樂(lè)圓---總復(fù)習(xí)優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)，共9頁(yè)。教案主要包含了數(shù)與代數(shù)，圖形與幾何，統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

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這是一份小學(xué)數(shù)學(xué)青島版 (五四制)一年級(jí)下冊(cè)十 兒童樂(lè)園——總復(fù)習(xí)教案，共14頁(yè)。教案主要包含了兒童樂(lè)園——總復(fù)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情景，提煉信息，師生合作，探究學(xué)習(xí)，鞏固練習(xí)，全課總結(jié)，布置作業(yè)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

小學(xué)青島版 (六三制)十 奧運(yùn)在我心中---總復(fù)習(xí)一等獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)：

這是一份小學(xué)青島版 (六三制)十 奧運(yùn)在我心中---總復(fù)習(xí)一等獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)，共3頁(yè)。教案主要包含了板書(shū)課題，出示目標(biāo)，競(jìng)賽活動(dòng)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

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十 兒童樂(lè)圓---總復(fù)習(xí)

版本： 青島版（2024）

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