青島版小學(xué)數(shù)學(xué)教科書一年級(jí)下冊(cè)23—33頁
教材分析：
本單元是在學(xué)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，是認(rèn)數(shù)的繼續(xù)和發(fā)展。它不僅是學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的計(jì)算的基礎(chǔ)，也是今后學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)及億以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)，對(duì)發(fā)展學(xué)生的數(shù)感有著重要的意義。因此，本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中具有重要作用。
本單元的主要教學(xué)內(nèi)容有：100以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)；數(shù)的組成、數(shù)位的意義、數(shù)位的順序和數(shù)的大小比較；整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。本單元教學(xué)的重點(diǎn)是理解數(shù)的意義。
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)情境中抽象出數(shù)的過程，能正確地?cái)?shù)出100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)。
2、在數(shù)數(shù)的過程中，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”，了解數(shù)位（個(gè)位、十位、百位）的意義及順序，能正確地讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序及組成，會(huì)比較它們的大小。
3、結(jié)合100以內(nèi)數(shù)的組成，能口算整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。
4、能用100以內(nèi)的數(shù)描述身邊的事物，體會(huì)數(shù)與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步感受數(shù)的作用，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流，建立初步的估計(jì)意識(shí)，培養(yǎng)數(shù)感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法；
數(shù)100以內(nèi)數(shù)，特別是數(shù)到幾十九、下一個(gè)整十?dāng)?shù)應(yīng)該數(shù)幾十比較困難。
教學(xué)措施：
初步建立數(shù)位的概念，因此教材特別注意講清數(shù)位的意義，使學(xué)生在理解數(shù)位的意義的基礎(chǔ)上掌握讀法和寫法。了解數(shù)位的意義包括知道數(shù)位的名稱、數(shù)位的順序、每個(gè)數(shù)位上的計(jì)數(shù)單位和相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。從學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，為學(xué)生提供他們熟悉的數(shù)量是100的實(shí)物學(xué)具，讓學(xué)生在動(dòng)手操作實(shí)際數(shù)出物體個(gè)數(shù)的過程中，體會(huì)數(shù)是數(shù)出來的。通過直觀擺小棒到閉目想象小棒的擺法，始終將數(shù)數(shù)與數(shù)的組成融合于一體，同時(shí)又突破了數(shù)整十?dāng)?shù)的難點(diǎn)。
教學(xué)具準(zhǔn)備：
多媒體課件、小棒、計(jì)數(shù)器等。
課時(shí)數(shù)：3課時(shí)
信息窗1 農(nóng)家院
——認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)

教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)生在已有知識(shí)基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，建立100以內(nèi)數(shù)的概念，能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流。
2．引導(dǎo)學(xué)生觀察、初步體驗(yàn)數(shù)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究精神。
3．與實(shí)際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，服務(wù)于生活。
教學(xué)重點(diǎn)：理解100以內(nèi)數(shù)的意義，會(huì)數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。
教學(xué)難點(diǎn)：記清楚各個(gè)數(shù)位，體會(huì)數(shù)位的重要性。
教學(xué)具準(zhǔn)備：星星，教學(xué)掛圖，計(jì)數(shù)器、小木棒。
教學(xué)過程：
一、情境引入
1．師：老師給小朋友帶來了禮物（展示100顆星星）。估計(jì)一下，大約有幾顆？為什么？
提示有100顆星星。
師：如果把這100顆星星送給全班同學(xué)作禮物，每人一顆夠不夠？為什么？
2．顯示信息窗中的教學(xué)掛圖。
師：估計(jì)一下，大約多少個(gè)辣椒？為什么？
3．揭示課題。
二、探究新知
1．教學(xué)數(shù)數(shù)方法。
師：想要知道準(zhǔn)確的辣椒和玉米的數(shù)量，我們就來一起數(shù)數(shù)，先用自己桌上的學(xué)具（小木棒）來擺一擺，數(shù)一數(shù)。
數(shù)一數(shù)有多少根？
學(xué)生匯報(bào)。
在計(jì)數(shù)器上請(qǐng)同學(xué)撥出輸出的數(shù)量。每數(shù)一根，就撥出一個(gè)。
師：怎樣數(shù)的？
生：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)，十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)。
2．?dāng)?shù)出數(shù)量是100的實(shí)物。
師：每個(gè)小組桌子上都有幾種東西（學(xué)具，數(shù)量都在100以上），與請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)，每人選你喜歡的一種，正好數(shù)出100，還要想辦法，怎樣擺放能讓人一眼就看出是100。
學(xué)生操作數(shù)出數(shù)量是100的實(shí)物。
學(xué)生匯報(bào)。
師：怎樣數(shù)出100的？
生：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)放一堆；兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，20個(gè)放一堆；五根五根地?cái)?shù)，10根扎一捆……
你數(shù)出的100里有幾個(gè)十？（或幾個(gè)二十？幾個(gè)五十？）
師：很多同學(xué)選擇了10個(gè)一堆或10根一捆進(jìn)行數(shù)數(shù)，覺得這樣又好數(shù)，又看得清楚。請(qǐng)觀察一下，十根扎一捆，這里一共有多少根小棒？（黑板貼出十根十根扎好的100根小棒。）
你怎么看出來的（有10個(gè)十，10個(gè)十是100。）
（板書：10個(gè)十是100。）
小結(jié)：10個(gè)十是100。這句話還能怎樣說？
學(xué)生自主回答：
100里面有10個(gè)十；5個(gè)二十是100；2個(gè)五十是100……
三、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：自主練習(xí)第3題。
課堂小結(jié):
同學(xué)們，以前我們學(xué)習(xí)的是從右邊數(shù)起第一位是個(gè)位，第二位是十位，那么今天我們學(xué)的百位在計(jì)數(shù)器上怎么表示出來的呢？
作業(yè)布置：
1、必做題：25頁自主練習(xí)1、2、4題。
2、選做題：25頁自主練習(xí)6、8題。
板書設(shè)計(jì)： 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)
從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位。
教學(xué)反思：
信息窗2 摘石榴
——100以內(nèi)數(shù)的比較大小
教學(xué)目標(biāo)：
1、在能讀寫100以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上對(duì)數(shù)的讀寫規(guī)則進(jìn)行概括。
2、在將現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并經(jīng)歷用數(shù)學(xué)符號(hào)表示數(shù)的大小關(guān)系的過程中，正確進(jìn)行100以內(nèi)數(shù)的大小比較。
3、感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握比較大小的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
用自己的語言表達(dá)比較的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：情境圖
教學(xué)過程：
一、 舊知復(fù)習(xí)，新授鋪墊
師生進(jìn)行“數(shù)的組成”的練習(xí)。
3個(gè)十和2個(gè)一合起來是多少？5個(gè)十和8個(gè)一合起來是多少？
46里面有幾個(gè)十，幾個(gè)一？28里面有幾個(gè)十，幾個(gè)一？
二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
小朋友們表現(xiàn)非常好，老師要帶領(lǐng)大家一起去果園摘石榴了，大家想不想去呢，我們要準(zhǔn)備好了，比賽看誰摘得多?。ㄕ故菊n件情境圖）
師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察情境圖，看看這幾個(gè)小朋友摘了多少個(gè)石榴呢，我們來當(dāng)小裁判看誰摘的多？應(yīng)該怎樣比較呢，先比較誰和誰呢？
三、合作探究，解決問題
小玉和小玲誰摘的多？
小雨和小強(qiáng)誰摘的多？（板書問題）
我們先來比較小玉和小玲，看誰摘的多呢?
小玉 42個(gè) 小玲 27個(gè)
小組交流想辦法，應(yīng)該如何比較42和27，小組代表匯報(bào)討論結(jié)果。
方法一：數(shù)數(shù)的時(shí)候，42在27的后面，所以42>27.
方法二：先比較十位，再比較個(gè)位，40比20大，所以42>27.
小玉比小強(qiáng)摘的多，我們的小裁判還真公平呢，再來幫小玉和小強(qiáng)比較一下吧！
小玉 42個(gè) 小強(qiáng) 48個(gè)
同桌合作交流，匯報(bào)結(jié)果。
方法一：數(shù)數(shù)的時(shí)候，48在42的后面，所以48>42.
方法二：先比較十位，再比較個(gè)位，40和40一樣大，個(gè)位上8比2大，所以
48>42.
小強(qiáng)比小玉摘的多。
最后我們要找出摘得最多是誰呢？是小強(qiáng)。
四、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：
自主練習(xí)第1、2題
課堂小結(jié)：
這節(jié)課你們學(xué)會(huì)了什么？
作業(yè)布置：
1、必做題：自主練習(xí)3、4題。
2、選做題：自主練習(xí)6、8題。
板書設(shè)計(jì)：
比較大小
比較兩個(gè)兩位數(shù)的大小以及方法：
十位不同看（ ）位，十位數(shù)字大的數(shù)就大；
十位相同看（ ）位，個(gè)位數(shù)字大的數(shù)就大。
教學(xué)反思：
教學(xué)建議
教學(xué)建議
信息窗3 摘南瓜
——有關(guān)整十?dāng)?shù)的加減法
教學(xué)目標(biāo)：
1．結(jié)合數(shù)的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加減及一位數(shù)的加減。
2．鞏固數(shù)的組成概念，滲透減法是加法的逆運(yùn)算，滲透加法交換律。
3．運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題
教學(xué)重點(diǎn)：
熟練地進(jìn)行整十?dāng)?shù)加減及相應(yīng)的一位數(shù)減法的計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)：
整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的實(shí)際應(yīng)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：情境圖
教學(xué)過程：
創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
上幾天老師帶小朋友去果園摘石榴，還當(dāng)了小裁判，大家都表現(xiàn)非常棒，今天老師再帶著大家一起去小陽同學(xué)的菜園里去幫小陽摘南瓜，看看今天在菜園里又會(huì)發(fā)生什么故事呢？
情景展示，發(fā)現(xiàn)問題
我們來到了菜園里，小陽一家人都在這里摘南瓜呢，我們先來看看他們摘了多少個(gè)南瓜了，你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息，又能提出什么數(shù)學(xué)問題呢？
（展示情境圖，學(xué)生觀察）
生匯報(bào)：我看到了媽媽摘了30個(gè)。
我看到了爸爸摘了40個(gè)。
我看到了小陽摘了6個(gè)。
生提問：爸爸和媽媽一共摘了多少個(gè)？
媽媽和小陽一共摘了多少個(gè)?
爸爸和小陽一共摘了多少個(gè)？（板書問題）
合作探究，解決問題
小朋友們的眼睛真亮啊，發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學(xué)問題，接下來就要看看誰更聰明了，一起來解答剛才同學(xué)們的問題吧!
爸爸和媽媽一共摘了多少個(gè)？
40+30=
我們應(yīng)該怎樣計(jì)算呢，開動(dòng)小腦筋吧！(同桌討論，并匯報(bào))
方法一：我數(shù)一數(shù)，50、60、70.。
方法二：4個(gè)十加3個(gè)十得7個(gè)十，是70。
同學(xué)們的辦法還真多呢，聰明的孩子再來解答這個(gè)問題吧！
媽媽和小陽一共摘了多少個(gè)?
30+6=
方法一：數(shù)一數(shù)，31、32、33、34、35、36.
方法二：3個(gè)十加6個(gè)一，得36.
還有最后一個(gè)問題，爸爸和小陽一共摘了多少個(gè)？同學(xué)們肯定會(huì)自己解決的，自己把算式寫下來并計(jì)算。
當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：
自主練習(xí)第1、2題。
課堂小結(jié)：
這節(jié)課你們學(xué)會(huì)了什么？56-50和23-3你會(huì)計(jì)算嗎？課后可以討論一下。
作業(yè)布置：
1、必做題：自主練習(xí)3、4題。
2、選做題：自主練習(xí)5題。
板書設(shè)計(jì)：
整十?dāng)?shù)加減及相應(yīng)的一位數(shù)減法的計(jì)算
爸爸和媽媽一共摘了多少個(gè)？ 40+30=
媽媽和小陽一共摘了多少個(gè)? 30+6=
爸爸和小陽一共摘了多少個(gè)？ 40+6=
教學(xué)反思：
教學(xué)建議

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三 豐收了——100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

版本： 青島版（2024）

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